6.

2 Problemas de ecuaciones de primer grado

Esquema a seguir para resolver problemas de ecuaciones
Leer y comprender el enunciado
Designar la incgnita
Plantear la ecuacin
Resolver la ecuacin
Discusin e interpretacin de los resultados
Problema de edades
Problema de mezclas
Un comerciante tiene dos clases de aceite, la primera de 6 el litro y la segunda de 7,2
el litro. u!ntos litros "ay #ue poner de cada clase de aceite para o$tener 6% litros de
me&cla a 7 el litro'
(. Planteamiento
lase ) lase * +e&cla
Precio por litro en 6 7,2 7
,-mero de litros . 6% / . 6%
2. 0cuacin
6. 1 7,2 2 6% / . 3 4 7.6% 45 . 4 (%
6. 7olucin
lase ) 45 (% litros lase * 45 6% / (% 4 8% litros
Problemas con soluciones
0cuaciones de primer grado
1. Ecuaciones de primer grado
Una ecuacin de primer grado es una igualdad de dos e.presiones en las #ue aparece
una incgnita cuyo valor est! relacionado a trav9s de operaciones aritm9ticas. 7e
denominan ecuaciones de primer grado si el e.ponente de la incgnita es uno.
Para resolver una ecuacin de primer grado se de$en traspasar los t9rminos de un lado a
otro de la ecuacin, de manera #ue todos los t9rminos #ue tengan la incgnita #ueden a
un lado y los dem!s al otro, teniendo la precaucin de mantener la igualdad de la
e.presin.
Por eso, cada ve& #ue trasponemos un t9rmino se aplica el opuesto 2inverso aditivo3, tal
como se ilustra en el siguiente e:emplo;
Resolver la ecuacin;
2. 1 63
2
< 2. / (3
2
4 6. < 2. < =3
a3 Primero desarrollamos todas las operaciones de la e.presin
.
2
1 6. 1 > < 2.
2
< 2. 1 (3 4 6. < . 1 =
.
2
1 6. 1 > < .
2
1 2. < ( 4 6. < . 1 =
$3 ?rasponemos los t9rminos;
.
2
1 6. < .
2
1 2. <6. 1 . 4 = < > 1 (@
c3 Reducimos t9rminos seme:antes;
6. 4 /= @
d3 Dividimos por 6;
. 4 /=A6
e3 7impliBicamos por 2;
. 4 /2A6
1.1. Ecuaciones literales de primer grado
Una ecuacin de primer grado literal es a#uella #ue contiene e.presiones literales
adem!s de la incgnita. Por convencin, se identiBica como incgnitas a las -ltimas
letras del alBa$eto y como literales a las primeras letras del alBa$eto 2estos literales se
suponen valores constantes3. Para resolver ecuaciones literales se eBect-a el mismo
procedimiento aplicado en la ecuacin del e:emplo anterior. La variante es #ue cuando
tengamos todas las incgnitas a un lado de la ecuacin, Bactori&aremos por ella para
poder despe:arla.
Desarrollemos un e:emplo; a. < $2. < (3 4 62. 1 a3
?al como en el caso anterior, eBectuamos las operaciones, reducimos t9rminos
seme:antes y trasponemos t9rminos;
a3 Resolvemos las operaciones a. < $. 1 $ 4 6. 1 6
a

$3 Reducimos t9rminos seme:antes y trasponemos t9rminos; a. < $. < 6. 4 6a < $
c3 Cactori&amos al lado i&#uierdo por la incgnita; .2a < $ < 63 4 6a < $
d3 Para despe:ar . y calcular su valor, de$emos dividir por 2a < $ < 63;
2Por #u9 se divide' Por#ue el Bactor de la incgnita es diBerente de (3
Por lo tanto;
1.2. Planteo de ecuaciones de primer grado
Le pregunt9 a Dos9 su edad y me contest #ue tiene el sucesor del do$le de la edad de
)ndr9s. 7i )ndr9s tenEa 6= aFos cuando se cas y esto Bue "ace 8 aFos, Gu9 edad tenEa
Dos9 entonces'
mo resolvemos este y otros pro$lemas'
Para plantear ecuaciones es conveniente #ue sepas transBormar un enunciado en una
e.presin alge$raica. Para ello a continuacin te entregamos una lista de
transBormaciones;
0l do$le de a.........................................................2a
0l triple de $..........................................................6$
0l cu!druplo de c..................................................=c
0l cuadrado de d...................................................d
2

0l cu$o de e..........................................................e
6

0l antecesor del ,H entero B..................................B < (
0l sucesor del ,H entero g ...................................g 1 (
0l cuadrado del do$le de "...................................22"3
2

0l do$le del cuadrado de m.....................................2I m
2

Si n es un nmero natural:
Un n-mero par......................................................2n
Un n-mero impar .................................................2n < ( o 2n 1 (
Dos n-meros consecutivos....................................n y n 1(
Dos n-meros pares consecutivos..........................2n y 2n 1 2
Dos n-meros impares consecutivos......................2n < ( y 2n 1 (
Para mayor e:ercitacin acerca de interpretaciones de enunciados, te sugerimos visitar la
p!gina. JuEa de ecuaciones
Ejemplos de planteo de ecuaciones:
Ejemplo 1:
0ncuentra dos n-meros consecutivos cuya diBerencia de cuadrados sea igual a >.
7ean . y . 1 ( los n-meros. 0ntonces, seg-n el enunciado dado;
2. 1 (3
2
< .
2
4 >@ desarrollando el cuadrado de $inomio, tenemos;
.
2
1 2. 1 ( < .
2
4 >
2. 1 ( 4 >
. 4 =@
Por lo tanto los n-meros son = y 8.
Ejemplo 2:
7ergio tiene un aFo m!s #ue el do$le de la edad de Kum$erto, y sus edades suman >7.
Gu9 edad tiene el menor'
7i . es la edad de Kum$erto, entonces la edad de 7ergio es 2. 1 (. Planteando #ue la
suma de las edades es >7, o$tenemos la ecuacin;
. 1 2. 1 ( 4 >7
6. 4 >6
. 4 62
Reempla&ando este valor de ., se concluye #ue la edad de Kum$erto es 62 y la de
7ergio es 68.
Respuesta; la edad del menor es 62.
Sitios sugeridos
Lisuali&acin productos nota$les
"ttp;AAMMM.comenius.usac".clAMe$mat2AconceptosAvisuali&acionesAproductosNnota$lesN
visuali&aciones."tm
Desarrollo productos nota$les
"ttp;AAMMM.comenius.usac".clAMe$mat2AconceptosAdesarrolloconceptoAproductosNnota$l
esNdesarrollo."tm
"ttp;AAMMM.rmm.clAusuariosA:olivAdocA2%%8((((22=(%%%.)LJ0*R).ppt'
PKP7077OD4=a=6$e62adc66=Pd8=6P7e6$ca$(7(8>
"ttp;AAMMM.gBc.edu.coAestudiantesAanuarioA2%%(AsistemasAnataliaALate.Anode=."tml JuEa
de ecuaciones