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LA TARTAMUDEZ
FISIOLOGÍA DE LA AUDICIÓN Y DEL LENGUAJE
EL PRESENTE TRABAJO TRATA A NIVEL GENERAL EL TEMA DE LA TARTAMUDEZ,
INTENTANDO BUSCAR LOS ELEMENTOS PRINCIPALES DE ESTA PATOLOGÍA, Y
BUSCANDO DAR UNA VISIÓN GENERAL SOBRE ELLA.
INDICE
4. Tipos de Tartamudez………………………………………………………………………………………..7
5. Origen………………………………………………………………………………………………………………8
6. Tratamiento…………………………………………………………………………………………………9-10
7. Aplicación en el Aula………………………………………………………………………………….11-14
9. ¿Sabías que…………………………………………………………………………………………………….16
- Anexo II: Compendio de artículos relacionados con el tema. Guías útiles para padres y
docentes. (Página 22)
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LA TARTAMUDEZ
Para empezar hemos querido poner por escrito una serie ideas previas que
nosotros teníamos sobre lo que es la tartamudez, para pasar después al análisis
propio a través de diversas fuentes bibliográficas y de la Web.
Una vez expuestas unas ideas previas veremos una serie de definiciones
establecidas por diferentes expertos que nos sirven para ir centrándonos en el
tema y para ir conociendo el tema sobre el que vamos a trabajar.
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El tartamudo puede ser definido como una persona que manifiesta en un grado
tal que lo separa del resto de la población algunos o más de los siguientes grupos
de síntomas:
“La Tartamudez es el trastorno del habla que se caracteriza por una alteración
de la fluidez y del ritmo de la expresión oral. Comporta un patrón de respuestas
complejo (cognitivo, lingüístico, emocional, comunicativo) que puede tener una
gran variabilidad interindividual.”(Definición basada en las conclusiones sacadas de
“Belloch A. y otros, en el Manual de Psicopatología, Volúmen I, Madrid, McGraw
Hill, 1995, página 374”)
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aparecen con mayor frecuencia en palabras que empiezan con las siguientes
consonantes: "b", "c", "d", "g", "m", "n", "p", y "t".
TARTAMUDEO POR PROLONGACIONES: En este caso el tartamudeo aparece
por un exceso de duración de los sonidos de algunas palabras. Las consonantes
en las que es más frecuente prolongar el sonido en español son: "f", "y", "l" y
"s".
Estos tres tipos de tartamudeo pueden aparecer de forma aislada o, como es
más frecuente, de forma combinada. A pesar de estas divisiones, es difícil encontrar a
dos niños con un tartamudeo igual. Esto es debido sobre todo, a la importancia del
contexto o situación donde el niño está hablando y las emociones asociadas a ello.
4. TIPOS DE TARTAMUDEZ:
Neurogénica: Es producida por alguna lesión o golpe en el cerebro. También se
conoce como tartamudez adquirida. El tartamudeo puede ocurrir en cualquier
parte de la palabra. Tartamudean incluso cantando o susurrando. No muestran
miedo o ansiedad.
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5. ORIGEN y CAUSAS:
El origen el tartamudeo puede ser un problema de tipo fisiológico en el aparato
fonador y que su causa no sea psicológica; pero en su origen puede haber un
proceso psicológico y lo que es indudable es que la ansiedad puede ser un factor
que agrave de forma muy notable su problema.
Las causas de la tartamudez pueden ser muchas, pero las principales son las
siguientes:
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6. TRATAMIENTO:
La tartamudez, como lo indica la definición del CIE-10 es “proceso cronificante”,
que lejos de curarse, se mantiene y agrava con el tiempo, de allí que es necesario
buscar esquemas terapéuticos alternativos que, lejos tratar exclusivamente el síntoma
hasta su completa remisión, se orienten hacia los siguientes aspectos:
Tratamiento de la tartamudez:
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7. APLICACIÓN EN EL AULA:
Es muy frecuente que los docentes frente a un niño que sufra esta patología
vivan diferentes situaciones internas como ansiedad, irritación, sobreprotección, etc. y
son varias las cuestiones que se puede llegar a preguntar: ¿Cómo debo tratarlo,? ¿qué
puedo hacer para ayudarlo? ¿Qué debo hacer si los demás niños se burlan de él?
¿Debo hacerle leer en clase?, etc.
Dentro de este grupo estableceremos una lista sobre los diferentes signos de alarma
que nos pueden ayudar a identificar el problema:
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En los casos comprendidos entre estas edades, existen alumnos disfluentes que
hacen repeticiones, prolongaciones de sonidos, que sufren tensión al hablar, sino que
también desarrollan actitudes para evitar los bloqueos y repeticiones, actitudes
formadas para evitar o evadir situaciones temidas y difíciles para ellos.
En esta etapa surgen en el niño temas de gran importancia como son las
habilidades sociales, emocionales y cognitivas, y es muy importante saber identificar
los casos de niños con disfluencias para poder tratar el tema lo más pronto posible.
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Estos son algunos de los comentarios que niños y personas con tartamudez vuelcan
sobre su experiencia escolar en cuanto a su grupo de pares, en mayor o menor medida
se sienten discriminados y blanco de toda burla o crueldad de parte de sus
compañeros, se sienten vulnerables, indefensos, inferiores, la sensación de impotencia
aumenta año tras año para llegar a su punto culmine en la adolescencia, donde toda
dificultad o diferencia se destaca en su máxima expresión.
“La tartamudez es una dificultad que se caracteriza por un aumento de la tensión verbal y
corporal en el momento de la comunicación. Se puede describir como un desorden en el curso
fluido de los movimientos del habla que se caracteriza por interrupciones más cortas o más
largas de los mismos. Al observarlas, estas interrupciones de la fluidez pueden tener
características, tales como la repetición de sonidos, sílabas o palabras, prolongaciones y
pausas, como resultado de bloqueos motores.”
La escuela puede llegar a ser estresante para algunos niños. Para aquél que tiene
temor a leer en voz alta, a hablar en clase, a responder preguntas, a actuar, y/o hasta a
hablar en los recreos, puede producir una ansiedad particular.
Si Ud. como docente puede prevenir o modificar estos sentimientos, si puede lograr
que el niño disfluente y sus pares se entiendan, que no hay nada de qué avergonzarse;
habrá hecho un gran camino para evitarle a una persona un gran sufrimiento.
Ahora sabemos que los niños con esta dificultad les cuesta relacionarse con los
demás, especialmente en edad escolar, donde su propia imagen esta directamente
relacionada con "la imagen que el otro tiene de mi".
El docente será quien nos ayude a suplir estas falencias ya sea detectando a tiempo
una tartamudez, o dándole al niño seguridad dentro del aula.
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... no se sabe a ciencia cierta cuales son las causas de la tartamudez? Recientes
estudios sugieren que la tartamudez se produce como consecuencia de una
inter- relación entre factores biológicos-psicológicos y sociales.
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DERECHOS RESPONSABILIDADES
Los tartamudos tenemos derecho a:
Los tartamudos tenemos la responsabilidad de:
1.- Tartamudear o a hablar fluidamente hasta el
punto que podamos o elijamos hacerlo. 1.- Entender que los oyentes o participantes en una
conversación pueden no estar informados acerca de la
2.- Comunicarnos y ser escuchados, tartamudez y sus consecuencias o derivaciones; o que
también, pueden tener diferentes puntos de vista de
independientemente del grado de tartamudez que
los que tienen la mayoría de los tartamudos.
tengamos.
3.- Ser tratados con dignidad y respeto por 2.- Informar a los los oyentes o participantes de una
conversación si uno necesita más tiempo para
individuos, grupos, instituciones y medios de
comunicarse.
comunicación, independientemente del grado de
dificultad que tengamos para hablar.
3.- Participar de manera activa y cooperativa en
programas terapéuticos y/o asociaciones libremente
4.- Que se nos concedan y respeten todos los
elegidas.
derechos ordenados por las leyes y regulaciones
correspondientes a todos los ciudadanos,
independientemente del grado de dificultad que 4.- Hacer todo el esfuerzo posible para superar las
tengamos para hablar. desventajas causadas por nuestra tartamudez;
incluyendo la elaboración de apreciaciones realistas
acerca de nuestras potencialidades y debilidades y el
5.- La reparación de agravios ante evidencia
desarrollo de un sano sentido del humor sobre uno
documentada de trato injusto o ante la falta de un
mismo.
trato digno y respetuoso, de acuerdo a la legislación
existente.
5.- Respetar y tratar a otros que tienen diferencias,
problemas, discapacidades o desventajas con justicia,
6.- Ser informados completa y detalladamente sobre
programas de tratamiento, incluyendo información dignidad y respeto, independientemente de la
naturaleza de su condición.
sobre probabilidades reales de éxito, fracaso o
recaídas.
6.- Estar consciente de la necesidad de promover el
7.- Recibir, de parte de profesionales debidamente conocimiento de la tartamudez y sus consecuencias.
capacitados, el tratamiento o terapia más adecuada
para las necesidades, intereses y características de
cada persona.
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BIBLIOGRAFÍA:
WEBGRAFÍA:
http://www.ttm-espana.com/
http://www.psicoterapeutas.com/pacientes/tartamudez.html
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http://www.tartamudez.org/
http://html.rincondelvago.com/tartamudez.html
http://www.wordreference.com/definicion/tartamudez
http://www.ucm.es/centros/cont/descargas/documento8906.pdf
http://www.ttm-espana.com/archivo/programa_lidcombe.pdf
http://www.nidcd.nih.gov/health/spanish/stutter_span.asp
http://www.cop.es/colegiados/M-00451/TrTarta.html
http://www.taringa.net/posts/info/1039917/La-causa-de-la-tartamudez-estaria-en-el-
cerebro.html
http://www.psicologia-online.com/formacion/online/clinica/tartamudez/index.htm
http://tartamudo.blogspot.com/2006/09/la-cura-de-la-tartamudez-estara-en-el.html
http://www.creces.cl/new/index.asp?imat=++%3E++66&tc=3&nc=5&art=1336
http://www.psiquiatria.com/noticias/neuropsiquiatria/etiologia/8349/
http://www.espaciologopedico.com/noticias/detalle.php?Id=951
http://www.siis.net/documentos/hemeroteca/60928y.pdf
http://www.prosodi.net/esp/neurologia.html
http://www.healthsystem.virginia.edu/uvahealth/adult_ent_sp/stutter.cfm
http://es.wikipedia.org/wiki/Tartamudez
http://www.monografias.com/trabajos67/disfemia-tartamudeo/disfemia-
tartamudeo2.shtml
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http://www.depsicoterapias.com/site/articulo.asp?IdSeccion=11&IdArticulo=1
86.
http://www.institutotartamudez.com/
http://www.institutotartamudez.com/?page_id=15 [Testimonios]
http://www.ttm-espana.com/view.php?page=articulos&lang=es
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