Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Mata Pelajaran : IPA BIOLOGI
Kelas / Semester : VII /
Waktu : x 45 menit
Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 3KARANGTENGAH


A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan lingkungan sekitar, peserta didik dapat mengembangkan keterampilan
perilaku rasa ingin tahu, teliti, jujur, tekun, tanggungjawab, mengagumi keteraturan dan
kompleksitas makhluk hidup dan benda tak hidup sebagai ciptaan Tuhan dan saling menghargai
pendapat melalui kegiatan pengamatan, diskusi kelompok.
2. Melalui observasi lingkungan sekitar dan penemuan, siswa dapat menjelaskan berbagai macam
organ pada tumbuhan, hewan, dan manusia.
3. Berdasarkan hasil observasi dan penemuan, siswa dapat mengkomunikasikan berbagai macam
organ pada tumbuhan, hewan, dan manusia beserta fungsinya masing-masing.

B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya
dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan, percobaan, dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.4Mendeskripsikan keragaman pada system organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai
organism, serta komposisi bahan kimia utama penysusn sel.
4.5 Membuat dan menyajikan poster tentang sel dan bagian-bagiannya.
4.6Melakukan pengamatan dengan bantuan alat untuk menyelidiki struktur tumbuhan dan hewan.

C. INDIKATOR
1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas organ pada tumbuhan, hewan, dan manusia beserta
fungsinya, sebagai ciptaan Tuhan.
2. Menunjukkan sikap teliti, cermat, tekun , kritis dan bertanggung jawab ketika melakukan
pengamatan dan penemuan organ pada tumbuhan, hewan, dan manusia sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi.
3. Mengidentifikasi organ pada tumbuhan, hewan, dan manusia.
4. Menyajikan dan mengkomunikasikan hasil observasi dan penemuan tentang organ pada
tumbuhan, hewan, dan manusia.

D. MATERI
1. Tuhan telah menciptakan berbagai jenis makhluk hidup dengan sangat teratur. Tuhan juga
menciptakan alam semesta ini dengan sempurna, Makhluk hidup merupakan organisme yang
kompleks.
2. Organisme hidup (tumbuhan, hewan, dan manusia) tersusun atas satuan terkecil kehidupan yaitu
sel. Sel pada organisme membentuk jaringan hidup, yang kemudian jaringan-jaringan dengan
fungsi yang sama membentuk organ yang menjalankan fungsi tertentu.
3. Organ merupakan sekumpulan jaringan yang memiliki fungsi dan struktur sama. Setiap organ
menjalankan fungsinya dan didukung oleh organ lainnya sehingga membentuk system organ.
Organ pada hewan beragam kelengkapannya, semakin tinggi tingkatan suatu hewan maka organ-
organnya semakin lengkap. Misalnya antara ikan dengan sapi, tentunya organ pada sapi lebih
banyak dan kompleks dibandingkan organ pada ikan. Organ pada manusia lebih lengkap
dibandingkan hewan.
4. Organ yang dimiliki hewan tingkat tinggi dan manusia antara lain mata, paru-paru, jantung, hati,
lambung, ginjal, telinga, dan kulit. Masing-masing memiliki fungsi yang berbeda-beda. Mata
berfungsi untuk melihat. Organ ini antara lain terbentuk dari jaringan otot dan jarigan saraf.
Paru-paru berfungsi sebagai alat pernapasan. Organ ini antara lain terbentuk dari jaringan otot
dan jaringan saraf. Jantung berfungsi memompa darah supaya beredar ke seluruh tubuh. Organ
ini antara lain terbentuk dari jaringan otot jantung, jaringan pengikat, dan jaringan saraf. Hati
berfungsi sebagai tempat menawarkan racun yang terbentuk dalam tubuh. Organ ini antara lain
terbentuk dari jaringan otot, jaringan pengikat, dan jaringan saraf. Lambung merupakan organ
yang berfungsi sebagai salah satu alat pencernaan. Organ ini antara lain terbentuk dari jaringan
epitel, jaringan otot polos, dan jaringan pengikat. Telinga berfungsi sebagai alat pendengaran dan
keseimbangan tubuh. Organ ini terbentuk antara lain oleh jaringan otot, jaringan epitel, dan
jaringan saraf. Kulit berfungsi sebagai pelindung tubuh dan pengaturan suhu. Organ ini terbentuk
antara lain oleh jaringan otot, jaringan epitel, dan jaringan saraf.
5. Organ-organ pokok yang terdapat pada tumbuhan adalah akar, batang, dan daun. Bunga dan
buah bukan merupakan organ pokok pada tumbuhan, keduanya merupakan cabang yang berubah
bentuk dan tumbuh terbatas. Daun tersusun oleh jaringan epidermis, jaringan tiang, jaringan
bunga karang, dan jaringan pengangkut. Fungsi daun adalah sebagai tempat fotosintesis yang
menghasilkan makanan untuk kehidupan tumbuhan itu sendiri, dan berfungsi sebagai organ
pernapasan. Akar tersusun oleh jaringan epidermis, jaringan parenkim, dan jaringan pengangkut.
Jaringan-jaringan tersebut bekerja sama sehingga akar dapat berfungsi sebagai organ penyerap
air dan zat hara (mineral), sebagai penegak batang dan organ pernapasan. Batang tersusun oleh
jaringan epidermis, jaringan parenkim, jaringan korteks, jaringan silinder pusat, dan jaringan
pengangkut. Fungsi batang adalah sebagai alat pengangkutan, dan penopang tubuh tumbuhan.
Pada beberapa jenis tumbuhan, batang berperan sebagai tempat penyimpanan bahan makanan
cadangan.
6. Telinga berfungsi sebagai alat pendengaran dan keseimbangan tubuh. Organ ini terbentuk antara
lain oleh jaringan otot, jaringan epitel, dan jaringan saraf.
7. Kulit berfungsi sebagai pelindung tubuh dan pengaturan suhu. Organ ini terbentuk antara lain
oleh jaringan otot, jaringan epitel, dan jaringan saraf.

E. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : kooperatif dan Diskusi
3. Model : Discovery-inquiry Learning

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
Lingkungan, Charta , Laptop, LCD
2. Alat dan Bahan
a. Alat : gunting, silet penyayat, selotip. Spidol, kertas plano
b. Bahan : tumbuhan , Torso Manusia
*) siswa diminta membawa tumbuhan dari rumah
3. Sumber Belajar
a) Buku IPA SMP kelas VII, Puskurbuk 2013
b) LKS Sistem organisasi kehidupan
c) Artikel system organisasi kehidupan
d) Internet
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Langkah-
Langkah Model
Discovery
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Pendahu
luan
Menciptakan
Situasi
(Stimulasi)
Pemusatan perhatian :
a. Guru memperlihatkan fenomena alam
melalui Koran atau tayangan video berita
orang jual organ untuk sesuap nasi dan
10
menit
video tumbuhan ( sumber : youtube).
Berdasar tayangan tersebut peserta didik
diminta berpikir kritis terkait organ yang
menyusun organisme tumbuhan dan
hewan.

b. Guru menyampaikan tujuan dan
manfaat mempelajari mempelajari organ
pada tumbuhan,hewan, dan manusia.

Kegiatan
Inti
Pembahasan
Tugas dan
Identifikasi
Masalah





Observasi



Pengumpulan
data


Pengolahan data
dan analisis







Verifikasi







Menyampaikan informasi tentang
kegiatan yang akan dilakukan
Membagi Lembar Kerja dan peserta
didik diminta membacanya
Guru menjelaskan hal-hal yang ada
pada Lembar Kerja

Membagi siswa dalam tatanan
kelompok.
Peserta didik melakukan kegiatan
sesuai dengan panduan Lembar Kerja

Mengumpulkan data yang
dibutuhkan sesuai dengan panduan di
Lembar Kerja

Mencatat, mengolah dan
menganalisis data dari setiap
pengamatan untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan pada Lembar Kerja.
Membuat laporan observasi dan
penemuan sesuai dengan panduan pada
Lembar Kerja.

Presentasi hasil percobaan
Diskusi organ penyusun tumbuhan
dan hewan berdasarkan hasil data hasil
observasi dan penemuan
Membuat kesimpulan tentang
organ pada tumbuhan, hewan, dan manusia
beserta fungsinya
60
menit
Penutup Generalisasi Siswa dan guru mereview hasil
kegiatan pembelajaran
Guru memberikan penghargaan
(misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada
kelompok yang berkinerja baik
Siswa menjawab kuis tentang organ
pada tumbuhan dan hewan
Pemberian tugas untuk mempelajari
pemanfaatan.
Ditayangkan video kembali untuk
menjawab secara kritis masalah yang
tersirat di tayangan tersebut
Hasil Kerja kelompok dipajang agar
dapat dilihat semua peserta didik
10
menit




H. PENILAIAN
1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Tertulis Uraian
Tes Unjuk Kerja Laporan hasil Observasi Siswa

2. Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1 mengagumi organ pada tumbuhan dan
hewan beserta fungsinya sebagai wujud
kebesaran Tuhan dalam nemcipta

2 memiliki rasa ingin tahu (curiosity)
3 menunjukkan ketekunan dan
tanggungjawab dalam belajar dan
bekerja baik secara individu maupun
berkelompok


Rubrik Penilaian Sikap
No Aspek yang dinilai Rubrik
1 Mengagumi organ pada
tumbuhan dan hewan
sebagai wujud kebesaran
Tuhan dalam mencipta
1: menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap
organ pada tumbuhan dan hewan beserta
fungsinya dan/atau ungkapan verbal yang
menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan

2: belum secara eksplisit menunjukkan ekspresi
kekaguman atau ungkapan syukur, namun
menaruh minat terhadap organ pada tumbuhan
dan hewan beserta fungsinya .

3: belum menunjukkan ekspresi kekaguman, atau
menaruh minat terhadap organ pada tumbuhan
dan hewan beserta fungsinya dan atau
ungkapan verbal yang menunjukkan rasa syukur
terhadap Tuhan
2 Menunjukkan rasa ingin
tahu
1: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,
antusias, terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak
terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam
kegiatan kelompok ketika disuruh
3: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan,
sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
walaupun telah didorong untuk terlibat
3 Menunjukkan ketekunan
dan tanggung jawab
dalam belajar dan bekerja
baik secara individu
maupun berkelompok
1: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil
terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat
waktu.
2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan
tugas, namun belum menunjukkan upaya
terbaiknya
3: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai

b. Tes Uraian
1. Apa yang dimaksud dengan organ?
2. Gambarkan satu contoh tumbuhan, kemudian identifikasikan bagian organ yang sesuai !
3. Jelaskan fungsi dari organ pada Tumbuhan !
4. Bagaimanakah jika tumbuhan tidak memiliki salah satu organ pada bagian tubuhnya?
5. Jelaskan fungsi dari organ pada hewan vertebrata dan manusia !
6. Bagaimanakah jika hewan atau manusia tidak memiliki satu organ pada bagian tubuhnya?
Kunci jawaban dan pedoman penskoran Tes Soal Uraian
Jawaban soal nomor
1. Organ adalah bagian yang tersusun atas beberapa jaringan yang sama dan menjalankan
fungsi tertentu.
1:bunga
2,4,5:daun
6:buah
7.akar
1. Dan

3. Daun: sebagai tempat fotosintesis
Batang: menegakkan tumbuhan, tempat melekatnya cabang, alat transprotasi air dan
unsur hara, dan hasil fotosintesis, cadangan makanan
Akar: menegakkan tanaman, alat penyerapan air, cadangan makanan
Buah: cadangan makanan
Bunga: alat reproduksi
4. Jika tumbuhan tidak memiliki salah satu organ utama (daun, batang, atau akar) maka
tumbuhan itu tidak bisa hidup. Namun jika tumbuhan tidak memiliki organ tambahan
(buah atau bunga) maka tumbuhan tersebut masih bisa hidup.
5. Mata berfungsi untuk melihat.; Paru-paru berfungsi sebagai alat pernapasan; Jantung
berfungsi memompa darah supaya beredar ke seluruh tubuh.; Hati berfungsi sebagai
tempat menawarkan racun yang terbentuk dalam tubuh.; Lambung merupakan organ yang
berfungsi sebagai salah satu alat pencernaan; Telinga berfungsi sebagai alat pendengaran
dan keseimbangan tubuh; Kulit berfungsi sebagai pelindung tubuh dan pengaturan suhu. ;
ginjal sebagai alat eksresi, Usus berfungsi sebagai alat pencernaan
6. Jika hewan atau manusia tidak memiliki salah satu organ saja maka masih bisa hidup
tetapi tidak normal. Contoh: jika tidak memiliki mata maanusia masih bisa hidup



Kriteria penilaian Tes Soal uraian
Kriteria Skor
Jawaban benar dan lengkap 5
Jawaban benar tetapi tidak lengkap 3
Jawaban salah 1
Tidak menjawab 0



Guru Mata Pelajaran

B Agung Suprijanto
NIP. 19641220 200003 1 001