Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.
Titulo proyecto de aula: DEL FAE!""# A LA $EAL%DAD E&$%'($AL
GRUPO DE DOCENTE !UE DEARRO""AN "A E#PERIENCIA )onsignar la informaci*n b+sica de cada
uno de los docentes ,ue -an participado en el desarrollo del proyecto de aula.
1. Nombre del Docente: PATRICIA ELENA GARCS GMEZ
/ombre de la instituci*n: %nstituci*n Educativa risti 0ive
*digo DA/E123435224316
&ede educativa: $adicado &ede:13478
Direcci*n principal:
'el9fono: Fax:
orreo Electr*nico: :A'$%%AELE/A;A$E&<gmail.com
:+gina =eb:
iudad>?unicipio: caucasia 0ereda>orregimiento:
Localidad>omuna>sector: Departamento: Antio,uia
2. Nombre del Docente: JANNET CECILIA GNZ!LEZ CASTR
/ombre de la instituci*n: %nstituci*n Educativa risto vive
*digo DA/E123435224316
&ede educativa: $adicado &ede:13478
Direcci*n principal:
'el9fono: Fax:
orreo Electr*nico: jannetceci62<gmail.com
:+gina =eb:
iudad>?unicipio: aucasia 0ereda>orregimiento:
Localidad>omuna>sector: Departamento: Antio,uia
". Nombre del Docente: PEDR PL!CID C#ESTA C#ESTA
/ombre de la instituci*n: %nstituci*n Educativa risto 0ive
*digo DA/E123435224316
&ede educativa: $adicado &ede:13478
Direcci*n principal:
'el9fono: 612756@@7@ Fax:
orreo Electr*nico: pedrocuesta75<gmail.com
:+gina =eb:
iudad>?unicipio: aucasia 0ereda>orregimiento:
Localidad>omuna>sector: Departamento: Antio,uia
$. Nombre del Docente: LI%%IS LISSET& PERLAZA SIERRA
/ombre de la instituci*n: %nstituci*n Educativa risto 0ive
*digo DA/E123435224316
&ede educativa: $adicado &ede:13478
Direcci*n principal:
'el9fono: 641@@17@7@ Fax:
orreo Electr*nico: libisperlaAa<-otmail.com
:+gina =eb:
iudad>?unicipio: caucasia 0ereda>orregimiento:
Localidad>omuna>sector: Departamento: Antio,uia
DOCENTE $ODERADOR
/ombre completo del docente ,uien ?odera o coordina la experiencia:
argo: 'el9fonos:
orreo Electr*nico%
P"ANEACI&N DE" PRO'ECTO DE AU"A
e(ale el tipo de proyecto de aula
a) :royecto pedag*gico y did+ctico &% /"
*) :royectos pedag*gico con 9nfasis en desarrollo productivo &% /"
c) :royecto con 9nfasis en gesti*n institucional &% /"
e(ale con una # el +rea en ,ue e-t+ in-crito el proyecto de aula%
!re'(
C)rr*c)l
'r
C*enc*'( n't)r'le( + ed)c'c*,n 'mb*ent'l.
C*enc*'( (oc*'le(- .*(tor*'- /eo/r'01'-
con(t*t)c*,n 2ol1t*c' +3o democr4t*c'.
Ed)c'c*,n 'rt1(t*c'.
Ed)c'c*,n 5t*c' + en 6'lore( .)m'no(.
Ed)c'c*,n 01(*c'- recre'c*,n + de2orte(.
Ed)c'c*,n rel*/*o('.
&)m'n*d'de(.
M'tem4t*c'(.
Len/)' c'(tell'n'. 7
Len/)' e8tr'n9er': In/l5(
Len/)' N't*6':
Com2etenc*'( C*)d'd'n'(.
;*lo(o01'
Tod'( l'( 4re'(
.Lengua /ativa para comunidades indgenas.
Po*laci/n con la ,ue -e lle0a a ca*o la e1periencia )&eleccione los tems ,ue logran detallar el tipo de
poblaci*n con la ,ue principalmente se lleva a cabo la experiencia.:
a) ector% (rbano $ural :oblaci*n de Fronteras
*) Grado- E-colare-% :reescolar 4B 1B 6B 5B 3B 7B @B CB 8B 42B 44B
"tro u+lD: EEEEEEEEEEEEEEEEE
C) N2mero de e-tudiante- ,ue participan en el proyecto de aula%EEEEEEEEEE63EEEEEEEEEEEEE
d)Grupo Po*lacione-% ?ar,ue con una F el grupo poblacional ,ue beneficia el :royecto de Aula:
%ndgenas
$aiAales
Afrocolombianos
DesplaAados
ondici*n de Discapacidad
,.,.
Tiempo de de-arrollo del proyecto de aula
Fec-a de inicio:
Fec-a de finaliAaci*n:
Estado actual de la experiencia )fase en ,ue se encuentra.:
:laneaci*n
Ejecuci*n
Evaluaci*n
&istematiAaci*n
Pala*ra- cla0e- del proyecto de aula
CO$PETENCIA CO$UNICATI3A4 ECRITURA4 "ENGUA5E4 E6ECTO DE" C7AT EN "A ECRITURA4
T8R$INO CREADO A PARTIR DE" UO ED" C7AT
De9inici/n del pro*lema :Pro*lemati;aci/n)
"o- e-pacio- in9orm+tico- de e-critura e1i<en re-pue-ta- r+pida-= in-tant+nea- y con muc>a-
a*re0iatura- de*ido a la reducci/n del tiempo ,ue -e emplea para re-ponder lo- men-a?e-@
A tra0A- del tiempo -e >a 9ormado una ?er<a propia de e-to- canale- de in9ormaci/n= a raB; de e-to -e
>a eliminado la correcta e-critura= la <ram+tica y la -inta1i-= -umado a la poca capacidad para
e1pre-ar-e= en el conte1to e-colar@
O*?eti0o- del proyecto de aula :<eneral y e-pecB9ico-)
Concienti;ar a lo- e-tudiante- -o*re el correcto u-o del len<ua?e en la- rede- -ociale-= por medio de
<rupo- creado- en el 6ace*ooC y la participaci/n de 9oro-= 0ideo-@
%nteractuar con los estudiantes del grado CB de la %nstituci*n educativa risto 0ive en un grupo
creado en el FacebooG para determinar sus niveles de lectoescritura.

(tiliAar videosH c-at y tutoriales sobre el uso correcto de la escritura en el c-at mediante el uso de la red
social FAE!""#H con los estudiantes del grado CB de la %nstituci*n Educativa cristo 0ive.
Lograr ,ue los estudiantes del grado CB de la %nstituci*n Educativa risto vive escriban correctamente
al -acer uso del c-at.
Competencia- ,ue -e de-arrolla% ?ar,ue con una F la ompetencia ,ue desarrolla el proyecto de aula.
Competencia-
$ar,ue con una
#
ompetencias del lenguaje: omprensi*n e interpretaci*n textual
F
ompetencias del lenguaje: Literatura
F
ompetencias del lenguaje: ?edios de comunicaci*n. F
ompetencias en matem+ticas: :ensamiento num9rico
ompetencias en matem+ticas: ?9trico
ompetencias en matem+ticas: :ensamiento ;eom9trico
ompetencias en matem+ticas: :ensamiento aleatorio
ompetencias en iencias /aturales: ienciaH tecnologa y sociedad
ompetencias en iencias /aturales: ienciaH tecnologa y sociedad
ompetencias en iencias /aturales: Entorno vivo
ompetencias en iencias /aturales: Entorno Fsico
ompetencias sociales: $elaciones espaciales y ambientales
ompetencias sociales: $elaciones con la -istoria y la cultura
ompetencias sociales: $elaciones 9tico polticas
ompetencias ciudadanas: onvivencia y paA
ompetencias ciudadanas: :articipaci*n y responsabilidad democr+tica
ompetencias ciudadanas: :luralidadH identidad y valoraci*n de las
diferencias
INDAGACION
Dia<n/-tico inicial
O*-er0amo- ,ue lo- e-tudiante- de nue-tra in-tituci/n educati0a carecen de conocimiento- -o*re la
correcta e-critura de la- pala*ra- cuando interact2an en el c>at@ E-ta- 9orma- de e-cri*ir la- e-t+n
utili;ando en el -al/n de cla-e y en la- di9erente- a-i<natura-@
Re-ultado- de la e0aluaci/n de conocimiento- pre0io- aplicada por lo- docente-
Encontramo- ,ue lo- e-tudiante- -e mo-traron moti0ado- y recepti0o-= ya ,ue el 6ACEDOOE y la-
rede- -ociale- -on medio- llamati0o- para lo- ?/0ene-= me?oraron la 9orma en ,ue e-cri*en y -e
e1pre-an en la- rede- -ociale-@
TE$ATIFACION
Principale- acti0idade- propue-ta- para el de-arrollo del proyecto de aula
Gen-i*ili;aci/n -o*re la importancia de e-cri*ir *ien y con correcta orto<ra9Ba
GCreaci/n de un <rupo en 6ace*ooC para compartir e1periencia- con lo- e-tudiante-
GE1plicaci/n de re<la- orto<r+9ica
G Tra*a?o- <rupale- e indi0iduale-
GE1po-icione- -o*re el u-o correcto de la e-critura en el aula de cla-e@
elecci/n y an+li-i- de lo- contenido- educati0o- di<itale- y >erramienta- TIC utili;ada- para el
proyecto de aula@
Para la reali;aci/n del proyecto utili;amo- lo- -i<uiente- contenido- educati0o- di<itale-%
Educare1= 6ace*ooC= 'ou tu*e= Cool te1t@ e e-co<ieron e-ta- >erramienta- tic- por,ue no- ayud/ a
impartir me?or el conocimiento a lo- e-tudiante- ya ,ue *rindan una -erie de recur-o- did+ctico- ,ue
>acen m+- intere-ante para lo- e-tudiante- ad,uirir conocimiento-@
AP"ICACI&N DE" PRO'ECTO DE AU"A%
Nom*re del Docente ,uien
reali;a la acti0idad
6ec>a
De-cripci/n de la
Acti0idad
Re-ultado de la Acti0idad
1
PEDRO CUETA A<o-to
22H
2014
A lo- e-tudiante- -e le-
a-i<n/ un tema
relacionado con la
orto<ra9Ba para ,ue lo
con-ultaran y lo
e1pu-ieran@
Un <rupo tra*a?/ el u-o
de la letra D y el otro el
u-o de la letra 3= "a C y
la @
De-puA- de e-te tra*a?o
lo- e-tudiante- aclararon
la- duda- ,ue tenBan -o*re
el u-o correcto de la- do-
letra-@
E-te tra*a?o 9ue
compartido con -u-
contacto- a tra0A- del
6ace*ooC@
2
PEDRO CUETA A<o-to
I0H
2014
e citan lo- e-tudiante-
a un 9oro en el
6ace*ooC para ,ue
mue-tren -u 9orma
natural de e1pre-ar-e y
comunicar-e en e-ta
red -ocial@
"ue<o de e-te tra*a?o
o*-er0amo- la 9orma en
,ue -e e1pre-an lo-
e-tudiante-= como
interact2an y como
a*re0ian la e-critura
I
"IDDI PER"AFA epH4H
2014
"o- e-tudiante- 9ueron
lle0ado- a la -ala del
+rea de "en<ua?e para
,ue ello- conceptuaran
-o*re el u-o correcto
del len<ua?e en la-
rede- -ociale- y la
9orma en ,ue e1pre-an
-u- te1to-@
Anali;amo- ,ue lo-
e-tudiante- -on proacti0o-
en -u proce-o de
me?oramiento en cuanto al
u-o correcto de la
e-critura en la- rede-
-ociale-@
4
"IDDI PER"AFA epH10
2014
e lle0/ a lo-
e-tudiante- a la -ala de
-i-tema- para ,ue
utili;aran una
>erramienta di<ital
llamada Cool Te1t= para
,ue di<itaran y le dieran
animaci/n a lo- te1to-
creado-@
O*-er0amo- ,ue lo-
e-tudiante- participan de
una manera muy
entu-ia-ta pue-to ,ue -on
ello- lo- <e-tore- de la
edici/n de -u- te1to-@
J
5ANNET GONFK"EF ept1L
2014
En el aula de -i-tema-
lo- e-tudiante- leer+n
un cuento atentamente
durante media >ora=
lue<o en el 6ace*ooC
e-cri*ir+n la- idea-
principale- del cuento
e0idenci+ndo-e la
interpretaci/n del
mi-mo y 9inalmente -e
>ar+ una me-a redonda
donde lo- e-tudiante-
mani9e-taran -u-
pen-amiento- e
interpretacione- acerca
del cuento y e1pre-ar+n
-u- impre-ione-@
"o- re-ultado- de e-ta
acti0idad 9ue la
participaci/n din+mica y
creati0a= donde -e
e0idenciaron a0ance- en el
proce-o de lectoe-critura@
M 5ANNET GONFK"EF ep24
2014
e le- propu-o a lo-
alumno- ,ue reali;aran
un pe,ue(o relato ,ue
tam*iAn podrBa -er la
de-cripci/n de un
per-ona?e in0entado=
como tarea 9inal de una
propue-ta did+ctica
para pu*licar en el
<rupo -ocial del
6ace*ooC
&e evidenci* la capacidad de
los estudiantes para crear y
aportar al proceso creativo
de la escritura apoyados por
el uso de -erramientas '%.
L
PATRICIA GARC8 Oct 1
2014
"o- alumno-
de-ple<aron toda -u
creati0idadN en
concreto= el empleo de
tAcnica- de len<ua?e= de
norma- de e-critura= de
tipo- de lectura= de
di9erente- te1to- para
compartir en el
6ace*ooC entre ello-
mi-mo-@
e 9acilit/ la interacci/n= la
comunicaci/n y el
9ortalecimiento de la-
competencia-
comunicati0a-@
O
PATRICIA GARC8 Oct L
2014
E0aluaci/n con lo-
e-tudiante- y docente-
del proyecto -o*re el
proce-o de interacci/n
en el <rupo creado en el
6ace*ooC= y -o*re la
e0oluci/n de -u
proce-o de
comunicaci/n en la-
rede- -ociale-@
E0idenciamo- el cam*io
po-iti0o en la actitud de
lo- e-tudiante-= tam*iAn -e
re9le?/ la e0oluci/n en -u
proce-o e-critor@
Re-ultado- de la e0aluaci/n de conocimiento- po-terior a la e?ecuci/n del proyecto de aula y ,ue 9ue
aplicada por lo- docente-.
El uso de las '% nos permiti* impartir mejor el conocimiento por,ue esta nos brind* una serie de recursos y
-erramientas did+cticos completos para ,ue el aprendiAaje sea m+s activo y llamativo para los estudiantesH en tanto
permiti* un aprendiAaje aut*nomo.
Encontramos ,ue los estudiantes se mostraron motivados y receptivosH ya ,ue el FAE!""# y las redes sociales
son medios llamativos para los j*venes.
PCu+l e- -u percepci/n de e-ta e1periencia en el proce-o de me?oramiento educati0oQ
No- -entimo- muy -ati-9ec>o- con el de-arrollo del proyecto mediante el u-o de la- TIC= ya ,ue
e0idenciamo- a0ance- en el proce-o comunicati0o de lo- e-tudiante-= o*-er0amo- ,ue con in-trucci/n
y ayuda- 0irtuale- pudimo- contri*uir al me?oramiento de la- competencia- comunicati0a- de nue-tro-
alumno-@
REGITRO DE "A E#PERIENCIA
?edios ,ue los docentes usan para realiAar divulgaci*n y retroalimentaci*n del experiencia educativa del
proyecto de aula con '%:)?ar,ue con una F los medios utiliAados para su divulgaci*n.
FacebooG x
Foro 'em+tico
x
=iGi
$ed &ocial
x
$ed virtual de Educadores
!itacora y>o :ortafolio Digital
EduteGa
!log
x
eleccione con una # de la- -i<uiente- opcione- a,uella- ,ue lo<raron tener una tran-9ormaci/n
educati0a en -u conte1to%
E0ecto( o tr'n(0orm'c*one( .'
2rod)c*do () 2ro2)e(t' en
otro( docente(- e(t)d*'nte(-
d*rect*6o(- 2'dre( + m'dre( de
0'm*l*'<
L' com)n*d'd ed)c't*6' (e .'
*n6ol)cr'do en el 2ro+ecto + 2'rt*c*2'
'ct*6'mente en el m*(mo
8
Se e6*denc*' )n' me9or' (*/n*=c't*6' en
lo( 2roce(o( de '2rend*>'9e del
e(t)d*'nte
8
&' me9or'do el *nter5( 2or l' '(*/n't)r'
+ el de('rrollo de l'( 'ct*6*d'de( de
cl'(e
8
A)ment, el tr'b'9o col'bor't*6o + de
e?)*2o
8
Me9or, l' 'ct*t)d .'c*' el conoc*m*ento
+ l' '(*/n't)r'
8
No .'+ e0ecto( (*/n*=c't*6o( con el
2ro+ecto
A6'nce( d)r'nte l' e9ec)c*,n
del 2ro+ecto de ')l'
Se e6*denc*' )n me9or'm*ento en el
rend*m*ento de l' '(*/n't)r' ' 2'rt*r de
me9or'( en l'( e6'l)'c*one( ' lo(
'l)mno(.
8
&' me9or'do el '2rend*>'9e de
tem4t*c'( e(2ec1=c'( de lo( tem'( ?)e
'bord' el 2ro+ecto de ')l'.
8
El 2ro+ecto de ')l' t*ene 2oco t*em2o
de e9ec)c*,n + no (e e6*denc*'n
'6'nce( concreto(.
8
C,mo creen lo( docente( ?)e
() e82er*enc*' (e 2)ede
tr'n(0er*r ' otr' *n(t*t)c*,n
ed)c't*6' en el 2'1(
P'rt*c*2'ndo 'ct*6'mente en rede( de
'2rend*>'9e
Gener'ndo e(2'c*o( 6*rt)'le( 2'r' l'
(oc*'l*>'c*,n de e82er*enc*'(
8
P)bl*c'ndo l' e82er*enc*' en re6*(t'(
c*ent1=c'( de c'r4cter ed)c't*6o
@*nc)l4ndo(e ' e(2'c*o( de reAe8*,n
'c'd5m*c' de orden loc'l- n'c*on'l o
*ntern'c*on'l
vbvn
eleccione con una # de la- -i<uiente- opcione- a,uella- ,ue lo<raron tener una tran-9ormaci/n
educati0a de aula en el u-o peda</<ico de la- TIC%
Los recursos digitales educativos utiliAados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendiAaje en el grupo de estudiantes
Las actividades de aprendiAaje propuestas permiten una articulaci*n tecno pedag*gica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
x
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodol*gica con A!: para buscar posibles soluciones al problema
planteado
x
El proceso de formaci*n desarrollado en este nivelH le permite establecer un proyecto de aula
mediado con '% ,ue apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa)est+ndares de
competencia +reas b+sicas.
x
Durante el proceso de recolecci*n se emple* o -iAo uso de los terminales para registro y
recolecci*n de la informaci*n pertinente del proyecto de aula en '%
x
De acuerdo con lo- re-ultado- o*tenido- en la aplicaci/n del proyecto= cali9i,ue :-eleccione) el Btem de
1 a J -iendo 1 in9erior y J -uperior%
Btem
C'l*=?
)e de
C ' D
ESe 'lc'n>'n l'( com2etenc*'( 2ro2)e(t'(<
$
EA2ort' ' l' (ol)c*,n del 2roblem' 2l'nte'do< $
EA2ort' 'l me9or'm*ento de l' c'l*d'd ed)c't*6' de l' (ede< "
ESe e6*denc*' 'ce2t'c*,n + com2ren(*,n 2or 2'rte del e(t)d*'nte< D
ESe .'ce )n b)en '2ro6ec.'m*ento de lo( rec)r(o( ed)c't*6o( d*/*t'le(
m'ne9'do(<
$
E3IDENCIA
Fotos ,ue evidencien la experiencia del proyecto )?+ximo 5.
ANE#O :Documento- nece-ario- para la e0aluaci/n del e-tado de de-arrollo)
$elacione los enlaces al portafolio digitalH blogH o recursos educativos digitales ,ue se -ayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direcci*n Ieb4: -ttp>>:jannet7.blogspot.com>
Direcci*n Ieb1: -ttp:>>caucaliceista.blogspot.com>
E3A"UACI&N DE "O PRO'ECTO DE AU"A :"o- Proyecto- de Aula con TIC -e 0aloran a partir de lo-
cinco criterio- indicado- en e-te 9ormato@ A-i<ne a cada criterio un 0alor de 1 a J= -iendo 1 la menor
ponderaci/n y J la m+1ima@)
1@ Competencia- de lo- mae-tro- en relaci/n con TIC
Re9le?a ,ue el docente >a de-arrollado= dentro de -u pr+ctica peda</<ica= competencia- a-ociada- a la-
dimen-ione- propue-ta- por la E-trate<ia de 6ormaci/n y Acce-o de Computadore- para Educar
:Actitudinale-= peda</<ica-= in0e-ti<ati0a-= di-ciplinare-= e0aluati0a-= tAcnica- y tecnol/<ica-=
comunicati0a-)@
1 2 I 4 J
2@ Apropiaci/n de TIC en la comunidad educati0a
"a- TIC -on apro0ec>ada- como mediadora- de pr+ctica- e-colare- pertinente-= inclu-i0a- y en
conte1to= ,ue contri*uyen al de-arrollo y 9ortalecimiento de competencia- en lo- e-tudiante- y a la
eliminaci/n de *arrera- para el acce-o= el aprendi;a?e y la participaci/n= reconociendo la di0er-idad de
capacidade-@
1 2 I 4 J
I@ $etodolo<Ba y 6undamentaci/n
Demue-tra una -ecuencia en el di-e(o e implementaci/n de la- acti0idade- de aula= ,ue permite
identi9icar la po-tura y lo- re9erente- conceptuale- de la propue-ta peda</<ica de apro0ec>amiento de
la- TIC= para el 9ortalecimiento de la calidad educati0a@
1 2 I 4 J
4@ Re9erente de inclu-i/n en la- acti0idade- de aula con TIC
El di-e(o y la implementaci/n de la- acti0idade- de aula del proyecto permiten identi9icar la aplicaci/n
de lo- principio- del di-e(o uni0er-al para el aprendi;a?e= en la planeaci/n de la- pr+ctica- de aula y en
la -elecci/n yHo producci/n de lo- recur-o- educati0o- di<itale-= promo0iendo y propiciando la
inclu-i/n de todo- lo- e-tudiante-@
1 2 I 4 J
J@ i-temati;aci/n y conclu-ione- de aprendi;a?e-
E0idencia una re9le1i/n -i-tem+tica 9rente a la relaci/n cau-al entre la- acti0idade- de-arrollada- y lo-
impacto- alcan;ado- mediante la e?ecuci/n del proyecto= con la participaci/n de la comunidad
educati0a@
1 2 I 4 J
M@ Car+cter inno0ador
Inte<ra en -u conte1to elemento- did+ctico- no0edo-o- para el apro0ec>amiento peda</<ico de la-
TIC= e0idenciando cam*io- en la- pr+ctica- educati0a- y me?ora- en el am*iente in-titucional@
1 2 I 4 J