4 5 6

PUNTUACIN
Punto y seguido, punto aparte
y punto final.
Mayscula inicial de oracin.
Signos de interrogacin y de
exclamacin.
Dos puntos y raya en los
dilogos.
Prrafo. Punto y seguido.
Punto y aparte.
Uso de maysculas.
Parntesis, comas o guiones en
acotaciones y aclaraciones.
Uso de maysculas.
La coma en aclaracin,
enumeracin.
Punto y coma para separar
enumeraciones con coma.
Punto y coma delante de no
obstante, en cambio, sin
embargo.
Dos puntos despus de
encabezamientos de cartas y
antes de enumeracin y citas.
Uso de comillas y de raya de
dialogo.
ACENTUACIN
La silaba tnica y la tona.
Clasificacin de palabras por
su silaba tnica.
La separacin en silabas.
Clasificacin de palabras por
el n de silabas.
El diptongo.
Acentuacin de palabras
agudas.
Acentuacin de palabras
graves.
Acentuacin por hiato.
Acentuacin de palabras
esdrjulas.
Nocin de silaba.
Silaba. Vocales abiertas y
cerradas. Diptongo.
Silaba tnica y silaba tona.
Clasificacin de palabras por
su silaba tnica.
Reglas de acentuacin de
palabras agudas.
Reglas de acentuacin de
palabras graves.
Reglas de acentuacin de
palabras esdrjulas.
Acentuacin de diptongos. El
hiato.
La silaba, el diptongo y el
triptongo.
Clasificacin de palabras
segn n de silabas.
Acentuacin de palabras
agudas, graves y esdrjulas.
Acentuacin por hiato.
Hiatos con h intermedia.
Tilde diacrtica en los
monoslabos.
Tilde diacrtica en
interrogativos y exclamativos.
Uso de Z C S
Plural en ces de palabras que
terminan con Z.
Aumentativos en azo/a.
Palabras terminadas en cin, -
sin.
Adjetivos terminados en
oso/a.
Diminutivos en cito/a.
Verbos terminados en cer y
cir y su conjugacin.
Sustantivos abstractos
terminados en -cidad y eza.
Uso de B V
Palabras terminadas en
bilidad, -bundo/a.
Grupos consonanticos bl br.
Derivados
Palabras terminadas en
ivoro/a.
Uso de b en el pret. imp. y en
los verbos deber, haber y
saber. Ir.
Palabras con bu-, bur-, bus-.
Adjetivos terminados en ave,
-avo, -eva, -eve, -evo, -iva/o.
Verbos terminados en olver, -
over.
Prefijos bi-, bis-, biz-.
Uso de v en verbos andar,
estar, tener.
Uso de H
Palabras que comienzan con
hue-, hie-, hum-.
Palabras que comienzan con
hue-, hie-, hum-, hui-.
Uso de la h intermedia.
H en los verbos hacer y haber.
Uso de R RR

Uso de r y rr.


Uso de LL Y
Palabras con llav-, llev-, llov-,
lluv-.
La y en la conjugacin verbal:
pret. perf. simple del
indicativbo, presente y pret.
imp. de subjuntivo.
Uso de J G
Palabras terminadas en aje.
Uso de ge gi/ gue gui/ ge
gi .
Palabras terminadas en aje, -
jero y jeria.
Palabras que comienzan con
geo o terminan con gioso/a.


Secuencia de estrategias y tcnicas por ao
CUARTO AO
Estrategias de elaboracin Tcnicas
Secciones:

Leer y comprender un texto.
Buscar informacin.
Reconocimiento de las partes de un libro.
Lectura y comprensin de ndices.
Aprender a reconocer las ideas principales y secundarias.
Lectura y comprensin de noticias.
Anlisis de documentos histricos.
Aprender a usar una biblioteca.
Estrategias de organizacin Tcnicas
Secciones:

Registrar, organizar y
sintetizar la informacin.
Trabajar con informacin
grafica.
Organizacin de la informacin en cuadros comparativos.
Elaboracin de un cuadro sinptico.
Elaboracin de lminas.
Aprender a construir grficos: de tortas, de barras.
Construccin de lneas de tiempo.
Lectura y anlisis de planos.
Lectura y anlisis de mapas.
Lectura y comprensin de fotos.
Lectura y comprensin de fotos histricas.
Estrategias de recuperacin Tcnicas y procedimientos del rea
Secciones:

Investigar y hacer
experimentos.
Investigar fuera de la escuela.
Reconocimiento y manejo de instrumental de laboratorio.
Planteo de hiptesis.
Visita a un museo, un edificio publico.
Preparacin de una salida de campo.
Observacin y registro.



QUINTO AO
Estrategias de elaboracin Tcnicas
Secciones:

Leer y comprender un texto.
Buscar informacin.
Exploracin de un libro.
Reconocimiento de ideas principales y secundarias.
Lectura, comprensin y comparacin de noticias.
Lectura y anlisis de documentos histricos.
Exploracin de bibliotecas.
Realizacin de encuestas.
Estrategias de organizacin Tcnicas
Secciones:

Registrar, organizar y
sintetizar la informacin.
Trabajar con informacin
grafica.
Organizacin de la informacin en cuadros.
Realizacin de resmenes.
Armado de un mural.
Confeccin de grficos de lneas.
Confeccin de lneas de tiempo.
Representacin a escala y lectura de planos.
Lectura y anlisis de mapas.
Uso de escalas cromticas.
Lectura de imgenes, pinturas y fotografas.
Estrategias de recuperacin Tcnicas y procedimientos del rea
Secciones:

Investigar y hacer
experimentos.
Investigar fuera de la escuela.



Elaboracin de informes.
Visita a un museo o una fabrica.
Realizacin de una salida de campo.


SEXTO AO
Estrategias de elaboracin Tcnicas
Secciones:

Leer y comprender un texto.
Buscar informacin.

Consulta de diccionarios.
Identificacin de ideas principales y secundarias.
Anlisis de textos.
Lectura y anlisis de diarios.
Lectura y anlisis de documentos histricos.
Anlisis de diferentes puntos de vista.
Bsqueda de informacin en bibliotecas.
Realizacin de entrevistas.
Estrategias de organizacin Tcnicas
Secciones:

Registrar, organizar y
sintetizar la informacin.
Trabajar con informacin
Armado de cuadros comparativos.
Elaboracin de mapas conceptuales.
Elaboracin de un folleto.
Confeccin de grficos circulares.
Confeccin de grficos temporales.
grafica.

Observacin y anlisis de mapas e imgenes satelitales.
Estrategias de recuperacin Tcnicas y procedimientos del rea
Secciones:


Reconocimiento y manejo de instrumental de laboratorio.
Uso del microscopio.
Planteo de hiptesis.
Visita a un museo o edificio publico.
Preparacin de una salida de campo.
Observacin y registro.

NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR EN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (ANEXO I)

1Primaria 2Primaria 3Primaria 4Primaria 5Primaria 6Primaria
1.-
COMPRENSI
N de textos
orales sencillos.
Ordena los
momentos
de una
historia y
nombra a
los
protagonist
as
Responde
sobre donde
y cuando ha
acontecido
una historia,
su inicio,
nudo y
desenlace.
Distingue
entre lo
principal y
secundario.
Resume los
elementos
principales.
Deduce o
saca
conclusiones
al respecto.
Interpreta los
elementos no
explcitos
(doble
sentido,
humor,
irona).
2.- expresin
lectora
Lee textos
propios sin
silabear.
Lee textos
sin silabear,
interpretand
o
correctamen
te el punto,
la
interrogaci
n y la
exclamacin
.
Lee textos con
fluidez y sin
apoyaturas
fsicas.
Lee textos
dando una
entonacin
adecuada e
interpretando
todos los
signos de
puntuacin.
Lee un texto
trabajando
previamente
diferenciando
sus partes
para
aplicarles la
expresividad
que le
corresponde a
cada una de
ellas.
lee un texto
trabajando
previamente
distinguiendo
sus partes
para
aplicarles la
expresividad
que le
corresponde a
cada una de
ellas.
3.-
comprensin
de textos
escritos
En
anuncios y
textos
previament
e
trabajados
identifica
alguna
informaci
n.
Identifica
una
informacin
solicitada en
anuncios y
textos.
Identifica, con
ayuda previa,
los personajes
y el argumento
general del
texto.
Identifica, con
ayuda, los
personajes, el
lugar y el
tiempo en
donde
acontece la
historia.
Identifica, con
ayuda, los
personajes, el
lugar y el
tiempo en
donde
acontece la
historia.
Identifica, sin
ayuda los
personajes, el
lugar y el
tiempo en
donde
acontece la
historia y
distingue la
idea principal
y secundaria.
4.- Uso de
estrategias
Puede
hacer
Avanza el
contenido
Pregunta el
significado de
No se bloquea
en la lectura
Repite la
lectura de
Tiene en
cuenta el
para la lectura hiptesis
del
contenido
de un texto
corto
basndose
en dibujos
de portada
o de
compaa.
de un texto
a partir de
las
caracterstic
as generales
aportadas
por el
profesor.
una palabra
cuando no la
comprende.
de un texto
por no
comprender el
significado de
una palabra
ignorando el
problema.
prrafos
densos de
contenidos
para aclarar
el significado
del mismo.
propsito de
una lectura
para
detenerse o
no en las
dudas que se
le planteen.
Usa el
diccionario
para aclarar
dudas.
5.-
composicin
escrita
Compone
textos de
una o ms
oraciones
relativas a
sus propias
experiencia
s.
Narra
sealando lo
que ha
ocurrido,
quien lo ha
realizado,
en donde y
como ha
ocurrido.
Puede narrar
sucesos
secuenciando
temporalment
e los
acontecimient
os.
Puede narrar
sucesos
incluyendo
acontecimient
os del pasado,
del presente y
del futuro.
Cuenta
acontecimient
os incluyendo
en ellos
dilogos y
descripciones.
Es capaz de
contar
acontecimient
os e indicar su
opinin.
6.-
conocimiento
morfolgico y
sintctico de
los textos
Respeta la
concordanc
ia entre
artculo y
nombre.
Identifica y
clasifica a
los nombres
atendiendo
a su gnero
y numero.
Identifica a los
nombres
propios,
comunes,
artculos y
verbos.
Identifica los
adjetivos y
verbos de
estas, su
nmero,
persona y
conjugacin.
Identifica los
pronombres
personales,
sujeto, los
determinante
s indefinidos,
demostrativos
y posesivos.
Reconoce los
tiempos
verbales del
indicativo.
Identifica los
adverbios,
conjugaciones
y
preposiciones.
Conoce todos
los tiempos
verbales.