Protestas en Chile xito o malestar del modelo?

Nicols Miranda O.
11 de Agosto 2012

Introduccin
Las constantes protestas que han ocurrido en Chile en los ltimos aos han gatillado
que diversos tericos reclamen tanto el xito como el fracaso del modelo, los primeros
apelando a que las demandas son propias de sociedades modernas, mientras que los
segundos sealan que son un motivos del cansancio ciudadano, aburridos del lucro y
el libre mercado. El presente trabajo tiene como objetivo el diseo de una
investigacin para estudiar cul es el riesgo pas de Chile, a partir de la relacin
existente entre el modelo y protestas, identificando si stas representan el xito o el
malestar del modelo. Para el diseo de investigacin se presentarn diversas
advertencias metodolgicas al momento de realizar un estudio comparado, para ello
se explicar la importancia de la definicin conceptual y de la tipologa, la necesidad
de varianza en la variable dependiente, y cmo definir si hacer un estudio de caso o de
casos, con N grande o pequea.

Estudiando las protestas y su relacin con el modelo
Las personas dependen de la relacin de causalidad para explicar qu les ha sucedido,
para hacer predicciones realistas acerca de lo que les podra suceder, y lo que
suceder en el futuro (Brady, 2007:217), en este sentido el objetivo de la investigacin
social es la extraccin de inferencias descriptivas o explicativas que sean capaces de ir
ms all de las observaciones especficas que se han recogido (King, Keohane, &
Verba, 2000:18). Nuestra investigacin nos solicita evaluar el riesgo pas y saber si las
protestas que se han realizado en Chile constituyen evidencia de cuestionamientos al
modelo o si en cambio solo reflejan el xito de dicho modelo, para poder dar respuesta
es necesario tener presentes algunas apreciaciones previas, como la de Przeworski
(2007) quien seala que existe un elemento propio de la realidad de casa pas, que
denomina endogeneidad, donde las variables son interdependientes y se determinan
mutuamente, Nohlen plantea que no se uebe peiuei ue vista que "la ielacion que
estudiamos es por una parte multicausal y por la otra circular. Esta ltima
caracterstica consiste en que el factor considerado como dependiente puede ser co-
determinante para el factor pensauo inuepenuiente" (2uu8:16).
En funcin de esto, se debe sealar que la relacin malestar/xito del modelo con las
protestas se ve afectada por este punto, en el sentido de que las protestas pueden
reforzar el xito del modelo o su malestar, y actuar como un factor explicativo o
variable independiente, pero a su vez tambin es posible que sea el modelo mismo
quien provoque o cause las protestas. Sin embargo, es posible identificar que, detrs
de las protestas, hay otras variables que explican su emergencia, en este sentido, las
protestas seran ms bien un reflejo de algo, ya sea de un malestar o del xito del
modelo, por lo tanto stas pueden ser entendidas como un vehculo por el cual nos
podramos aproximar a esos factores o variables explicativas.
Nuestro primer paso del estudio debiese ser una revisin del marco terico, para
comprender qu es lo que vamos a estudiar, qu es lo que han dicho otros, y con qu
nos podramos llegar a encontrar en la medida que avanzamos en nuestra
investigacin. Collier, et al. (2007) explican que para hacer un buen anlisis y una
buena comparacin, es preciso construir cuidadosamente un marco analtico
adecuado. Esta construccin nos permitir comprender, en la medida que avancemos
en nuestra investigacin, si las protestas constituyen evidencia de cuestionamientos o
xito. Adems de saber cmo funcionan los movimientos sociales, cmo se construyen
sus petitorios y as identificar el trasfondo de los mismos, que al final nos permitirn
responder en ltima instancia cul es el riesgo pas. Ms an si consideramos que es
posible encontrar literatura sesgada, con autores que comparten que las protestas
efectivamente constituyen un cuestionamiento del modelo, as como autores que
planteen lo contrario, cada uno utilizando argumentos parcelados, por lo que esto se
presenta como el primer problema a solucionar en la investigacin.
Autores como Collier et al. (2007), Goertz (2007) Prez Lin (2008) y Sartori (2011)
explican la importancia de precisar los conceptos, pues de esta manera lograremos
identificar de mejor manera las variables independientes y dependientes, la pregunta
de investigacin y la hiptesis. Goertz (2007) seala que la pregunta central cuando se
evala o se construye un concepto es por qu y cmo ste fue construido, esto implica
que lo primero por hacer es considerar la teora que constituye al concepto.
En este sentido debemos considerar las ideas de Sartori, en cuento al estiramiento
conceptual y la escala de abstraccin. Para el autor, al momento de definir los
conceptos, lo que hacen la mayoiia ue los investigauoies es "ampliai el significauo y
poi tanto el campo ue aplicacion ue los conceptos que tenemos." (Saitoii, 2u11: 18) lo
que uenomina "estiiamiento conceptual o conceptual stietching", en este sentido, para
el autoi esta situacion ha geneiauo que poi una paite lo que se "gana" en capaciuau
extensiva, tiene una prdida en cuanto a su precisin connotativa.
Aterrizado lo anterior a nuestra investigacin, se hace necesario explicar en primer
lugar las teoras que nos permitirn entender las posibles causas de las protestas.
Para comenzar, es preciso saber si detrs de stas existen movimientos sociales o no,
y en este sentido Tilly y Wood (2009) presentan los elementos que conforman o
identifican a un movimiento social y establecen cundo estos se presentan por
primera vez, y cmo fue el proceso a travs del cual se formaron. Definen a los
movimientos sociales como una forma nica de contienda poltica; contienda por
cuanto plantean una serie de reivindicaciones colectivas, que de ser aceptadas,
chocaran con los intereses de otros y poltica por cuanto los gobiernos figuran en
tales reivindicaciones ya sea como autores, como objeto de reivindicacin aliados del
objeto, o como rbitro de la disputa.
Ahora, para establecer el sentido de las protestas, es posible encontrar al menos dos
opciones, que reflejen el xito del modelo, o bien que sean una expresin de malestar.
En el primero de los caso, una aproximacin terica es lo que respecta a las demandas
postmaterialistas y el cambio en los valores sociales. Para Inglehart y Baker (2000) el
desarrollo econmico est relacionado con los cambios sistemticos en los valores
bsicos de una sociedad, pues se asocia al desarrollo econmico, con los cambios hacia
los valores ms racionales, tolerantes, basados en la confianza y la participacin.
Subyace a esta teora la existencia de una relacin entre el entorno socioeconmico y
las prioridades valorativas de la sociedad, donde la primera logra influenciar en la
segunda (Pinillos, 2011). De esta manera, la sociedad persigue objetivos que
transcienden lo material, incrementando el nfasis sobre el bienestar subjetivo y la
calidad de vida (Inglehart y Baker, 2000) Este cambio en los valores se puede reflejar
de mejor manera en los grupos etarios ms jvenes, quienes han gozado de ese
bienestar socioeconmico (Torcal, 1989; Inglehart & Baker, 2000; Pinillos, 2011).
Una aproximacin terica hacia las crticas del modelo, la podemos ver en aquellos
autores que sealan la naturaleza y la forma en que el modelo fue implementado, por
ejemplo, de acuerdo a Bresser-Pereira y Nakano (1998), uno de los factores que
inciden en la estabilidad democrtica de los pases latinoamericanos tiene que ver con
la fortaleza o debilidad de sus contratos sociales y el rol de los pactos polticos dentro
de los pases -como forma alternativa a los contratos- que permiten implementar las
reformas estructurales de carcter econmico y social. En este sentido, los autores
plantean que la estabilidad democrtica y el modelo econmico se ven en jaque
porque las reformas econmicas neoliberales no son parte de este contrato social, y
fueron implementadas a travs de un pacto entre las lites, y las protestas en los
pases de Latinoamrica estaran enmarcadas en esta lnea.
Luego de la revisin de nuestro marco terico es necesario establecer la relacin que
existe entre las protestas y el modelo, y para ello, un camino a seguir, es lo que plantea
Bates (2007) quien a partir de una aproximacin cualitativa, nos ofrece la posibilidad
de realizar inferencias causales, las cuales para tener solidez cientfica necesita ser
llevada a un nivel ms elevado de comprobacin, es decir, necesita la comparacin con
algn tipo de N, que nos permita fortalecer la hiptesis encontrada. En este manera,
tal como se dijo, las protestas son un medio para encontrar los factores explicativos, y
con ello, determinar cul es el riesgo pas. Por lo tanto, una buena manera de
entenderlas es a travs de esta propuesta.
Bates seala un camino para lograr la comprensin de un fenmeno que se estudia, el
cual comienzan con una perspectiva cualitativa que denomina "apiehension" donde,
utilizando tcnicas propias del mtodo cualitativo, nos permiten comprender de
mejor manera el contexto que se estudia. Para el autor, cada investigador debiera ser
capaz de sumergirse o profundizar la forma de vida y el entorno de lo que se investiga,
"Soak anu poke", esto nos ievelai infoimacion claves paia compienuei las causas ue
los fenmenos que pueden ser generalizadas con otros casos, as como las
particularidades de cada sociedad o fenmenos.
En este punto, debemos ser capaces de identificar las variables que generan las
manifestaciones, cules son sus causas y tambin cules son los objetivos que
persiguen, para ello, es necesario recopilar la mayor informacin posible sobre las
manifestaciones ocurridas durante el periodo 2011-2012, declaraciones de los actores
claves, petitorios y consignas. Tambin tenemos que identificar los tipos de
manifestaciones y sus evoluciones, pues tenemos casos en que stas duraron meses,
como otras que duraron algunos das, o incluso una maana o una tarde. Por ltimo,
debemos comprender el contexto econmico-social en las que se dieron, ya que tal
como dice Nohlen (2008) el contexto marca la diferencia y es esencial en un estudio
comparado.
Luego de este ejercicio, -siguiendo con Bates- corresponde pasar a una etapa
caracterizada por la formulacin terica formal, de carcter abstracto, es decir, ser
capaces de generar una "explicacion" del fenmeno estudiado. Dado que ya hemos
recopilado la informacin correspondiente, y entendemos de mejor manera cmo se
dieron las protestas y su contexto, as como las distintas visiones que nos brinda la
literatura en nuestra construccin del marco terico inicial, es posible establecer una
teora causal, o una inferencia causal. King, Keohane, & Verba, sealan que es
indispensable describir con cuidado ciertos fenmenos, sin embargo, la mera
acumulacin de hechos no es suficiente para la investigacin cientfica, sta
necesariamente implica ir un paso ms all, de manera tal que los datos recopilados
deben ser utilizados para formular inferencias descriptivas o causales del fenmeno
analizado (2000:18).
Esta construccin terica, toma la primera revisin que hicimos sobre movimientos
sociales y protestas, las relativas a los valores materiales y postmateriales, y as como
la relacionada con el malestar hacia el modelo neoliberal. Tal como se seal al
comienzo de la investigacin, se debe tener especial atencin en la construccin de las
definiciones de los conceptos, como de su categorizacin, en este caso,
cuestionamiento y xito del modelo, y definir qu se entender por riesgo pas.
Para Collier, D. y J. Mahon (1993) el desafo al momento de evaluar los conceptos,
consiste en poder utilizar el viaje conceptual que sera la utilizacin del concepto a
nuevos casos- pero evitando su estiramiento que corresponde a la distorsin que
ocurre cuando el concepto no calza con los nuevos casos pero se utiliza de igual forma.
Para ello proponen la creacin de subcategoras pues, para ellos, es posible identificar
fenmenos que, si bien no contienen todos los elementos de la categora, si comparte
una parte de sta lo que lleva a que se pueda dividir y as evitar este estiramiento. Sin
embargo este punto es tambin complejo, se puede dar la situacin de que se creen
ms categoras que casos existentes o bien se creen categoras para acomodar las
observaciones encontradas y con ello, acomodar nuestra teora.
Por eso la construccin de las tipologas o clasificaciones que vamos a utilizar, merece
la misma atencin que la dada a la construccin de conceptos, tanto para Goertz
(2007) como para Collier, et al. (2007) es trascendental para un buen estudio
comparado, el entender cmo fue construida la tipologa o clasificacin que
pretendemos utilizar. Goertz (2007) seala tres grandes issues en los que debemos
enfocarnos, primero la validez de los conceptos complejos y medidas dependen de por
qu y cmo las dimensiones o indicadores son agregados, segundo, saber si puntos
extremos (y tipos ideales) cumple su funcin de ser un tipo ideal o si su existencia
satura la escala, agrupando a muchos casos en los extremos, y adems fijarse cmo se
puede clasificar a los casos dentro de la distribucin normal o la zona gris. Por ltimo
preguntarse acerca de la equivalencia u homogeneidad dentro y entre los conceptos y
las medidas, en otras palabras si las observaciones son realmente casos del mismo
fenmeno, o si pueuen sei concebiuas como "iguales".
Volviendo a nuestra investigacin, tal como se mencion, hay que dejar en claro a que
se refiere en primera instancia riesgo pas, en el entendido que es algo parecido a su
definicin econmica, pero no lo mismo. Una forma de entenderlo es como la
probabilidad de que, dada las protestas que existen el modelo econmico neoliberal
sufra transformaciones, hacia un modelo donde el Estado tenga mayor participacin
en desmedro de los sectores intermedios. Otra forma de entenderlo, es que exista un
cambio en la conduccin poltica del pas, y con ello las posibilidades ciertas de que se
modifiquen las reglas del juego. Sea cual sea la definicin por la que se opte, para dar
respuesta a la peticin de la empresa financiera, se debe establecer una escala,
porcentaje o en definitiva una clasificacin, y tal como se vio, sta no puede ser
antojadiza, su construccin debe considerar todos los issues metodolgicos que tanto
Goertz (2007) como Collier et al (2007) sealan, de lo contrario corremos el riesgo de
hacer un mal estudio, con un falso resultado.
Otros conceptos y categoras a considerar son malestar y xito del modelo, qu los
constituye como tal, qu significan o qu caractersticas se presentan en cada uno de
ellos para que el resultado de nuestra investigacin sea encasillado en alguna de estas
categoras, u otras que queramos establecer. Bastar tan slo la teora de la
modernizacin para explicar el si las protestas reflejan el xito del modelo? por
ejemplo Hardin (2007) critica esta idea de valores compartidos por una sociedad,
pues para l estos valores no explican directamente las acciones particulares, ya que si
actuamos sobre la base de esos valores, podra ocurrir que entrramos en conflicto
con nuestros intereses en otras cosas, y tener un costo lo suficientemente caro.
Por otra parte, tal como vimos con Bresser-Pereira y Nakano (1998) bastar con
sealar que producto de que los contratos sociales son dbiles o incompleto en
Latinoamrica, estn en jaque el modelo econmico y la estabilidad democrtica?
Nuevamente Hardin (2007) pone en duda la idea de contrato social, pues para l estas
teoras, cuando se les sugiere la necesidad, o por lo menos un exhorto de explicar por
qu y cmo logramos ponernos de acuerdo, la respuesta que surge es que tenemos un
inters en lograr algn tipo de acuerdo social, o bien, recurren a la idea de que
compartimos valores sobre los cuales hacemos contratos sociales. Por lo tanto, las
teoras de contrato social amenazan con reducir a un simple inters o a teoras de
valores compartidos para generar explicaciones.
Considerando todas las teoras que la literatura nos entrega, las crticas como las que
acabamos de revisar, y lo recopilado durante el proceso de inmersin, es preciso que
logremos generar nuestra explicacin o inferencia causal, sealando cuales son los
factores que explican el cuestionamiento o xito del modelo tal como Bates nos seala.
Sin embargo, no basta con que nos quedemos en la construccin de una explicacin,
ahora debemos ser capaces, entre otras cosas, de lograr la "confirmacion" ue lo
propuesto ltimo paso en el esquema de Bates. En este sentido, nos movemos desde
la etnografa y la teora formal hacia el mundo de la metodologa, donde podemos
hacer estudios comparativos con "N pequea" y con "N gianue" (Bates, 2007: 177). El
punto central de la conviccin y la comprobacin es el convencimiento de la
explicacin que se da, la cual tiene que ser demostrada para el resto de la comunidad
cientfica, a fin de descartar causalidades espurias o sesgadas.
Este ltimo punto lo podemos logra haciendo ya sea un estudio de caso o una
comparacin entre casos, tal como seala Gerring, (2004) indistintamente de si es un
estuuio ue caso o no, pouemos "manejai" nuestio nmeio ue observaciones, siempre
y cuando los conceptos y la pregunta de investigacin lo permitan, valindonos de la
variacin temporal y territorial. Teniendo en cuenta lo anterior, nos toca comparar a
Chile ya sea en dos o ms momentos distintos, o con uno o ms pases.
Quizs lo ms importante en cualquier investigacin es que debemos asegurarnos que
la variable dependiente tenga varianza. Prez Lin (2008) recoge las crticas al MSSD
o mtodo de similitud sealando que estos son diseos sin varianza en la variable
dependiente lo que impedira realizar inferencias causales ciertas, o en trminos de
Geddes, en que el problema radica en el sesgo de seleccin de casos, ya que los
seleccionamos a partir de la variable dependiente.
Para no caer en este sesgo, es necesario que al momento de seleccionar los casos, se
deben incluir aquellos que difieren, o cuyo "outcome" es uistinto, asi "los casos que
presentan el resultado de inters deben tambin compartir una caracterstica
explicativa comn (con suerte, aquella caracterstica anticipada por nuestra
hipotesis), mientias que los casos negativos ueben caiecei ue este atiibuto" (Piez
Lin, 2008: 10).
Si decidimos realizar un estudio de caso, se pueden seleccionar distintos momentos en
los que se han producido momento lgidos de demandas ciudadanas en Chile, y cuyo
resultado haya sido el mantenimiento del modelo, su cambio parcial o su cambio total,
como por ejemplo finales del siglo XIX donde se comienzan a movilizar los mineros en
el norte y comienzos del siglo XX momento en que est instauiauo en la socieuau "la
cuestion social"; En 1920 llega a la presidencia Arturo Alessandri, con un programa
que consideraba la creacin de leyes sociales y laborales; el triunfo del Frente Popular
y la implementacin del modelo ISI; el Gobierno de Allende; diversos momentos
durante la dictadura militar, etc.
Pero quizs la mejor opcin es realizar un estudio entre casos, una opcin es
seleccionar a los pases Latinoamericanos que hayan implementado reformas
neoliberales (consenso de Washington) y cuyo outcome sea el mantenimiento, cambio
parcial o cambio total del modelo, para as comprobar si las variables explicativas que
identificamos para Chile se presentan en cada uno de estos casos y as poder
comprobar nuestro modelo explicativo, y fortalecer nuestra teora. Tal como sealan
Altman y Castiglioni (2009) desde la dcada de los 80s, las reformas econmicas
neoliberales se han vuelto cada vez ms comunes en toda Amrica Latina, y Lora
(2001) al investigar el alcance de las reformas neoliberales en Latinoamrica toma
como casos a Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador,
Guatemala, Mxico, Per, Uruguay y Venezuela. Ahora no todos los pases han tenido
el mismo resultado, por lo que nuestro modelo tendra efectivamente varianza.
Sin embargo, una ltima observacin metodolgica es lo planteado por Prez Lin
quien seala que lo que se gana en capacidad explicativa al aumentar el rango de
nuestra teora, es decir, al aumentar nuestro nmero de observaciones y/o casos
"mayoi es el iiesgo ue asumii que situaciones histoiicamente uifeientes estn
gobeinauas poi un mismo pioceso causal" (2uu8: 6). Para Nohlen (2008) el contexto
hace la diferencia y advierte que en la medida que aumentamos nuestros casos se
comienzan a dejar fuera variables que se refieren al contexto.
En definitiva, para determinar cul es el riesgo pas, es necesario considerar
diferentes elementos metodolgicos, tal como se vio, lo primero a realizar es una
amplia revisin de la literatura, para comprender cmo se ha tratado el tema y evitar
posibles sesgos, luego es necesario saber cmo y el por qu se han construido los
conceptos y las categoras. Una adecuada revisin de la literatura nos permitir
identificar de mejor manera las variables independientes y dependientes, la pregunta
de investigacin, la hiptesis, y la seleccin de caso o casos.
Sumergirnos en el ambiente de las protestas, comprendiendo su desarrollo, contextos
y consignas, lograremos identificar el carcter de stas, ya sea como xito o malestar
del modelo, y as inferir cuales son los factores que la explican y posteriormente poder
establecer un modelo terico explicativo, que tiene que ser sometido a comprobacin
para robustecer o descartar nuestra teora.
Respecto a esto ltimo, es posible analizar el malestar o xito del modelo ya sea a
travs de un estudio de caso o entre casos, ya que el nmero de observaciones
dependa de la variacin temporal y territorial de nuestro estudio. En nuestro caso, se
recomienda hacer un estudio entre casos, comparando a Chile con los pases
Latinoamericanos que hayan implementado reformas estructurales neoliberales. De
igual forma, fue posible entender los problemas de varianza que se generan al
momento de seleccionar los casos a partir de la variable dependiente, y la necesidad
de incorporar casos que no tengan el mismo resultado, es por ello que recomendamos
que la seleccin debe incorporar a pases cuyos resultados han sido xito, cambio
parcial y cambio total del modelo.

Bibliografa
Altman, David; Castiglioni, Rossana (2uu9) "uabinetes Ninisteiiales y Refoimas
Estructurales en Amrica Latina, 1985-2uuu." Revista 0iuguaya ue Ciencia Politica. vol.18, n.1,
pp. 15-39.

Brady, Henry (2007). Causation and Explanation in Social Science. En J. Box-Steffensmeir, H.
Brady, & D. Collier, The Oxford Handbook of Political Methodology. New York: Oxford
University Press.

Bresser Pereira, L. and Nakano, Y. 1998. The Missing Social Contract: Governability and
Reform in Latin America. What Kind of Democracy? What Kind of Market? Oxhorn, P and
Ducantenzeiler, G. University Park, PA, Pennsylvania State University Press.

Bates, R. H. (2007). From case studies to social science: A strategy for political research. En S.
C. Stokes, & C. Boix, The Oxford Handbook of Comparative Politics (pgs. 173-185). Oxford:
Oxford University Press.

Collier, et al. (2007). Typologies: Forming Concepts and Creating Categorical Variables. En J.
Box-Steffensmeir, H. Brady, & D. Collier, The Oxford Handbook of Political Methodology. New
York: Oxford University Press.

Colliei, B., & Nahon, }. (Bec. ue 199S). Conceptual "Stietching" Revisiteu: Auapting Categoiies
in Comparative Analysis. American Political Science Review, 87(Issue 4), 845-855.

Gerring, J. (May de 2004). What is a Case Study and What Is It Good for? . American Political
Science Review, Vol. 98(No. 2).

Goertz, G. (2007). Concepts, Theories and Numbers: A Checklist for Constructing, Evaluating
anu 0sing Concepts of Quantitative Neasuies. En }. BoxSteffensmeii, B. Biauy, & B. Colliei,
The Oxford Handbook of Political Methodology (pgs. 97-118). New York: Oxford University
Press.

Hardin, Russell (2007). Normative Methodology. En J. Box-Steffensmeir, H. Brady, & D. Collier,
The Oxford Handbook of Political Methodology. New York: Oxford University Press.

Inglehait , Ronalu; Bakei, Wayne E.. 2uuu. "Noueinization, Cultuial Change, anu the
Peisistence of Tiauitional values." American Sociological Review N65, 19-51.

King, G., Keohane, R. O., & Verba, S. (2000). El diseo de la investigacin social: La inferencia
cientfica en los estudios cualitativos. Madrid: Alianza.

Lora, Eduardo. 2001. "Structural Reforms in Latin America: What Has Been Reformed and
How to Measure it". Inter-American Development Bank Research Department, Working Paper
#466.

Nohlen, Bietei (2uu8) "Conceptos y contexto. En torno al desarrollo de la comparacin en
Ciencia Politica". Woiking Papei nm. 26S Institut ue Ciencies Politiques i Socials. Barcelona.

Prez Lin, A. (2008). El Mtodo Comparativo Fundamentos y Desarrollos Recientes. Poltica
Comparada.

Pinillos, Naiia }os (2u11). "Cultuia postmateiialista y vaiiaciones en el espiiitu
empienueuoi" Investigaciones Euiopeas ue Direccin y Economa de la Empresa. vol. 17, n 1,
enero abril 2011, pp. 037-055.

Przeworski, A. (2007). Is the science of comparative politics possible? En S. C. Stokes, & C.
Boix, The Oxford Handbook of Comparative Politics (pgs. 147-171). Oxford: Oxford
University Press.

Sartori, G. (2011). Cmo hacer ciencia poltica. Madrid: Taurus.

Tilly, Charles; Wood, Lesley (2009) Los movimientos sociales, 1768-2009: Desde sus orgenes
a Facebook. Editorial Crtica.

Toical, Naiiano (1989) "La dimensin materialista / postmaterialista en EspaaLas variables
uel cambio cultuial" Reis: Revista Espaola ue Investigaciones Sociologicas, N 47, 227-256.