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LUIZ EDUARDO TAGLIARINI

USO DO JORNAL EM SALA DE AULA
Insero de novas metodologias


























Botucatu
2014


SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
HISTRIA

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LUIZ EDUARDO TAGLIARINI








USO DO JORNAL EM SALA DE AULA
Insero de novas metodologias













Trabalho de Histria apresentado Universidade Norte
do Paran - UNOPAR, como requisito parcial para a
obteno de mdia bimestral na disciplina de Histria da
Amrica, Metodologias do ensino da Histria, Histria do
Brasil Colnia e Imprio, Seminrio IV.



Orientador: Prof. Fabiane Tas Muzardo, rica Ramos
Moimaz, Gleiton Luiz de Lima, Cyntia Simioni Frana.












Botucatu
2014
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SUMRIO
1 INTRODUO ......................................................................................................... 4

2 DESENVOLVIMENTO ................................................. Error! Bookmark not defined.

3 CONCLUSO .......................................................................................................... 6

REFERNCIAS ............................................................... Error! Bookmark not defined.
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1.INTRODUO
Nesse trabalho iremos discutir a importncia e os benefcios do uso
do jornal em sala de aula.
A utilizao do jornal em sala de aula uma tcnica reconhecida
mas no muito utilizada, pois necessita de cuidados e planejamento da parte dos
docente para que seu objetivo seja alcanado com sucesso.
O jornal uma importante ferramenta na sala de aula, pois ele axilia
na ampliao do vocabulrio, na capacidade de analisar discursos, na insero do
aluno na sociedade e na analise crtica, ensinando assim o aluno a ser crtico com
as noticias e acontecimentos ao seu redor.
Ele de grande importncia para a sociedade, h anos ele foi o
principal meio de informao das massas, no entanto ele perdeu um pouco do seu
espao com as tecnologias que veem surgindo desde ento. Mas isso no significa
que o jornal possa ser deixado de lado
O jornal reflete os valores, a tica, a cidadania, atravs dos mais variados
temas e se torna assim um importante aparelho para o aluno se colocar e se inserir
na vida social, por meio dessa ferramenta de comunicao.

2. DESENVOLVIMENTO
Em tempos de interatividade via internet uma tarefa difcil fazer com
que as crianas e adolescentes se interessem por jornais.
Existem grandes dificuldades a serem enfrentadas pelos professores;
no artigo de Alexandre de Barros, A contribuio do uso do jornal em sala de aula.,
o autor fala sobre as dificuldades e d algumas sugestes.
Segundo o autor o ensino de Histria vem mudando com o tempo,
essas transformaes esto permitindo o uso de novas fontes de linguagem,
tornando-o cada vez mais dinmico e menos baseado em datas e determinados
eventos.
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A dificuldade de saber lidar com o novo um dos principais fatores
que atrapalham o uso de novas fontes, pois preciso fazer uma analise crtica do
material que ser utilizado e ter um objetivo com a atividade.
O uso do jornal na aula de Histria uma ferramenta importante,
pois podemos acompanhar a histria da humanidade comparando os
acontecimentos passados com os dos tempos atuais, o principal objetivo de
trabalhar com o jornal durante a aula que ele uma forma de reviver o passado
estabelecendo vnculos com o presente.
Mas esse tipo de atividade exige fora de vontade, pois d trabalho,
contudo os resultados so compensatrios, porque atravs dessas iniciativas que o
aluno se aproxima da sua realidade social.
O trabalho prvio do professor muito importante, pois antes de
aplicar tal atividade necessrio preparar um roteiro, precisa tambm estabelecer
os objetivos ao qual pretender atender com a atividade, definir critrios e designar a
faixa etria, conhecer o tema, para que a atividade seja bem aproveitada e
prazerosa.
Aps apresentar o jornal e a proposta de atividade aos alunos, o
professor pode conduzir debates, fazer trabalhos em forma de seminrios,
exposies e at a produo de um pequeno jornal.
O professor pode tambm apresentar fragmentos histricos
presentes em jornais e pedir para que os alunos analisem com crtica, os fragmentos
podem conter esteretipos e at grandes erros de contextualizao, com essa
analise o aluno desenvolve melhor sua crtica podendo assim se tornar um cidado
mais consciente.
Os objetivos dessas atividades so: despertar a opinio, a crtica, a
responsabilidade e a participao. A partir de atividades como essas o aluno
transforma sua cultura em um multiculturalismo, que pode ser definido como uma
pluralidade cultural que se tem como meta que o individuo entenda e respeite outras
culturas.
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A partir da analise dos fragmentos do jornal O Farol, podemos
perceber a grande importncia do jornal para a disciplina de Histria.
Os fragmentos apresentam o modo de venda de escravos no final do
perodo imperial, representando o sistema escravista da poca.
Podemos assim analisar como era realizada a comercializao de
escravos e como eram os anncios do jornal.
Com os determinados fragmentos, o professor pode mostra aos
seus alunos de uma maneira mais prxima, fazendo assim ponte do material com a
matria j apresentada nas aulas.
Pode ser a analisado que na poca que os anncios foram
publicados j existiam escravos livres e que eram aceitos brancos para trabalhar em
casas de famlias.

3. CONCLUSO
Podemos concluir que a utilizao de novas linguagens, como o
jornal, em sala de aula muito importante para trabalhar a crtica e construir o
multiculturalismo nos alunos.
Temos como objetivo que o aluno seja capaz de ler, analisar,
compreender, interpretar e desenvolver o senso crtico. Tambm ser capaz de
questionar os interesses que norteiam a produo da informao dos grandes
meios de comunicao Enfim, o embate entre tempo histrico e ensino linear
encampado pelos alunos que apresentam resistncia a recorrerem memria,
(para a construo do conhecimento histrico). Essa mais uma tenso, a romper
nas salas de aula, entre academia e ensino de Histria: a memria versus o
decorar. O professor se v sempre tendo que negociar com os alunos o fato de
que sem as selees evidenciadas no processo de construo das nossas
memrias coletivas e individuais, no h histria que se sustente. Enquanto isso,
os alunos compreendem o uso da memria como a ao de decorar nomes, fatos e
datas sem compreender quaisquer ligaes que possuam.
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Com a utilizao do jornal, alm dos temas dos temas especficos, traz
tambm o enriquecimento da capacidade de entendimento dos alunos.
O jornal um material considerado rico, desde que usado com
planejamento, sendo o professor a pea fundamental nesse tipo de atividade.




















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REFERNCIAS
MOIMAZ, rica Ramos. Metodologias do ensino da Histria. So Paulo: Pearson,
2013.
FROTA, Antonio Pereira. O ENSINO DA HISTRIA A PARTIR DE MTODOS
TRADICIONAIS I. Disponvel em:
<http://jornalcorreiodasemana.com/css/index.php/literatura-cearense/3043-o-ensino-
de-historia-a-partir-de-metodos-tradicionais-i>. Acesso em: 25 abr. 2014.