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Sistema Universitario Ana G.

Mndez
Universidad del Turabo
Programa Ahora






Tarea #2




Janine M. Daz Cotto
ETEL 600
Dra. Digna Rodrguez (Facilitadora)
17 de octubre de 2014
Definiciones
Mdulo instruccional
Segn, Yukavetsky (2003) un mdulo instruccional es un material didctico que tiene
como propsito ensear conceptos y destrezas a un ritmo dado y sin la intervencin continua del
facilitador. El mismo debe ser fundamentado en la metodologa de un diseo instruccional,
segn indica la autora (Yukavetsky, 2003). Aunque es la tarea del diseador instruccional,
cualquier persona que siga el modelo de diseo instruccional, puede disear un mdulo
instruccional (Yukavetsky, 2003).
Plan de leccin
Lee (2014) basado en teoras de Vygotsky, nos refiere que un plan de leccin es una
coleccin de estrategias instruccionales y material didctico que se puede contener en un mdulo
y ofrece ejemplos de cmo se visualiza la secuencia que el estudiante sigue para alcanzar los
objetivos instruccionales deseados, a su propio ritmo.
Plataformas educativas de fuente abierta
Algunas plataformas educativas de fuente abierta son:
Talent LMS
Schoology
Coursesites, de Blackboard
Canvas Instructure
Edmodo
Collaborize Classroom.


Presentacin oral en Google Slides: Presentacin en google slides:
https://docs.google.com/presentation/d/1uMlPlsXYoSzMSSCWbAEfOFrcwXE_LO3c-
EyQ0nioJTs/edit?usp=sharing

Guin (Formato Word)
Enlace de Popplet: http://popplet.com/app/#/2122367
Clip 1:
En una escuela elemental, un nio se encuentra jugando con el lpiz mientras la maestra
le dice que preste atencin a la clase. (5 segundos)
Aparece una nube (pensamientos del nio): la clase est super aburrida, bla, bla, bla.
Todo aqu es escribir, cundo habr algo distinto? (10 segundos)
Clip 2:
El nio llega a su hogar de la escuela. (5 segundos)
El nio saluda a su mam y deja la mochila en el cuarto. (5 segundos)
Al sentarse a cenar:
La mam le pregunta: Cmo te fue hoy? (3 segundos)
El nio le responde: No s, la maestra no sabe ensear, mam? Todo lo que hace es
decirme que le preste atencin. Pero es que no la entiendo. A veces pienso que debera
hacer cosas distintas. (10 segundos)
Clip 3:
Los padres del nio visitan la escuela (7 segundos).
Hablan con el director para procurar por la maestra. ( 4 segundos)
La maestra se rene con los padres del nio y los saluda respetuosamente. (3 segundos)
Los padres estn escandalizados por lo que sucede. (2 segundos)
La maestra les indica que el nio lo que hace es jugar con el lpiz (2 segundos).
La maestra dice que el nio pudiera padecer de algn dficit de atencin. (4 segundos)
Los padres salen muy preocupados de la reunin (3 segundos).
Clip 4: (En el hogar)
La madre llama a un psiclogo para hacer una cita. (2 segundos)
Clip 5: (En la oficina)
El psiclogo le indica a la madre que el nio no aparenta tener ninguna condicin. (5 s)
Clip 6:
Narrador: Esto sucede constantemente en nuestras escuelas. Los nios son enviados a
evaluar para determinar alguna condicin de aprendizaje, pero la realidad es que los
maestros no atienden las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes. La teora de
inteligencias mltiples nos lleva a ver la experiencia de aprendizaje desde otra
perspectiva, haciendo pertinente las estrategias de enseanza, recursos y evaluaciones.
No todos los nios aprenden de la misma manera. (10 segundos)



Referencias
Canvas Instructure (s.f.). Features. Recuperado de http://www.instructure.com/higher-
education/features#compare
Collaborize Classroom (2012). Features. Recuperado de
http://www.collaborizeclassroom.com/features
CourseSites (s.f.) Get the most powerful tools for your classroom. Recuperado de
https://www.coursesites.com/webapps/Bb-sites-course-
creationBBLEARN/pages/learn.html
Lee, A. (2014). Virtually Vygotsky: Using Technology to Scaffold Student Learning.
Recuperado de http://cdtl.nus.sg/technology-in-pedagogy/articles/Technology-in-
Pedagogy-20.pdf
Schoology(2014). Why Schoology. Recuperado de https://www.schoology.com/learning-
management-system.php
Talent LMS(s.f.). The answer is yes. Recuperado de http://www.talentlms.com/yes
Yukavetsky, G.,(2003). La elaboracin de un mdulo instruccional. Recuperado de
http://www1.uprh.edu/ccc/CCC/La%20elaboracion%20de%20un%20modulo%20instruc
cional/CCC_LEDUMI.pdf