PROYECTO DE AULA

Institucin educativa principal: MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA

Sede (s): MARCO FIDEL SUAREZ
Nombre completo de los integrantes
del grupo:
GLORIA LERMA PALMA
RUTHBELLY RINCN
YANETH GONZLEZ
CONCEPCIN LUNA MEJIA
Nombre del Proyecto de Aula con TIC USO DEL PROGRAMA GCOMPRIS PARA DESARROLLAR
LAS COMPETENCIAS MATEMTICAS EN SUMA Y
RESTA DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 1 DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA MIGUEL DE CERVANTES
SAAVEDRA SEDE MARCO FIDEL SUAREZ
Estudiantes Grado primero 44 estudiantes
Competencias bsicas que
desarrollaran los estudiantes:
Competencias matemticas Pensamiento numrico
y sistemas numricos.
Ideas previas: tema-rea-situacin
presentada
La propuesta es utilizar el computador de forma
masiva, es decir, la clase de matemticas se puede
trasladar a la sala de cmputo y all con el uso del
programa Gcompris el estudiante con el apoyo del
docente va desarrollando su taller que est ya
preparado por el docente.
Defina el problema del proyecto de
aula a travs de un enunciado:
Los docentes de bsica primaria no se apoyan en el
uso del computador para desarrollar las diferentes
asignaturas y solo utilizan este recurso para orientar la
clase de informtica.
Breve descripcin del problema en el
marco institucional (PEI/PEC-PMI):
Se pretende integrar una estrategia pedaggica que
nos permita resolver esta dificultad de aprender a leer
y escribir por medio de actividades ldico
pedaggicas.
Analizar el problema Se espera que los estudiantes de 1 mejoren su
desempeo en el rea de matemticas, ya que para
ellos ser ms atractivo el uso del computador para
desarrollar las actividades propias de la asignatura,
quitndose con este una carga como es el tener que
realizar algoritmos que son repetitivos pudindose de
esta forma concentrar en la concepcin propia del
problema a resolver.
Objetivos del aprendizaje: Desarrollar las competencias en matemticas de los
estudiantes de 1 de la Institucin educativa Tcnica
Miguel de Cervantes Saavedra a travs del uso del
computador
Describa como se va a desarrollar el
trabajo con el estudiante:
Realizar una prueba que permita establecer el
nivel actual de desempeo de los estudiantes del
grado 1.
Evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes
sobre el conocimiento y destrezas en el manejo de
programas sencillos de los estudiantes de los
grados 1.
Elaborar los talleres por parte del docente de
matemticas y de las otras reas que permitan
desarrollar las competencias.
Llevar a los estudiantes a la sala de cmputo y
desarrollar con ellos los talleres propuesto.
Aplicar una prueba final que nos permita
identificar los avances conseguidos durante este
proceso de aprendizaje.
Analizar los resultados de las dos pruebas (inicial y
final).
Recurso Educativo Digital GCompris
Actividades de Aprendizaje 1 - Evaluacin diagnostica: con esta evaluacin se
pretende observar los pree saberes de estudiantes del
grado primero en sus desempeos bsicos en las
operaciones de suma y resta.
2- Practicar la suma con masticadores de igualdad de
nmeros a 6 con el recurso educativo g compris.
3- Ejercicios con la balanza de los nmeros de g
compris
4 juego de memoria de resta contra el tux dar vuelta
a las cartas para encontrar dos nmeros cuya resta sea
la misma. Recurso de g compris.

Alcance Con las actividades realizadas con el programa G.
compris se logro que los estudiantes del grado
primero aprendieran a sumar y restar de una manera
ldico pedaggica .

Productos y Evaluacin PRODUCTO
Los estudiantes del grado primero desarrollan los
desempeos bsicos de suma y resta luego de haber
realizado diferentes actividades ldicas pedaggicas
orientadas por los docentes.
Se logro la habilidad de clculo mental utilizando el
programa G compris.
Los estudiantes identifican en un problema cuando
utilizan la suma o la resta.
EVALUACION
Se realizara una evolucin escrita para identificar los
alcances obtenidos
Bibliografa http://www.colombiaaprende.edu.co/
http://gcompris.net
http://www.educa.madrid.org/web/cp.mariamoliner.
parla/planes%20y%20proyectos/PROYECTO%20%20LE
CTOESCRITURA.pdf
CRONOGRAMA
FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE
17 -06-2014 Evaluacin diagnostica Gloria Lerma palma
Rutbelly rincn Maldonado
Maria Yaned Gonzalez
Sulma Diaz
22- 07-2014 Practicar la suma con masticadores de
igualdad de nmeros menores a 6.

Rutbelly Rincn Maldo

28-07-2014
Realizar ejercicio no igual a 6.
Mara Yaned Gonzalez

05-08-2014 Ejercicios con la balanza. Sulma Diaz

13-08-2014 Juego de memoria de resta contra el tux.

Sulma Diaz

EVALUACIN DIAGNSTICA
Actividad diagnostica.

INSTITUCIN EDUCATIVA MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA
SEDE MARCO FIDEL SUAREZ

NOMBRE: ______________________________________________ FECHA: ______________


Sumar:

8 1 5 3 5
+ 3 + 2 + 5 3



4 1 2
+ 6 + 2 6

Restar:

5 2 6 7 6
- 2 - 5 - 4 3



9 5 8
- 4 - 3 2


SOCIALIZACIN Y EJECUCIN DE LA EXPERIENCIA





Registro fotogrfico











ACTIVIDADES EN GCOMPRIS QUE SE DESARROLLARON