81%(47)81% menganggap dokumen ini bermanfaat (47 suara)
18K tayangan4 halaman
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sugerida en el área de matemática para niños de 3 a 5 años. La sesión incluye actividades como jugar libremente en sectores del aula, un juego grupal para contar objetos de diferentes colores, trabajar en cuadernos de matemática, y actividades de psicomotricidad y lenguaje. El objetivo es que los niños desarrollen la capacidad de expresar colecciones de objetos usando materiales concretos y dibujos.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sugerida en el área de matemática para niños de 3 a 5 años. La sesión incluye actividades como jugar libremente en sectores del aula, un juego grupal para contar objetos de diferentes colores, trabajar en cuadernos de matemática, y actividades de psicomotricidad y lenguaje. El objetivo es que los niños desarrollen la capacidad de expresar colecciones de objetos usando materiales concretos y dibujos.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sugerida en el área de matemática para niños de 3 a 5 años. La sesión incluye actividades como jugar libremente en sectores del aula, un juego grupal para contar objetos de diferentes colores, trabajar en cuadernos de matemática, y actividades de psicomotricidad y lenguaje. El objetivo es que los niños desarrollen la capacidad de expresar colecciones de objetos usando materiales concretos y dibujos.
SESIN DE APRENDIZAJE SUGERIDA DEL REA DE MATEMATICA
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: "Jugando aprendo a contar
FECHA:
REA COMPETENCIA
CAPACIDADES INDICADOR INSTRUMENTO DE EVALUACION 3 aos 4 aos 5 aos M A T E M A T I C A Construccin del significado y uso de los nmeros naturales en situaciones problemticas referidas a agrupar , ordenar y contar Matematiza Representa Comunica Elabora estrategias Utiliza expresiones simblicas Argumenta
Expresa con objetos o dibujos una coleccin de hasta 03 objetos en situaciones cotidianas Expresa en diversas formas los nmeros hasta 05 con apoyo de material concreto estructurado y no estructurado y con dibujos simples a partir de situaciones cotidianas Expresa con objetos, dibujos una coleccin de hasta 10 objetos en situaciones cotidianas.
Registro auxiliar, cuaderno anecdotario.
MOMENTO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
HORA DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES PLANIFICACIN: Cada nio elige el sector donde jugar, con quien quiere jugar y a que jugar, dialogamos como debemos comportarnos en los sectores y a compartir los materiales. ORGANIZACIN: Organizados en grupos de 3 o 4 nios se ubican en el sector de su preferencia, reconocen y manipulan el material educativo.
Materiales educativos ubicados en los sectores del aula
50 EJECUCIN O DESARROLLO: Los nios juegan libremente de acuerdo a lo que pensaron hacer, comparten material, dialogan. La maestra observa la actividad brindndoles confianza y seguridad, reforzando aprendizajes. ORDEN: Mediante una cancin los nios guardan los materiales en su lugar y ordenan el sector.
SOCIALIZACIN: Despus de dejar en orden los nios manifiestan a qu jugaron , cmo jugaron, quines jugaron y con qu materiales jugaron REPRESENTACIN: Luego de haber contado sus experiencias los nios en forma individual dibujan lo que hicieron. Hojas, lpiz y crayolas
RUTINAS Actividades permanentes de entrada: Rezamos a Dios, saludamos al jardn, saludamos a la maestra y amigos. Cada nio marca su asistencia, Qu da es hoy?, cmo est el tiempo?, recordamos las normas de convivencia y responsabilidades. Salimos a los servicios higinicos y luego nos lavamos las manos para poder trabajar.
Carteles, plumones 20
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Salen al patio para jugar el juego Cuntos hay en cada color?
Se forman 3 grupos a travs de la estrategia atrapa globos (azul, anaranjado y verde), el que atrapa un globo es el jefe del grupo. La docente les comunica las reglas del juego y deja que formen grupos libremente. Arma una estrella de 6 puntas de 3 colores en el piso. Se les entrega a cada jefe 10 objetos pueden ser: octagonitos, piedras de colores, chapas u otros, el jefe de grupo repartir a cada integrante de su grupo. Los grupos tiran los objetos en los colores de la estrella que les corresponde, el jefe de grupo cuenta y registra con palotes en un cuadro de doble entrada la cantidad de piedras que han recolectado y comunica como lo hicieron. Les gusto el juego?, cmo hemos jugado?, Cuntos colores tena la estrella?, cuntas piedras reparti el jefe del grupo azul)
Patio Hojas de colores Piedras, octagonitos, otros Papelote Plumones
60
Qu otras cosas ms podemos contar?, para que aprendemos a contar? La docente enfatiza sobre la importancia del conteo (se aprende a contar para saber cuntos aos tenemos, cuantas ovejas tenemos, para poder comprar en la tienda, etc.) En el saln trabajan la pgina 77 del cuaderno de trabajo donados por el M.E. REFRIGERIO Practican hbitos de aseo, se lavan las manos antes de comer y despus de salir del bao, comen su refrigerio Agua, jabn, toalla, refrigerio 30 RECREO Salen al patio a jugar libremente. Juegos mecnicos. 30 ACTIVIDAD DE PSICOMO TRICIDAD INICIO: Salimos del aula en forma ordenada y formamos un crculo, luego se les presenta el material a trabajar: piscina con pelotas de colores y palos de escoba. DESARROLLO: los nios y nias organizados en dos grupos lanzan la cantidad de 10 pelotas de colores azul y rojo a la piscina, de una distancia determinada con el palo de escoba, gana el que ms pelotas encaja. RELAJACIN:Echados en las colchonetas hacemos ejercicios de relajacin: se estiran sueltan todo su cuerpo y se relajan. EXPRESION GRFICO PLSTICA: los nios y nias dialogan y dibujan la actividad que realizaron. CIERRE: La maestra recoge los trabajos e ira preguntando sobre sus producciones, luego les felicita por el trabajo realizado.
Piscina con pelotas de colores, palos de escoba, papel, lpiz
30 ACTIVIDAD LITERARIA
Los nios y nias dicen el traba lengua, repitiendo con entusiasmo. Erre con erre guitarra erre con erre barril rpido corren los carros por el ferrocarril.
Traba lengua escrito en un papelote.
20 ACTIVIDADES PERMANENTE S DE SALIDA Ordenamos el aula, recibimos las indicaciones respectivas, salimos cantando la cancin de despedida y marchando.
15
NIOS(as)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12 --Expresa con material concreto y dibujos simples, la agrupacin de objetos, de acuerdo a un criterio perceptual.