1.

INTRODUO
INDISCIPLINA Significado: Ausncia de disciplina, desobedincia
,insubordinao comportamento que se ope aos princpios da disciplina , desordem ou
baguna.( AURELIO 1986 ) A relao aluno/professor dentro da sala de aula tem sido
algo complicado, conforme Maria Tereza Estrela (2002)Ligando-se diretamente
autoridade do professor os fenmenos de disciplina e indisciplina na aula remetem
diretamente para o campo da relao pedaggica de que se constituem aspectos
relevantes por isso, a compreenso dos fenmenos de indisciplina no se pode desligar
da relao triangular Professor -aluno- saber.
A sociedade tem sofrido grandes transformaes o comportamento de alunos
de 20 anos atrs no se compara aos alunos do sculo presente, trata se de um assunto
complexo, a anlise mais detalhada do debate acadmico foi o motivo o qual levou o
interesse da presente pesquisa, a grande incidncia de violncia, agresso verbal e ate
mesmo agresso fsica dentro das Escolas tem sido tambm a preocupao de
autoridades particularmente, esse fenmeno tem sido algo constante nas escolas
principalmente em escolas publica Professores acuados dentro das salas de aula.
Conforme Luiz Claudio (2012) O grande problema e que a violncia tem se
tornado em propores inaceitveis os professores esto angustiados, e com medo,
nunca se sabe o que pode acontecer no cotidiano escolar. Olhando esse assunto em uma
viso ampla h muito com que se preocupar a escola como num todo a grande
responsvel pela formao cidados de carter e no havendo limites como se ensinar
ou formar pessoas de bem? A falta de disciplina torna se um grande problema no meio
da sociedade porque esse fenmeno contemporneo Segundo Luciano Campos (2007)
A ideia de indisciplina , pois indissocivel da ideia de regra e de obedincia. Todavia,
esse conjunto de regras a forma de obedincia que elas reclamam encontram-se
diretamente associadas uma determinada formao social









2.JUSTIFICATIVA
Essa pesquisa tem por finalidade compreender o fenmeno indisciplina e disciplina
dentro da sala de aula, investigar o comportamento de alunos em uma escola mediante a
essa pesquisa quero entender o que desencadeia o mal comportamento de alunos na sala
de aula. Como professores tem se posicionado diante desta situao.
2.1 PROBLEMA DE PESQUISA
Quem tem responsabilidade direta nessa questo a sociedade, pais, professores?

3.1 OBJETIVO GERAL
Investigar o comportamento de indisciplina dentro da sala de aula o que tem levado
alunos a terem comportamentos violentos, a falta de respeito com o professor qual
papel tem a sociedade nesse fenmeno, em uma escola especifica avaliar
comportamento de indisciplina.

3.2OBJETIVO ESPECFICO
Compreender o por que da indisciplina em sala de aula.
Fazer uma pesquisa de campo em uma escola pblica em especfico, pretendo avaliar
o comportamento dos alunos dessa escola em questo, examinar o livro de ocorrncia.
Pesquisar em sites, ler livros que abordam o assunto examinar teses e monografias
sobre o assunto pesquisado fazer entrevista com professores.








5.REFERNCIAL TERICO
Conforme Maria Tereza Estrela (2002) indisciplina uma relao pedaggica ligando-
se diretamente autoridade do professor, os fenmenos de disciplina e indisciplina na
aula remetem diretamente para o campo da relao pedaggica. Segundo Luciano
Campos (2007) A ideia de indisciplina , pois indissocivel da ideia de regra e de
obedincia. Todavia, esse conjunto de regras a forma de obedincia encontram se
diretamente associados uma determinada formao social. Conforme luiz Claudio
(20012) O grande problema que, a violncia tem se tornado em propores
inaceitveis .Os professores esto angustiados , com medo, nunca se sabe o que pode
acontecer no cotidiano escolar.



















Sumrio
Introduo................................................................................1
Justificativa...............................................................................2
Objetivos..................................................................................3
Objetivo Geral........................................................................3.1
Objetivos especficos .............................................................3.2
Referncias Bibliogrficas........................................................4
Referncial terico..................................................................5
Problema de pesquisa............................................................2.1


















FACULDADE ESTCIO DE S DE BELO HORIZONTE
PEDAGOGIA-4 PERODO
MAGNA AMARAL COIMBRA




DISCIPLINA E INDISCIPLINA NA AULA





BELO HORIZONTE
NOVEMBRO DE 2013








MAGNA AMARAL COIMBRA







DISCIPLINA E INDISCIPLINA NA AULA

Projeto de pesquisa apresentado disciplina
Pesquisa e prtica em educao IV, curso de
Pedagogia, Faculdade Estcio de S de
Belo horizonte
Professora: Lucimar Lacerda

BELO HORIZONTE
NOVEMBRO 2013