PROFORMA KURSUS

Course Proforma



FAKULTI PENDIDIKAN
Faculty of Education


GGGE6703
SejarahMatematik


SEMESTER 1

SESI 2014/2015


Pensyarah/Lecturer:

PROF MADYA DR EFFANDI ZAKARIA


Prasyarat/Pre-requisite





1.0 HasilPembelajaran/Learning Outcomes
Di akhirkursus, pelajarmampu:

1. Memperolehi pengetahuan yang luas dalam sejarah perkembangan matematik
2. Membuat perbincangan mengenai sejarah penemuan dan dapatan matematik
3. Membuat laporan mengenai sejarah matematik dan ahli matematik terkenal.

2.0 Sinopsis

Kursus ini bertujuan untuk membolehkan pelajar mendapat pengetahuan dalam bidang
sejarah perkembangan ilmu matematik serta dapat mengenali pakar matematik yang
terlibat dalam perkembangan ilmu tersebut. Perkembangan matematik di babylon,
Yunanai, Mesir, Cina, India, Tanah Arab dan Eropah dibincangkan. Disamping itu
beberpa sarjana matematik yang terkenal seperti Euclid, Archimedes, Al Khawarizmi,
Ibnu Sina, Ibnu Haitham, Gauss, Newton dan lain-lain diperkenalkan. Kursus ini
dijalankan secara seminar. Pelajar akan membuat laporan dan pembentangan
mengenai tugasan yang berkaitan dengan sejarah matematik.



3.0 Rujukan

1. Mat Rofa Ismail 2006. Faisafah Sains: Pendekatan Kualitatif. Kuala Lumpur: Dewab
Bahasa dan Pustaka.
2. Mat Rofa Ismail. 2004. Matematik merentas tamadun. Kuala Lumpur: Dewan
Bahasa dan Pustaka
3. Mat Rofa Ismail. 1994. Mantik, matematik dan budaya ilmu: Pendekatan bersepadu
dalam tradisi pengajian islam.. Serdang: penerbit Universiti Putra Malaysia
4. Mat Rofa Ismail. 1995. Sejarah matematik dan aljabar Islam. Serdang: penerbit
Universiti Putra Malaysia
5. Mohaini Mohamad. 2000. Graet Muslim Mathematicians. Skudai: UTM
6. Bell, T 1995. Men of mathematics. New York: Simon & Schuster.
7. Abdul Latiff Samian. Sejarah Matematik, Kuala Lumpur: DBP



4.0Jam PengajarandanPembelejaran

Aktiviti Jumlah Jam
Kuliah 5
Seminar 27
Diskusi Kumpulan 10
Peperiksaan/PersediaanPeperiksaan 9
PembelajaranIndividu 74
Jumlah 125









Minggu

Topik

Kuliah
(Jam)
Seminar
(Jam)
Diskusi
Kumpulan
(Jam)
Belajar
Individu
(Jam)
Jumlah Jam
Belajar
(Jam)
1 Pengenalan Kursus 3 6 9
2 Kepentingan Sejarah Matematik 3 6 9
3 Falsafah Sains Matematik 3 6 9
4 SejarahTeoriNombor 3 6 9
5 SejarahAljabar 3 4 7
6 MantikdanSeniPembuktian 3 6 9
7 Trigonometri 3 6 9
8 Etnomatematik 3 6 9
9 Pythagoras 3 6 9
10 SejarahKalkulus 3 4 7
11 KerjaLapangan 3 4 7
12 KerjaLapangan 1 2 6 9
13 Kerjalapangan 1 2 6 9
14 Rumusan 3 2 5
PenulisanLaporan 10 10
Jumlah Jam PembelajarandalamSatu
Semester
5 27 10 74 125
Jumlah Jam Notional yang
Diperlukan




Jumlah Jam Notional






6.0 Penilaian

Item Peratus/percentage
Kehadiran/Penglibatan 20
Pembentangan 20
Laporan/Tugasan 30
Forum 30
Jumlah 100


7.0 PerancanganKandunganKursus


Minggu


Topik

Aktiviti

1
Pengenalan Kursus


Taklimat
Perbincangan
Seminar


2
Kepentingan Sejarah Matematik


Perbincangan
Seminar


3

Sistem Nombor & Simbol


Perbincangan
Seminar


4

SejarahTeoriNombor


Perbincangan
Seminar


5

SejarahAljabar


Perbincangan
Seminar


6

Kebarangkalian


Perbincangan
Seminar


7

Trigonometri


Perbincangan
Seminar












Minggu


Topik

Aktiviti

8

SejarahKalkulus


Perbincangan
Seminar


9

Pythagoras


Perbincangan
Seminar


10

MantikdanPembuktian

Perbincangan
Seminar


11

Etnomatematik

Perbincangan
Seminar


12

KerjaLapangan

Perbincangan
Seminar


13

Kerjalapangan


Perbincangan
Seminar


14

Rumusan


Perbincangan
Seminar

























Bil
HasilPembelajaranKursus
(HPK)
B
l
o
o
m

H
P
P


1

H
P
P


2

H
P
P


3

H
P
P


4

H
P
P


5

H
P
P


6

H
P
P


7

H
P
P


8


INDIKATOR


Kaedahpenyam
paian
KaedahPenilaian
Kehadira
n/Pengliba
tan

Pembenta
ngan
Laporan/
Tugasan

Forum
1 Memperolehi pengetahuan
yang luas dalam sejarah
perkembangan matematik.
Kognitif
1K2

2








1K2:
Berkemampuanmerumusdan
menginterpretasiteoridanpri
nsipilmuuntukmenyelesaikan
masalahdalambidangkepakar
an.

Perbincangan
kumpulan kecil/
individu;
Pembentangan
20






2 Membuat perbincangan
mengenai sejarah penemuan
dan dapatan matematik



Kognitif

1K6,
3K1

2 1 2
1K6:
Berkemampuan membina dan
menjana idea baru atau
merancang/ menghasilkan
sesuatu yang baru
berdasarkan prinsip ilmu
bagi menyelesaikan masalah
dalam bidang kepakaran.

3K1:Berkemampuan
mengenal pasti teori dan
prinsip ilmu dalam bidang
kepakaran.
Perbincangan
kumpulan kecil/
individu;
Pembentangan
10








10











15








15




3 Membuat laporan mengenai
sejarah matematik dan ahli
matematik terkenal.

Kognitif
2K3
3K2
2 2 1
2K3:Berkemampuan
mengaplikasi teori dan
konsep ilmu dalam bidang
kepakaran bagi menyelesai
masalah dalam konteks
sebenar.
3K2:Berkemampuan merumus
dan menginterpretasi teori
dan prinsip ilmu untuk
menyelesaikan masalah
dalam bidang kepakaran.
Perbincangan
kumpulan kecil/
individu;
Pembentangan
10





20










JUMLAH 20 50% 30%


MARKAH HPK


Markah HPP


No HPP MarkahPenuh (%)
1 HPP1 Memperolehi pengetahuan terkini dan lanjutan
serta menginterpretasi konsep-konsep bidang
pengkhususan.

45
2 HPP2 Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran
penyelidikan untuk menyelesaikan masalah berkaitan
bidang pengkhususan dan multidisiplin.
10
3 HPP3 Berfikiran keusahawan dalam mengurus
maklumat dan menjana pengetahuan serta inovasi
dalam bidang pengkhususan.

45
4 HPP4 Menilai dan membuat keputusan berdasarkan
maklumat secara sistematik dan bertanggungjawab dari
segi sosial dan etika dalam bidang pengkhususan.
0
5 HPP5 Menyebarkan ilmu secara rasional dan
bermakna kepada rakan kesepakaran dan masyarakat
umum dalam bidang pengkhususan.

0
6 HPP6 Mengamalkan prinsip pembelajaran kendiri dan
sepanjang hayat dalam bidang pengkhususan.
0
7 HPP7 Memimpin dan bekerja dalam satu pasukan
untuk mengembangkan ilmu dalam bidang
pengkhususan.
0
No HPK MarkahPenuh (%)
1 Memperolehi pengetahuan yang luas dalam sejarah
perkembangan matematik

20
2 Membuat perbincangan mengenai sejarah penemuan
dan dapatan matematik

50
3 Membuat laporan mengenai sejarah matematik dan ahli
matematik terkenal.

30


KomponenTaksonomi

No Taksonomi MarkahPenuh (%)
1 Afektif 0
2 Kognitif 100
3 Psikomotor 0