LA PASIN DEL NIDO

Luis GONZLEZ

El Colegio de

Mxico

L A HISTORIA DEL ORIGEN, fundacin y discurso del Centro de

Estudios Histricos de E l Colegio de Mxico puede ofrecer

a los vidos el atractivo de una virginidad a medias. Quiz
seduzca a los responsables de la formacin de historiadores
pues el C E H ha ensayado en esa provincia pedaggica.
Tampoco sera inslito que atrajese la atencin de los limosneros, pues se trata de u n instituto acostumbrado a vivir
con la mano extendida, como la gran mayora de nuestras
instituciones culturales. Con todo, lo ms seguro es que esta
resea no hechice n i a los curiosos de otras vidas, n i a los
1

exDerimentadores e n cabe/a ajena, n i a los p a d r i n o s de la

cultura porque no est escrita con la intencin de contar

una historia an no contada, o con la idea de p r o p o n e r al
Centro como forma a seguir o deformidad a eludir, o con
el carcter de memorndum a los "dadores". Esto no se
escribe n i publica con propsitos estticos, ticos o prcticos,
sino con u n f i n conmemorativo. Slo cabe encasillarlo en el
gnero de la pattica, si es que existe. Slo aspira a ser u n
recordatorio de insignificancias para los anidados en el
Centro. Si el autor fuera juglar le habra hecho caso a la
recomendacin de Voltaire: "Las cosas que no valen la pena
se cantan". Si otro gallo nos cantara, habramos compuesto
un corrido.
El brete del Centro de Estudios Histricos de Mxico
comenz en 1930 con motivo de una visita de don Amrico

l E l doctor Jos Miranda public en 1948 un breve artculo y una

coleccin de documentos referentes al Centro de Estudios Histricos.
Vid.: Jos MIRANDA: " L a enseanza de la historia en E l Colegio de
Mxico", en La enseanza de la historia en Mxico, Mxico, Instituto
Panamericano de Geografa e Historia, 1948, pp. 275-293.
530

L A PASIN DEL NIDO

531

Castro, u n sabio eminente que vino a decir primores del

Centro de Estudios Histricos de Madrid y, quiz sin sospecharlo, solt su "comercial" en el momento oportuno, en el
instante en que se desataba en Mxico la racha de las fundaciones, cuando iba para afuera la moda del derrumbe y
para adentro la de la construccin por obra de la lite
"1915", a quien le dio por reponer los platos que haba roto
la plyade revolucionaria. La fiebre de las fundaciones lleg
hasta las humanidades. En menos de una docena de aos se
hizo ms de una docena de albergues de la cultura humanstica y particularmente cliomtica: Instituto Panamericano
de Geografa e Historia (1930), Boletn del Archivo General de la Nacin
(1930), Congreso Mexicano de Historia
(1933), Fondo de Cultura Econmica (1934), Instituto de
Investigaciones Estticas (1935), Abside
(1937), La Casa
de Espaa en Mxico (1938), Revista de Historia de Amrica (1938), Jus (1938), Divulgacin Histrica
(1939), Instituto Nacional de Antropologa e Historia (1939), E l Colegio de Mxico (1940), Cuadernos Americanos (1941) y en
esa misma fecha el Centro de Estudios Histricos, que, como
se ve, no lleg a solas, n i naci hurfano. Sobrevino en
desfile proveniente de linaje ilustre y pobre.
U n cuarteto de mecenas (gobierno federal, Banco de
Mxico, Universidad y Fondo de Cultura Econmica) se
conjur para el sostn del Colegio de Mxico, de la institucin nutricia del C E H . El Banco adujo una vez cincuenta
m i l pesos. N o hay pruebas de las ayudas de la Universidad
y del Fondo. S las hay de los doscientos m i l pesos anuales
cedidos por el gobierno y de u n recado, con fecha de 1942,
del ministro Vjar Vzquez a don Alfonso Reyes, donde se
lee: "La secretara de Educacin Pblica qued incapacitada
para conceder ayuda econmica al Colegio de Mxico".
Como quiera, tal incapacidad slo dur u n ao y en el
2

2 Carta de Octavio Vjar Vzquez a Alfonso Reyes en Archivo Histrico de E l Colegio de Mxico, sin clasificar. E n casa de herrero,
cucharn de palo.

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LUIS GONZLEZ

sexenio de Alemn, despus de una visita del presidente del

Colegio al presidente de la repblica, la ayuda del gobierno
se mantuvo en pie. Tambin llegaron oportunamente socorros pecuniarios de la Fundacin Rockefeller, y El Colegio,
que sostena ya u n laboratorio de biologa y u n instituto de
qumica, pudo inaugurar el 14 de abril de 1941 u n
Centro de Estudios

Histricos,

y al ao siguiente u n Centro de Estudios Sociales. Aqul

anduvo los cuatro primeros aos errante y siempre en plan
de arrimado. Empez a mecerse en algn rincn del Instituto Panamericano de Geografa e Historia, en alguna sala
cedida por la Secretara de Hacienda y en las oficinas del
Fondo de Cultura hasta que al f i n , en 1945, "consigui
casa suficiente, econmica [de a 800 pesos al mes], muy
bien comunicada [en Sevilla 30, a u n paso de la avenida
Chapultepec y a otro del Paseo de la Reforma] con aulas
[o sea dos salones de cierta entidad], biblioteca, sala de
conferencias [o antigua sala de tertulias] y cuartos de administracin amn de iardn de u n minsculo iardn interior
Hacia afuera slo ofreca su fealdad colonial califor
niana
3

do el C E H fue removido de all se transform, se<nm se

sujpo en u n 3,lii3.cn de 3.r t culos feiTienmos puru caballero.
El Colegio con el Centro de Estudios Histricos a cuestas,
cumpli sus primeros diez aos de vida en una casona porfiriana, en las calles de Npoles, casi esquina de Reforma
con Insurgentes, en sitio donde empezaba a palpitar la zona
rosa, con cafeteras, restaurantes y otras tentaciones a diestra
y siniestra. Era u n casn de tres pisos y stano, con escalerones y tarimas rechinantes, una gran sala rococ y media
docena de aposentos convertidos en aulas y despachos.
A l Colegio lo gobernaba una j u n t a presidida por A l f o n -

8 Ibid.

L A PASIN DEL NIDO

533

so Reyes, en la que el secretario y tesorero era Daniel Coso

Villegas, a quienes se les deca don Alfonso y el licenciado,
respectivamente* " E l licenciado" era grandote, enrgico, u n
mundo de teora y prctica, actividad y emotividad, inteligencia e instinto y ojos que con alguna frecuencia echaban
lumbre. D o n Alfonso era cortito, de actitud "imperturbablemente comprensiva y conciliadora", ojos que al menor
estimulo corran hacia dentro cayndose de risa, inteligencia archicuriosa y emocin algo desenfrenada. Los dos, el
no y el s, caminaban de comn acuerdo entre ellos y con
don Luis Santullano, el oficial mayor con prestigio de traducir clsicos, hacer novelas y organizar planes de estudio.
E n el comienzo la secretaria era Enriqueta Manrique y el
bibliotecario Francisco Giner, ambos de la serie cordial.
A ste lo repuso en 1946 la ex alumna Susana Uribe que por
muchos aos pudo decir: " L a biblioteca soy yo". En lugarde Enriqueta, vino Mara de Mara.
5

A l Centro de Estudios Histricos lo condujo de 1941 a

1950 u n doctor al que siempre se le dijo maestro Zavala.
Era de treinta y dos aos cuando asumi la direccin. Vena
de ser alumno ejemplar de las universidades de Mrida, de
Mxico y de Madrid; autor de u n par de obras mayores
de ndole simultneamente jurdica e histrica, y asesor en
alguna casa editora. Era u n cerebro acumulativo y disciplinado. N o tiraba nada de lo que sorba; n i siquiera abjur
del modo de hablar yucateco. Hombre de entusiasmo crudo,
apstol de la ascesis, fiel observante del riguroso mtodo de
la ciencia, ex colaborador del Centro de Estudios Histricos
de Madrid, Zavala fue el hacedor del C E H .
En complicidad con Reyes y Coso, Silvio Zavala dispuso
que el Centro de Estudios Histricos de Mxico fuera una

4 El Colegio de Mxico - Publicaciones - 1939-1944, Mxico, 1945.

p. 3.
5 E l doctor Daniel Rubn de la Borbolla, que no era ninguna pera
en dulce, all por 1946 y 1947, sustituy interinamente a don Daniel
Coso Villegas en la secretara general.

534

LUIS GONZLEZ

institucin con u n modo de trabajar ms serio que el universitario. Como docente deba formar u n modelo de investigadores y publicistas distinto a los tres predominantes en
la Amrica hispnica: el anticuario mulo de la polilla, el
discursero pulidor de hroes y el pedante filsofo de la historia. El C E H naca para romper con la poca precientfica
de Clo. Dispondra para sus propsitos con la intelectualidad espaola trasterrada, y con historiadores de aqu que
haban contrado en Europa o en USA el virus cientfico, y
con alumnos vocados, becados y de alcances. Slo con gente
as en el silln profesoral y en las sillas estudiantiles se poda
ejercer u n plan de pocas materias, en el que los cursos panormicos de historia universal fueran la piel, los ms o menos
monogrficos de historia de Amrica, la musculatura, y los
instrumentales (metodologa, idiomas clsicos y modernos y
ejercicios paleogrficos), la osamenta. Slo con gente as,
sentada alrededor de una mesa, era posible aplicar el mtodo
de seminario donde u n profesor expone, los alumnos contraponen y ambos arriban a una sntesis. Slo con tales planes y mtodos se poda aprender haciendo breves trabajos
de investigacin semestrales y una tesis gorda y madura al
final de la carrera.
La investigacin histrica sera el eje del nuevo sistema,
una investigacin cientfica, englobante, especializada y hacedera; obediente a los rigores aconsejados por Langlois,
Seignobos, Bernheim, Brauer y dems metodlogos de la escuela objetiva; totalizadora en el sentido de abordar no
slo los aspectos poltico y militar del pasado sino tambin
las acciones econmicas, sociales y culturales; especializada
en historia de Hispanoamrica, y factible al ocuparse de u n
pasado remoto pero presente en m u l t i t u d de documentos.
As se vino a caer en el plan de inquirir, mediante el ejer6

6 Gula de personas que cultivan la historia de Amrica, Mxico,

Instituto Panamericano de Geografa e Historia, 1951, pp. 458-459.
7 Planes de los cursos seguidos por las tres promociones en MIRANDA:
op. cit., pp. 290-292.

535

L A PASIN DEL NIDO

cicio de las operaciones programticas, heursticas, criticas,

hermenuticas y etiolgicas, las instituciones y las conductas
econmicas, sociales, polticas e intelectuales de la tricentenaria poca espaola de Hispanoamrica y especialmente de
Mxico, pues slo tal porcin del pasado distante poda ser
vista amplia y cmodamente al travs del Archivo General
de la Nacin, las bibliotecas Nacional, de Hacienda, del
Museo y del mismo Colegio.
La difusin de una imagen seria y firme de nuestro pasado remoto era el f i n ltimo del plan Zavala. La pedagoga
de invernadero y la bsqueda ratonera deban desembocar
en u n comercio sostenido con otros historiadores y con los
ejercitantes de las ciencias sistemticas del hombre a fuerza
de asistir a congresos y mesas redondas, ofrecer conferencias
e impartir clases y escribir artculos y libros para especialistas, y alguna vez para legos. N o se buscaba, como deca
don Arturo Arniz y Freg, extraer manuscritos de la tumba
de los archivos para trasladarlos, una vez impresos, a la
tumba de las bibliotecas. S se quera el "saber por el saber",
pero compartido entre colegas. Se andaba tras una ciencia
para cientficos que no permita excesos de familiaridad con
la gente profana, sobre todo si era de la cuerda poltica,
pues estaba claro que entre la inteligencia y la poltica como
entre santa y santo, deba haber pared de cal y canto.
8

Como quiera, para vastos sectores de la opinin pblica,

El Colegio de Mxico gozaba de prestigio, segn unos, y
del desprestigio, segn otros, de ser u n nido de rojos m i l i tantes, de soldados de Marx, de combatientes antiesto y
antiaquello. L o cierto es que aquel instituto slo daba el
color rosa del liberalismo progresista y no se meta en ningn frente de lucha social. Don Alfonso era alrgico a la
militancia poltica desde la niez, desde que su padre perdi la vida en esas lides. D o n Daniel Coso Villegas escriba
ensayos que levantaban roncha como aquel de " L a crisis

s ibid., pp. 275-276.

536

LUIS GONZALEZ

de Mxico", pero no haca revoluciones. E l maestro Zavala

naci tan apoltico que nicamente quien no lo conociese
n i por los forros, podra imaginarlo en conjuras, mtines,
huelgas o combates. Por lo que mira a los transterrados de
Espaa, n i eran tan rojos como los vean las miradas sanguinolentas de sus compatriotas fascistas n i iban a repetir en
la patria que los acoga los pleitos de la que los expuls.
En suma, los
treinta

profesores

del Centro de Estudios Histricos en el decenio de los cuarentas no eran hombres de accin poltica, eran intelectuales
inofensivos que usaban anteojos, trabajaban y encontraban
satisfaccin en su trabajo, tenan una amplia educacin formal, haban enseado en institutos de cultura superior y
eran autores de volmenes o de artculos de asunto histrico,
aunque algunos an no alcanzasen los treinta aos (as Robert
Barlow, Franois Chevalier y Arturo Arniz). Otros, en cambio, haban traspuesto los ochenta (as Rafael A l t a m i r a ) . Los
ms andaban entre los treinta y el medio siglo; pertenecan
a la generacin llamada neocientfica por el deseo de sus
componentes de infundirle seriedad a la vida de Mxico
Los m eran espaoles de nacimiento' cuatro estadounidenses* dos franceses- dos alemanes' uno era ingls y otro
cubano. N i ' una cuarta parte haba nacido en Mxico. Cosa
de veinte fueron profesores eventu&les del Centro pero uns.
decena lo fue muchas veces y siete casi slo vivan del Colegio v para el Colegio: Silvio Zavala, Rafael Altamira, Ramn
Iglesia, Agustn Millares, Jos Miranda, Concha Muedra y
Jos Gaos, aunque el doctor Gaos rara vez incursionaba en
el Centro de Estudios Histricos pues tena feudo aparte: el
seminario de historia del pensamiento en lengua espaola.
s

Tres de los maestros full time se apegaban a la escuela

objetiva; crean con Bury, y as lo enseaban, que la historia deba ser "una ciencia, n i ms n i menos", y repetan el
famoso aforismo de Ranke: la historia "solamente quiere

LA

537

PASIN DEL NIDO

mostrar lo que realmente ha sucedido". Zavala, devoto de

Justo Sierra; Altamira, u n devoto de s mismo, y Millares,
luminaria de las ciencias serviles de la historia, eran los mosqueteros de la ortodoxia institucional. A don Rafael, apenas
audible, nicamente le interesaba desplegar ante los alumnos
su curriculum vitae, adornado de toda clase de moos y listones. Don Agustn, tan poco combativo y tan dicharachero,
estaba en situacin desventajosa, pues n i el latn n i la paleografa, que eran sus clases, permitan la exposicin de ideas.
En cambio, los tres maestros heterodoxos, aunque su heterodoxia era de distinta ndole, desempeaban puestos claves.
Iglesia, el ex militante de la repblica espaola, desde sus
cursos y seminarios de teora e historia de la historiografa,
proclamaba: " E l historiador nace, no se hace." " L a historia
es u n conocimiento eminentemente inexacto." "El verdadero
historiador no recopila, crea." " E l historiador digno de tal
nombre tendr que ser como los artistas, u n creador". Gaos
afirmaba: la funcin del historiador es "articular el pasado
desde el punto de vista del presente con vistas al f u t u r o " ,
pero esa funcin no se desempea "nicamente como se quiere", sino que en gran parte "como impone la naturaleza de
las cosas humanas; por lo que es vano prescribir o prescribirse lo que de todas suertes ser nicamente descriptible"."
Como investigadores, positivistas y relativistas coincidie9

10

* Fritz WAGNER: La ciencia ele a historia, Mxico, Universidad NacioAutnoma de Mxico, 1958, p. 239.
1 0 Cf. Luis Gonzlez en Alvaro M A T U T E : La teora de la historia en
Mxico, Mxico, SepSetentas, 1974, pp. 199-200.
1 1 " E n 1945 tuvo lugar en Mxico una interesante confrontacin de
ideas entre Edmundo O'Gorman y Silvio Zavala, representantes, respectivamente, del relativismo y del neopositivismo. Despus de una discusin
inicial, ambos polemistas' acordaron presentarse a un duelo ideolgico
acompaados de padrinos. O'Gorman llev a Jos Gaos y a Ramn Iglesia; Zavala invit a don Rafael Altamira y a don Domingo B a r n s . . . Se
celebr una serie de tres mesas redondas en las cuales O'Gorman, Alfonso
Caso y Ramn Iglesia presentaron sendas ponencias." Ibid., p. 19. E n este
libro de Matute se reproducen las tres ponencias (pp. 32-65) .
nal

538

LUIS GONZALEZ

ron totalmente en el espacio y el tiempo a investigar; discreparon a veces en los temas investigables y en el uso de los
mtodos de investigacin. Con excepcin de Zavala, de Millares y Altamira, los dems nunca sobrepasaron ios lmites de
Mxico. Fuera de Millares, el conjunto se centr en la poca
colonial y especialmente en las centurias conflictivas de esa
poca: los siglos de la conquista y de las luces. Altamira,
Zavala y Miranda coincidieron en el estudio de las instituciones jurdicas, sociales y econmicas. Zavala tambin explor ocasionalmente la filosofa de la conquista, y Miranda
sa y la de la ilustracin. Iglesia y Gaos, adalides de la
hermenutica, se repartieron los siglos del principio y f i n de
la colonia: aqul para aclarar las actitudes y las ideas de los
primeros colonos y ste para poner en evidencia los ideales
de los primeros descolonizadores. A Iglesia se debe la destapadura del carcter lloricn y envidioso de Bernal Daz y
de la ndole humana de u n Corts que la historiografa romntica haba divinizado o satanizado, segn el romntico
fuera conservador o r o j o . A Gaos y sus discpulos (Victoria
Junco, Monelisa Lina Prez Marchand, Olga Ouiroz, Luis
Villoro, Bernab Navarro y Rafael Moreno) se debe la i l u minacin de las ideas modernas que acabaron por hacer de
la Nueva Espaa colonial u n Mxico independiente. Milla12

13

14

1 2 L o prueban las obras de Zavala publicadas entre 1944 y 1947: Servidumbre natural y libertad cristiana (Buenos Aires, 1944) , Ensayos sobre
la colonizacin espaola (Buenos Aires, 1944) , fuentes para la historia
del trabajo en la Nueva Espaa (Mxico, 1939-1946, 8 vols.) , La filosofa
poltica en la conquista de Amrica (Mxico, 1947) , Ordenanzas del trabajo - Siglos xvi y xvii (Mxico, 1947) y otras.
13 Ramn IGLESIA: Cronistas e historiadores de la conquista de Mxico
(Mxico, 1942) y El hombre Coln y otros ensayos (Mxico, 1944) .
14 E l seminario del doctor Gaos se inici con una investigacin acerca
del positivismo mexicano de la segunda mitad del siglo xix que hizo Leopoldo Zea, pero a poco andar se especializ en la bsqueda de las ideas
de la segunda mitad del siglo xvm. Gaos y V. Junco se centraron en el
anlisis del eclctico Gamarra; Prez Marchand, en los perseguidos por la
inquisicin; Navarro, en el grupo de jesuitas ilustrados, y Moreno, en
Alzate y otros enciclopedistas. Olga Quiroz explor la introduccin de la

539

L A PASIN DEL NIDO

res, menos sistemtico qu sus colegas, ms disperso sin duda,

anduvo metido en el epistolario de la Nueva Espaa, en las
bibliografas y las formas de letra, en los archivos de protocolos, y en toda la literatura universal. Muedra se mantuvo
adicta al marquesado del Valle.
La investigacin incesante y rigurosa de los seis profesores estrellas se tradujo en muchas obras plagadas de referencias, en cuatro decenas de libros en u n decenio. Altamira hizo
tres: uno general sobre el proceso histrico de la historiografa
humana, y los otros de tema jurdico e indiano. Zavala dio
15

10

17

filosofa moderna en Espaa, y Francisco Lpez Cmara la gnesis del liberalismo insurgente.
15 Entre 1941 y 1950 Millares se ocup sucesivamente de la paleografa espaola e hispanoamericana, de Cervantes, de fray Bartolom de las
Casas, de las bibliografas de bibliografas mexicanas, de los derechos de
Espaa en las Indias, de Eguiara y Eguren, de Cicern, de Cayo Salustio
Crispo, de los protocolos del siglo xvi novohispano, de la lengua latina,
de Pedro Mrtir de Anglera, de Feijo y Amrica, de toda la literatura
universal, de Tcito, de Nepote, de L a Celestina, de Lope de Vega, de
Virgilio, de Horacio, etc., como puede verse en la ficha biobibliogrfica
suya en Guia de personas que cultivan la historia de Amrica, cit., pp.
276-278.
16 Rafael A L T A M I R A : Proceso histrico de la historiografa humana, Mxico, E l Colegio de Mxico, 1948, y Manual de investigacin de historia
del derecho indiano, Mxico, Instituto Panamericano de Geografa e Historia, 1948.
17 E n los aos cuarenta Silvio Zavala public los siguientes libros:
Fuentes para la historia del trabajo en Nueva Espaa (Mxico, Fondo
de Cultura Econmica, 1939-1946, 8 vols.) , De encomiendas y propiedad
particular en algunas regiones de la Amrica Espaola (Mxico, Pedro
Robredo, 1940), Ideario de Vasco de Quiroga (Mxico, E l Colegio de Mxico, 1941) , Nexo viewpoints on the Spanish colonization of America (Phila
delphia, University of Pennsylvania Press, 1943) , Servidumbre natural y
libertad cristiana...
(Buenos Aires, 1944), Ensayos sobre la colonizacin
espaola en Amrica (Buenos Aires, Emec, 1944) , Contribucin a la historia de las instituciones coloniales en Guatemala (Mxico, E l Colegio de
Mxico, 1945) , La filosofa poltica en la conquista de Amrica (Mxico,
Fondo de Cultura Econmica, 1947), Ordenanzas del trabajo - Siglos xvi
y xvii (Mxico, Eled, 1947) , Estudios indianos (Mxico, E l Colegio Nacional, 1948), Historia universal (Mxico, Porra, 1949 y Amrica en
el espritu francs del siglo xvii (Mxico, E l Colegio Nacional, 1949) .

540

LUIS GONZLEZ

a luz una docena; alguno multivoluminoso (Fuentes para la

historia del trabajo en la Nueva Espaa). U n par de las obras
silvianas (La filosofa de la conquista y los Ensayos sobre la
colonizacin espaola en Amrica) tuvo tan buena crtica como
sus libros anteriores sobre la encomienda y otras instituciones
similares. Iglesia dej tres libros, dos de los cuales an se
comentan: El hombre Coln y otros ensayos y Cronistas e
historiadores de la conquista. Millares public una docena,
de la que u n tro qued en la categora de instrumento
indispensable de toda erudicin mexicana: Bibliografa
de
bibliografas
mexicanas, Repertorio
de los archivos mexicanos y Album de paleografa
hispanoamericana.
Miranda
public slo u n par en los aos cuarenta. Gaos no menos
de seis, en su mayora de ndole filosfica. Todos, adems,
escribieron numerosos artculos, dieron conferencias (incontables y muy concurridas las del doctor Gaos), fueron a
congresos y diversas reuniones acadmicas (especialmente el
doctor Zavala), pusieron en espaol obras clsicas y modernas de la historiografa universal (sobre todo Iglesia), ayudaron a componer archivos y otros fondos de investigacin
(y ms que ninguno Millares) y dieron clases en la U n i versidad Autnoma d Mxico y en algunas universidades
provincianas.
20

21

Tantos empeos les producan para haber mantenencia,

para darle gusto al gusto, y quiza para conseguir algn j u n 18 Vid., nota 13.
i Para la enorme bibliograna de Mulares Vid. Guia de personas que
cultivan la historia, cit., pp. 276-278.
20 Jos M I R A N D V El mtodo en la ciencia poltica, Mxico E l C o i a i o
de Mxico, 1945, y Vitoria y los intereses de la conquista de Amrica,
Mxico, E l Colegio de Mxico 1947
21 Jos GAOS: La filosofa de Maimnid.es, Mxico, L a Casa de Espaa
en Mxico 1940" Antologia filosfica
La filosofa griega Mxico L a
Casa de Espaa en Mxico 1941* El pensamiento hispanoamericano
Mxico E l Co-ep'io de Mxico 1944* Dos exclusivas del hombre
Ja mano y
el tiem-bo Monterrey Universidad de Nuevo Len 1945* Pensamiepto de
lengua espaola Mxico Stylo 1945' Filosofa de la filosofa e historia
de la filosofa Mxico Stylo 1942

L A PASIN DEL NIDO

541

tamiento con la hembra placentera de la fama. Nadie era

rico de abolengo, pero tampoco ninguno aspiraba a ganar
tanto como u n hombre de finanzas, u n comerciante establecido o u n industrial. La renuncia a la tentacin de ser ricos
fue unnime, pero no a la de vivir con desahogo en el nivel
de la clase media. El Colegio pagaba a sus profesores mejor
que otros institutos de alta cultura, de ah que haya encendido la envidia de los mal pagados. Adems de u n medio
millar de pesos recibidos mes con mes, obtenan beneficios
marginales, se juntaban espordicamente con retribucin por
traducciones, regalas por libros y honorarios por artculos
y conferencias. Como quiera, muy pocos habitaban en casa
propia y poqusimos se movan en automvil. En general
eran ms honrados que ricos y mucho ms honrados que
poderosos. Fuera del director, que tena poderes acadmicos
en el C E H , en el I P G H y en el Museo de Historia, los otros
slo mandaban en su hogar y a los
treinta

alumnos

que pasaron por sus ciases en el Centro, repartidos en tres

tandas. La que lleg en 1941 fue de ocho, la que lleg en
1943 fue de siete aunque luego se hayan reducido a cuatro,
y la que lleg en 1946 fue de diez y seis: once en u n grupo
ordinario y cinco en uno especial. Quiz, fuera de u n par,
ninguno se present con ms de veinticinco aos encima, y
nadie con menos de dieciocho. L a tercera parte vino de otros
pases de lengua espaola o casi: Carlos Bosch era oriundo
de Catalua; Sol Arguedas y Ligia Cavallini, de Costa Rica;
Moneiisa L i n a e Isabel Gutirrez, de Puerto Rico; Julio Le
Riverend, Manuel Moreno y Carlos Funtanellas, de Cuba;
Eduardo Arda, de Venezuela: Luis Muro, de Per, y Germn Posada, de Colombia. De los diecinueve mexicanos,
slo cuatro procedan directamente de la provincia. Cosa
rara entonces: del total de los treinta estudiantes, diez eran
22

22 Vid. apndice n .

542

LUIS GONZALEZ

mujeres. Cosa comn de tiempo atrs: la mayora de los

aspirantes a historiadores eran prfugos del derecho. Todos
haban concluido su preparatoria y no menos de veinte ya
haban hecho o estaban haciendo una carrera universitaria;
los ms, la de leyes.
Aunque el nmero de cursos rara vez pasaba de cuatro
al semestre, y el de horas de clase de veinte a la semana, las
exigencias de cada da no eran pocas n i fciles. Haba que
estudiar y leer mucho. En las maanas, de lunes a sbado,
era imprescindible la lectura de manuales, obras clsicas de
la historia y del pensamiento histrico, monografas y fuentes impresas o manuscritas, y la recoleccin de notas. En las
tardes, de lunes a viernes, haba que or a los profesores o
alegar con ellos, pues se daba " u n intercambio constante de
ideas entre maestros y alumnos". Desde las primeras horas
de la noche o se lean autores como Marx y Freud, exigidos
por la presin social y acadmica del decenio, o se hacan
lecturas triviales, o al final de los semestres se redactaban
los artculos por los que se decida si el estudiante se quedaba
en el C E H o iba con su msica a otra parte. Los primeros
das de vacaciones eran de miedo.
Siempre el modo de comprobar si uno podra ser sacerdote de Clo fueron las investigaciones. Las hubo de dos
tipos: colectivas de tema y trabajo comn e individuales de
tema distinto para cada alumno y de hechura independiente. Del primer tipo fueron las que dirigieron Concha Muedra sobre el marquesado del Valle y Jos Miranda sobre los
tributos de los indios del siglo x v i . Las del segundo tipo
fueron muy numerosas. En el seminario de Ramn Iglesia
y en uno de los del maestro Zavala se investigaron las principales corrientes historiogrficas del mundo colonial. En
los diversos seminarios colonialistas de Zavala y de Miranda
cada quien investig, segn sus preferencias o las rdenes
de los maestros, aquella institucin o aquel personaje, esta
actitud o este hecho. L a consigna era adiestrarse, sin salirse
23

23 M I R A N D A : " L a e n s e a n z a . . . " cit., p. 2 7 7 .

LA

543

PASIN DEL NIDO

generalmente de las fronteras temporales y espaciales de la

Nueva Espaa, en la comprensin de protagonistas, en la relacin de hechos de cualquier ndole, en la reconstruccin
de instituciones y en el englobamiento de lo particular en
lo general. H u b o que aprender a hacer cuentas y a ensartarlas en el rosario.
Hubo tambin que ensayar incesantemente formas arquitectnicas y estilsticas. Los ejercicios de expresin oral se
hacan en u n gimnasio que se llamaba Sociedad Mexicana
de Historia donde cada uno expona la investigacin que
traa entre manos, o tambin se hacan en alguna escuela
secundaria o preparatoria donde al final de la carrera estaba
permitido impartir algn curso de historia universal o de
Mxico. Los ejercicios de expresin escrita tuvieron muchas
veces la recompensa de ser presentados en u n congreso como
los habidos en Guanajuato en 1945 y 1948 y en Monterrey
en 1949, y de ser publicados en la Revista de Historia
de
Amrica, ^ o en obras colectivas como la de Estudios de historiografa
americana, impresa en 1948, o en volumen individual: Carlos Bosch, La esclavitud prehispnica
entre los
aztecas; Pablo Gonzlez Casanova, Misonesmo y modernidad
cristiana en el siglo xviii; Gonzalo Obregn, Las
Vizcanas;
Mara del Carmen Velzquez, Estado de guerra en Nueva
Espaa en el ltimo siglo colonial, y muchos otros. H u b o
2

25

24 E n esta revista, aparte de multitud de reseas bibliogrficas que

L u i s Muro haca a destajo, publicaron artculos extensos Pablo Gonzlez
Casanova sobre aspectos polticos de Palafox y Mendoza (nm. 17, 1944,
pp. 27-67) , Luis Gonzlez sobre el pensamiento poltico e histrico de fray
Jernimo de Mendieta (nm. 28, 1949, pp. 331-376) , Ernesto Chinchilla
sobre algunos aspectos de la obra de Oviedo (nm. 2 8 , pp. 303-330) y
Germn Posada sobre Sigenza y Gngora como historiador (nm. 2 8 ,
pp.

377-406) .

25 De la promocin 1941-1944 se publicaron los siguientes libros con

el pie de imprenta del Colegio: Carlos B O S C H : La esclavitud
prehispnica
entre los aztecas, 1944; H . DAZ T H O M y otros: Estudios de historiografa
de la Nueva Espaa, 1945; Monelisa L i n a PREZ MARCHAND: DOS etapas
ideolgicas del siglo xviii en Mxico a travs de los papeles de la inquisicin, 1945, y Carlos B O S C H : Problemas diplomticos del Mxico indepen-

544

LUIS GONZLEZ

adems u n peridico estudiantil sin periodicidad, u n nico

nmero de la revista
Hispanoamrica.
No todo era vida monacal para los estudiantes. Haba
das y horas libres y u n poco de dinero para el ocio. Entonces se poda vivir muy bien por casi nada. La beca serva
para pagar la casa de asistencia, el vestido, el transporte, las
cajetillas de cigarros. Si uno reciba doscientos pesos al mes
y era asistido en la casa de doa Julieta Lpez Barro, donde
se le daba dormitorio, comida y aseo de ropa a cambio de
140 pesos, le quedaban 60 para incurrir al caf Viena, al bar
Morn, a los cabaretes Ro Rosa o Waikik, a los teatros
Apolo y Tvoli y aun a las temporadas de conciertos de
Bellas Artes. Los sbados y los domingos solan juntarse trasnochadas con madrugadas. La ascesis intelectual se entremezclaba con el juego. Hasta se lleg a sostener la tesis de que
la generacin de los nacidos de 1918 a 1933 tenda a uncir la
trivia con la profunda, lo grosero con lo sublime. As se
explica que en los cabaretes se dilucidasen cuestiones tan
abstractas como la de la verdad en historia, y alrededor de
las mesas de trabajo asuntos tan vulgares como las redondeces de Nan, los tongoneos de Tongolele, los sinsentidos de
Cantinflas, las arengas de Palillo, las canciones de Agustn
Lara y los discursos de nuestros polticos. Haba tambin,
a pesar de los fervorines de los catedrticos, preocupacin
poltica. Era costumbre sentirse de las huestes de Marx y
lanzarle piropos a Rusia e improperios a los Estados Unidos,
y naturalmente, a la Espaa de Franco. Con todo, ninguno
estaba dispuesto a renunciar al ejercicio real e independien-

diente, 1947. De la promocin 1943-1946, E l Colegio public los siguientes

libros: Pablo GONZLEZ CASANOVA: El misonesmo y la modernidad cris
tiana en el siglo xviii, 1948; Gonzalo OBRECN: El Real Colegio de San
Ignacio de Mxico (Las Vizcanas), 1949. De la promocin 1946-1919, E l
Colegio public: Eduardo A R C I L A EARAS: Comercio entre Venezuela y Mxico en los siglos xvii y xviii, 1950; Estudios de historiografa
americana,
1948; Isabel G U T I R R E Z D E L A R R O Y O : El reformismo ilustrado en Puerto
Rico, 1953, y Mara del Carmen V E L Z Q U E Z :
estado de guerra en Nueva
Espaa - 1760-1808, 1950:

Silvio Zavala

Victor I..

Urquidi

L A PASIN DEL NIDO

545

te de la inteligencia y s a repudiar el dicho de Lenin: " E l

intelectual debe ser parte integrante del quehacer organizado, metdico y uno del partido comunista". Quiz nadie
perteneci entonces a ste n i a ningn otro club ce los varios
que se disputaban la compostura del mundo.
Despus del cuatrienio de estudios formales, lecturas numerosas e intensivas, desveladas biolgicas y culturales, discusiones de sabidura y de poder, generalmente tras la presentacin de la tesis (casi siempre de asunto mexicano y
colonial) vena el toque de prestigio que deba dar una
universidad de los Estados Unidos o Europa. Por ejemplo,
Enriqueta Lpez L i r a y Hugo Daz Thom, con beca de la
Rockefeller; Carlos Bosch, Julio le Riverend y Eduardo Arda, con beca Guggenheim, y Luis Muro, con beca texana,
salieron a pulirse a los Estados Unidos. Con becas del gobierno francs, complementadas por El Colegio de Mxico,
estudiaron en Pars Ernesto de la Torre y Fernando Sando
val de la primera promocin, Gonzalo Obregn y Pablo
Gonzlez Casanova de la segunda, y Olga Quiroz y Luis
Gonzlez de la tercera y del seminario del doctor Gaos. De
ste tambin estuvo por su cuenta el ya ilustre Luis Villoro.
Aunque recin escapada de la trifulca mundial, Pars era
una fiesta. Los que fueron recin casados hicieron all estudios en toda forma e investigaciones eruditas. Otros picaron
aqu y all. Todos coincidieron con Hemingway: "si tienes
la suerte de haber vivido en Pars de joven, Pars te acompaar, vayas a donde vayas, todo el resto de t u vida, ya que
Pars es una fiesta que nos sigue". All, como Hemingway
"ramos muy pobres y muy felices".
2

27

26 Vid. apndice n .
27 Ernest H E M I N G W A Y : Pars era una fiesta,
1971, pp. 9 y 208.

Barcelona, Seix Barral,

546

LUIS GONZLEZ

E L TALLER DE DON D A N I E L

A MITAD DE SIGLO el C E H dej de ser lo que era. Don Alfon-

so se dedic a mimar al recin fundado Centro de Estudios

Literarios donde enseaba Raimundo Lida y aprendan Mar
git Frenk y Antonio A l atorre. El maestro Zavala se recluy
en sus otros castillos (el del arzobispado, sede de la Comisin de Historia, y el de los presidentes en Chapultepec
donde organizaba un Museo Nacional de Historia), y acab
yndose a vivir a Pars. Los profesores Barlow e Iglesia se
haban quitado la vida y a otros cuatro les haba sido quitada. Los ms del antiguo profesorado enseaban ya a maana y tarde en la Universidad y en el Mxico City College.
De los ex alumnos, los que no andaban fuera, pontificaban
en los mismos institutos que sus maestros. Ms de alguno
sufra la ventolera de meter mano en la cosa pblica, aunque ninguno obtuvo puesto poltico. Casi todos los de fuera
se acomodaron bien en sus pases de origen. En el recinto
28

2S Bosch, despus de dejar E l Colegio, fue profesor del Mxico City

College, de las facultades de Filosofa y Letras y Ciencias Polticas de
la U N A M y de la Escuela Nacional de Antropologa e Historia, y ms
tarde, secretario de la Comisin de Historia del I P G H . Daz Thom,
despus de haber obtenido su maestra en historia, colabor en la
reorganizacin del Archivo General de la Nacin. Garca Ruiz fue a
ensear a la Escuela Normal Superior, a las facultades de Filosofa y
Letras y Ciencias Polticas, y adems, a ayudar a la organizacin del
Museo Nacional de Historia de Chapultepec. Enriqueta Lpez L i r a se
convirti en burcrata del departamento jurdico de la secretara de
Hacienda. Sandoval fue contratado por Azcar, S. A. para escribir la
historia del azcar en Mxico. Ernesto de la Torre fue a ensear a Filosofa y Letras y a la Escuela Normal Superior. L e Riverend, de vuelta
en Cuba, ense en la Universidad de L a Habana. Obregn se dedic
a la mtsseografa: dirigi el Museo de las Vizcanas y el departamento
de museos regionales de la repblica. Prez Marchand volvi a Puerto
Rico a profesar en aquella universidad. Arcila se convirti en profesor
de la Universidad Central de Venezuela y el director de la Revista de
Historia. Cavazos volvi de profesor a la Universidad de Monterrey y
luego lo hicieron director de la biblioteca Alfonso Reyes. Ligia Cava-

L A PASIN DEL NIDO

547

del Colegio, que dej de ser la casona de Npoles, que fue

desde 1953 u n casern presuntuoso de las calles de Durango,
contiguo al parquecito de Ro de Janeiro, ya en la colonia
Roma, enfrente de u n especie de castillo que quera ser
medieval y de u n palacio Cuzi con pretensiones de renacentista, Susana Uribe adquira libros para la biblioteca y haca
todo lo posible para no prestarlos mientras su ayudante
Surya Peniche los prestaba a hurtadillas; don Luis Martnez,
el conserje, limpiaba el Colegio y daba consejos a las criadas
del barrio; en el piso de arriba, en el saln que da al parque, don Alfonso Reyes escriba o conversaba mientras en
el cuartito adjunto el poeta Manuel Calvillo, secretario
general y siempre buen amigo, discuta de cultos y cultas
con quien se le paraba por enfrente, y Juan Arellano, el
secretario particular y contador, copiaba y recopiaba los
textos de Reyes. En el saln de conferencias compareca de
vez en vez u n omnisciente como Arnold Toynbee o u n especialista, como aquel ilustre cuyo nombre se ha olvidado,
experto en el aumentativo femenino en el idioma espaol.
A l fondo estaba el cuartel de los del Centro de Estudios
Literarios en donde Antonio Alatorre arreaba dos revistas:
la Nueva Revista de Filologa
Hispnica
e Historia
Mexicana.
29

A mitad del ao de 1951 comenz a publicarse trimestralmente la revista fundada y dirigida por don Daniel
llini regres a su tierra para trabajar en la reorganizacin del Archivo
Nacional de Costa R i c a . Chinchilla, al volver a Guatemala, fue investigador del Instituto de Antropologa e Historia de all, profesor de la
Universidad de Guatemala y presidente de la Sociedad de Geografa e
Historia. Gutirrez del Arroyo tuvo a su cargo un seminario y varias
ctedras en la Universidad de Puerto Rico. Morales andaba de salvador
de ios indios del Mezquital cuando muri en 1952. Pablo Gonzlez Ca
sanova hizo brillante carrera universitaria. Susana Uribe, Luis Muro y
L u i z Gonzlez volvieron al Colegio despus de haber estado en el
extranjero.
29 E n 1947 se fund el Centro de Estudios Lingsticos y Literarios y
la Nueva Revista de Filologa Hispnica, continuacin de la Revista de
Filologa Hispnica, suprimida por Pern en Buenos Aires.

548

LUIS GONZALEZ

Coso Villegas con el propsito de dar albergue en su pequeo formato y sus 160 pginas, "sin prejuicios o banderas",
a "los trabajos sobre historia mexicana de mexicanos y
extranjeros", con la ayuda econmica "de u n grupo de personas y empresas" y con el auxilio intelectual de "los eminentes profesores Arturo Arniz y Freg, Alfonso Caso, Wigberto Jimnez Moreno, Agustn Yez, Silvio Zavala" y
sobre todo Antonio Alatorre, el incomparable componedor
de escrituras mal hechas, el que rasuraba los artculos de
partculas sobrantes y de vocablos cultos y cursis.
Desde el principio
Mexicana
la mano de
especializ la revista en
a la historia nacional
nexos con
la gran

se vio muy claramente en Historia

don Daniel. Desde el comienzo se
abrirles calle a los artculos relativos
de Mxico y en especial a los co-

aventura

emprendida por su fundador en 1949, con los auspicios econmicos de la Fundacin Rockefeller, el Banco de Mxico
y el mismo Colegio, de hacer una historia moderna y contempornea del pas que fuese la respuesta bien fundada a
la pregunta en boga en aquellos aos: qu es Mxico y qu
lo distintivo de la vida mexicana? Se haba llegado entonces, segn expresin de Uranga, "a esa edad histrica y
cultural en que reclamamos vivir de acuerdo con nuestro
propio ser y de ah el imperativo de sacar en limpio la morfologa y dinmica de ese ser". Segn Coso Villegas la
manera de sacar en limpio esa morfologa y dinmica de lo
mexicano deba hacerse de acuerdo con el aforismo de
Dilthey: " E l hombre slo se conoce vindose en la historia,
nunca por medio de la introspeccin".
30

30 Emilio URANGA: Anlisis del ser del mexicano, Mxico, Porra y

Obregn, 1952, p. 10. Vid. tambin Jos GAOS: En torno a la filosofia
mexicana, Mxico, Porra y Obregn, 1953, y Abelardo V I L L E G A S : La
filosofa de lo mexicano, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1960.

LA PASIN DEL NIDO

549

D o n Daniel, que se haba labrado las famas de socilogo,

economista, crtico independiente y empresario cultural; que
acababa de cumplir el medio siglo de vida; que era u n intelectual altamente responsable y muy preocupado por el rumbo que tomaban las cosas en Mxico, no quiso aventurarse
solo en la bsqueda del pasado inmediato y el presente de
su patria; llam como ayudantes a una media docena de jvenes. Los que se iban a ocupar de la parte contempornea
(ex alumnos del Centro de Estudios Histricos) eran Pablo
Gonzlez Casanova y Enriqueta Lpez Lira, que pronto
desertaron. El capitn entonces pens dejar l o contemporneo para mejor ocasin y ceirse a la "historia de la vida
nacional de 1867 a 1910" y hacerse acompaar de gente no
slo del C E H , tambin del Centro de Estudios Sociales,
como Moiss Gonzlez Navarro, y de egresados y pasantes
de la Universidad, como los economistas Francisco Caldern,
Edmundo Flores, Consuelo Meyer y Fernando Rosenzweig.
En suma, form su taller con oficiales y con aprendices, con
dos tipos de operarios: " U n o de mayor edad y experiencia
[que no viejo, pues ninguno de sus componentes haba
cumplido los 30 aos] poseedor de una maestra acadmica
[que no necesaria n i predominantemente histrica], a quien
se le puso el nombre de investigador; el otro ms joven y
nuevo en la investigacin, a quien se llam ayudante o lector de a q u l " . "
Coso Villegas tuvo una doble meta al disear su seminario: pulir investigadores e investigar exhaustivamente lo
31 Aparte de los mencionados, fueron miembros del seminario de historia moderna de Mxico Floralys Snchez Caballero y Rafael Izquierdo,
colaboradores del volumen La repblica restaurada - La vida econmica;
Ermilo Coello Salazar, Luis Cossio, Guadalupe Nava, Luis Nicolau
D'Olwer, Gloria Peralta, Fernando Rosenzweig, colaboradores de los
volmenes El porfiriato - La vida econmica; Lourdes Caire y Carolina Gonzlez, colaboradoras del volumen El porfiriato - La vida social, Xavier Tavera, Fausto Marn Tamayo, Marta Senz, Elsa Lizalde,
Luca de Robina, etc. Dos figuras mayores de la gran aventura fueron
Marta Hernndez, secretaria perpetua de don Daniel, y Antonio Alatorre, castellanizador de varios tomos de la Llistoria moderna de Mxico.

550

LUIS GONZLEZ

que no poda hacer solo y en corto plazo. l le vea a su

taller "el mrito incuestionable de ser u n almcigo de nuevos
investigadores", y estaba seguro de que iba "a adiestrar ms
a todos los participantes", que iba a "mejorar sus obras
personales futuras y a ensear a otros a hacerlas";
pensaba que "la investigacin colectiva, sujeta a la crtica de
grupo y que concluye en la redaccin personal, individual,
de u n trabajo, es una excelente ocasin para formar jvenes
historiadores que despus levantarn el vuelo por su propia
cuenta" 8 y en general no se equivoc. Los que no haban
sido adiestrados antes con cursos y seminarios para ser historiadores cientficos rpidamente se emparejaron con los
que hicieron formalmente el estudio de la ciencia histrica
en el C E H o en la Facultad de Filosofa y Letras de la
UNAM.
32

Por lo menos hasta 1956 el taller funcionaba como l o

cuenta don Daniel en su primera llamada general:
El

jefe de cada volumen presenta

a l director

del semina-

rio u n proyecto i n i c i a l de investigacin y u n a lista de posibles

fuentes. T o d o

ello se e x a m i n a

en r e u n i n plenaria. . .

Hecho

esto, el jefe del grupo se reserva uno o varios temas para su

estudio personal, y los otros se distribuyen entre los ayudantes
para

acopiar

material

mediante

d i a r i a s . . . L o s trozos importantes
tos,

as como l a fuente

de

una

lectura

de

cinco

de publicaciones o

su procedencia,

horas

documen-

se transcriben

m q u i n a en tarjetas o fichas de t a m a o uniforme que se acum u l a n en archiveros.. . Se escribe en el r e n g l n superior de las

fichas

un

resumen

d a c c i n de u n tema

para

agruparlas

se emprende

todas las fichas respectivas.

temticamente...

en cuanto

La

se h a n

re-

juntado

A u n los miembros ms jvenes e

inexpertos del seminario h a n recibido u n tema y la invitacin

a redactarlo. . . C u a n d o se tiene el primer borrador, e l director lo
ve. lo e x a m i n a con el autor v con el iefe de srrurjo. lo corrige
J

'

32 Historia moderna de Mxico, Daniel Coso V I L L E G A S : La repblica

restaurada - L< vida social, Mxico Hermes, 1955, p. 27.
33 Historia moderna de Mxico, Daniel Coso V I L L E G A S : El porfiriato - La vida poltica interior, 2? parte, Mxico, Hermes, 1971, p. x v m .

551

L A PASIN DEL NIDO

y lo manda copiar para critica del seminario. Todo trabajo

presentado ha sido objeto de una discusin de tres o cuatro
horas, y varios se han llevado nueve o doce...
34

Los seminaristas y el director se apiaban todas las maanas de nueve a dos en u n saln largo y maltrecho contiguo a la Biblioteca Lerdo de Tejada. All llegaban a las
mesas de cada uno los libros y peridicos que era menester
leer, seleccionar sus noticias, exprimir sus datos pertinentes.
All se revisaron y clasificaron miles de tarjetas hasta el da
en que el techo se desplom, a media maana, pero no sin
antes anunciar con goteras y ruidos el propsito que se traa.
A las primeras seales se movieron sillas, escritorios, papeles
y personas, y nadie n i nada tuvo muerte de sapo. Fue entonces cuando el taller se mud a la dcima planta del
edificio Abed, y enseguida al piso 31 de la Torre Latinoamericana, a cien metros de altura del ms estruendoso trfico capitalino, donde el viento ya soplaba tan fuerte que
u n da les sac de sus mesas a los economistas los manuscritos de la vida econmica en el porfiriato y despus de
hacerlos flotar sobre el ro de gente y de automviles de la
avenida San Juan, los ofreci a las pisadas y rodadas de
peatones y choferes. L o ms de la Historia moderna de Mxico se compuso y redact en esas altas cumbres, en medio
de la m u l t i t u d y en las horas ms claras del da.
En las tardes los seminaristas se dispersaban. Los Gonzlez iban a dar clases a la Escuela de Ciencias Polticas, y
Moiss, adems, clasificaba fotografas en el Museo Nacional
de Historia de Chapultepec. Caldern, aparte de hacer poltica de marca sinarquista, tambin enseaba y aun tena
tiempo para no perderse las carreras de caballos en el Hipdromo de las Amricas. Las Lupes, Monroy y Nava, tenan
que vrselas con adolescentes de la enseanza media. Lupe
Monroy fue tambin investigadora del Instituto Nacional de
Estudios Histricos de la Revolucin casi desde que l o fun-

34 Coso V I L L E G A S :

op. cit. en nota 3 2 , pp. 24-26.

552

LUIS GONZALEZ

do don Adolfo Ruiz Cortines. D o n Daniel s trabajaba maana, tarde y noche y de domingo a domingo en su obra
colosal.
Los primeros frutos del seminario comenzaron a deslizarse en artculos que aparecan en Historia
Mexicana,
en
conferencias pblicas del maestro y sus oficiales, y en adelantos en forma de libro como aquel Porfirio Daz en la
revuelta de La Noria escrito y publicado por don Daniel en
1953. Como quiera, la primera manifestacin clara del torrente que habra de durar quince aos y apabullar con diez
grandes y rechonchos volmenes, sin meter en la cuenta los
subproductos, empez en 1955 con aquel primer volumen
de Coso Villegas sobre la vida poltica de la repblica restaurada, a los que siguieron en 1956 el de Caldern sobre
la vida econmica y el de Luis Gonzlez, Emma Coso y
Guadalupe Monroy acerca de la vida social. * La racha de
los seis volmenes referentes al porfiriato se inici en 1957
con el de la vida social, de Moiss Gonzlez Navarro. La
crtica mexicana recibi con aplauso los libros pero no sin
peros, quiz algunos amasados con envidia. La crtica estadounidense fue mucho ms favorable. Robert Potash dictamin:
"la expresin ms brillante de la escuela objetiva de historicidorcs son los muchos volmenes de la Historia
moderna
38

35 Sin contar artculos, de las investigaciones del seminario de historia moderna de Mxico salieron las tesis de licenciatura en historia
de Guadalupe Monroy, Guadalupe Nava y Carolina Gonzlez, de licenciatura en economa de Francisco Caldern y de maestra en historia
de Luis Gonzlez, y los siguientes libros: Estadsticas sociales del porfiriato (1956) , Estadisitcas econmicas del porfiriato - Comercio exterior (1960) , Estadsticas econmicas del porfiriato - Fuerza de trabajo
y actividad econmica por sectores (1964) , y tres obras de Daniel Coso
Villegas: La constitucin de 1857 y sus crticos (1957) , Estados Unidos
contra Porfirio Daz (1956) y Porfirio Daz en la revuelta de La Noria.
3fl Historia moderna de Mxico, Daniel Coso V I L L E G A S : La repblica restaurada - La vida poltica; Francisco R . CALDERN: La repblica restaurada - La vida econmica; Luis GONZLEZ, Emma Coso V I L L E GAS, Guadalupe MONROY y A n u i d a de GONZLEZ: La repblica restaurada
La vida social; Mxico. Editorial Hermes, 1955-1956.

LA

PASIN DEL NIDO

553

de Mxico"?? Pocos advirtieron aqu y all que aunque se

trataba de una obra basada en una enorme documentacin
impresa y manuscrita, elaborada con apego al mtodo de la
ms rigurosa historia cientfica, poblada de nmeros, cuadros y grficas, copiosas referencias y bibliografas, rehuy
el lenguaje especializado, procur llegar a la gente comn,
y en las partes escritas por clon Daniel Coso Villegas, que
son las ms, consigui una calidad literaria y una accesibilidad inslita en obras de este t i p o .
38

Engolosinado con los dictmenes de la moderna historiografa cientfica norteamericana, en posesin de una fortaleza fsica y mental como la de siete aos antes, al frente
del Colegio desde que las disneas, las arritmias y los infartos
menguaron a don Alfonso, don Daniel, mientras llevaba
hasta el final su m u l t i voluminosa relacin, puso en marcha
sucesivamente
dos aventuras

menores

que prepararan el advenimiento de u n seminario de historia contempornea, continuador del seminario de historia
modernas Con la doble ayuda econmica de la Fundacin
Rockefeller y del Colegio, despeg el taller que se propuso
la localizacin, catalogacin y balance de los testimonios del
trozo de vida mexicana que va de 1910 a 1940. El taller
sucursal se dividi en tres secciones: bibliogrfica, hemerogrfica y archivstica. La de libros le fue encomendada a
Luis Gonzlez y a sus colaboradoras Guadalupe Monroy y

S7 Robert A . POTASH: "Historiografa del Mxico independiente" en

Historia Mexicana, x:3 (ene.-mar. 1961) , p. 395.
as Pese a las reiteradas declaraciones de Coso Villegas en favor de
la escuela objetiva y de Fustel de Coulanges, los cinco volmenes de
historia poltica escritos por l, y ms de alguno de los hechos por sus
colaboradores, son fruto de un saber histrico que se deambula entre
la ciencia y sus nmeros y la poesa y sus palabras.
89 Luis GONZLEZ: Fuentes de la historia contempornea
de
Mxico, E l Colegio de Mxico, 1961-1962, i , pp.
Ixix-lxxix.

Mxico,

554

LUIS GONZLEZ

Susana Uribe. Ese tro, en las maanas de 1957, 1958 y

1959, recorri las bibliotecas de Antropologa e Historia
(todava en el palacio de la Moneda), Mxico (all en la
Ciudadela), Nacional (repartida entre Isabel la Catlica y
una de las torres de la Ciudad Universitaria), Miguel Lerdo
de Tejada y cinco o seis ms; revis docenas de bibliografas y de catlogos de bibliotecas e hizo, si no la mejor, la
ms vasta compilacin bibliogrfica hecha hasta hoy en un
pas donde los catlogos de esta especie tienen una cuatricentenaria e intensa historia. Para creerlo hay que ver los
tres robustos e ilegibles volmenes de Fuentes de la historia
contempornea
de Mxico - Libros y folletos que, despus
de una vasta resea de la produccin bibliogrfica nacional
brinda 25 000 fichas de libros y folletos de mexicanos o
sobre Mxico tiles para la historia mexicana del periodo
1910-1940. Muchas de las cdulas, aparte de la descripcin
bibliogrfica, ofrecen u n sucinto comentario de la obra.
El doctor Ross, Stanley "pour les dammes", el bigrafo
de Madero, a la sazn catedrtico en la Universidad de
Nebraska, vino a hacerse cargo de la seccin de peridicos.
Con u n dinamismo increble y con algunos ayudantes, en
slo ao y medio de meterse en las hemerotecas Nacional y
de Hacienda y aun en repositorios privados, organiz una
obra en dos volmenes (Fuentes de la historia
contempornea
de Mxico - Peridicos y revistas), seguramente superior a
la serie de tres volmenes, donde, tras de hacer la historia
40

41

40 Stanley R . Ross: "Bibliography of sources for contemporary

Mexican history" en Hispanic
American Historical
Review, xxxix:2
(1959), pp. 234-238.
41 Lista de colaboradores del doctor Ross por orden alfabtico de
apellidos: Alicia Bazn, Teresa Camarillo, Hugo Castro, Gustavo Coso,
L i l i a Daz, Georgina Estrada, Lucila Flamand, Virginia Huerta, Enrique
Lombera y Fernando Zertuche "quien asumi la tremenda tarea de
ordenar los cajones llenos de miles de fichas en preparacin para la
publicacin de esta gua". L a forma de ayuda de los colaboradores se
especifica claramente en Stanley R . Ross: Fuentes de la historia contempornea de Mxico - Peridicos y revistas, Mxico, E l Colegio de Mxico, 1965-1967, i , pp. Lin-Lrv.

LA

PASIN DEL NIDO

555

del periodismo mexicano, ofrece, muy bien clasificadas por

periodos y temas, 27 713 fichas de otros tantos artculos de
historia de la revolucin aparecidos en publicaciones peridicas "editadas en idioma espaol entre 1908 y 1958 en
Mxico y los estados fronterizos de los Estados Unidos". A
cada ficha le puso u n breve comentario que indica el tipo
de artculo (anlisis, biografa, crnica, etc.), la evaluacin
y sntesis de lo que contiene y las referencias cruzadas. Las
fichas extradas de u n cuarto de milln de nmeros de
diarios y revistas se refieren a personajes, sucesos e instituciones de la historia de Mxico que va de las vsperas de la
revolucin al trmino del rgimen del general Crdenas.
Luis Muro no quiso publicar su acucioso catlogo de
documentos militares relativos a la revolucin mexicana,
pero s ayud muy eficazmente a la publicacin de las compilaciones de sus compaeros, del tro de tomos de la bibliografa, del par de tomos de la hemerografa y del tomazo de
Berta Ulloa, publicado por la Secretara de Relaciones Exteriores dentro de su coleccin de "Guas para la historia diplomtica de Mxico", con el nombre de Revolucin
mexicana - 1910-1920, que es el mismo que llevan los 259 tomos
del archivo explorado referentes a la vida exterior de la
poca airada de nuestro movimiento revolucionario. La formalsima investigadora presenta 1 799 fichas de otros tantos
legajos de los 259 tomos, clasificadas por los perodos de
gobierno a que se refieren. Cada ficha es una sntesis justa
y exacta de u n legajo.
42

43

42 Vid. Luis GONZLEZ: Fuentes...

ext., p. L X X y sobre todo Stanley
R . Ross: Fuentes de la historia contempornea
de Mxico Peridicos
y revistas, Mxico, E l Colegio de Mxico, 1965, i , pp. X X X I I I - L V .
43 Vid. Luis GONZLEZ: Fuentes...
cit., p. L X X : "Continuaron la
tarea iniciada por Berta Ulloa y L u i s Muro, la seora Romero James en
el Archivo Nacional de Washington, E m m a Coso Villegas y Marta
Senz en el departamento de manuscritos de la Biblioteca del Congreso
de los Estados Unidos, y Alicia Bazn, Marta Snchez y Carmen Valencia en nuestro Archivo General de la Nacin". Vid. tambin B . U L L O A :
Revolucin
mexicana - 1910-1920, Mxico, Secretara de Relaciones
Exteriores, 1963, pp. 3-12.

556

LUIS GONZALEZ

Antes de concluir el seminario de fuentes sus tareas de

barbechamiento, la impaciencia de don Daniel puso en marcha el seminario de historia contempornea, del que no
poda ocuparse plenamente porque tuvo que dedicar muchas
horas a la presidencia del Colegio (don Alfonso muri en la
navidad de 1959) y ms an al ltimo tercio de la gran
aventura. Aunque llam para trabajar de jornada entera al
venerado don Jos Miranda, a dos jvenes que empezaban
a hacer ruido en la Facultad de Filosofa y Letras (Josefina
Vzquez Vera y Eduardo Blanquel), a u n buen nmero de
muchachos y muchachas a punto de terminar su licenciatura,
y sobre todo, al ya bien curtido Moiss Gonzlez Navarro,
que acababa de regresar de una estada anual en Pars, el
seminario de historia contempornea de Mxico nunca pudo
despegar completamente. Moiss y su grupo s lograron trabajar intensamente en la edificacin de una historia social
del siglo x x mexicano. Algunos de los colaboradores del
maestro Miranda, y quiz ms que ninguno Blanquel, sacaron adelante y bien su tarea. El grupo de Luis Gonzlez,
Josefina Vzquez y Guadalupe Monroy tuvo contratiempos
de diverso orden, pero quiz los gordos fueron el haberse
ido Josefina a la Universidad de Harvard, la demora de Luis
en las Fuentes y las tareas administrativas que se le encomendaron a continuacin. Tampoco el equipo para hacer la
historia econmica, pese a Enrique Semo, pudo salir de la"
operaciones heursticas. En 1965 ya slo palpitaba uno de
44

41 Moiss Gonzlez Navarro cont desde octubre de 1959 "hasta

junio de 1964 con la amplia ayuda de Lucila F l a m a n d . . . Angelina
Garza Gonzlez estudi la prensa peridica y Alicia Bazn consult el
A G N . Durante tres aos, empleadas del Banco de Mxico colaboraron
en la recopilacin de las estadsticas s o c i a l e s . . . " E n 1965, Moiss Gonzlez Navarro pudo informar que haba terminado su obra, " l a cual
cubre de 1911 a 1964, y se divide en tres partes: la poblacin, la tenencia de la tierra y el trabajo servil, y los servicios". Moiss GONZLEZ
NAVARRO: "Seminario de historia contempornea de Mxico". M G N fue
director de l desde junio de 1963.

LA PASIN DEL NIDO

557

los rganos del seminario." La transfiguracin del Colegio

lo estrangul involuntariamente.

INSTITUTO DE TIPO UNIVERSITARIO

SEGN E L ESTRIBILLO de Mario Ojeda, u n hombre clave del

Colmex a partir de su tercer sol, El Colegio de Mxico pasa
en u n tris del status de gran familia al status de universidad.
Siendo Adolfo Lpez Mateos presidente de la repblica y
Daniel Coso Villegas presidente del Colegio, aqul decreta
el 7 de noviembre de 1962 que el instituto presidido por
ste sea "escuela de tipo universitario" con facultades para
" i m p a r t i r todos los conocimientos que desee" y con "completa libertad respecto de todas las cuestiones administrativas".' A partir de entonces el gobierno mejora considerablemente el subsidio otorgado al Colegio; no se queda atrs
la Fundacin Rockefeller, y se une a la lista de "dadores" la
Fundacin Ford. Colmex renace en plan de pequea y prspera universidad, en casa propia, ad hoc, mondrianesca,
vidriada, a u n paso de restaurantes tan sabrosos como La
Lorraine y de avenidas tan arboladas como la Obregn, en
Guanajuato 125, entre Orizaba y Jalapa, en la mera colonia
Roma, en pleno ombligo de una ciudad de cinco millones de
habitantes. El primer edificio propio fue inaugurado el 6
de febrero de 1961. Unos das antes, en el stano, en estantes
de fierro que ya no de madera, se distribuyeron los treinta
y tantos m i l volmenes y las ciento y tantas colecciones de
16

45 E l doctor Miranda, aparte de ser director del seminario el primer semestre de 1963, estudi las instituciones polticas del periodo
1910-1920. Blanquel present un muy buen estudio de las ideas de
ios Flores Magn que le vali como recompensa el ser despedido del
seminario en junio de 1964, igual que Guadalupe Monroy, autora de una
sntesis sobre la historia de la educacin en el periodo 1911-1940.
Semo estuvo poco tiempo.
46 El Colegio de Mxico - Informacin general y programas - 1971
1974, Mxico, E l decreto se reproduce en este mismo nmero de Historia
Mexicana.

558

LUIS GONZLEZ

revistas. En la planta baja qued el pasillo de acceso, con la

sala de lectura a la izquierda y al fondo u n auditorio con
cien butacas. En el primer piso se instal la amplia oficina
del presidente, y una modesta para el secretario, y se pusieron
mesas, sillas y estantes para el personal administrativo. Encima sent sus reales el Centro de Estudios Histricos j u n t o
a u n jardn dizque japons, y en el tercer piso, el Centro de
Estudios Literarios. El recin fundado Centro de Estudios
Internacionales se acomod como pudo, l o mismo que su
Seccin de Estudios Orientales (ms tarde convertida en
centro) . Para el Centro de Estudios Econmicos ya no hubo
lugar, y anduvo errante por varios edificios cercanos. Pero dos
aos despus del estreno del primer edificio propio, "la
junta de gobierno acord iniciar gestiones ante las autoridades nacionales.. . y ante la iniciativa privada a f i n de obtener ayuda para erigir el nuevo edificio", con tan buen xito,
que el 24 de noviembre de 1965, el presidente Gustavo Daz
Ordaz puso en funciones la ampliacin: u n cuerpo de ocho
plantas que vino a triplicar el cupo del otro y durante u n
tiempo no hizo sentir la necesidad de espacio. L a nueva
casa dplex, con 56 celdas frailunas para maestros, dos salas
de lectura para 160 lectores, doce salones de clase y de
seminario, u n stano con cupo para ms de cien m i l volmenes, u n par de elevadores, baos en todos los entrepisos
y, a poco andar, u n laboratorio de lenguas y una cafetera,
definitivamente divorci al Colegio del modo de vida de
hogar y aun de taller; sin remedio lo ech en brazos del
estilo institucional y aun fabril.
47

La forma piramidal de gobierno y administracin se

solidific con dos sucesivos reglamentos o estatutos. En el
decenio de los sesentas hubo tres presidentes: don Daniel

47 [ E l Colegio de Mxico]: Boletn semestral, m:2 (jul.-dic, 1965),

p. 1. E l Boletn semestral empez a publicarse en 1963. Los primeros
nmeros no pasaron de seis pginas; los ltimos publicados se acercan
a las 40. Es la mejor fuente de informacin sobre la marcha de E l
Colegio de Mxico en los doce ltimos aos.

559

L A PASIN DEL NIDO

Coso Villegas hasta 1962; don Silvio Zavala de 1963 a marzo

de 1966 y a partir de esta fecha el economista Vctor U r q u i d i
que no era ningn desconocido para El Colegio, pues trabaj para l en los aos cuarenta como profesor del Centro
de Estudios Sociales, desde diversos puestos estuvo en relacin con l en la siguiente temporada, y volvi del todo a
l para organizar el Centro de Estudios Econmicos y Demogrficos al iniciarse el decenio de los sesentas. Antes de
ser presidente, U r q u i d i haba ganado respeto y prestigio
dentro y fuera del Colegio. Las direcciones de los centros
recin creados cayeron, como era de esperarse, en personas
hasta entonces ajenas al instituto. Los universitarios Francisco Cuevas y Mario Ojeda dirigieron uno tras otro el C E I ;
despus de U r q u i d i , Consuelo Meyer, Elseo Mendoza y
Gustavo Cabrera, el CEED. Antonio Alatorre sigui al frente del C E L L renovado. La secretara general pas de Manuel
Calvillo a Luis M u r o y de ste a Ornar Martnez Legorreta,
diplomtico orientlogo, y la direccin de la biblioteca pas
de las manos entusiastas, incansables y domsticas de Susana
Uribe a las hbiles y forasteras de A r i o Garza Mercado. A l
recin establecido departamento de publicaciones vino Jas
Reuter, quien, como Graciela de la Lama, directora de la
SEO, haba tenido ya alguna relacin previa con el Colegio.
Otras innovaciones son el departamento de asuntos escolares, dirigido por la seora Catalina S. de Spada, y la contralora administrativa en poder de clon Fernando Montero,
C.P.T.; y alrededor de Juan Arellano y Teresita, dieron en
proliferar mecangrafas, secretarias de todo, mucha gente
que se apiara en el reloj marcador a las nueve de la maana y a las tres y media de la tarde. Toda gente necesaria,
pues E l Colegio multiplic en u n santiamn sus actividades
ante los ojos atnitos de u n minsculo pie veterano a quien
le produjo lceras y crisis nerviosas la mudanza de la vieja
L

familia en institucin universitaria.

J
48

48 Vid. "Discurso del doctor Silvio Zavala, presidente de E l Colegio

de Mxico, al cumplirse los veinticinco aos de la fundacin del esta-

560

LUIS GONZLEZ

En 1961, clon Daniel Coso Villegas, fundador del antiguo hogar, del taller intermedio y del instituto universitario, con pie en la experiencia ganada en los veinte aos
anteriores, con ganas de aventurarse por nuevos caminos,
hecho a la idea de servir a la provincia, presionado por la
demanda de maestros de historia por parte de los institutos
de enseanza superior de los estados, decide que El Colegio
ofrezca otra vez, como veinte aos antes, una escuela para
formar historiadores, pero no como antao ratas de biblioteca, que s docentes universitarios que una vez salidos del
C E H con u n diploma de maestros iran a especializarse en
otras partes en historia de Europa, de Asia, de frica o de
ac. El plan de estudios para la nueva maestra se apart
notablemente del antiguo. Adems de teora y mtodo de
la historia, propuso la enseanza de teora y mtodo de la
economa, la sociologa y la ciencia poltica, con el f i n de
derrumbar las fronteras entre la historia y las ciencias sociales. Adems de historia europea se abrieron cursos sobre
India, China, el Islam, Rusia y los Estados Unidos. Conserv las materias referentes a cada uno de los periodos de
la vida hispanoamericana, pero olvid la historia de Mxico
en particular. Reforz el aprendizaje de idiomas modernos
e hizo a u n lado los clsicos, as como el ejercicio de las
ciencias auxiliares de la investigacin histrica. Por lo dems se dejaron subsistir viejos rigores y becas. La nueva
orientacin se puso en prctica bajo la custodia de u n competente y serensimo ex alumno del C E H , Alfonso Garca
Ruiz, a quien una hepatitis retir en 1963. Entonces la amabilidad del doctor Zavala se fij para sustituirlo en Luis
Gonzlez autor y destructor del plan tendiente a hacer historiadores docentes. El nuevo director se dej seducir por
la idea de profesores y alumnos de considerar inferior al que
ensea historia del que la investiga y escribe, y resucit el
aejo propsito de hacer investigadores de la historia his-

blecimiento" y tambin El Colegio de Mxico

programas, Mxico, 1969.

Informacin

general y

561

L A PASIN DEL NIDO

panoamericana. L a maestra Maria del Carmen Velzquez,

encargada de la batuta del CEH desde enero de 1966 y
experta investigadora egresada del mismo Centro, rehzo radicalmente los planes de estudio de maestra para ajustarlos
al f i n de formar investigadores de la especie cientfica.
Por lo que mira a la investigacin tampoco fueron muy
constantes los propsitos y los mtodos del C E H en el decenio 1961-1970. Hasta 1964 se promovi oficialmente la i n quisicin en equipo de la poca contempornea de Mxico.
Como fuente de documentacin, el Archivo General dej de
tener prioridad por ser la mayora de sus fondos accesibles
slo vlidos para la Nueva Espaa. En cambio se hicieron
de consulta indispensable las hemerotecas Nacional y de
Hacienda y las bibliotecas Nacional y de Mxico, y cada
vez ms la biblioteca del propio Colegio, que en el decenio
de los sesentas triplic sus fondos, salt de 30 000 a 90 000
volmenes de libros. A l entrar en coma el seminario de historia contempornea de Mxico, el C E H prescindi por un
par de aos de cualquier poltica de investigacin, y en
buena medida se redujo a atender pedidos oficiales. A solicitud del H . Senado de la Repblica compil testimonios
sobre el Congreso de Anhuac. Por encargo de la Secretara
de Hacienda, hizo la historia de la deuda exterior de Mxico. A peticin de la H . Cmara de Diputados reedit, en
cinco volmenes, informes y manifiestos del poder ejecuti4

50

51

49 Vid. el plan de estudios de la promocin 62-64 en El Colegio de

Mxico - 1964, Mxico, 1963, pp. 9-10 y 21-22; el plan de estudios de la
promocin 64-67 en El Colegio de Mxico - 1965-1966, Mxico, s.p.i,
pp. 17-1.8, y el plan de estudios de la promocin 67-70 en Boletn semestral, v a vni.
so E n esta obra colaboraron, aparte de Luis Gonzlez que aparece
como responsable e introductor, Lucila Flamand y Delfino Bazn. Vid.
El Congreso de Anhuac - 1813, Mxico, Cmara de Senadores, 1963.
51 Jan Bazant estudi principalmente los aos que van de 1823 a
1876. Gloria Peralta colabor en la investigacin de la deuda exterior
durante el porfiriato y Enrique Semo de 1911 a 1946. Vid. Jan BAZANT:
Historia de la deuda exterior de Mxico, Mxico, E l Colegio de Mxico, 1968.

568

LUIS GONZLEZ

hizo L i l i a Daz de la Versin francesa de Mxico, y la

mitad de los ttulos publicados en la "Nueva serie" de historia. Con todo, sin contar las bibliografas de Susana y las
compilaciones documentales de Lilia, la cosecha de obras
eruditas fue escasa: u n volumen por profesor residente
durante el decenio.
La notable mejora de salarios, la seguridad en el empleo, el mayor confort de cubculos y casas profesorales fueron al principio contraproducentes. Antes de la aparicin de
la "Nueva serie" de historia, los profesores publicaron libros
hechos entre 1951 y 1960. De los diez publicados en la "Nueva
serie" de 1968 a 1970, cuatro fueron tesis de alumnos (Alejandra Moreno, Geografa
econmica
de Mxico; Enrique
Florescano, Precios del maz y crisis agrcolas en
Mxico;
Bernardo Garca Martnez, El marquesado del Valle, y Javier
Ocampo, Las ideas de un da), y slo cinco, mamotretos de
profesores de planta: Luis Gonzlez, Pueblo en vilo; Jan
Bazant, Historia de la deuda exterior de Mxico;
Romeo
Flores, La contrarrevolucin
en la independencia; Josefina
Vzquez, Nacionalismo y educacin
en Mxico, y Moiss
Gonzlez Navarro, Raza y tierra. Ciertamente Josefina y
Moiss publicaron otros en otras editoriales. La magna obra
del maestro Zavala, El mundo americano en la poca colonial, no puede presumirla como suya el C E H . U n tercio de
los profesores residentes se abstuvieron de dar a las prensas
08

ee L i l i a DAZ: Versin francesa de Mxico - Informes

diplomticos - 1853-1858, Mxico, E l Colegio de Mxico, 1 9 6 3 ; ...1858-1862,
Mxico, E l Colegio de Mxico, 1964; ...1862-1864, Mxico, E l Colegio
de Mxico, 1965.
6T Vid. El Colegio de Mxico - Informacin general y programas 1971-1974, Mxico, E l Colegio de Mxico, 1974, p . 100-10!.
8 Josefina Zoraida VZQUEZ: La imagen del indio en el espaol del
siglo xvi, Jalapa, Universidad Veracruzana, 1962; Historia de la historiografa, Mxico, Pormaca, 1965; Moiss GONZLEZ NAVARRO: La Confederacin Nacional Campesina, Mxico, Costa-Amic, 1968; Las huelgas
textiles en el porfiriato, Mxico, Cajica, 1970; Mxico - El capitalismo
nacionalista, Mxico, Costa-Amic, 1970.
P

L A PASIN DEL NIDO

569

monografas histricas, aunque ninguno dej de hacer por

lo menos una compilacin. Con todo, si se cae en la odiosa
tarea de comparar con lo acontecido en el par de decenios
anteriores, debe hablarse de escasa produccin libresca y no
porque los nuevos libros hayan sido lanzados al consumidor
en estado de madurez, como los buenos quesos, pues los ms
de la nueva poca aparecieron inmaduros. Quiz la culpa
provenga de que al hacer una obra se perdi el hilo repetidas veces por colaboracin docente a otras instituciones, por
el uso excesivo de la cafetera y varias actividades sociales,
por la frecuente asistencia a reuniones de sabios y diversos
acaeceres voltiles, por tareas administrativas dentro de la
institucin, por haber perdido la fe en las monografas eruditas o simplemente por la atencin reclamada por las
segundas tandas de alumnos
de maestra que comenzaron a desfilar por el C E H desde
1961. En el decenio de los sesentas fatigaron las aulas unos
treinta y cinco estudiantes de maestra. El grupo 1962-1964
se form con catorce; el 1964-1967, con doce, y el 1967-1970,
con nueve.es Los 35, con excepcin de Clara Lida y Gervasio
Garca, la argentina y el puertorriqueo, eran oriundos de
esta tierra. En el primer grupo, ms de la mitad vino directamente de la provincia; en el segundo y en el tercero predominaron los capitalinos. En las tres tandas hubo "jniores",
es decir, hijos de intelectuales de reconocida fama y fuerza.
L a gran mayora naci en los hogares semioscuros de las
clases medias. Ninguno lleg sin u n bachillerato brillantemente hecho, casi sin excepcin en escuelas mexicanas y, en
muy buena medida, en institutos privados. No ms de seis
haban comenzado una carrera universitaria. A todos, despus del ao propedetico, se les dieron becas de 1 300 pesos
al mes que alcanzaban para lo justo y a veces hasta para lo
vicioso. Del primer grupo destrip la mitad; del segundo,

69 Vid. apndice n .

570

LUIS GONZLEZ

u n cuarto, y del tercero, un tercio. nicamente veinte hicieron la carrera de pe a p a .

Es difcil juzgar desde el frente enemigo las actitudes,
conductas y reacciones de ese alumnado ante la tormenta de
cursos. Como de costumbre, no ms de cinco al semestre,
pero contra la costumbre de los aos cuarenta, mucho menos
flexibles, con menos cancha para las discusiones entre alumnos y maestros, con ms espritu de obediencia de parte de
los estudiantes. Segn stos, fue frecuente la falta de coordinacin entre los maestros de las distintas materias en un
mismo semestre y la sobrecarga de obligaciones que eso traa.
Segn los profesores, los ms de los alumnos preferan el
xito profesional que no la investigacin y buscaban ms
el hacer que el saber. Como quiera, fue muy claro el influjo
de los viejos maestros, sobre todo muy patente el de los doctores Gaos, Miranda y Zavala.
70

71

Entre los tres, los adiestraron en la investigacin, y fue

tal su influencia, que contrariando la moda de investigar la
vida moderna y contempornea de Mxico, los metieron en
investigaciones coloniales y los mantuvieron adictos a la exploracin histrico-econmica-social-y-de-las-ideas. As lo prueban las primeras publicaciones del grupo uno, casi sin excepcin de historia de la economa colonial, las tesis del grupo
dos, con las excepciones de Palacios, Lerner y de Gortari, y
en menor medida, las tesis del grupo tres, pues en ste la
mitad de los recibidos se salt las bardas de la colonia, y se
pos, fuera de la romntica Franoise Carner, en el siglo
veinte mexicano. Los alumnos de las segundas promocio72

73

70 Vid., apndice 11.

71 Algunos de los jvenes profesores contratados, como Luis Villoro,
tuvieron tambin un notable ascendiente sobre los alumnos.
72 Jos Matesanz investig sobre la introduccin de la ganadera en
la Nueva Espaa; Enrique Florescano acerca del abasto y la legislacin
de granos en el siglo xvi; Alejandra Moreno sobre la geografa del
maz en el xvn; Clara Lida sobre la produccin de sal en el siglo
xvin; Gervasio Garca sobre el comercio por Veracruz, etc.
73 Vid. apndice n e Historia

Mexicana,

xvn:3

(ene.-mar., 1968) .

L A PASIN DEL NIDO

571

nes de maestra, como los de las primeras, tardarn en conseguir la "prdida de ese 'respeto' que engarrota, reprime,
distancia, separa, asigna jerarquas, lugares, mritos y privilegios". *
Como en los aos cuarenta, aunque en los sesenta con
ms holgura, El Colegio mand a estudiar a muchos de los
egresados de la maestra a Europa y los Estados Unidos, y
all en muchos casos dieron el grito de independencia. Pars
devolvi a Enrique y Alejandra Moreno de Florescano muy
devotos de la historia cuantitativa, la computadora, las tarjetas perforadas, los bancos de datos y la terminologa especializada, que no alrgicos a los estudios coloniales. Berkeley,
no obstante la influencia de Borali, reintegr u n Jos Antonio Matesanz adicto a la pintura, al canto y a una Clio situada en el polo opuesto de la florescanora. La vieja Harvard
y la joven Stony Brook, adonde fueron a posgraduarse
Bernardo Garca Martnez y Andrs Lira, respectivamente,
han diseado u n hombre de Harvard pero no uno equivalente de Stony Brook. El poeta Guillermo Palacios seguramente no es el mismo despus de Princeton y Brasil, y
quiz tampoco H i r a de Gortari a su regreso de Francia
y Sergio Florescano de Espaa y de Blgica. Por otra parte,
as como a la serie de las primeras promociones le hizo algo
ms que cosquillas el lanzamiento de bombas atmicas sobre
Hiroshima y Nagasaki, a la serie de las segundas no los
dej tal cual el tlatelolcazo y el ametrallamiento de su nido.
" E l 20 de septiembre en la madrugada El Colegio fue objeto
de u n atentado terrorista", y aunque con motivo de esa manotada deferente "recibi abundantes muestras de solidaridad y estima por parte de personas e instituciones" de aqu
y de f u e r a se sinti, por buen rato, solo, indefenso y en
envoltura de vidrio, buena para ver llover sin mojarse, til
contra las tolvaneras y el smog que no contra las balas.
7

573
ada
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ros
haclel
sos
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es,
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ier
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ue
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a
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a
ao
a
s

75

74 Carta de Guillermo Palacios a Luis Gonzlez, sin fecha,

es de esperarse de Palacios.
75 Boletn semestral, vi:2 (may.-oct., 1968), p. 4.

como

576

LUIS GONZLEZ

complace estar a tono con el ao internacional de la mujer:

ocho de sus quince plazas acadmicas las ocupan mujeres. '
De stas, cuatro son doctoras; en cambio, de los siete varones quiz slo uno pueda anteponerse el Dr. a su nombre.
De stos, que son los nicos que soportan tal clasificacin,
cuatro son de la tanda nacida entre 1918 y 1933 y tres (que
van que vuelan para ilustres) de los oriundos de la zona
1934-1947. No se sabe de alguien que haya cumplido con
el deber de plantar u n rbol, pero todos y todas han escrito
ms de u n libro per cpita, y seis son padres o madres de
quince hijos en conjunto.
De 1971 para ac han sido los profesores residentes los
que han soportado la casi totalidad del peso de la docencia
que, en general, ha sido liviano. La segunda promocin de
doctorado slo recibi u n par de cursos multiprofesorales
(de teora y mtodo de la historia y de historia de Mxico) ;
la tercera promocin, seis (mitad de historia e historiografa universal y mitad de historia e historiografa de
Mxico) que se repartieron en cachitos entre todos los profesores del Centro y algunas eminencias importadas de la
U N A M ; la cuarta promocin lleva ahora tres cursos. Tampoco los seminarios de tesis han sido una carga mayor. En el
Boletn semestral (octubre 1974-marzo 1975) figuran 13 seminarios o tutores para vigilar la investigacin de 18 doctorandos. A l seminario ms poblado (el de Andrs Lira, de
historia de las ideas en los pases de lengua espaola), acuden cinco, y a cinco de los seminarios no acude ninguno en
ese semestre.
1 1

82

83

85

Los profesores en la etapa actual del Centro han dispuesto de muchas horas para la investigacin; en promedio, de

81
82
CEH
fines
83
84
85

Vid. apndice i .
Las tres recientes y muy importantes adquisiciones masculinas de!
son Bernardo Garca Martnez, Andrs L i r a y Elias Trabulse. A
de 1975 se incorpora otra esperanza, el cronopio Enrique Krauze.
Boletn semestral, re y x.
Ibid., x i y xii.
ibid., x n i : I , p. 7.

Edificio

que ocup
Rio

El Colegio

de Mexico

de Janeiro (1953-1961)

en la Plaza

Primer

edificio

de El Colegio en Gumuijuato,

135 (1961)

L A PASIN DEL NIDO

577

la mitad del tiempo hbil, de unas veinte horas a la semana.

Aunque ha habido presiones para que los maestros repartan
su calendario inquisitivo entre investigaciones individuales
y enteramente libres e investigaciones colectivas y u n tanto
forzadas, los profesores les han dado ms horas a las primeras. * Fuera de ocuparse todas de Mxico, difieren en
todo l o dems. Segn un reciente nmero del Boletn semestral (octubre 1974-marzo 1975), de las quince investigado
nes individuales acometidas por igual nmero de profesores,
siete se refieren a la poca espaola; siete, al siglo x i x y una
al conjunto de la vida mexicana. Una es de tema econmico;
dos, de tema poltico; tres, de asunto social; cuatro, de
asunto cultural, y las cinco restantes de carcter mixto.
Cinco se concluyeron en el semestre octubre 1974-marzo
1975, de las cuales dos han dado cuerpo a sendas obras, y
tres a artculos para revistas especializadas. De las diez en
marcha, ms de la mitad estn destinadas a ser libros. U n
buen nmero de estas investigaciones parten de modelos
tomados de las ciencias sociales. Cosa de nueve hacen u n
amplio uso de las llamadas fuentes primarias. Dos son slo
compilativas y quiz otras tantas no irn ms all de la
simple narracin. En tres, las operaciones hermenuticas son
fundamentales, y en otras tres, las etiolgicas. En una es
claro el uso de tcnicas cuantitativas. Por lo que se ve, ninguna de las quince investigaciones particulares aspira a trascender el crculo acadmico. En cambio las hechas en equipo quieren, como la Historia moderna de Mxico, servir a
los colegas y al pblico en general.
8

Junto a las individuales han crecido dos colectivas. Con

ese amor a su obra caracterstico de los santos fundadores,
don Daniel Coso Villegas no ha estado ausente en ninguna
de las dos. De principio a f i n ha sido u n consejero y animador insustituible tanto en la que comprende todo el mbito de la historia mexicana como en la que se constrie a
la poca de la revolucin. Ambas aspiran a desembocar en

se md.,

x i u : l , p. 14.

578

LUIS GONZLEZ

libros multivoluminosos y la primera est en u n tris de

hacerlo. M u y pronto aparecer algo as como u n renovado
Mxico a travs de los siglos, o u n ms legible Mxico - Su
evolucin social. Esto es: otro coloso, semejante a aquellos
clsicos, pues segn los que venden libros, la clientela mexicana de Clo quiere una nueva sntesis gorda de su vida
nacional desde los das ms remotos hasta los nuestros. Como
ningn profesor del C E H se senta en aptitud de rehacer la
historia prehispnica, se invit a tres sabios de los que saben
cmo andamos ahora en cuestin de races indgenas. Aunque ms de u n profesor del Centro habra podido meterse
con la revolucin de independencia, se acord invitar para
que lo hiciese a Luis Villoro, por razones obvias. Ninguno
del C E H quiso reconstruir el pasado inmediato, pero acept
hacerlo alguien del Colegio que es u n politlogo con toda
la barba: Lorenzo Meyer. Tambin se acudi a Jos Luis
Martnez y Carlos Monsivais para obtener de ellos los captulos sobre la cultura de los siglos x i x y x x .
7

89

Que don Daniel sigue pensando y haciendo en grande

no slo lo demuestra la tetraloga recin lanzada sobre el
estado actual de la cuestin poltica, sino tambin la inves87 Empez a aparecer en el presente ao de 1976.
88 Los captulos referentes a la poca prehispnica fueron hechos por
Jos Luis Lorenzo e Ignacio Bernal, del Instituto Nacional de Antropologa e Historia, y por Pedro Carrasco, de la Universidad de Nueva
York en Stony Brook.
89 E n el tomo primero, destinado a las culturas prchispnicas, slo
una de las partes fue escrita por alguien del C E H : las "Consideraciones
corogrficas" de Bernardo Garca Martnez. Todos los colaboradores del
tomo n, referente a la Nueva Espaa, son oriundos del C E H : Alejan
dra Moreno, Andrs L i r a , Luis Muro, Jorge Alberto Manrique y Enrique Florescano. De los autores del tomo que se ocupa del siglo xix
falta mencionar a Josefina Vzquez, autora del santanato, a Lilia Daz,
de la reforma, y a L u i s Gonzlez, del porfiriato. Como en el primero,
en el tomo iv slo hay un colaborador del C E H , la compaera Berta
Ulloa que hizo la parte referente a la revolucin airada. E l aparato
erudito se ha mandado a un ltimo volumen que tuvo a su cargo
nuestra experta en ciencias y tcnicas auxiliares de la historia: Susana
Uribe de Fernndez de Crdoba.

579

L A PASIN DEL NIDO

tigacin acerca del Mxico contemporneo cuya marcha vigila y aconseja. Luis Echeverra, en charla de sobremesa, le
solicit a don Daniel la prolongacin de la Historia moderna de Mxico hasta la poca revolucionaria, o sea le pidi
hiciese lo que don Daniel andaba queriendo hacer cuando
slo tena medio siglo, pero que ya no se senta muy seguro
de hacerlo con tres cuartos de siglo encima. " E l 30 de noviembre de 1972, el gobierno federal constituy u n fideicomiso en el Banco Nacional de Comercio Exterior a favor
del Colegio, a quien encomend la elaboracin de la historia
de la revolucin mexicana... El profesor Luis Gonzlez...
fue designado coordinador general del programa y don Daniel Coso Villegas fue nombrado consejero especial de la
o b r a " . Luis M u r o ha asumido la responsabilidad de la coordinacin administrativa, y ocho pelotones, sargenteados por
Eduardo Blanquel, Berta Ulloa, Alvaro Matute, Jean Meyer,
Lorenzo Meyer y Rafael Segovia, Luis Gonzlez, Blanca
Torres y Luis Medina, y Olga Pellicer, ya estn a punto de
cantar victoria, de salir con ocho tomos.
90

91

En el actual lustro, una buena parte de la produccin

libresca de los profesores del C E H habra sido "ninguneada"
por el equipo profesoral del primer decenio, entre otros motivos, por prescindir de las notas de pie de pgina, y en
suma, por ser francamente de divulgacin. As la Historia
general de Mxico que est por salir, y sobre todo la Historia mnima de Mxico ya publicada y traducida a la televi-

so Boletn semestral, x i : l (sep. 1972-mar. 1973), p. 3.

91 Con Eduardo Blanquel, encargado del periodo 1910-1914, han
colaborado muy estrechamente como redactores auxiliares Josefina
McGregor y Gloria Villegas* con Berta Ulloa Segundo Portilla y Cecilia
Brown; con Alvaro Matute, Evelia Trejo de Kent y Ricardo Snchez
Flores; con Jean Meyer, Enrique Krauze y Cayetano Reyes; con Rafael
Segovia y Lorenzo Meyer, Beatriz Rojas y Adriana Lajous; con Luis
Gonzlez, Alicia Hernndez, Victoria Lerner v Guadalupe Monrov; con
L u i s Medina y Blanca Torres, Mara de la Paz Pai y Cathy Macotela,
con Olga Pellicer, Jos Luis Reyna y Esteban Mancilla.

580

LUIS GONZALEZ

sin por aadidura. Los historiadores de casa se han echado

a la calle. Dos docenas de libros de la coleccin Sepsetentas,
lanzada a ms de diez m i l lectores, son obra de profesores
full time del Centro.* Todava ms: Josefina Vzquez, con
la connivencia de varios de sus colegas, ha escrito los textos
de Ciencias sociales para los diez millones de criaturas que
cada ao acuden a las escuelas primarias. De la torre de
marfil quedan ruinas. La Bibliografa
histrica
mexicana,
que nunca pretendi salir del pequeo crculo de historiadores mexicanistas, ha sido lanzada anualmente por Susana
Uribe. Tambin mantiene en alto su prestigio de seria y
para pocos la puntualsima revista trimestral que hoy cumple su primer cuarto de siglo o su centsima salida pblica.
La "Nueva serie" de historia ha sacado del 71 para ac un
par de libros miscelneos en homenaje a Jos Miranda y
Daniel Coso Villegas, respectivamente; u n cuarteto de documentadsimas historias de asunto colonial (Michoacn
en el
siglo de las luces, de Cardozo; Establecimiento y prdida
del
septentrin
de la Nueva Espaa, de Velzquez; Ciencia y
religin en el siglo xvii, de Trabulse, y La educacin
como
conquista, de Kobayashi) ; u n tro de obras sobre el siglo x i x
de las cuales dos son del profesor Bazant (Los bienes de la
iglesia en Mxico y Cinco haciendas mexicanas), y La revolucin intervenida, de Berta Ulloa, modelo de seriedad acadmica, ha mantenido el prestigio de una casa que no sola
salirse de sus casillas.
82

94

93

2 Historia mnima de Mxico, Mxico, E l Colegio de Mxico, 1973

y 1974; traducida al ingls por Marjorie Urquidi (A compact history
of Mxico, Mxico, E l Colegio de Mxico, 1974) y al idioma de la
televisin por la subsecretara de radiodifusin.
93 Los nmeros 2, 11, 16, 19, 33, 37, 47, 56, 72, 76, 80, 95, 98, 117,
118, 126, 141, 143, 155, 179, 195, 200, 203. Para el presente ao de 1976
est programada otra media docena.
94 Ciencias sociales, Mxico, Secretara de Educacin Pblica, 1er.
grado (1972) , 2? grado (1972) , 3er. grado (1973) , 4c grado (1974) , 5' grado (1973) y 6? grado (1974); varias ediciones: original y reformadas.
95 El Colegio de_ Mxico - Informacin general y programas - 1971
1974, pp. 100-101.

L A PASIN DEL NIDO

581

Seguramente podran ser ms los libros pomposos, extensos y rebosantes de notas si el personal del C E H no
dudara del valor de esa clase de frutos y si no hubiera dejado
de ser historiador sedente, que se sienta y lee, se sienta y
piensa, y se sienta y escribe; si no tuviese que vrselas con
un alumnado

internacional

que exige como profesores a hombres de mundo que no a

ratones de biblioteca, a hombres de estudio y accin al mismo tiempo, a maestros-caudillos. Se mantiene el prestigio del
profesionalismo pero no el de la especializacin.
De 1969 a 1975 el Centro ha recibido 50 aspirantes al
doctorado procedentes de 17 pases (Argentina, 1; Brasil, 1;
Canad, 1; Colombia, 4; Estados Unidos, 3; Chile, 2; Filipinas, 1; Honduras, 1; Inglaterra, 1; Italia, 1; Japn, 3 Mxico,
23; Nicaragua, 1; Puerto Rico, 1; Repblica Dominicana, 1,
y Venezuela, 5 ) . Por primera vez son mayora los extranjeros y por primera vez u n 20% de estudiantes provienen de
pases donde no se habla el idioma espaol. Dos terceras
paites son machos y, como de costumbre, u n tercio, mujeres. L a totalidad ha cumplido con los requisitos de admisin: 1) tener grado de licenciatura o maestra; 2) haber
escrito una tesis u otro fruto de bsqueda cientfica; 3)
demostrar aficin histrica; 4) no ser menor de 22 aos n i
mayor de 35; 5) estar dispuesto a dedicarse de manera exclusiva a los estudios; 6) adquirir como tema de tesis algo
referente a la historia de Mxico y que no se salga de la
temtica de los seminarios establecidos; 7) estar saludable,
y 8) ser admitido por el voto mayoritario de la junta de
profesores del Centro. La gran mayora vive de una beca
otorgada por El Colegio de Mxico a los mexicanos y de
96

97

96
97
elige
bros

Vid. apndice n.
Desde que Urquidi se hizo cargo de la presidencia cada Centro
ao con ao una junta de profesores integrada por cinco miemcuyas facultades constan en el reglamento general.

582

LUIS GONZLEZ

beca y prstamos de muy diverso origen dados a los de fuer a . Por lo general, los estudiantes de ahora han vivido
menos pobremente, pero no con ms felicidad, que como
vivieron las tandas fundadoras. Tambin la homogeneidad
de las antiguas contrasta con la heterogeneidad de las nuevas. Cada vez ms las de hoy se forman con gente de muy
diversas patrias, muy distinta formacin intelectual y muy
diferentes programas de televisin y de vida. De aqu, entre
otras cosas, su descontento como alumnos de una institucin que no puede, como quisiera, dar siempre formacin
a la medida de cada estudiante.
98

Mientras los mexicanos conocen de manera general y a

ellos concierne en forma directa la historia de su pas, y por
lo mismo exigen cursos monogrficos, los extranjeros de la
historia mexicana prefieren los cursos panormicos que les
ayuden a escoger u n asunto investigable de la vida mexicana
y, una vez escogido, situarlo dentro del conjunto. Mientras
a los formados previamente en la carrera de historia les parecen excesivas las clases de teora y mtodos de la historia,
a los oriundos de otras carreras (y los ha habido hasta de
ingeniera) les resultan insuficientes esas clases. Mientras los
pocos que buscan el saber por el saber quieren u n mtodo
cientfico que les permita saciar sus curiosidades, los espritus revolucionarios desean u n mtodo prctico para promover y dirigir el cambio social. Mientras unos ansian una profesin y piden la enseanza de habilidades para situarse
bien en el mundo profesional, otros aspiran a cielos menos
palpables y seguros.
Del trienio de residencia exigido a los doctorantes por el
C E H , u n ao o ms se ha ido en seguir cursos para todos
que suelen dejar descontentos a casi todos, y los dos restantes, en hacer una investigacin guiada por u n director de
tesis; puesta en tela de juicio en dos ocasiones (una al ser

98 El Colegio de Mxico
1974, pp. 79-82, y Boletn
egresados".

- Informacin general y programas - 1971

semestral, ix a x m , seccin "estudiantes y

L A PASIN DEL NIDO

583

programada y la otra ya a medio escribir), por el seminario

general formado por profesores y estudiantes, y vuelta a
criticar por u n jurado de examen, por u n tro de individuos
encaramados en el pdium del auditorio, delante de los
parientes y amigos del doctorado, cuando la investigacin
ha sido concluida y se presenta en forma de mamotreto."
Aunque generalmente esta etapa de la hechura del doctor
ha sido menos insatisfactoria para los doctorantes, no ha
dejado de recibir quejas. Algunos se han molestado porque
el tema de la investigacin doctoral se deja al gusto de los
doctorantes; otros, por ser una investigacin individual y no
colectiva, como la pedira la masificacin de los tiempos
que corren.
Como quiera, aun los ms descontentadizos, si llegan a
recibirse y a recibir en la ceremonia respectiva los piropos
de los sinodales, se ponen a dar saltos de gusto en compaa
de parientes, compaeros y profes alrededor de una mesa
muy surtida de cubas libres y antojitos regionales, si se
trata de recipiendario pobre, o de whisky, coac y faisn
trufado, si el que se recibe las puede. Y se ponen an ms
contentos si una empresa editorial, como en los casos de
Fernando Daz, Germn Cardozo, Elias Trabulse, Jos Mara Kobayashi, Dorothy Tanck, Enrique Krauze y otros, les
publica la tesis y los crticos dicen que son tesis de lectura
obligada, aunque si son pesimistas los autores de esas tesis
se sientan frustrados al ver que la m u l t i t u d de posibles
lectores no cumplen con la obligacin que les impuso la
crtica, y si son optimistas culpen a don Alberto Dallal, el
jefe de publicaciones del Colegio, por no poner en manos
de quienes leen las obras editadas. Pero estas contrariedades
reciben luego justa compensacin. A veces el propio Colegio
los acoge en su recinto como profesores residentes, como
pueden atestiguarlo Trabulse, Krauze y Dorothy Tanck. A

99 Hasta 1975 inclusive habian recibido su grado de doctores por

parte de E l Colegio de Mxico 19 estudiantes. Vid. en este mismo nmero el artculo de Alejandra Moreno Toscano.

584

LUIS GONZLEZ

otros se los llevan otras instituciones y todos llegan al convencimiento de que la investigacin histrica da para ganarse la vida y para enriquecer el universo interior de quien la
practica; de que es u n instrumento a veces de placer y siempre de libertad, pues es fcil darle la razn al filsofo Ortega
de que no hay nada mejor que La historia como sistema de
liberacin de la historia. O como dijo Santayana, los que
no conocen la historia estn condenados a repetirla. Quin no
est de acuerdo con el proverbio de que slo lo sabido se
rechaza o se acepta libremente? Ahora los egresados del C E H
se saben ms tiles que los egresados del Politcnico, y esa
justa inmodestia los salva del complejo de parsitos sociales.
100

APNDICE

LOS C I E N MAESTROS D E L C E H
Con especificacin de nacionalidad de origen, ctedras
impartidas y fecha de sus cursos. Los de asterisco son o han
sido profesores de tiempo completo.
ALCAL, Manuel (Mx.): "Francs", semestre i 1947.
ALTAMIRA, Rafael (Esp.): "Orientaciones para el estudio de
la historia", 1946.
ARNIZ Y FREO, Arturo (Mx.) : "Historia de Mxico independiente", 1945 y semestre n 1947.
AVELEYRA, Teresa (Mx.): "Arte de la composicin literaria", semestre i 1969/70 y semestre n 1970.
BARLOW, Robert ( E E U U ) : "Culturas prehispnicas de Amrica", semestre n 1946.
BARNS, Francisco (Esp.): "Historia externa de Espaa",
1943; "Problemas de la posguerra". 1944; "Historia medieval externa", 1944; "Historia de Europa durante el

WO Jos O R T E G A Y GASSET:
Occidente, 1952, vi, pp. 11-50.

Obras

completas,

Madrid, Revista

de

L A PASIN DEL NIDO

585

siglo x v m " , 1945; "Historia moderna de Espaa", semestre i i 1947.

BATAILLON, Claude (Fra.) : "Geografa humana", semestre H
1963, semestre n 1964 y semestre i 1965.
B A T A I L L O N , Franoise (Fra.): "Egipto y Asia Menor", semestre i i 1965.
BAZANT, Jan * (Chec.) : Seminario de historia econmica y
social del siglo xix desde 1974; clases en el Seminario B
desde 1975.
BERNAL, Ignacio (Mx.): "Culturas precolombinas de Amrica", semestre n 1962.
BOLAO E ISLA, Amancio (Esp.) : "Latn", 1943 y 1944; "Espaol superior", semestre n 1946.
BRITO FIGUEROA, Federico (Ven.) : "Historia social de Venezuela", semestre I I 1966.
CABRERA, Lucio (Mx.) : "Historia de la cultura occidental",
semestre I I 1964.
CARNER, Jos (Esp.) : "Historia de la cultura", 1942; "Literatura espaola", 1944.
CARRASCO, Pedro (Esp.) : Clases en el Seminario B en 1974.
CORTS CONDE, Roberto (Arg.): "Historia econmica", semestre I I 1968/69.
Coso VILLEGAS, Daniel (Mx.): "Historia econmica de
Europa", 1943; Seminario de historia moderna de Mxico,
1949-1970; " E l porfiriato", semestre I I 1969/70; clases en
el Seminario B en 1975.
C H A P M A N , Anne (EEUU): "Ingls", semestres i y n 1946 y
i y i i 1947.
CHEVALIER, Franois (Fra.): "Historiografa francesa", semestre i 1949; "Historia de la tenencia de la tierra en
Mxico", semestre I I 1949.
CHICO PARDO, Luis (Mx.) : "Anlisis econmico", semestres
i y I I 1966; "Historia econmica", semestre I I 1967.
D V I L A GARIBI, Ignacio (Mx.) : "Nhuatl", 1941.
D A Z , L i l i a * (Mx.) : " L a reforma en Mxico", semestre n
1969/70, semestre i 1971/72, y semestre i 1972/73.
ESCOBAR ROHDE, Teresa (Mx.): "Egipto y Asia Menor",
semestre i 1962; "Grecia y Roma", semestre n 1962.
FAULHABER, Johanna (Ale.): "Alemn", 1941, 1943, 1944.
FLORES, Romeo * (Mx.) : " L a independencia", semestre i
1969/70.

586

LUIS GONZLEZ

FLORESCANO, E n r i q u e * (Mx.): "Historia econmica y social", semestres i y n 1968/69; " L a economa del siglo
x i x " , semestre i 1969/70; Seminario de historia
econmica,
1969-1975; "Revolucin de independencia en Mxico",
semestre i 1971/72 y semestre i 1972/73.
FORCELLA DE SEGOVIA, Paule (Fra.): "Francs", semestre i y
i i 1963.
FOULKES, Edward J. (Ing.): "Ingls", semestres i y n 1962:
" L a expansin europea (siglos x i x y xx) ", semestre n
1963 y semestre i 1966; "De l a revolucin francesa a la
segunda guerra mundial", semestre n 1967.
FRENK Alatorre, Margit (Ale.): "Espaol terico-prctico",
semestre i 1964.
FROST, Elsa Cecilia* (Mx.): Clases en los Seminarios A y
B desde 1975; Seminario de historia de las ideas e historia
religiosa desde 1975
(

rTl^rdrOrtnte" TtJTlQfi4

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i i 1966
Seminar
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1

68
v semestres i v
'
^ '
o y
yn 1968/69
/^GARCA MARTNEZ, Bernardo
(Mx.): Introduccin a la
historia de Mxico semestre n 1970/71; E l siglo_ de las
luces semestre i 1971/72; E historiador y la sociedad ,
semestre i 1972/73; clases en los Seminarios A y B desde
1974; Seminario de historia social novohispana desde 1972.
GHIGLIAZZA, Sergio A. (Mx.) : "Doctrinas e instituciones econmicas", semestre i 1963.
GIRAULT, Ren (Fra.): "Historia moderna y contempornea
de Rusia", semestre n 1964.
GMEZ CAEDO, Lino (Esp.): "Archivos de inters para la
historia hispanoamericana", semestre i 1965.
GONZLEZ, L u i s * (Mx.): "Teora de l a historia", semestre
i y

L A PASIN DEL NIDO

587

i 1962; "Introduccin a los estudios histricos", semestre i 1964; "Historia prehispnica de Mxico", semestre i
1967/68; "Descubrimiento y conquista de Mxico", semestre I I 1967/68; "Historia colonial de Mxico", semestre i 1968/69; "De la independencia a la reforma", semestre i i 1968/69; "Teora y mtodo de la historia", semestres i y i i 1969/70; Seminario de historia regional desde
1970; "Mxico a partir de 1920", semestre i 1971/72 y
1972/73; " E l uso de la historia", semestre i 1972/73; clases en el Seminario B desde 1974; "Metodologa histrica", semestre i 1975/76.
GONZLEZ NAVARRO, Moiss * (Mx.): "Ideas e instituciones
sociales", semestre I I 1962; "Historia y sociologa", semestre I I 1967/68; Seminario de historia social desde 1969;
" L a repblica restaurada y el porfiriato", semestres i y n
1969/70, semestre i 1971/72 y semestre i 1972/73; clases
en el Seminario B desde 1975.
HALPERN, Eleazar (Fra.): "Historia moderna de Europa", semestre I I 1949.
HEERS, Jacques (Fra.) : " L a edad media", semestre n 1966 v
semestre n 1967/68.
H A M I L T O N , Earl J . ( E E U U ) : "Economa colonial mexicana", 1941.
IGLESIA, Ramn * (Esp.): "Historiografa", 1941, 1942, 1943;
Seminario de historiografa,
1942-1945.
IGUNIZ, Juan B. (Mx.): "Biblioteconoma", 1942; "Bibliografa", 1942
JARA, Alvaro (Chile): "Economa minera y desarrollo histrico hispanoamericano", semestre i 1965.
JIMNEZ MORENO, Wigberto (Mx.): "Nhuatl", 1941; clases
en el Seminario B en 1974; Seminario de fuentes indgenas para la historia colonial desde 1975.
JUSIDMAN DE BIALOSTOZKY, Clara (Mx.): "Anlisis econmico", semestre i 1968.
KAYSER, Bernard (Fra.): "Geografa regional", semestre n
1966.
K N A U T H , Lothar (Ale.): Clases en el Seminario A en 1974.
KIRCHHOFF, Paul (Ale.): "Etnologa antigua de Mxico y
Centroamrica", 1941; "Organizacin social y econmica",
1943; "Mtodos y doctrinas etnolgicas", 1944; "Culturas
precolombinas de Amrica", semestre n 1965.

588

LUIS GONZLEZ

L A M A , Graciela de la (Mx.): "Historia cultural de la I n d i a

antigua y medieval", semestre i 1965.
LEN, Adrin (Mx.): "Nhuatl", 1941.
LEN PORTILLA, Miguel (Mx.): "Historia de Mxico", semestre i 1969/70; clases en el Seminario B en 1974.
LIRA, Andrs* (Mx.): " E l siglo x v m " , semestre i 1969/70;
Seminario de historia de las ideas e historia
institucional
desde 1969; " E l siglo barroco mexicano", semestre i 1971/
72 y semestre i 1972/73; "Historia de la idea de la historia", semestre i 1972/73; clases en los Seminarios A y B
desde 1973.
LOEWENBERG, Bert James (EEUU): "Historia de los Estados
Unidos", 1941.
LOPE BLANCH, Juan M . (Esp.) : "Espaol terico-prctico",
semestre i 1964.
LPEZ AUSTIN, Alfredo (Mx.) : Clases en el Seminario B en
1975.
MALAGN, Javier (Esp.): "Historia moderna de Espaa", semestre I I 1947.
MANRIQUE, Jorge Alberto * (Mx.): "Del renacimiento a la
ilustracin", semestre i 1967; "Historia universal antigua", semestre i 1967/68; "Historia medieval", semestre
I I 1967/68; "Renacimiento y barroco", semestre i 1968/
69; " E l liberalismo", semestre n 1968/69; " E l triunfo del
mundo burgus", semestre i 1969/70; " E l siglo barroco
mexicano", semestre i i 1970/71; Seminario de historia del
arte, 1969-1972; clases en los Seminarios A y B en 1974
y 1975.
MRQUEZ, Javier (Esp.): "Historia econmica de Europa",
1943.
MELLAFE, Rolando (Chile): "Economa agrcola en Hispanoamrica colonial", semestre n 1964,
MEYER, Jean (Fra.) : "Doctrinas e instituciones sociales", semestre i 1966; "Historia econmica y social", semestres
i y I I 1968/69.
MILLARES CARLO, Agustn* (Esp.) : "Latn", 1941, 1942, 1943,
1945 y semestres i y n 1948; "Paleografa", 1941, 1942 y
1943; "Diplomtica", 1943 y 1945.
M I Q U E L I VERGS, Jos Mara (Esp.) : "Historia de la independencia de Mxico", 1941 y 1942.
MIRANDA, Jos * (Esp.) : "Historia de las instituciones coloniales de Amrica", 1944; Seminario sobre las institucio-

L A PASIN DEL NIDO

589

nes de Amrica en el siglo xviii, 1946; "Historia colonial

de Amrica", semestre i 1947; "Europa del renacimiento
a la ilustracin", semestre n 1963; "Historia de la historiografa", semestre n 1964; "Teora y mtodo de la historia", semestre i 1965; "Hispanoamrica en la poca colonial", semestre n 1966; "Introduccin a la historia",
semestre i 1967.
MORENO, Rafael (Mx.): "Latn", semestres i y n 1949.
MORENO TOSCANO, A l e j a n d r a * (Mx.): " E l siglo x v n " , semestre i 1969/70; Seminario de historia urbana y demogrfica desde 1970; " E l siglo de la conquista", semestre i i
1970/71 y semestre I I 1971/72; "Temtica histrica", semestre i 1972/73; clases en los Seminarios A y B desde
1973.
MARTNEZ DEL Ro, Pablo (Mx.): "Prehistoria y protohistoria generales", 1943.
MRNER, Magnus (Sue.): "Historia del mestizaje en Iberoamrica", semestre n 1965.
MUEDRA, Concepcin * (Esp.): "Fuentes para la historia de
las instituciones medievales", 1941; "Historia de las instituciones medievales", 1942; "Paleografa", 1943, 1944,
1945, semestres i y u 1948, semestre i 1964, semestre i
1965, semestre i i 1965 y semestre n 1967; "Historia medieval de Espaa", semestre n 1946; "Historia de Espaa",
semestre i i 1964.
MUKHERJEE, Prodyot ( I n d . ) : "Historia cultural de la India
moderna", semestre i 1965.
M U R O , Luis * (Per): "Paleografa", semestres i y n 1970/
71, semestres i y I I 1971/72 y semestre i 1972/73; Seminario de historia del comercio y la navegacin en el Pacfico
desde 1971.
O ' G O R M A N , Edmundo (Mx.): Clases en el Seminario A en
1974.
PARRY, John H . ( I n g . ) : "Las compaas de comercio internacionales" semestre i 1968/69.
PATHAK, V. S. (India): "Historia cultural de la I n d i a " , semestre i 1963.
PICN SALAS, Mariano (Ven.): "De la conquista a la independencia", 1944; " E l pensamiento moderno", semestre i
1949.
PORTAL, Roger (Fra.): " L a Unin Sovitica", semestre i i 1966.

592

LUIS GONZLEZ

APNDICE I I

LOS C I E N A L U M N O S D E L C E H
Slo se incluyen los que han estado dos o ms aos en el
CEH. Se especifica la nacionalidad de origen, la estada como
alumno en el C E H , el ttulo de la tesis, el grado obtenido
y la fecha de obtencin. Cuando la tesis ha sido publicada
se seala su ttulo con cursiva y se asienta lugar y fecha
de edicin.
A D A M E GODDARD, Jorge (Mx.) : 1972-1974.
AGUILAR C A M N , Hctor (Mx.) : 1969-1972: " L a revolucin
sonorense 1910-1914" (doctorado, 1975).
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Una vista del nuevo

(Anillo

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Colegio

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RODRGUEZ GALLARDO, Jos Adolfo (Mx.) 1962-1964. (Maestra otorgada por diversos trabajos de seminario, 1973.)

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LUIS GONZLEZ

RODRGUEZ OSEGUERA, P r i m i t i v o
SANDOVAL ESPINOSA,

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A'anuel Orozco y

VZQUEZ V A L L E , Irene (Mex.) 1964-196/:

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VELZQUEZ CHVEZ, Mara del Carmen (Mex.) 1946-1949: El

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V I L L A T O R O ALVARADEJO, Carmen

YEZ RAMREZ,

(maestra, 1949), Mxi-

(Mex.) 1962-1964.

Mara de los ngeles

(Mex.)

1967-1970:

"Justo Sierra, Jos Vasconcelos, Jaime Torres Bodet. Agustn Yez - Ideas en poltica educativa" (maestra, 1 9 7 1 ) .

ZAVALA, Estela (Mex.)

1969-1972.

597

L A PASIN DEL NIDO

APNDICE

L O S SEMINARIOS

III

A Y B

Seminarios de lectura y comentario de textos, o de tema monogrfico,

establecidos como parte del programa de doctorado desde 1973. Se
especifica el ttulo de cada uno de los textos o temas estudiados, el nombre del profesor y la duracin del seminario.

Seminario

SEMESTRE

Seminario
PROMOCIN

L a Historia universal
de H . Freyer

de

Elias Trabulse
Del conocimiento
I . Marrou
Andrs

1973

Europa,
10 horas

histrico,

Lira

de H .
10 horas

L'art de la dissertation
historique,
de Mousnier y H . Huisman
Alejandra
The

Moreno

6 horas

SEMESTRE

B
1

PROMOCIN

L a Evolucin poltica del

mexicano, de J . Sierra
Andrs L i r a

1973

pueblo
8 horas

Mxico a travs de los siglos

Elias Trabulse (colonia) 8 horas
Alejandra Moreno
dencia y siglo xix)

(indepen16 horas

Many Mexicos, de L . B. Simpson

Bernardo Garca M.
4 horas

poetry of history, de E . Neff

Bernardo Garca M.
6 horas

SEMESTRE

SEMESTRE

Introduccin
Josefina Z. Vzquez
Herodoto

2 horas

Polibio
Josefina Z. Vzquez

8 horas
2 horas

L a historiografa romana y la patrstica

Elias

Trabulse

Historiadores chinos
Lothar Knauth

Miguel Len-Portilla

10 horas

Economa y sociedad prehispnicas

y Tucdides

Edmundo O'Gorman

Religin y cultura prehispnicas

10 horas
2 horas

L a alta edad media en M. Bloch

Andrs L i r a
8 horas

Pedro Carrasco

14 horas

Esttica del arte prehispnico

Jorge Alberto Manrique
2 horas
Fuentes de la historia prehispnica
Wigberto Jimnez Moreno
10 horas

598

LUIS GONZLEZ

SEMESTRE

SEMESTRE

L a Historia de nuestra idea del

mundo, de J . Gaos (caps. / / , / / / ,
IV)
Andrs L i r a
4 horas
Espaa, un enigma histrico, de C .
Snchez Albornoz
Bernardo Garca M.
6 horas
Los Prolegmenos a la historia universal, de Ibn Jaldn
Elias

Trabulse

4 horas

Japn y el mundo europeo

Lothar
El

Knauth

manierismo,

8 horas

de Arnold Hauser

Jorge Alberto

Manrique
8 horas
The age of democratic
revolution,
de Palmer
Josefina Z. Vzquez
10 horas
SEMESTRE

L a Historia eclesistica indiana, de

G . de Mendieta
Luis Gonzlez
4 horas
L a Informacin de Gonzalo Gmez
de Cervantes
Bernardo Garca M.
8 horas
E l Viaje por la Nueva Espaa, de
Thomas Gage
Jorge Alberto Manrique
6 horas
L a Conquista espiritual
de R . Ricard

Mara del C . Velzquez

6 horas
E l Manifiesto comunista, y los Discursos a la nacin alemana, de
Fente
Jorge Alberto Manrique
6 horas
Norteamrica y el neoimperialismo
Josefina Z. Vzquez

10 horas

de

Elsa C . Frost

Mxico,
6 horas

E l septentrin de la Nueva Espaa

Mara del C. Velzquez
8 horas
SEMESTRE

Hispanoamrica en el siglo xix

Fuentes de la historia novohispana

Susana Uribe
4 horas

Introduccin a problemas de investigacin del siglo xix

Alejandra Moreno

6 horas

Mxico de 1810 a 1850, de F . de P.

Arrangoiz
Josefina
La

Z. Vzquez

reforma
Jan Bazant

6 horas

L a Evolucin histrica
de E . Rabasa
Luis

6 horas

de

Gonzlez

Mxico,
8 horas

Mxico de 1910 a 1 9 7 4
Moiss Gonzlez Navarro
8 horas
Presente y futuro inmediato
Daniel Coso Villegas 2 horas
SEMESTRE 1

PROMOCIN

1975

Elsa Cecilia Frost

SEMESTRE

PROMOCIN

1975

Mxico prehispnico

Historiografa antigua
3 4 horas

Alfredo Lpez Austin 16 horas

Nueva Espaa en la segunda mitad
del siglo xvi
Bernardo Garca M.

18 horas