Acceden a una comunicacin

intercultural demostrando
competencias en la lectura
escritura y expresin oral

Hacer uso efectivo de saberes

cientficos y matemticos para
afrontar desafos diversos, en
contextos practico
Utilizan, innovan,
generan conocimiento y
producen tecnologa en
diferentes contextos
para enfrentar desafos

Actan en la vida social

con plena conciencia de
derechos y deberes y con
responsabilidad activa por
el bien comn

Actan con
emprendimiento,
haciendo uso de
diversos conocimientos
y manejo de
tecnologas

Actan demostrando
seguridad y cuidado de
s mismo valorando su
identidad personal,
social y cultural

Se relacionan
armnicamente con la
naturaleza y promueven el
manejo sostenible de los
recursos

Desarrollan diversos
lenguajes artsticos,
demostrando capacidad
de apreciacin, creacin y
expresin

COMPETENCIAS MATEMTICAS
Plantea y resuelve situaciones problemticas de cantidades que implican la construccin y el
uso de nmeros y operaciones, empleando diversas representaciones y estrategias de
resolucin que permitan obtener soluciones pertinentes al contexto.
Plantea y resuelve situaciones problemticas de regularidades, equivalencias y cambio que
implican desarrollar patrones, establecer relaciones, proponer y usar modelos, empleando
diversas formas de representacin y lenguaje simblico, comprobando y argumentando
conjeturas.
Plantea y resuelve situaciones problemticas de formas, movimientos y localizacin de
cuerpos que implican su construccin y uso en el plano y en el espacio, empleando relaciones
geomtricas, atributos medibles, as como la visualizacin, la representacin y herramientas
diversas, explicando la concordancia con el mundo fsico.
Plantea y resuelve situaciones problemticas de incertidumbre que implican la produccin,
evaluacin, uso de informacin y toma de decisiones adecuadas, empleando la recopilacin,
procesamiento y anlisis de datos, as como el uso de tcnicas e instrumentos pertinentes.

CAPACIDADES:
MATEMATIZA
COMUNICA Y REPRESENTA
ELABORA Y USA ESTRATEGIAS
PROCEDIMIENTOS MATEMTICOS
RAZONA Y ARGUMENTA

CAPACIDADES E INDICADORES DEL REA DE MATEMTICA

CAPACIDADES
GENERALES
Matematiza
situaciones
que involucran
cantidades y
magnitudes
en diversos
contextos.

Representa
situaciones
que involucran
cantidades y
magnitudes
en diversos
contextos.

Comunica
situaciones
que involucran
cantidades y
magnitudes
en diversos
contextos

PRIMER GRADO DE SECUNDARIA

Construccin del significado y uso de los
nmeros enteros en situaciones problemticas
opuestas y relativas con cantidades discretas
Describe situaciones (ganancia-prdida,
ingreso-egreso, orden cronolgico, altitud y
temperaturas) que no se pueden explicar con
los nmeros naturales.
Examina situaciones de cambio, agrupacin,
comparacin escalar.
Asigna a cantidades el signo positivo o
negativo en situaciones contextualizadas.
Ordena datos en esquemas deorganizacin que
expresan cantidades y operaciones.
Expresa la imposibilidad de la solucin en
situaciones de sustraccin con los nmeros
naturales para extender los nmeros naturales
a los enteros.
Explica las condiciones de opuesto y valor
absoluto.
Elabora estrategias para ordenar y comparar
cantidades (asociadas al nmero entero) en la
recta numrica.
Usa las expresiones =, <, >, , para
establecer relaciones deorden entre los
nmeros enteros.
Emplea el valor absoluto || de un
nmero entero para expresarla distancia que
existe entre el nmero y el cero en la recta
numrica.
Generaliza condiciones de los valores
numricos en torno al aumentar y disminuir,
empleando la recta numrica.
Justifica procesos de resolucin de
problemas aditivos,multiplicativos, de
potenciacin y radicacin.

NMERO Y OPERACIONES - VI CICLO

INDICADORES
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Construccin del significado y uso de los
nmeros racionales en situaciones
problemticas con cantidades continuas
mensurables
Experimenta y describe situaciones de
medicin (masa,tiempo, longitud, capacidad de
almacenamiento en bytes).
Ordena datos en esquemasde organizacin que
expresan porcentajes, fracciones y decimales.
Expresa representaciones distintas de un
mismo nmero entero y racional, usando
fracciones, decimales (hasta dcimas) y
porcentajes.
Plantea estrategias de representacin
(pictrica,grfica y simblica).
Explica la pertinencia de usar el nmero
racional en su expresin fraccionaria,
decimal y porcentual en diversos contextos
para el desarrollo de su significado.
Usa la recta numrica para establecer
relaciones de orden y comparacin entre los
nmeros enteros y racionales.
Usa las expresiones =, <, >, , para
establecer relaciones deorden y comparacin
entre los nmeros racionales expresados
en fracciones homogneas y expresiones de
posicin del sistema de numeracin decimal
(dcimos, unidad, decena,centena, etc.).
Generaliza procedimientos para hallar la
fraccin generatriz de un nmero decimal
exacto peridico puro y peridico mixto

Segundo grado
Construccin del significado y uso de los
nmeros racionales en situaciones
problemticas con cantidades continuas
mensurables
Experimenta y describe situaciones de
medicin (masa,tiempo, longitud, capacidad de
almacenamiento en bytes).
Expresa representacionesdistintas de un
mismo nmero racional usando fracciones,
decimales (hasta centsimos),notacin
cientfica y porcentajes.
Plantea estrategias de representacin
(pictrica,grfica y simblica).
Explica el uso de las representaciones de
nmeros racionales y las operaciones
pertinentes.
Usa la recta numrica para establecer
relaciones de orden,comparacin y densidad
entrelos nmeros racionales.
Usa las expresiones =, <, >, , para
establecer relaciones de orden y comparacin
entre los nmeros racionales expresados en
fracciones heterogneas y mixtas y
expresiones de posicin del sistema de
numeracin decimal(centsimos, dcimos,
unidad,decena, etc.).
Explica la condicin de densidad entre dos
nmeros racionales.
Justifica el uso de la recta numrica en la
resolucin de situaciones problemticas
de orden en los nmeros racionales.

Elabora
estrategias
haciendo
uso de los
nmeros y
sus
operaciones
para
resolver
problemas.

Utiliza
expresiones
simblicas,
tcnicas y
formales de
los
nmeros y
las
operaciones
en la
resolucin
de
problemas.

Argumenta
el uso de
los
nmeros y
sus
operaciones
para
resolver
problemas.

Construccin del significado y uso

de la divisibilidad en situaciones
problemticas de ordenamiento y
distribucin de filas con cantidades
discretas
Reconoce situaciones de
distribucin y ordenamiento en
filas, en las que se requiere el
uso de mltiplos y divisores.
Ordena datos y los representa
en esquemas de organizacin que
expresan la relacin de mltiplo,
divisor, factor, y divisibilidad
en los nmeros
naturales.
Utiliza esquemas grficos
(diagramas de flechas,diagramas de
Venn, diagramasd e rbol) para
resolver situaciones problemticas
con mltiplos y
divisores,especialmente de MCD y
MCM.
Explica de forma resumida la
estrategia de resolucin empleada.
Aplica propiedades de
divisibilidad para resolver
situaciones problemticas
contextualizadas.
Utiliza factores primos en la
descomposicin de un nmero,
mnimo comn mltiplo y mximo
comn divisor para resolver
problemas contextualizados.
Justifica las caractersticas de
los mltiplos, divisores, factores
y criterios de divisibilidad
basados en procesos de induccin y
deduccin.
Justifica los procesos de
resolucin del problema.

Construccin del significado y uso de

las operaciones con nmeros enteros
en situacionesproblemticas opuestas
y relativas con cantidades discretas
Experimenta situaciones
(ganancia-prdida, ingresos
egresos)que no se pueden explicar con
los nmeros naturales.
Ordena datos en esquemas de
organizacin que expresan cantidades
y operaciones aditivas y
multiplicativas con nmeros enteros,
incluyendo la potenciacin.
Elabora estrategias para resolver
operaciones del aditivo y del
multiplicativo,incluyendo la potencia.
Aplica las reglas de signos en
operaciones aditivas y
multiplicativas.
Utiliza las propiedades de la
potencia con exponente entero y base
entera.
Utiliza propiedades aditivas,
multiplicativas, de potenciacin
(exponente natural y base entero
positiva y de radicacin).
Generaliza condiciones de los
valores numricos en torno a aumentar
y disminuir, empleando la recta
numrica.
Explica la relacin entre la
potencia y races como operacin
inversa.
Justifica procesos de resolucin de
problemas aditivos, multiplicativos,
de potenciacin y radicacin con
nmeros enteros.

Construccin del significado y

uso de las operaciones con
nmeros racionales en
situaciones problemticascon
cantidades continuas
mensurables
Experimenta y describe
situaciones de medicin (masa,
tiempo, longitud, capacidad de
almacenamiento en bytes).
Ordena datos en esquemas de
organizacin que expresan
porcentajes, fracciones y
decimales a partir de cantidades.
Manifiesta acuerdos
consensuados para el
reconocimiento de las
propiedades aditivas,
multiplicativas, de potenciacin
y radicacin.
Aplica variadas estrategias
para resolver problemas que
involucran operaciones entre
fracciones, relaciones de
magnitudes proporcionales
directas, aumentos y descuentos
de porcentajes.
Aplica las propiedades de las
operaciones en nmeros
racionales.
Justifica que la adicin, la
sustraccin, la multiplicacin
y la divisin, la potenciacin y
la radicacin son procesos de
relacin inversa.
Justifica los procesos de
resolucin del problema.
Explica el uso de las
representaciones de nmeros
racionales y las operaciones
pertinentes.

Construccin del significado de

las operaciones con nmeros
racionales en situaciones
problemticas con cantidades
continuas mensurables
Experimenta y describe
situaciones de medicin (masa,
tiempo, longitud, capacidad de
almacenamiento en bytes).
Ordena datos en esquemas de
organizacin que expresan
porcentajes, fracciones y
decimales y notacin cientfica.
Manifiesta acuerdos
consensuados para el
reconocimiento de las
propiedades aditivas,
multiplicativas, de potenciacin
y radicacin.
Disea estrategias heursticas
para resolver problemas que
involucran las equivalencias
entre los nmeros naturales,
enteros y racionales en
contextos diversos.
Aplica variadas estrategias
para resolver situaciones
problemticas que involucran
operaciones entre fracciones,
relaciones de magnitudes
proporcionales (directa e
inversa), aumentos y descuentos de
porcentajes sucesivos.
Aplica las propiedades de las
operaciones en nmeros racionales.
Justifica procesos de relacin
inversa entre la suma y laresta,
la multiplicacin y la divisin,
la potenciacin y la radicacin.
Justifica los procesos de
resolucin del problema.

CAPACIDADES
GENERALES

Matematiza
situaciones
que involucran
regularidades,
equivalencias
y cambios
en diversos
contextos.

Representa
situaciones
que involucran
regularidades,
equivalencias
y cambios
en diversos
contextos.

Comunica
situaciones
que involucran
regularidades,
equivalencias
y cambios
en diversos
contextos.

CAMBIO Y RELACIONES - VI CICLO

INDICADORES
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA

SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

Construccin del significado y uso de los patrones aditivos,

geomtricos y progresin aritmtica en situaciones problemticas
que involucran regularidades
Crea regularidades usando patrones geomtricos de implicancia
artstica y cotidiana.
Crea regularidades artsticas y cotidianas expresadas en
grficos.
Ordena datos en esquemas a partir del reconocimiento de
regularidades de patrones aditivos, geomtricos y progresiones
aritmticas.
Explica, a partir de procedimientos de construccin, la
rotacin y traslacin para el desarrollo del significado de
patrones geomtricos.
Explica procedimientos inductivos usados en la obtencin de
patrones geomtricos, aditivos y ley de formacin de las
progresiones aritmticas.
Describe con sus propias palabras el patrn de formacin
aditivo y geomtrico en la resolucin de situaciones
problemticas.
Utiliza expresiones tabulares y algebraicas para obtener la
regla de formacin en progresiones aritmticas.
Aplica la regla de formacin en los patrones aditivos y
geomtricos para la construccin de una sucesin de repeticin.
Explica mediante ejemplos las implicancias de variar las
reglas de formacin de patrones geomtricos, aditivos y la
regla de formacin de progresiones aritmticas.
Manifiesta acuerdo de grupo respecto a patrones aditivos,
geomtricos y progresiones aritmticas.
Verifica la ley de formacin y la suma de los trminos de una
progresin aritmtica.
Justifica los procesos de resolucin del problema.
Construccin del significado y uso de las ecuaciones e
inecuaciones lineales en situaciones problemticas que involucran
situaciones de equivalencia

Construccin del significado y uso de los patrones geomtricos y

progresin aritmtica en situaciones problemticas que involucran
regularidades
Disea regularidades usando patrones con la traslacin, la
reflexin y la rotacin geomtrica, de implicancia artstica y
cotidiana.
Crea regularidades artsticas y cotidianas expresadas en grficos.
Ordena datos en esquemas a partir del reconocimiento de
regularidades en patrones geomtricos y progresiones aritmticas.
Expone las condiciones de rotacin, traslacin y reflexin
compuestas en patrones geomtricos.
Explica procedimientos inductivos usados en la obtencin de
patrones geomtricos, multiplicativos y ley de formacin de las
progresiones geomtricas.
Describe con sus propias palabras la regla de formacin de la
progresin aritmtica y el patrn geomtrico.
Utiliza expresiones tabulares y algebraicas para obtener la regla
de formacin en progresiones aritmticas.
Aplica la regla de formacin en los patrones geomtricos para la
construccin de una sucesin de repeticin.
Explica mediante ejemplos las implicancias de variar las reglas de
formacin de los patrones geomtricos y las progresionesaritmticas.
Manifiesta acuerdo de grupo respecto a patrones geomtricos y
progresiones aritmticas.
Verifica la regla de formacin y la suma de los trminos de una
progresin aritmtica.
Justifica los procesos de resolucin del problema.
Construccin del significado y uso de las ecuaciones e inecuaciones
lineales en situaciones problemticas que involucran situaciones de
equivalencia
Disea modelos de situaciones reales o simuladas para el
desarrollo del significado de inecuaciones lineales con coeficientes
N y Z.
Seala situaciones de equivalencia en contextos reales o simulados
parael desarrollo del significado de una relacin lineal.

 Experimenta situaciones de equivalencia en diversos contextos

para el desarrollo del significado de las ecuaciones lineales
con coeficientes N y Z.
Experimenta situaciones reales o simuladas de desigualdades
para el desarrollo del significado de las inecuaciones lineales
con coeficientes N y Z.
Ordena datos en esquemas para el establecimiento de
equivalencias
mediante ecuaciones lineales.
Expresa el conjunto solucin de ecuaciones lineales e
inecuaciones
lineales.
Justifica los procesos de resolucin del problema.
Expresa la diferencia entre expresin algebraica, ecuacin e
inecuacin lineal a partir de situaciones problemticas.
Ubica en el plano cartesiano el conjunto solucin del sistema
de
ecuaciones lineales de dos variables.
Explica el proceso de resolucin de situaciones problemticas
que
implican el uso de ecuaciones e inecuaciones lineales.
Elabora estrategias heursticas para resolver problemas que
involucran ecuaciones e inecuaciones.
Usa operaciones aditivas y multiplicativas para obtener
expresiones
equivalentes en situaciones de igualdades y desigualdades.
Utiliza operaciones aditivas y multiplicativas en expresiones
algebraicas para resolver situaciones problemticas que implican
ecuaciones e inecuaciones lineales de una variable.
Reduce trminos semejantes para resolver situaciones
problemticas
que implican ecuaciones e inecuaciones lineales de una variable.
Explica que la equivalencia entre dos ecuaciones algebraicas
se mantiene si se realizan las mismas operaciones en ambas
partes de una igualdad.
Justifica los procesos de resolucin del problema.

Ordena datos en esquemas para el establecimiento de equivalencias

mediante ecuaciones lineales.
Expresa el conjunto solucin de ecuaciones lineales.
Justifica los procesos de resolucin del problema.
Expresa la diferencia entre expresin algebraica, ecuacin e
inecuacin
lineal.
Ubica en el plano cartesiano el conjunto solucin del sistema de
ecuaciones lineales de dos variables.
Participa y da su opinin respecto al proceso de resolucin de
situaciones problemticas que implican el uso de ecuaciones e
inecuaciones lineales.
Elabora estrategias heursticas para resolver situaciones
problemticas
que involucran ecuaciones e inecuaciones lineales.
Usa operaciones para obtener expresiones equivalentes en
situaciones
de igualdades y desigualdades.
Utiliza operaciones aditivas y multiplicativas en expresiones
algebraicas para resolver situaciones problemticas que implican
ecuaciones einecuaciones lineales de una variable.
Emplea procedimientos de factorizacin para resolver situaciones
problemticas que implican ecuaciones e inecuaciones lineales de una
variable.
Particulariza mediante ejemplos que las ecuaciones lineales e
inecuaciones modelan a la situacin problemtica dada.
Justifica los procesos de resolucin del problema.
Construccin del significado y uso de la proporcionalidad inversa y
funciones lineales afn en situaciones problemticas de variacin
(costocantidad, distancia-tiempo, costo-tiempo, altura-base)
Experimenta situaciones de cambio para el desarrollo del
significado de las funciones lineales afines.
Ordena datos en esquemas para el establecimiento de relaciones de
proporcionalidad directa, inversa y de dependencia lineal afn.
Expresa en forma grfica, tabular o algebraica las relaciones de
proporcionalidad directa, inversa y de dependencia lineal afn.

Elabora
estrategias
haciendo
uso de los
patrones,
relaciones
y funciones
para resolver
problemas.

Utiliza
expresiones
simblicas,
tcnicas y
formales de
los patrones,
relaciones y
funciones en
la
resolucin de
problemas.

Argumenta
el uso de los
patrones,
relaciones
y funciones
para resolver
problemas.

Construccin del significado y uso de la proporcionalidad y

funciones lineales en situaciones problemticas de variacin
(costo-cantidad, distancia-tiempo, costo-tiempo, altura-base)
Experimenta situaciones de cambio para el desarrollo del
significado de la proporcionalidad directa y la funcin lineal.
Ordena datos en esquemas para el establecimiento de relaciones
de proporcionalidad directa y de dependencia lineal.
Expresa en forma grfica, tabular o algebraica las relaciones
de proporcionalidad directa y de dependencia lineal.
Explica el proceso de resolucin de situaciones problemticas
que implican el uso de la proporcionalidad directa, funciones
lineales y modelos lineales.
Elabora estrategias heursticas para resolver problemas que
involucran funciones lineales y de proporcionalidad directa.
Elabora modelos que expresan relaciones de proporcionalidad
directa, inversa y relaciones de dependencia lineal afn.
Justifica el uso de una representacin grfica de la funcin
lineal para modelar una situacin problemtica.
Explica procedimientos para establecer las relaciones de
proporcionalidad directa, de dependencia lineal afn en
expresiones grficas, tabulares o algebraicas.
Justifica los procesos de resolucin del problema.

Resume sus intervenciones respecto a las estrategias de resolucin

empleadas para el desarrollo de problemas diversos que implican el
uso de funciones lineales afines, modelos lineales afines,
proporcionalidad directa e inversa.
Elabora estrategias heursticas para resolver problemas que
involucran funciones lineales afines y de proporcionalidad directa e
inversa.
Justifica, recurriendo a expresiones grficas, afirmaciones
relacionadas con la dependencia funcional entre variables y
proporcionalidad inversa.
Explica procedimientos para establecer las relaciones de
proporcionalidad directa e inversa, de dependencia lineal afn en
expresiones grficas, tabulares o algebraicas.
Justifica los procesos de resolucin del problema.

Estndares de aprendizaje o Mapas de progreso

del aprendizaje, que son expectativas de
aprendizaje claras, precisas y medibles que
describen lo que los estudiantes deben saber, saber
hacer y valorar, al trmino de cada ciclo de la
Educacin Bsica. Los estndares son de carcter
nacional y han sido elaborados bajo la modalidad
de Mapas de Progreso del Aprendizaje que
describen la secuencia tpica en la que avanzan los
aprendizajes.

DESARROLLO DE LOS CONOCIMIENTOS EN TORNO A NMERO Y OPERACIONES

V
CICLO
6

Porcentajes como la expresin de parte-todo

Potenciacin con base entera positiva y exponente natural
Nmeros mltiplos y divisibles.Divisibilidad en situaciones de

ordenamiento de filas

Nmeros enteros en situaciones opuestas y relativas

Representacin, comparacin y orden en nmeros enteros en situaciones opuestas y relativas
Valor absoluto de un nmero entero en relacin con la distancia al cero
Operaciones y propiedades con nmeros enteros
Potenciacin y radicacin con nmeros enteros como operaciones inversas
Nmero racional como expresin fraccionaria, decimal y porcentual para expresar cantidades
continuas y discretas
Propiedades de los nmeros racionales
Operaciones con los nmeros racionales
Potenciacin con base fraccionaria y exponente entero
Representacin, comparacin y orden en los nmeros racionales a partir de cantidades
continuas

VI
CICLO
1

VII
CICLO
3

DESARROLLO DE LOS CONOCIMIENTOS EN TORNO A CAMBIO Y RELACIONES

V
CICLO
6
Patrones geomtricos con implicancia artstica y cotidiana
Patrones aditivos con implicancia artstica y cotidiana
La regla de formacin de progresiones aritmticas y de la suma de los trminos a partir de
regularidades
Sucesiones crecientes y decrecientes
Ecuaciones lineales en situaciones de equivalencia
Sistemas de ecuaciones lineales con dos variables en situaciones de igualdad
Ecuaciones cuadrticas en situaciones de igualdad y determinacin de mximos y mnimos
Inecuacin aditiva o multiplicativa en situaciones de desigualdad
Inecuaciones lineales en situaciones de desigualdad
Inecuaciones cuadrticas en situaciones de desigualdad
Situaciones de proporcionalidad directa e inversa
Modelacin de situaciones de cambio mediante la funcin lineal y lineal afn

VI
CICLO
1

VII
CICLO
3

Proyecto matemtico: Haciendo el presupuesto familiar

SITUACIN PROBLEMTICA
Algunas familias no realizan un adecuado presupuesto que les permita asumir sus gastos de forma responsable. En estos casos, la situacin econmica en el hogar
constituye un serio problema que afecta a la familia. En ese contexto, los estudiantes desarrollarn un proyecto de aprendizaje que tendr una duracin de una
semana, en el cual cada grupo realizar un cuadro informativo y la dramatizacin de un problema relativo al presupuesto de la familia.
Contexto
Indicador:
Ambiente familiar
Construccin del significado y uso de los nmeros enteros en situaciones problemticas opuestas y relativas con

cantidades discretas
Describe situaciones (ganancia-prdida, ingreso-egreso, orden cronolgico, altitud y temperaturas) que no se pueden explicar
con los nmeros naturales.
Asigna a cantidades el signo positivo o negativo en situaciones contextualizadas.
Expresa la imposibilidad de la solucin en situaciones de sustraccin con los nmeros naturales para extender los nmeros
naturales a los enteros.
Elabora estrategias para ordenar y comparar cantidades (asociadas al nmero entero) en la recta numrica.
Usa las expresiones =, <, >, , para establecer relaciones de orden entre los nmeros enteros.
Generaliza condiciones de los valores numricos en torno al aumentar y disminuir, empleando la recta numrica.
Conocimiento
Nmeros enteros
Propsitos
Recoger datos respecto a los ingresos y egresos en la economa del hogar.
Realizar una dramatizacin de situaciones problemticas respecto al presupuesto familiar.
Presentar los ingresos, egresos y ahorro de diversas familias.
Conocimientos previos
Nmeros naturales
Operaciones con los nmeros naturales
Actividades
Constitucin de equipos de trabajo y proyeccin de las tareas a desarrollar.
Recojo de datos en el entorno familiar.
Organizacin en equipos de trabajo, cada miembro del equipo ejercer un rol familiar.
Elaboracin de un esquema en un papelgrafo en el que expresan los ingresos, los egresos y el ahorro que realiza cada familia.
Presentacin de cuadro de gastos, ingresos y ahorro familiar.
Sociodrama que explique los problemas de presupuesto.

reas afines
Educacin para el
Trabajo
Historia, Geografa y
Economa
Grado
Primer grado de Secundaria

Tiempo
3 sesiones de 90 minutos
Productos
parciales /totales de
los estudiantes
Cronograma de
actividades
Fichas llenadas de
recojo de datos
Sociodrama de
simulacin familiar
Papelgrafo de
ingresos y egresos
familiares

SESIN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Haciendo el presupuesto familiar

SITUACIN PROBLEMTICA
Hay objetos que se encuentran sobre el nivel del mar (como el avin) y otros, bajo el nivel del mar (como el submarino). Cmo
representaras los que estn ubicados en una misma distancia pero en diferentes posiciones?
Indicador:
Contexto
Construccin del significado y uso de los nmeros enteros en situaciones problemticas opuestas y
Situacin ldica
relativas con cantidades discretas
Describe situaciones (ganancia-prdida, ingreso-egreso, orden cronolgico, altitud y temperaturas)
reas afines
que no se pueden explicar con los nmeros naturales.
Historia, Geografa y
Asigna a cantidades el signo positivo o negativo en situaciones contextualizadas.
Economa
Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan cantidades y operaciones.
Explica las condiciones de oposicin.
Elabora estrategias para ordenar y comparar cantidades (asociadas al nmero entero) en la recta
numrica.
Generaliza condiciones de los valores numricos en torno al aumentar y disminuir, empleando la recta
numrica.
Conocimiento
Nmeros enteros y su ubicacin en la recta numrica
Cmo hacerlo:
Tiempo:
El docente plantea un reto ldico que genere y movilice en los
Una sesin de 90
minutos
estudiantes cierto inters por la actividad propuesta.
Sirve para:
Interpretar el significado del signo positivo y negativo.
Resolver problemas que involucran representaciones en la recta numrica.
Necesitas:
Que los estudiantes reconozcan las reglas de juego.
Tarjetas para expresar los mensajes.
Texto del grado.
Conocimientos previos:
Significado de los nmeros enteros
Nmeros naturales

PROPUESTA DESDE SU REA

DE UNA SITUACION DE APRENDIZAJE PUEDO GENERAR VARIAS SITUACIONES PROBLEMTICA

FICHA N2
CONTEXTO
Recoger datos respecto a los ingresos
y egresos en la economa del hogar.
Realizar una dramatizacin de
situaciones problemticas respecto al
presupuesto familiar.
Presentar los ingresos, egresos y
ahorro de diversas familias.

SITUACION DE APRENDIZAJE
Construccin del significado y uso de los nmeros
enteros en situaciones problemticas opuestas y
relativas con cantidades discretas
Describe situaciones (ganancia-prdida, ingresoegreso, orden cronolgico, altitud y temperaturas)
que no se pueden explicar con los nmeros
naturales.
Asigna a cantidades el signo positivo o negativo en
situaciones contextualizadas.
Expresa la imposibilidad de la solucin en
situaciones de sustraccin con los nmeros
naturales para extender los nmeros naturales a los
enteros.
Elabora estrategias para ordenar y comparar
cantidades (asociadas al nmero entero) en la recta
numrica.
Usa las expresiones =, <, >, , para establecer
relaciones de orden entre los nmeros enteros.
Generaliza condiciones de los valores numricos en
torno al aumentar y disminuir, empleando la recta
numrica.

SITUACION PROBLEMATICA
SITUACIN PROBLEMTICA

Algunas familias no realizan un adecuado

presupuesto que les permita asumir sus
gastos de forma responsable. En estos
casos, la situacin econmica en el hogar
constituye un serio problema que afecta a
la familia. En ese contexto, los
estudiantes desarrollarn un proyecto de
aprendizaje que tendr una duracin de
una semana, en el cual cada grupo
realizar un cuadro informativo y la
dramatizacin de un problema relativo al
presupuesto de la familia.