Resumen Final Introduccin al Pensamiento Cientfico- Lic.
RRPP. UAI. Libro: La Posciencia, el conocimiento cientfico en las postrimeras de la modernidad. Editora: Esther Daz.
Verdad e Historicidad: EL Conocimiento Cientfico y
sus Fracturas. Rubn H. Pardo. (PPT 1) Definicin: Ciencia (Definicin de la RAE)(Del lat. scienta). 1. f. Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el Conocimiento (Definicin de la RAE) 2. m. Entendimiento, inteligencia, razn natural. 9. m. pl. Nocin, ciencia, sabidura. CARACTERSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO: Capacidad Descriptiva, Explicativa y Predictiva: (mediante leyes) La ciencia es un saber que busca leyes mediante las cuales poder describir y explicar la realidad. Se debe encontrar y formular relaciones constantes entre los fenmenos. Las leyes son las proposiciones universales que expresan esas conexiones regulares, que nos permite explicar y predecir hechos particulares. Carcter Crtico: (criticidad) se refiere al carcter problemtico y cuestionador. Pensamiento cientfico = pensar interrogante. La tarea mas propia es la del preguntar. La ciencia presupone una apertura del hombre a lo no sabido, una racionalidad estructurada en forma de una lgica de pregunta-respuesta. Actitud propia del cientfico: Actitud critica. El poder de la opinin reprime el preguntar, ya que oculta el reconcomiendo de que en realidad no se sabe. Saber Fundamentado: (lgica y empricamente) la ciencia requiere siempre la fundamentacin de sus afirmaciones. Justificar o fundamentar se refiere a dos dimensiones: lgica y emprica. La lgica esta relacionada con la coherencia entre las proposiciones que conforman la
teora de acuerdo con las reglas de la lgica. La emprica
necesita justificar sus enunciados a travs de una confrontacin con la experiencia (ciencias fcticas). Carcter Metdico: (mtodo: camino para llegar a un fin)implica la exclusin del error mediante verificacin y comprobacin. Un cuerpo de conocimientos, para ser reconocido como cientfico debe seguir cierto procedimiento, establecido por la comunidad cientfica. Sistematicidad: (sistema: conjunto ordenado de elementos) el conocimiento cientfico es un cuerpo de proposiciones relacionados entre si lgicamente. El carcter de la ciencia es una unidad armnica, consistente, no contradictoria del saber. Comunicable mediante un Lenguaje Preciso: (no ambiguo y no valorativo) la ciencia busca en sus enunciados la exactitud en la formulacin de relaciones entre los fenmenos estudiados y la posibilidad de expresin de ese saber en un lenguaje preciso. Aspira a eliminar la ambigedad y la vaguedad. Busca un lenguaje plenamente exacto, que tenga un nico sentido posible. Ej: El cigarrillo hace mas a la salud seria un enunciado incompleto. Falta informacin como a qu rganos y cmo afecta? Pretensin de Objetividad: se refiere a la capacidad el sujeto de elevarse por sobre todo condicionamiento histrico y subjetivo y de tomar la distancia suficiente como para adoptar el punto de vista de un observador neutral. TRES MODELOS O PARADIGMAS (Etapas histricas/ Orgenes) Premoderno S VI A. C. a S XV o Griegos (S VI a IV A. C.): Logos Vs. Mitos, Episteme Vs. Doxa. Logos se refiere a discurso explicativo y demostrativo que descansa en la fundamentacin. Mito es un discurso que no requiere demostracin. Doxa= Opinin, es acrtica, asistemtico, saber no fundamentado, espontaneo. Episteme= Saber, Pura Racionalidad, es critico,
sistemtico, fundamentado, requiere reflexin y
esfuerzo. Edad media (S V al S XV): Orden divino, subordinacin de razn a fe. o El orden a partir del cual es interpretada la realidad es esencialmente divino y no racional. Parte del supuesto de una naturaleza cuyo sentido eminente es el de ser huella o signo de Dios o Moderno - S XVII XVII a mediados S XX Secularizacin: de teocentrismo a problemas prcticos mundanos a partir de cambios sociales (burguesa). Separacin de mbitos dentro de la cultura y de la sociedad. Diferenciacin entre la religin y la ciencia. Ncleo de orientacin de la cultura moderna pasa a ser la resolucin de problemas practicotericos originados por los cambios sociales que surgieron con la aparicin de la burguesa. Racionalidad plena: confianza en la razn y en el progreso inexorable, orden matemtico, conocimiento y tica universal. Actual Posmoderno S XX o Crisis ideal moderno: Se cree que no hay verdades universales, consecuencias negativas del desarrollo, fin utopas (acceder por medio de ellas a un progreso social), fragmentacin (todo lo anterior), desencanto. CLASIFICACIN CIENCIAS Formales: objetos de estudio de existencia ideal que no existen en la realidad espacio-temporal. Relaciones entre signos. Enunciados analticos. (Lgica y matemticas) Fcticas: objetos de estudio de existencia real, entes materiales, hechos y procesos. Se refieren a la realidad y contrastacin emprica. Enunciados son proposiciones sintticas. (Ciencias naturales y sociales) CONTEXTOS De descubrimiento (historia externa): hallazgo y/o produccin de una hiptesis o de una teora. Se
consideran todas las circunstancias sociales, polticas o
econmicas que influyen la aparicin de el descubrimiento. Narra el desarrollo de las ideas cientficas en relacin con las practicas sociales que las hicieron posibles. De justificacin (historia interna): Interesa lo concerniente a la verdad, a la correccin de la hiptesis o idea de que se trate. Excluye todo elemento externo. Excluye la incidencia de lo social y relata el despliegue de la logia misma de las ideas cientficas. De aplicacin (ciencia aplicada o tecnologa) Los Mtodos de Validacin en Ciencias Naturales. Eduardo Laso. (PPT 2) CORRIENTES METODOLGICAS Inductivismo o Parte de hechos y va de proposiciones particulares a enunciados universales o generales. o Ventaja: Proporciona mas info de la que haba al comienzo. o Desventaja: el enunciado general al que se llega no es concluyente sino probable ya que las proposiciones particulares son demasiadas. o Pasos: observacin y registro, anlisis, hiptesis, contrastacin. o Todo conocimiento deriva de la experiencia. o Deductivismo Inventa hiptesis para intentar solucionar problemas de preguntas sin respuestas y luego las confronta con los hechos. Pasos: planteo del problema, hiptesis, contrastacin emprica, confirmacin o refutacin. Falsacionismo (Popper) Toda verdad es provisoria, parcial y negativa. No confirmamos la validez sino la falsedad de una hiptesis. Clave: la refutacin. Toda teora cientfica debe ser refutable. Pasos: similares al deductivismo.
Crticas a las tres corrientes:
o La observacin siempre est condicionada, los contextos influyen. o La verdad de una premisa no garantiza la verdad de una conclusin. o No hay una comprobacin concluyente y definitiva de las explicaciones cientficas. METODO DEDUCTIVO: En lneas generales el mtodo deductivo es aquel que parte de premisas universales y llega a conclusiones particulares. La deduccin va de lo general a lo particular. El mtodo deductivo es aqul que parte los datos generales aceptados como valederos, para deducir por medio del razonamiento lgico, varias suposiciones, es decir; parte de verdades previamente establecidas como principios generales, para luego aplicarlo a casos individuales y comprobar as su validez. Se puede decir tambin que el aplicar el resultado de la induccin a casos nuevos es deduccin. METODO INDUCTIVO: En cambio el mtodo inductivo es aquel que recopila los resultados de casos particulares para llegar a enunciar algo general. La induccin va de lo particular a lo general. Empleamos el mtodo inductivo cuando de la observacin de los hechos particulares obtenemos proposiciones generales, o sea, es aqul que establece un principio general una vez realizado el estudio y anlisis de hechos y fenmenos en particular. La induccin es un proceso mental que consiste en inferir de algunos casos particulares observados la ley general que los rige y que vale para todos los de la misma especie. DEFERENCIAS ENTRE EL METODO DEDUCTIVO E INDUCTIVO: La induccin parte de la observacin exacta de fenmenos particulares, la deduccin de la razn inherente a cada fenmeno.
La induccin llega a conclusiones empricas sacadas de la
experiencia, la deduccin establece conclusiones lgicas. Mientras que las proposiciones del Mtodo Inductivo son concreciones que establecen cmo son los fenmenos, sus causas y efectos reales, las del Mtodo Deductivo son abstracciones que tratan de establecer lo significativo de los fenmenos segn el raciocinio del investigador. --------------------------------------------------------------------------------
HASTA ACA ES EL RESUMEN DE RUBEN H.
PARDO. LO QUE SIGUE ES SOBRE EL TEMA, PERO ES OTRA COSA TE LO MANDO PORQUE ESTA INTERESANTE. ----------------------------------------------------------------------------------El Objeto de Estudio en las Ciencias Sociales. Susana de Luque. (PPT 3) LAS CIENCIAS SOCIALES Origen: S XIX: inters por problemas del hombre Orden capitalista Ciencias sociales Particularidades en el estudio de lo social: los valores como rasgo constitutivo de las acciones de los humanos. la impredecibilidad de la conducta humana la dificultad de experimentacin por conflictos ticos. la historicidad la sociabilidad, la cultura, el inconsciente la vinculacin entre la ciencia social y la poltica. Primera etapa: Filosofa Positiva (S XVII XVIII: HOBBES) Modelo de ciencia fsico-matemtica para estudiar las cuestiones morales, ticas, polticas y econmicas a travs del mtodo racional. Concepcin Naturalista: La verdad no es histrica sino natural e inmutable producto del progreso de la razn Liberalismo econmico
Apetitos Naturales: impulsan al hombre a querer utilizar
cosas comunes al grupo para si solo (sentido de propiedad) Razn Natural: Procura evitar una muerte violenta. Contrato Social: regular ambas inclinaciones a travs de una ley comn y racional (derecho positivo) que permite la vida en sociedad. A partir del avance del capitalismo surgi descontento social y rebeliones. En la bsqueda de restaurar el orden social las disciplinas sociales empiezan a independizarse y definir mejor sus objetos de estudio. Comte: Fundador de la sociologa emprica y del mtodo positivista. Durkheim: aplica el racionalismo cientfico al estudio de los hechos sociales. Segunda etapa: Historicismo alemn (S XVIII-XIX) Situaciones histricas y los pueblos no forman parte de una racionalidad general, sino que son individualidades con caractersticas propias. (Contrario a Hobbes) No hay leyes de validez universal para todas las sociedades Estudiar al hombre en su carcter histrico y cultural Marxismo Estudia la realidad social a partir de las condiciones materiales de vida, lo que la sociedad produce y cmo lo produce (relaciones de dominacin y explotacin) Crtica al liberalismo y su ahistoricidad (Hobbes) Carcter ideolgico de la producciones culturales y tericas Considera la lucha de clases como el motor principal de los cambios histricos. Siglo XX Epistemologa y teora social de Pierre Bourdieu Teora Social: Busca construir una teora social que permita explicar y comprender el mundo social y su dinmica. Epistemologa: Realiza una reflexin acerca de las condiciones de posibilidad de la construccin del conocimiento social. Anlisis interdisciplinario: vincular aspectos econmicos, culturales, simblicos . Carcter emancipador de la ciencia social.
Libro: Ciencia, Tcnica y Desarrollo. Mario Bunge. (PPT 4)
CONDICIONES DEL DESARROLLO CIENTFICO Biolgicas: satisfacer necesidades de salud bsicas como la nutricin, el alojamiento, la higiene, el descanso y los cuidados mdicos. Econmicas: Una inversin de gran porcentaje por parte del estado debe estar dirigido a la investigacin. Invertir en talento nacional antes de importar. Polticas: Libertad de expresin para publicar ideas, paz para poder concentrarse en la labor de investigar. Culturales: o Sociedad abierta al conocimiento que acepte la ciencia y los resultados aunque afecten las creencias sociales actuales. o Paciencia para esperar los frutos de las investigaciones que suelen ser a medio-largo plazo (no como la sociedad consumista de produccin masiva e inmediata de hoy en da). o Promover el conocimiento desde el sistema educativo, que ensee a disfrutarlo. o Medios de comunicacin que promuevan el pensar y el cuestionar. o Desarrollar amor y respeto por el entorno y la naturaleza. o Autoestima social que valore la capacidad. (Ej: Alemania y USA). Libro: Ciencia vs. Humanismo. Bryan Appleyard. (PPT 5) EL NACIMIENTO DE LA CIENCIA MODERNA Aristteles - S IV a. C. Filosofo. Teora de correspondencia. Retorica. Ptolomeo S II a. C. Astrnomo. Modelo funcin universo. S. Solar geocntrica. Coprnico S XVI Astrnomo. Heliocntrica. Vesalius S XVI Anatoma humana.
Santo Toms de Aquino S XIII Tomismo racional
Dante S XIV Escritor. La divina comedia Coln S XV Navegante, Cartgrafo Galileo - S XVII Astrnomo Telescopio Descartes XVII Filosofo. Pienso, luego existo. Newton S XVII Fsico. Gravedad. LENGUAJE CIENTFICO MATEMTICAS DESARROLLO TECNOLGICO
Libro: Temas Pensamiento Cientfico. Compiladora: Mara
Cristina Gonzlez. Poltica Cientfica: Problemas y Perspectivas. Mara Beatriz Contratti. (PPT 6) POLTICA CIENTFICA Conjunto de disposiciones gubernamentales que organizan la investigacin de un pas y su aplicacin. Produccin de conocimientos, incorporacin del aparato productivo. FACTORES EN LA PLANIFICACIN Monto de inversin total en Investigacin y Desarrollo. Seleccin de objetivos: ciencia bsica, desarrollo industrial, servicios, etc. Seleccin de reas prioritarias cientficas y tecnolgicas. Organizacin del sistema de investigacin. Control y evaluacin de los planes implementados
Aplicacin de los resultados.
Promocin y organizacin de relaciones cientficas internacionales OBJETIVOS Cantidades necesarias para la investigacin bsica, la aplicada y el desarrollo tecnolgico se debe calcular en funcin a la importancia que cada una de estas reas representa en el desarrollo del pas. PRIORIDADES La poltica de Inversin y Desarrollo debe decidirse en funcin de la poltica socioeconmica general. Escoger entre desarrollo del conocimiento o solucin de problemas.
Lugar del Estado y las empresas en inversin. Pases
desarrollados. En Argentina: predomin el laissez faire (dejar hacer). Falta de regulacin por el Estado de la adquisicin de patentes y su consiguiente ausencia de coordinacin con los planes generales de desarrollo. FORMACIN DE INVESTIGADORES Presupuesto: Lo ideal es que no se gaste ms del 65% del gasto global en sueldos, para poder invertir el resto en materiales y mantenimiento. Escasez de investigadores: causa y efecto del bajo desarrollo. Esto requiere que la Alta Poltica fomente la formacin de los recursos humanos como estrategia para mejorar la situacin de los pases menos desarrollados. Comparacin: caso de situacin de becas en 1989 Argentina (100 becarios externos) y Brasil (10000 becarios). Cuestiona que Argentina tenga RRHH de calidad y abundantes. No incluye la investigacin cientfica a nivel universitario como lo hacen en pases desarrollados. POLTICA CIENTFICA EN ARGENTINA Se fue desplazando del centro a la periferia de la escena poltica Se especific hacia adentro del sistema lo que alent tendencias autonomizantes y corporativas. NECESIDAD DE RECONVERSIN DEL SISTEMA DE INVESTIGACIN EN ARGENTINA Creciente brecha tecnolgica. Necesidad de avance en la investigacin en las universidades (inclusin en planes de estudio).
Ciencia y tica. Hctor vila (PPT 7)
CONOCIMIENTO CIENTFICO: Genera cambios en conceptos no slo cientficos, sino tambin morales (bueno o malo, libertad, responsabilidad) TECNOLOGA: Potencia capacidad de control de la naturaleza Plantea problemas en torno a decisiones sobre su uso TICA:
Examen de la conducta del hombre, qu hace, qu debe
hacer y qu no debe hacer Responsabilidad tica de la ciencia: cuando alguien hace algo moralmente significativo Responsabilidad profesional: obligacin de emplear el conocimiento para beneficio de la humanidad La responsabilidad depende del control que se posee de los propios actos ENFOQUE INTERNALISTA Sobre la prctica cientfica (mtodos, objetivos y prcticas) ENFOQUE EXTERNALISTA Sobre el impacto social de la ciencia y los valores culturales (imagen social de la ciencia) PARA ATENUAR LA INFLUENCIA DE LOS VALORES EN LA CIENCIA Autoanlisis de cada investigador ara detectar las creencias y prejuicios propios y de este modo evitar que perjudiquen ,y tal vez permitir que beneficien, su trabajo. Mecanismos sociales de la ciencia: el testear las teoras, la validacin del conocimiento, el compartir el conocimiento (publicaciones, eventos, etc.) VALORES EN CONFLICTO Intereses econmicos Errores honestos Negligencia y apresuramiento Inconducta en la investigacin : violacin de la tica Cientficos deben dar a conocer los peligros de los descubrimientos cientficos. PROBLEMAS
Por impacto de nuevas tecnologas
Por relacin con economa y poltica
Por el bienestar y distribucin de bienes
RECOMIENDAN Reforzar la tica en la educacin cientfica Establecer organizaciones independientes para tratar cuestiones de tica Adoptar guas (cdigos de tica) Aplicar polticas de largo plazo Dialogar con la opinin pblica
La ciencia no puede hacerse cargo de todas las
responsabilidades en las consecuencias negativas de su aplicacin, pero s puede proporcionar informacin fctica necesaria para la solucin de los problemas morales. Libro: Teoras de la Comunicacin de Masas. Melvin L. De Fleur y Sandra. J. Ball-Rokeach. (PPT 8) Proceso de construccin de la disciplina del estudio de la comunicacin de masas, en las ltimas dcadas y apoyada en saberes previos. Debemos ver el desarrollo de los principios intemporales de la comunicacin para entender la comunicacin de hoy. Transiciones: de la era de los signos y las seales a la del habla y el lenguaje, Luego se desarrollo la escritura, luego la imprenta, hasta la poca actual en la que hay cambios constantes en los medios. Aspecto central: importancia en la comprensin de los principios del lenguaje. La forma en que la gente comparte significados a travs del lenguaje Forma en que se desarrollan conocimientos del mundo social y fsico: rol fundamental de la comunicacin CMO CONOCEMOS LA REALIDAD Inters en la naturaleza del ser El conocimiento Acuerdos sobre los significados subjetivos de la realidad objetiva. Tres temas de anlisis para conocer la realidad: Conceptos Bases del conocimiento: cmo definimos y comprendemos cosas que estn fuera de nuestra experiencia subjetiva. Convenios- Bases de la comunicacin: (reglas) sobre significados para utilizar el significado de forma coherente. Consecuencias (cmo actuar) : A partir del conocimiento, determinar cmo tenemos que vivir. Las conductas son condicionadas por el conocimiento. HISTORIA DE LA BSQUEDA DE LOS PRINCIPIOS DEL CONOCIMIENTO S IX y XIII - Religin y metafsica. Escolsticos. Influencia de Aristteles
S XVI y XVII Interesados en el lenguaje
Hobbes: relacin pensamiento lenguaje memoria conocimiento Lenguaje: base del orden social Locke: idea de sociedad como conjunto de conocimientos basados en la interaccin simblica S XVI y XVIII Debate conocimiento racional (matemtica) frente al emprico (observacin y experimentacin) Tercera posicin: Idealista: no conocemos el mundo externo, sino lo que est en nuestra cabeza Interpretacin empirista gan. Conocemos a travs de los sentidos, y los significados son parecidos para las distintas personas. Cmo conocemos el mundo objetivo: Filosofa de la ciencia Nuevo enfoque, basado tanto en razonamiento como en observacin Ej.: Galileo, Coprnico SXIX: La probabilidad como respuesta a la validez del conocimiento Principios sobre la existencia humana Hay una realidad en la que vivimos e incluye el mundo objetivo y el sobrenatural. Hay una representacin mental de la realidad. Interpretaciones y significados subjetivos de la realidad. Esas interpretaciones y significados guan nuestra conducta personal. Se requiere de reglas para un orden social. Conclusin: el conocimiento se basa en el contacto emprico con la realidad objetiva. Los significados se construyen subjetivamente a partir de impresiones sensoriales RESPUESTAS CONTEMPORNEAS CIENCIAS SOCIALES (A PARTIR SXIX) Teoras de la construccin social Conocimiento como construcciones adquiridas en un proceso social de aprendizaje Distintas disciplinas desprendidas de la filosofa, c/u con sus conceptos, mtodos, teoras, etc.: lingstica, antropologa, psicologa, sociologa Todas estudian:
Cmo construimos significados subjetivos internos para la
realidad, Cmo el conocimiento permite comunicarnos, Y cmo esto moldea nuestro comportamiento LA COMUNICACIN DE MASAS Y LA INFLUENCIA DE LA REALIDAD MEDIADA Investigadores comunicacin de masas: los significados sociales se construyen en el plano social Vivimos en un mundo transmitido por los medios: percibimos representaciones, no la realidad. El paradigma del significado: se basa en los principios del conocimiento, del lenguaje y de la conducta que se ha acumulado en los miembros de nuestra especie (memoria, conocimiento, conceptos, contacto sensorial, interaccin simblica, lenguaje, comunicacin, percepcin e interpretacin, actitud). Cmo los medios construyen significado La funcin de prensa en construccin de significado: Las interpretaciones que hace la prensa puede alterar la forma en que la gente traduce la realidad y sus consiguientes pautas de accin. Teora de la culturizacin: influencia de medios en opiniones y conductas. Funcin de agenda-setting de la prensa: los medios de comunicacin escogen los temas sobre los que se habla y se discute, as como su importancia, su orden y la manera de transmitirlos. Funcin de habla y lenguaje de los medios: pronunciacin, gramtica y sintaxis. Y la expansin y modificacin del vocabulario. Libro: Los Mdicos Recomiendan: Un estudio de las notas periodsticas sobre salud. Susana Gallardo. (PPT 9) Divulgacin cientfica: Actores sociales involucrados: investigadores, instituciones cientficas, medios de difusin, divulgadores, pblico, otros. Ciencia, sociedady divulgacin: Problemas de la sociedad: Requieren conocimiento de aspectos tcnicos e implicancias ticas y sociales
Ciudadanos que comprenden: pueden participar en
decisiones polticas de representantes y ejercer sus derechos Personas que comprenden factores de riesgo y mecanismos de prevencin de la enfermedad: toman mejores decisiones sobre alimentacin y comportamientos Dirigentes informados: pueden adoptar mejores decisiones en polticas pblicas Importancia de la comunicacin para: el apoyo a la ciencia mantener puentes entre cientficos y periodistas obligacin de investigadores de informar a la sociedad sobre su actividad Funcin social de la informacin cientfica Proveer conocimiento Situar a la ciencia en el contexto social en que se produce: Vincularla con las preocupaciones sociales, poner nfasis en las aplicaciones reales o potenciales de los avances Promocin de la actividad cientfica Error frecuente: mostrar a la ciencia como soberana y positiva. En argentina se tiende a mostrarlos desde la realidad. Modo de informar sobre fraudes cientficos a veces idealiza ms a la ciencia Ciencia en los medios: a menudo es ms un objeto de consumo que de anlisis, ms un entretenimiento que una verdadera informacin. Los divulgadores cientficos resaltan los resultados y los xitos de la investigacin, pero no informan acerca del proceso ni de los fracasos. Lo esencial no es mostrar lo ltimo en descubrimientos, sino: el significado de los resultados la forma en que se produce ciencia las interpretaciones posibles frente a un mismo problema Las dificultades de los investigadores jvenes Las formas de financiamiento Transformar al lector pasivo en lector crtico. Informacin objetiva depende de: Conocimiento de los temas y de la propia comunidad cientfica por parte del divulgador
Posibilidad real de investigar a fondo cada tema
Espacio destinado por los medios El formato ms habitual es la noticia o crnica, que contribuye a simplificar y distorsionar la informacin, al omitir el proceso de la investigacin. Relaciones entre la ciencia y los medios : Cambi con el tiempo. A inicios del S XX: contacto escaso entre cientfico y periodistas A partir aos 70: el investigador es fuente primordial para los periodistas. Percepcin social de la ciencia En ciertos temas, los conocimientos cientficos se consideran slidos y aceptados (ej.: la relacin entre el cigarrillo y el cncer de pulmn) En otros temas, predomina la incertidumbre y el desacuerdo (ej.: la manipulacin de embriones humanos).