____REVISTA CINCIAS HUMANAS UNIVERSIDADE DE TAUBAT (UNITAU) BRASIL VOL. 6, N. 1, 2013.

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Editorial
Marluce Auxiliadora Borges Glaus Leo1

Redirecionar o escopo de um peridico cientfico no , evidentemente, uma tarefa

simples, ainda mais quando se pretende articular produes de diferentes reas das
cincias, cujo propsito seja o de (re) desenhar uma perspectiva de desenvolvimento
humano.
O desafio desse empreendimento exige um tempo de semear e de cuidar; manterse aberto ao dilogo, reviso de pressupostos e conscincia cada vez maior da
ecologia do desenvolvimento humano a nossa volta, gerando mudanas em vrios nveis.
Um tempo que pode atuar como importante balizador do desabrochar dos potenciais de
transformao.
O conjunto de textos apresentados neste nmero retrata a diversidade prpria do
tempo contemporneo, sobressaindo a realidade de contextos, como o da educao
brasileira, urbana e do campo, pensadas a partir de uma perspectiva histrica e de
programas que se propem inovadores, mesmo quando confrontados com a
precariedade das condies objetivas no trabalho do docente, derivando condies
subjetivas que colocam em risco sua sade, perante seus desafios cotidianos.
O macrossistema aparece em discusses sobre o exerccio da tica na fundao de
um Estado; no processo de industrializao dando novos contornos ao desenvolvimento
de regies prximas aos grandes centros urbanos brasileiros; nas polticas sociais de
sade do trabalhador e no poder de reproduo social das ideologias a partir da mdia,
conformando uma cultura.
O artigo Maquiavel e Weber: a lgica do poder e a tica da ao - o prncipecentauro e o homem autntico, discute a perspectiva de Maquiavel, atravs do
fundamento da experincia e das exemplificaes da historialidade, convergindo para a
descoberta de leis que possibilitam a fundao de um Estado, a obteno do poder e a
Docente do Mestrado em Desenvolvimento Humano: Formao, Polticas e Prticas Sociais da Universidade
de Taubat (UNITAU). E-mail: marluce@unitau.br.
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REVISTA CINCIAS HUMANAS - UNITAU Volume 6, nmero 1, p. 2-4, jan.jun./2013 Taubat-SP - Brasil.

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sua conservao e a instituio da cincia emprica da poltica. O autor identifica na

poltica uma relao de dominao e a possibilidade do exerccio de duas ticas, a saber,
a tica das ltimas finalidades (tica da convico) e a tica da responsabilidade.
Em O desenvolvimento tardio no Litoral Norte de So Paulo: influncia da
infraestrutura de transportes Sculo XVIII a 1960 os autores discutem a hiptese de que
a escassez de vias de transporte foi fator primordial para o tardio desenvolvimento da
regio do Litoral Norte Paulista, traando um histrico do processo de industrializao
dessa regio comparando-a com a do Vale do Paraba Paulista.
A autora de A propaganda sazonal de Natal e as representaes imagticas da
famlia no Brasil, apresenta reflexes sobre a comunicao publicitria, articulando os
aportes tericos da semitica da cultura e da Sociologia, ao focalizar as questes
associadas famlia brasileira e discutir como as propagandas de Natal veiculadas em
uma revista de circulao nacional rompem com a imagem estereotipada dessa famlia,
em um determinado contexto histrico.
A discusso sobre As polticas sociais de sade do trabalhador no Brasil, enfatiza a
trajetria das diretrizes nacionais relacionadas ao tema sade do trabalhador e
estabelecidas no quatorze Conferncias Nacional de Sade e nas trs Conferncias
Nacional de Sade do Trabalhador. Concluem que muitas dessas diretrizes no se
tornaram realidade e que o Brasil tm muito a avanar nestas polticas.
A histria da Educao Brasileira retratada em Perodo imperial brasileiro e breves
consideraes tericas acerca do ato adicional de 1834, como um importante tpico para
a construo da sociedade atual, retratando a relevncia do perodo colonial no incio do
processo educacional e sua influncia na contemporaneidade.
O artigo A docncia e seus desafios debate o tpico da formao docente e seus
desafios, buscando um olhar as polticas de formao docente, como o distanciamento
entre a teoria e a prtica educacional e as pssimas condies de trabalho a que o
docente se submete, entre outros fatores.
As escolas do campo foram alvo de estudo, considerando a vigncia de classes
multisseriadas no cenrio brasileiro de educao neste contexto. No artigo As classes
multisseriadas e o Programa Escola Ativa (PEA): ndices educacionais no municpio de
Chapadinha MA, as autoras se propuseram a conhecer esse programa, cuja avaliao
aponta reduo nos ndices de repetncia e evaso escolar aps sua implantao.
Ainda sobre esse programa, o artigo A mulher trabalhadora na educao e a
modernidade a autora faz uma reflexo sobre a insero da mulher no trabalho docente,
destacando as do Programa Escola Ativa (PEA) na cidade maranhense de Buriti-MA,
investigando questes relacionadas varivel sexo e aos motivos que as levaram a
exercer a docncia como profisso.

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O trabalho do gestor escolar dentro de uma prtica interdisciplinar se refere a um

estado da arte sobre esse tpico, em que se investigou o trabalho do gestor sob a tica
interdisciplinar, sua importncia na elaborao do projeto pedaggico e nas escolhas das
aes educativas comprometidas com a interdisciplinaridade.
O artigo Formao docente: um olhar reflexivo sobre ensino fundamental dos anos
iniciais de Chapadinha-MA, trata da formao inicial e continuada dos docentes que
atuam nos anos iniciais do ensino fundamental, assim como, suas prticas pedaggicas e
vivncias no mbito de um sistema municipal. A partir de uma pesquisa qualitativa, os
relatos obtidos por meio de entrevistas sinalizam para uma formao inicial e continuada
verticalizada e frgil, no atendendo s exigncias dos docentes.
A sade do docente foi objeto de anlise no artigo intitulado Fatores estressores
no contexto de trabalho docente que visou identificar os principais fatores estressores
que afetam os professores no ambiente de trabalho e as estratgias adotadas por 71
professores da zona urbana atuantes no Ensino Fundamental da cidade de Buriti-MA
mediante a aplicao de questionrios. A partir dos resultados, os autores discutem
importantes questes a serem repensadas, especialmente do ponto de vista das polticas
pblicas.
No artigo Concepes acerca da profisso na viso de licenciandos em pedagogia:
refletindo sobre a valorizao e a idealizao da docncia, as autoras analisaram as
concepes acerca da profisso docente, com nfase na percepo da valorizao e na
idealizao profissional, e como essas se configuram no processo de construo da
identidade dos professores. A discusso ressalta a necessidade de as polticas pblicas
valorizarem a profisso docente.
Esperamos que a diversidade dessas produes propicie cultivar um novo
ordenamento de perspectivas que resultem em transformao das pessoas, dos contextos
e da sociedade. Boa leitura!

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