ESTADO DE GOIS

SECRETARIA DA EDUCAO
SUBSECRETARIA REGIONAL DE EDUCAO
ESCOLA ESTADUAL TORQUATO RAMOS CAIADO
APOIO:PREFEITURA MUNICIPAL DE SANCLERLNDIA

CAMINHOS QUE AUXILIAM NA

PREVENO DO BULLYNG

DESENHO

SANCLERLNDIA, 2013
Equipe Gestora e Tcnico Administrativo.

Cleonice Pereira ( Diretora)

Lucivane Lopes de Oliveira ( Vice Diretora);
Judimeire Macedo Macedo Vieira Alves (Secretria);
Ado Donizete Borges (Coordenador Pedaggico);
Monica Rodrigues Alves (Gerente de Merenda);
Nazael Oliveira da silva (Agente Administrativo);
Leontina Paulina Couto (Agente Administrativo);
Adalto Jos da Silva (Vigia Noturno);
Edina Helena Leite (E. de Servios Aux.);
Jos Aparecido Claro Pereira (E. de Servios Aux.);
Jos Carlos da Silva (Vigia Noturno);
Maria de Ftima Oliveira (E. de Servios Aux.);
Paula Aparecida de Lima (E. de Servios Aux.);
Terezinha Ftima de Lima Silva (Merendeira);
Madalena das Dores C. Costa (Merendeira);
Valdemar Incio de Souza (E. de Servios Aux.);
Rosa Maria da Costa (Bibliotecria);
Sandra Alves Mendes Barbosa (Bibliotecria);

*O futuro ter o formato das aes que pratico no presente.

*Conhecimento escolar, elemento de distino que possibilita a
mobilidade social, permitindo conforme o esforo e a oportunidade
oferecida, a justia social e a prestao de servio qualificado
sociedade.

PROFESSORES REGENTES

Alessandra Neves da Silva (Licenciatura Plena em Letras);

Divina Maria de Arruda ( Licenciatura Plena em Educao Fsica);
Eliana Luiz Filho ( Licenciatura Plena em Letras);
Ivania Aparecida Oliveira de Lima ( Licenciatura Plena Histria);
Gislene Ribeiro Mendona ( Licenciatura Plena em Pedagogia);
Geny David Soares da Rocha ( Licenciatura Plena em Pedagogia);
Jos Vicente da Costa ( Licenciatura Plena em Educao Fsica);
Judilene Macedo Vieira Lopes ( Licenciatura Plena em Pedagogia);
Lorival da Silva de Abreu ( Licenciatura Plena em Geografia);
Maria Adera Cruvinel Andrade ( Licenciatura Plena em Matemtica);
Maria Clia Clara Pereira Garcia ( Licenciatura Plena em Geografia);
Marilene Vieira de Jesus Lagares ( Licenciatura Plena em Matemtica);
Romilda Pains dos Santos ( Licenciatura Plena em Pedagogia);
Rosngela Rodrigues Xavier ( Licenciatura Plena em Pedagogia);
Rui Karlos Rodrigues ( Licenciatura Plena em Cincias Biolgicas);
Simone Maria da Silva Rodrigues (Licenciatura Plena em Histria);

Conhecimento, arma necessria para derrubar as barreiras da

ignorncia. Homem de conhecimento, necessrio para a construo da
sociedade civilizada dentro dos princpios da Cincia, da arte e da
cultura, considerado aqui, os vrios tipos de conhecimentos e
culturas.

REVISO: MNICA RODRIGUES ALVES

HOMENAGENS ESPECIAIS
CLEUSA HELENA ALVES

DIN RODRIGUES DE FARIA

DIVINA RIBEIRO CABRAL
GASPARINA BERNARDO DA SILVA
ILDA CZAR
IRENE CZAR
JOS RODRIGUES DE MELO
LEONOR FILEMON DE MENDONA
LUZIA DE MACEDO VIEIRA
MARIA ANA DOS REIS
MARIA DAS GRAAS DE JESUS
MARIA DE LOURDES CZAR CORREIA
MARIA HELENA NUNES MACEDO
MARIA LCIA DANIEL DA SILVA
MARIA MENDONA DA SILVA
MARIA OBEAIR SOARES DE PAIVA
MARIA VIANEY RODRIGUES ALVES
MARTA RODRIGUES LOPES
MATILDE GOME S DE MENDONA
OLENDINA BARBOSA LAGARES
OLENDINA DE FARIA SILVA
SOLENI BERALDO DE PAIVA
VANTESILVO ANTONIO DE REZENDE
WALTOIR JOS CZAR
ZILDA RODRIGUES DINIZ

AGRADECIMENTO ESPECIAL
MARIA DAS GRAAS DE SIQUEIRA

N MEMORIAN
MANOEL RIBEIRO DA ROCHA
LOURDES PINHEIRO DE MELO

BENEDITA

DA ROCHA AMARAL

A grande obra se sustenta quando edificada sobre firmes pilares.

Nossos agradecimentos queles que participaram desta construo.
INTRODUO

A vida em sociedade requer dialogo respeitoso entre as pessoas. Esse dialogo,

base fundamental nas relaes humanas formalmente (deferido por estatutos e
regulamentos) e informalmente (na famlia, na Igreja) e outros locais onde nos
relacionamos com as outras pessoas, nossos pares de convivncia (conviver significa
viver com outros).
Se no observarmos esses pactos de convivncia escritos e no escritos, nos
isolamos dos demais por tornarmos intolerantes, o que nos leva em grande parte a
sentirmos vitima e tornarmos violentos, insensatos, injustos e, o pior de tudo, um peso
social.
Esse material pedaggico objetiva nos ajudar a meditar segundo as nossas
posturas como pais, filhos, alunos, professores, funcionrios etc. na relao dialgica
com nossos irmos de famlias de Igreja, de escola, enfim, de comunidade. Sem
pretenso proselitista, a Bblia sagrada, como o livro dos livros foi utilizada por que
seus contedos so altamente educativos. Sendo nossa comunidade constituda de
Cristo, nada melhor que recorrer aos conselhos de Cristo para meditarmos sobre nossas
vidas (como estamos agindo na comunidade, em especial, na escolar).
Na seqncia, em respeito s nossas crianas e adolescentes, como seres
humanos em formao (alis, os adultos tambm continuam se formando). Foi
utilizando o Estatuto da Criana e do Adolescente, Lei 8.069/90. As recomendaes ali
contidas, de alto teor educativo, em especial, os contedos que alertam os adolescentes
sobre outras instncias educativas as quais foram criadas para o auxilio na sua formao
tica, moral e social, em complementao s instituies familiares, religiosas, da
sociedade civil e educacional.
Nesses dois instrumentos pedaggicos (Bblia e o ECA) informa sobre a
necessidade da disciplina como elemento necessrio a convivncia humana e
democrtica. A conscincia do que no devo fazer e a cincia de que posso responder
por uma convivncia inadequada um elemento pedaggico relevante para a formao
humana e convivncia social humanitria.
Por ltimo utilizado o regimento Escolar como instrumento pedaggico,
onde est assegurado os direitos dos alunos bem como os seus deveres. o instrumento
que media a vida escolar dos alunos no sentido de auxiliar na sua formao na
observao da norma escrita.
Enfim, formar para a cidadania significa proporcionar uma formao
integral, em especial para o compromisso e a responsabilidade social.

PROVERBIOS
DEUS FALA ATRAVS DA EXPERINCIA DO POVO
O SIGNIFICADO DA SABEDORIA
Resistir aos injustos Meu filho escute a disciplina de seu pai, e no despreze o
ensinamento de sua me, por que sero para voc uma coroa formosa na cabea e um
colar no pescoo.
Mudem, antes que seja tarde! A sabedoria grita pelas ruas e levanta a voz nas
praas. Ela grita no burburinho da cidade e anuncia nas praas pblicas:
At quando, ingnuos, vocs vo amar a ingenuidade? vocs, zombadores, at
quando se empenharo na zombaria. E vocs, insensatos at quando odiaro o
conhecimento?
A sabedoria traz vida Feliz o homem que encontrou a sabedoria e alcanou o
entendimento, porque a sabedoria vale mais do que a prata, e d mais lucro que o ouro.
Ela mais valiosa do que as prolas e no existe objeto precioso que se iguale a ela. Na
mo direita ela tem vida longa, e na sua esquerda, riquezas e honra. Seus caminhos so
deliciosos e suas trilhas conduzem ao bem estar. Ela arvore da vida para os que a
adquirem e so felizes aqueles que a conservam.
O aprendizado da sabedoria Filhos obedeam disciplina paterna, e fiquem atentos
para adquirir a inteligncia.
Escolher o caminho Meu filho escute e receba os meus conselhos, e eles
multiplicaro os anos de sua vida.
No ande pela trilha dos injustos, nem pise no caminho dos maus. Evite esse caminho, e
no o atravesse. Afaste-se dele, e siga em frente.
Prudncia e responsabilidade Vamos preguioso, olhe a formiga, observe os hbitos
dela, e aprenda. Ela no tem chefe, nem guia, nem governante. Apesar disso, no vero
ela acumula o gro e ajunta provises durante a colheita. At quando voc vai ficar
dormindo, preguioso? Quando que vai se levantar da cama? Dormindo um pouco,
cochilando outro pouco e mais um pouco ainda, cruzando os braos e descansando,
sobre voc cair a pobreza do vagabundo e a indigncia do mendigo.
Quem ama a correo ama o saber; quem detesta a correo torna-se imbecil.
Filho sensato aceita a correo do pai; filho insolente no escuta a repreenso.
Quem despreza o conselho se arruinar; quem respeita o mandamento ser salvo.
O conselho do sbio fonte de vida para evitar os laos da morte.
O homem esperto age com conhecimento de causa, mas o insensato manifesta sua
estupidez.

O justo e o injusto Quem ama a correo ama o saber; quem detesta a correo tornase imbecil.
Filho Filho sensato aceita a correo do pai; filho insolente no escuta a repreenso.
Quem despreza o conselho se arruinar; quem respeita o mandamento ser salvo.
O conselho do sbio fonte de vida, para evitar os laos da morte.
O homem esperto age com conhecimento de causa, mas o insensato manifesta sua
estupidez.
Palavras dos Sbios No tenha inveja dos maus, nem deseje viver com eles, porque o
corao deles trama violncia, e seus lbios s falam maldades.
Quem planeja o mal ser chamado de intrigante. O propsito do tolo o pecado, e o
zombador detestado pelos homens.

ECLESISTICO
A PRESERVAO DA IDENTIDADE DO POVO
O aprendizado da sabedoria Meu filho empenhe-se na disciplina desde a juventude,
e at na velhice voc ter a sabedoria. Aproxime-se dela como quem ara e semeia, e
espere pelos seus frutos saborosos. Voc ter um pouco de trabalho para cultiv-la, mas
logo comer dos seus frutos. Para os insensatos, ela penosa e quem no tem bom senso
desistir dela.
Conselhos para a vida em sociedade No faa o mal, e o mal no lhe acontecer.
afaste-se da injustia, e ela se afastar de voc.
Vida familiar Voc possui animais? Cuide deles. Se eles so teis para voc
conserve-os. Voc tem filhos? Eduque-os e ensino-os a obedecer desde a infncia. Voc
tem filhas? Cuide do corpo delas, e no seja indulgente com elas.
Honre a seu pai de todo corao, e no esquea as dores de sua me. Lembre-se de que
eles o geraram. O que voc lhes dar em troca por tudo o que eles deram a voc?
Prudncia e bom senso No despreze o homem velho, porque alguns de ns tambm
ficaro velhos. No se alegre com a morte de ningum. Lembre-se de que todos ns
morreremos.
No dar passo maior do que a perna No critique antes de verificar; examine
primeiro, para depois julgar. No responda antes de escutar, e no interrompa a
conversa.
Proteger a prpria famlia O corao do orgulhoso como a perdiz que serve de
isca na gaiola: como espio, ele fica esperando que voc caia em runa. Ele arma
ciladas, transformando o bem em mal, e encontra defeitos at mesmo nas melhores
coisas.

O preguioso O preguioso como pedra cheia de Iodo, e todos zombam dele com
desprezo. O preguioso parece monte de esterco: quem toca nele, logo sacode a mo.
Educar com bom senso Quem educa o prprio filho faz inveja ao inimigo, e fica
alegre diante dos amigos. O pai morre, mas como se no tivesse morrido, porque deixa
depois de si algum semelhante a ele.
Quem mima o prprio filho, depois ter que lhe curar as feridas, e, a cada grito dele,
suas entranhas estremecero. O cavalo xucro se torna intratvel, e o filho entregue a si
mesmo se torna teimoso. D muito mimo a seu filho, e ele trar surpresas desagradveis
para voc; siga os caprichos dele, e ele deixar voc triste.
No lhe d liberdade na juventude, nem feche os olhos para os defeitos dele. Obrigue-o
a curvar o pescoo enquanto jovem.
Corrija seu filho e faa-o responsvel, para depois voc no tropear na insolncia dele.
ESTATUTO DA CRIANA E DO ADOLESCENTE
CAPITULO I
DA PRATICA DE ATO INFRACIONAL
DISPOSIES GERAIS
CAPILULO I
Art. 103. considera-se ato infracional a conduta descrita como crime ou contraveno
penal.
De acordo com o Estatuto da Criana e do Adolescente, somente os adolescentes
que cometerem atos catalogados como crime ou contraveno penal que so passveis
de sofrer medidas scio-educativas.
Art. 104 So penalmente inimputveis os menores de 18 (dezoito) anos, sujeitos s
medidas previstas nesta Lei.
Pargrafo nico. Para os efeitos desta Lei, deve ser considerada a idade do
adolescente data do fato.
O critrio adotado deve-se, certamente, presuno de que, a partir dos doze anos
completos, o menor j possua o discernimento que o capacita a entender melhor os atos
que pratica, tendo uma certa maturidade, que, por si mesma, o induz a agir licitamente.
CAPITULO II
DOS DIREITOS INDIVIDUAIS
Art. 106. Nenhum adolescente ser privado de sua liberdade seno em flagrante de ato
infracional ou por ordem escrita e fundamentada da autoridade judiciria competente.

Pargrafo nico. O adolescente tem direito identificao dos responsveis pela

sua apreenso, devendo ser informado acerca de seus direitos.
Sempre bom ressaltar, seja ele inimputvel e no responda por crime, no
podendo ser processado. Mas como pode sofrer medida scio-educativa que o prive da
liberdade, natural que se lhe estenda a referida garantia.
Art. 108. A internao antes da sentena, pode ser determinada pelo prazo mximo de
45 (quarenta e cinco ) dias.
Pargrafo nico. A deciso devera ser fundamentada e basear-se em indcios
suficientes de autoria e materialidade demonstrada a necessidade imperiosa da medida.
CAPITULO III
DAS GARANTIAS PROCESSUAIS
Art. 110. Nenhum adolescente ser privado de sua liberdade sem o devido processo
legal.
CAPITULO IV
DAS MEDIDAS SCIO-EDUCATIVAS
Seo I
Disposies gerais
Art. 112. Verificada a prtica de ato infracional, a autoridade competente poder aplicar
ao adolescente as seguintes medidas:
I advertncia;
II - obrigao de reparar o dano;
III - prestao de servios comunidade;
IV - liberdade assistida;
V - insero em regime de semiliberdade;
VI - internao em estabelecimento educacional;
VII - qualquer uma das previstas no art. 101, I a VI.
1 A medida aplicada ao adolescente levar em conta a sua capacidade de
cumpri-la, as circunstancias e a gravidade da infrao.
2 Em hiptese alguma e sob pretexto algum, sert admitida a prestao de
trabalho forado.
3 Os adolescentes portadores de doena ou deficincia mental recebero
tratamento individual e especializado, em local adequado s suas condies.

SEO II
DA ADVERTNCIA
Art. 115. - A advertncia consistir em admoestao verbal, que ser reduzida a termo e
assinada.
SEO III
DA OBRIGAO DE REPARAR O DANO
Art. 116. Em se tratando de ato infracional com reflexos patrimoniais, a autoridade
poder determinar, se for o caso, que o adolescente restitua a coisa, promova o
ressarcimento do dano, ou por outra forma, compense o prejuzo da vitima
Pargrafo nico. Havendo manifesta impossibilidade, a medida poder ser
substituda por outra adequada.
SEO IV
DA PRESTAO DE SEVIOS COMUNIDADE
ART. 117. A prestao de servios comunitrios consiste na realizao de tarefas
gratuitas de interesse geral, por perodo no excedente a 6(seis) meses, junto a entidades
assistenciais, hospitais escolas e outros estabelecimentos congneres, bem como em
programas comunitrios ou governamentais.
Pargrafo nico. As tarefas sero atribudas conforme as aptides do
adolescente, devendo ser compridas durante jornada mxima de 8 (oito) horas semanais,
aos sbados, domingos e feriados ou em dias teis, de modo a no prejudicar a
freqncia escola ou jornada normal de trabalho.
SEO V
DA LIBERDADE ASSISTIDA
Art. 118. A liberdade assistida ser adotada sempre que se afigurar a medida mais
adequada para o fim de acompanhar, auxiliar e orientar o adolescente.
1 A autoridade designar pessoa capacitada para acompanhar o caso, a qual
poder ser recomendada por entidade ou programa de atendimento.
2 A liberdade assistida ser fixada pelo prazo mnimo de 6 (seis) meses,
podendo a qualquer tempo ser prorrogada, revogada ao substituda por outra medida,
ouvido o orientador, o ministrio pblico e o defensor.
Art. 119. Incumbe ao orientador, com o apoio e a superviso da autoridade competente,
a realizao dos seguintes encargos, entre outros:
I - promover socialmente o adolescente e sua famlia, fornecendo-lhes orientao
e inserindo-os,m se necessrio, em programa oficial ou comunitrio de auxilio e
assistncia social;
II - supervisionar a freqncia e o aproveitamento escolar do adolescente,
promovendo, inclusive, sua matrcula;

III diligenciar o sentido da profissionalizao do adolescente e de sua insero

no mercado de trabalho;
IV apresentar relatrio do caso.
SEO VI
DO REGIME DE SEMILIBERDADE
Art. 120. O regime de semiliberdade pode ser deter5minado desde o incio, ou como
forma de transio para o meio aberto, possibilitada a realizao de atividades externas,
independentemente de autorizao judicial.
1 obrigatrio a escolarizao e a profissionalizao, devendo, sempre que
possvel, ser utilizando os recursos existentes na comunidade;
2 A medida no comporta prazo determinado, aplicando-se no que couber, as
disposies relativas internao.
SEO VII
DA INTERNAO
Art. 121. A internao constitui medida privativa da liberdade, sujeita aos princpios de
brevidade, excepcional idade e respeito condio peculiar de pessoa em
desenvolvimento.
1 Ser permitida a realizao de atividades externas, a critrio da equipe tcnica
da entidade, salvo expressa determinao judicial em contrrio.
2 A medida no comporta prazo determinado, devendo sua manuteno ser
reavaliada, mediante deciso fundamentada, no mximo a cada 6 (seis) meses.
3 Em nenhum hiptese o perodo mximo de internao exceder a 3 (trs)
anos.
4 Atingido o limite estabelecido no pargrafo anterior, o adolescente dever ser
liberado, colocado em regime de semiliberdade ou de liberdade assistida.
5 A liberao ser compulsria aos 21 (vinte e um) anos de idade.
6 Em qualquer hiptese a desinternao ser precedida de autorizao judicial,
ouvido o ministrio pblico.
Art. 122. A medida de internao s poder ser aplicada quando:
I tratar-se de ato infracional cometido mediante grave ameaa ou violncia a
pessoa;
II por reiterao no cometimento de outras infraes graves;
III por descumprimento reiterando e injustificvel da medida anteriormente
imposta.
1 O prazo de internao na hiptese do inciso III deste artigo no poder ser
superior a 3 (trs) meses.

2 - Em nenhuma hiptese ser aplicada a internao, havendo outra medida

adequada.
REGIMENTO ESCOLAR
DOS DIREITOS, DEVERES E NORMAS DISCIPLINARES DO PESSOAL
DISCENTE
Art. 186 - So direitos do aluno:
I Adentrar ao estabelecimento de ensino para participar das atividades
escolares durante o perodo de funcionamento, com tolerncia de 15 minutos para
entrada na 1 aula;
II - tomar conhecimento, no ato da matrcula, das disposies contidas neste Regimento;
III - conhecer os Programas do Ensino que operacionalizam o Currculo Pleno de seu
curso e sero desenvolvidos durante o ano letivo;
IV - receber assistncia educacional de acordo com suas necessidades, observadas as
penalidades da Unidade Escolar;
V - recorrer s autoridades escolares quando se julgar prejudicado;
VI - ser respeitado e tratado com urbanidade e equidade;
VII - ter sua individualidade respeitada pela comunidade escolar sem discriminao de
qualquer natureza;
VIII - participar das atividades escolares sociais, cvicas e recreativas destinadas sua
formao;
IX - receber todas as atividades avaliativas corrigidas com as respectivas notas e
critrios utilizados na correo, bem como ser informado de seus erros e acertos;
X - tomar conhecimento via boletim, ou equivalente, devidamente assinado pela
autoridade competente, do seu rendimento escolar, de sua freqncia;
XI - requerer matrcula, renovao de matrcula, transferncia e outra documentao
escolar, se com 16 (dezesseis) anos ou mais; e atravs de seus pais ou responsveis, se
com menos de 16 (dezesseis) anos;
XII - requerer, documentadamente, ao Conselho de Classe reviso de resultados quando
se sentir prejudicado, se com 16 (dezesseis) anos ou mais; e via dos pais ou
responsveis, se com menos de 16 (dezesseis) anos.
XIII ter reconhecido com honrarias seu esforo individual e coletivo, obedecendo aos
seguintes critrios:
a) Alcanar rendimento mnimo (6,0) em todas as disciplinas no decorrer do ano
letivo;
b) No ter sofrido nenhum sanso regimental durante o ano;
c) Colaborado com o ensino aprendizagem em sala de aula;
a) Demonstrar interesse e auxiliar a escola no seu processo educativo.

XIV Da premiao
a) Reconhecimento pblico da instituio;
b) Circulao do nome nos meios de comunicao local;
c) Comemorao coletiva junto aos colegas com o reconhecimento dos feitos
em prol da escola e da educao.
XV Da Escolha
a) Sero escolhidos alunos que preencherem os requisitos acima;
b) Obter maior pontuao no final de cada bimestre;
c) Cumprimento das disposies tipificadas no artigo 46.
Art. 187 - So deveres dos alunos:
I - cumprir o Regimento Escolar e demais normas que regem o ensino;
II - freqentar, com assiduidade e pontualidade, as aulas e demais atividades escolares;
III - desempenhar, com responsabilidade todas as atividades escolares em que a sua
participao for exigida;
IV - abster-se de atos que perturbem a ordem, a moral e os bons costumes ou importem
em desacato s leis, s autoridades constitudas quando no desempenho de suas funes;
V - contribuir, o que lhes couber, para:
a) conservao e manuteno do prdio, mobilirio, equipamentos e outros materiais
de uso coletivo;
b) - higiene e limpeza das instalaes escolares;
VI - comunicar direo o seu afastamento temporrio, por motivo de doena ou
outros, mediante documento comprobatrio;
VII - atender s determinaes dos diversos setores da Unidade escolar, no que lhes
compete;
VIII - indenizar os prejuzos quando produzir danos materiais Unidade Escolar e a
terceiros;
IX - cumprir as obrigaes que lhes forem atribudas no mbito de sua competncia,
pela Unidade Escolar;
X - prestar contas das tarefas executadas no cumprimento de incumbncia recebida;
XI - tratar com civilidade os colegas, professores e demais servidores da Unidade
Escolar;
XII - respeitar a propriedade alheia;
XIII - atuar com responsabilidade e probidade na execuo de todas as atividades
escolares;
XIV - zelar pelo bom nome da instituio procurando honr-la com adequado
comportamento social e conduta irrepreensvel, concorrendo,sempre onde que se
encontre, para elevao de seu prprio nome e da Unidade Escolar.

Art. 188 vedado ao aluno:

I Ausentar-se da escola sem comunicao e respectiva autorizao do responsvel
pelo turno;
II entrar em classe ou dela sair sem permisso do professor;
III ocupar-se durante a aula, de qualquer atividade que no lhe seja alusiva mesma;
IV promover, sem autorizao da direo, coletas e subscries dentro ou fora da
Unidade Escolar;
V convidar pessoas alheias a entrar na Unidade Escolar ou nas salas de aula;
VI promover algazarra e distrbios nas imediaes, nos corredores, nos ptios e
noutras dependncias da Unidade Escolar;
VII trazer consigo material estranho s atividades escolares principalmente os que
impliquem riscos sade e vida;
VIII cometer injria e calnia contra colegas, professores e demais funcionrios;
IX promover ou participar de movimento de hostilidade ou desprestgio Unidade
Escolar, ao seu pessoal e s autoridades constitudas;
X divulgar, por qualquer meio de comunicao, assunto que envolva, direta ou
indiretamente, o nome da Unidade Escolar e seus servidores sem antes comunicar s
autoridades competentes;
XI rasurar ou adulterar qualquer documento escolar;
XII usar de fraudes no desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem.
XIII Apresentar-se no ambiente escolar de maneira inadequada como: usando minisaias, shorts e roupas decotadas.
XIV introduzir bebida alcolica na unidade escolar, para uso prprio ou de terceiros;
XV ingerir durante as aulas, mesmo em quantidade insignificante bebida alcolica.
XVI portar e/ou utilizar aparelhos eletrnicos nas salas de aula como: celulares,
aparelhos de som, fone de ouvido e outros que atrapalhem o andamento das aulas.
Art. 189 De acordo com o Parecer n 11/2011, o educando deve se tornar responsvel
pela sua conduta. A inobservncia das normas expressas nesse regimento acarreta a
aplicao educativa de orientaes, de procedimentos disciplinares e de sanes com
caractersticas pedaggicas, conforme a gravidade e/ ou reincidncia das faltas. Os
procedimentos disciplinares sempre documentados e comunicados famlia so:
I Orientao Pedaggica
II Advertncia (oral ou escrita)
III - Suspenso da sala de aula
IV Transferncia pedaggica
1 A suspenso de sala de aula de no mximo dois dias letivos, cumprindo tarefas
escolares, atividades de pesquisa ou elaborao de trabalhos dentro do espao escolar.

2 A transferncia pedaggica poder ser dada ao aluno por causas gravssimas,

somente nos seguintes casos:
a. Quando for comprovada a absoluta inadaptao do educando ao regime da
escola;
b. Quando for recomendada para a segurana (fsica e psquica) do educando, dos
colegas ou dos docentes;
c. Quando for indicada como alternativa para melhorar o desenvolvimento
educacional do educando
3 Toda transferncia deve ser avaliada e validade pelo Conselho Escolar, que,
inclusive, pode revog-la ou adi-la para o fim do no letivo, resguardando os direitos
do educando, entre eles, o de concluir o bimestre letivo, de participar nas aulas e de
realizar a avaliaes escolares em curso. Na aplicao da transferncia pedaggica ,
deve ser garantido o direito ao contraditrio e ampla defesa das partes. A transferncia
pedaggica deve ser comunicada, oficialmente, ao Conselho Estadual d Educao de
Gois e Promotoria de Justia do Municpio em que funciona a unidade escolar, no
prazo de 24 (vinte e quatro) horas.
Pargrafo nico - As normas disciplinares sero aplicadas pelo Diretor,
excetuando as dos incisos I e II do Artigo 195, que podero tambm ser aplicadas por
professores, e do inciso II que poder ser aplicada por outros servidores, no exerccio de
suas funes.
1 - Os atos infracionais praticados no interior da Unidade de ensino, definidos
no Art. 103 do Estatuto da Criana e do Adolescente ECA, Art. 103 considerase ato infracional a conduta descrita como crime ou contraveno penal. So exemplos
de atos infracionais: agresses fsicas uso de entorpecentes, posse ou uso de armas,
depredao de instalaes, furtos, bullying divulgado na internet, etc. deve ser analisado
pela direo com base na sua gravidade, a fim de que seja realizado o encaminhamento
correto. Para a soluo do ato infracional, a escola deve acionar as autoridades
competentes: Conselho Tutelar ( para educando at 12(doze) anos de idade); Juizado de
Infncia e Juventude ( para educando de 12 aos 17 (dezessete)anos); Delegacia Distrital
de Polcia mais prxima da unidade escolar, em caso de educando com 18 (dezoito)
anos ou mais.
2 - Atos de indisciplina ato comportamental, perpetrado nas dependncias da
escola, contrrio a normas explicitadas nesse regimento e na proposta pedaggica da
escola, por prejudicar a atividade fim do processo educativo. Entre outras formas,
manifestam-se nas conversas paralelas, cochichos, agresses verbais a colegas, docentes
e demais funcionrios, no execuo de tarefas escolares, perambulao pela sala de

aula e outra dependncias do recinto escolar no horrio de aulas. O ato indisciplinar ser
resolvido normalmente com orientao pedaggica pela prpria escola, com apoio da
famlia.
3 Atos de incivilidade a ruptura de regras e expectativas tcitas de convivncia
social. So comportamentos sem muita gravidade (falta de respeito, falta de controle,
atitudes deseducadas), que podem atrapalhar o ato de ensino-aprendizagem, minar a
auto-estima do educando ou, humilhar colegas. As incivilidades cometidas na escola
devem ser solucionadas com o dilogo. Uma adequao orientada do docente, com a
ajuda da famlia ou dos responsveis, pode resolver o problema.
4 - Os fatos devem ser encaminhados ao Conselho Tutelar ou Promotoria de
Justia da Infncia e Juventude para as devidas providncias amparados no Art 5 LIII,
da Constituio Federal.
Art. 190 - A pena de advertncia ser verbal e escrita e destina se a transgresses
leves.
Art.191 Da aplicao da pena disciplinar, o Diretor da Unidade escolar dar
conhecimento ao educando e a seu responsvel.
Pargrafo nico a falta de advertncia e suspenso em virtude de demonstrao
de bom comportamento pelo o aluno propiciar ato declaratrio de seu desempenho
anotado em seu dossi.