COLEGIO NACIONAL BACHILLERO

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR

Nombre del docente: Lcdo. Vctor Mera Patio

AO LECTIVO: 2013-2014

Ciclo de Educacin: Bachillerato General Unificado

Curso: Segundo de Bachillerato

Paralelo: A-B

Asignatura: Historia y Ciencias Sociales

rea: Ciencias Sociales

Bloque N1: Recordando Nuestras Races

Tiempo de Duracin: 30 Periodos
Eje curricular integrador: Comprender los procesos histricos y sociales a nivel mundial, desde una perspectiva multicausal, en sus dimensiones antropolgicas, econmicas, polticas,
sociolgicas y geogrficas.
Eje de aprendizaje: Interculturalidad, valores democrticos, cultura para la paz, cuidado ambiental, regional y nacional, buen vivir.
Objetivo

Analizar y explicar los principales procesos de la historia ecuatoriana, ubicando cronolgica y espacialmente factores que los causan y actores individuales y
colectivos que los protagonizan, a fin de tener un criterio contextualizado sobre el pasado y comprender mejor el presente.

DESTREZAS CON CRITERIOS

DE DESEMPEOS

CONOCIMIENTOS

*Analizar el proceso del

poblamiento inicial del
territorio del actual Ecuador a
partir de la valoracin de la
antigedad de los principales
vestigios encontrados y su
transcendencia histrica.
*Comprender el proceso del
mestizaje y su repercusin
etnolgica,
religiosa
y
cultural en Amrica desde la
identificacin
de
los
componentes:
europeo,
americano y africano

Bibliografa

Recordando nuestras races

Hitos del pasado aborigen
Poblamiento inicial del territorio del actual Ecuador
Configuracin de las sociedades aborgenes
Principales expresiones de creatividad y sensibilidad
esttica y su significado
La espiritualidad del periodo aborigen
El incario: causas y consecuencias de su expansin
Causas y consecuencias de la conquista espaola
El mestizaje y su repercusin etnolgica, religiosa y
cultural
Creacin de la real audiencia de Quito, cambios
urbansticos y proyeccin histrica
Funcin protagnica de la iglesia
Causas y consecuencias de la resistencia indgena al
orden colonial

INDICADORES DE
EVALUACION

ESTRATEGAS
METODOLGICAS

Mtodo investigativo,
identificacin del problema
planteamiento de
soluciones, bsqueda de
informacin anlisis de los
resultados Mtodo
Narrativo Interrogativo
Observacin
Narracin
Comentario
Comparacin
Generalizacin

Texto de apoyo folletos

ilustraciones
copias
papelotes
organizador
grafico mapa cuaderno de
actividades

Ediciones S.A Holgun, Internet, Historia y Ciencias Sociales, Ayala 2008. Manual de Historia del Ecuador Ministerio de Educacin, Lineamientos curriculares
Segundo ao de Bachillerato.

Profesor Lcdo. Vctor Mera Patio

Jefe de rea Lcda. Laura Crespo

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Codifica mapas
Exposicin
Investigacin
Organizadores
Grficos
Lecciones Orales
Talleres grupales

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Nombre del docente: Lcdo. Vctor Mera Patio

AO LECTIVO: 2013-2014

Ciclo de Educacin: Bachillerato General Unificado

Curso: Segundo de Bachillerato

Paralelo: A-B

Asignatura: Historia y Ciencias Sociales

rea: Ciencias Sociales

Bloque N2: Ideales de libertad y surgimiento de las nuevas repblicas en Amrica Latina
Tiempo de Duracin: 25 Periodos
Eje curricular integrador: Comprender los procesos histricos y sociales de la historia del mundo y del periodo republicano del Ecuador, desde una perspectiva multicausal, en sus
dimensiones antropolgicas, econmicas, polticas, sociolgicas y geogrficas.
Eje de aprendizaje: Interculturalidad, valores democrticos, cultura para la paz, cuidado ambiental.
Objetivo

Conocer y analizar las tendencias polticas difundidas en Amrica latina durante el proceso de independencia, a partir de la interpretacin de los diferentes
pensamientos libertaros de los precursores

DESTREZAS CON CRITERIOS

DE DESEMPEOS

CONOCIMIENTOS

*Analizar las tendencias

polticas difundidas en
Amrica Latina durante el
proceso de independencia a
partir de la interpretacin de
los diferentes pensamientos
libertarios de los precursores
*Inferir como se construy el
proyecto de unidad
colombiana a travs del
anlisis de los actores y
sociales que lo impulsaron y
los postulados que
defendieron
*contextualizar el proceso
independentista de la real
audiencia de Quito en base a
relaciones diacrnicas y
sincronizadas con el resto de
Amrica Latina

Bibliografa

Causas de la crisis colonial en Amrica

Pensamiento Independista. Principales
precursores de Amrica Latina
Proceso Independentista de la Real Audiencia
de Quito de 1809 a 1822
El proyecto de la unidad colombiana
transcendencia histrica del pensamiento
bolivariano
Causas y consecuencias de la Gran Colombia

INDICADORES DE
EVALUACION

ESTRATEGAS
METODOLGICAS

Mtodo investigativo,
identificacin del problema
planteamiento de
soluciones, bsqueda de
informacin anlisis de los
resultados Mtodo
Narrativo Interrogativo
Observacin
Narracin
Comentario
Comparacin
Generalizacin

Lnea de tiempo
Exposicin
Investigacin
Organizadores
grficos
Lecciones Orales
Talleres grupales

Texto de apoyo folletos

ilustraciones
copias
papelotes
organizador
grafico mapa cuaderno de
actividades

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Segundo ao de Bachillerato.

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Nombre del docente: Lcdo. Vctor Mera Patio

AO LECTIVO: 2013-2014

Ciclo de Educacin: Bachillerato General Unificado

Curso: Segundo de Bachillerato

Paralelo: A-B

Asignatura: Historia y Ciencias Sociales

rea: Ciencias Sociales

Bloque N3: Formacin del estado ecuatoriano

Tiempo de Duracin: 25 Periodos
Eje curricular integrador: Comprender los procesos histricos y sociales de la historia del mundo y del periodo republicano del Ecuador, desde una perspectiva multicausal, en sus
dimensiones antropolgicas, econmicas, polticas, sociolgicas y geogrficas.
Eje de aprendizaje: Interculturalidad, valores democrticos, cultura para la paz, cuidado ambiental, regional y nacional, buen vivir.
Objetivo

Conocer y analizar el origen de la formacin del estado Ecuatoriano estableciendo las caractersticas esenciales de liderazgo, la organizacin estatal y las
condiciones econmicas y sociales de la poblacin.

DESTREZAS CON CRITERIOS

DE DESEMPEOS

*Argumentar
acerca
del
contexto del origen del
estado ecuatoriano a partir
del anlisis de la pervivencia
de la estructura social
*Analizar
la
forma
de
liderazgo poltico entre 1830
y 1859 a partir de una
comparacin entre el papel
que jugaban los caudillos y
los gobernantes civiles de
acuerdo
a
los
inters
regionales
*Explicar la consolidacin del
estado mediante el anlisis
de las reformas publicas
aplicadas
para
la
modernizacin del estado

Bibliografa

CONOCIMIENTOS

*Formacion del estado ecuatoriano

*Fundacion de la republica del Ecuador
*Caracteristicas esenciales del lideazgo poltico: caudillismo
criollo (militar y civil)
*Contradicciones internas en el Ecuador y las nuevas
republicas latinoamericanas
*Principales manifestaciones culturales, artsticas y populares
*Consolidacion y desestabilizacin del estado oligrarquico
terrateniente
*Predominio religioso, acuerdos estado-iglesia
*Pensamiento poltico liberal: Juan Montalvo
*Influencia del realismo en las expresiones culturales
*El auge cacaotero
*Relaciones produccin
*Consolidacion econmica y poltica de los banqueros

INDICADORES DE
EVALUACION

ESTRATEGAS
METODOLGICAS

Mtodo investigativo,
identificacin del problema
planteamiento de
soluciones, bsqueda de
informacin anlisis de los
resultados Mtodo
Narrativo Interrogativo
Observacin
Narracin
Comentario
Comparacin
Generalizacin

Texto de apoyo folletos

ilustraciones
copias
papelotes
organizador
grafico mapa cuaderno de
actividades

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Segundo ao de Bachillerato.

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Lnea de tiempo
Exposicin
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Ciclo de Educacin: Bachillerato General Unificado

Curso: Segundo de Bachillerato

Paralelo: A-B

Asignatura: Historia y Ciencias Sociales

rea: Ciencias Sociales

Bloque N4: Tendencias literales en el Ecuador (1895-1860)

Tiempo de Duracin: 24 Periodos
Eje curricular integrador: Comprender los procesos histricos y sociales de la historia del mundo y del periodo republicano del Ecuador, desde una perspectiva multicausal, en sus
dimensiones antropolgicas, econmicas, polticas, sociolgicas y geogrficas.
Eje de aprendizaje: Interculturalidad, valores democrticos, cultura para la paz, cuidado ambiental, regional y nacional, buen vivir.
Objetivo

Contextualizar las formas de inserccion del Ecuador en el mercado regional y mundial mediante el anlisis comparativo de los ciclos econmicos de auge y
crisis a fin de comprender los modelos econmicos que se han ido implementando hasta la actualidad.

DESTREZAS CON CRITERIOS

DE DESEMPEOS

*Contextualizar
las
condiciones
econmicas
sociales y polticas del
Ecuador durante el inicio del
siglo xx a partir del anlisis
de los escenarios mundial y
regional
*Explicar el proceso de la
religin literal desde la
caracterizacin e implicacin
de factores sociales y las
principales transformaciones
logradas.

CONOCIMIENTOS

Cmo el Ecuador ingresa al mercado mundial?

Cul es el modelo econmico del Ecuador?

INDICADORES DE
EVALUACION

ESTRATEGAS
METODOLGICAS

Mtodo investigativo,
identificacin del problema
planteamiento de
soluciones, bsqueda de
informacin anlisis de los
resultados Mtodo
Narrativo Interrogativo
Observacin
Narracin
Comentario
Comparacin
Generalizacin

Bibliografa
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Jefe de rea Lcda. Laura Crespo

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Fecha de presentacin:

Lnea de tiempo
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RECURSOS

Texto de apoyo folletos

ilustraciones
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organizador
grafico mapa cuaderno de
actividades

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AO LECTIVO: 2013-2014

Ciclo de Educacin: Bachillerato General Unificado

Curso: Segundo de Bachillerato

Paralelo: A-B

Asignatura: Historia y Ciencias Sociales

rea: Ciencias Sociales

Bloque N5: Ecuador inmerso en orientacin poltica y econmica del Ecuador

Tiempo de Duracin: 20 Periodos
Eje curricular integrador: Comprender los procesos histricos y sociales de la historia del mundo y del periodo republicano del Ecuador, desde una perspectiva multicausal, en sus
dimensiones antropolgicas, econmicas, polticas, sociolgicas y geogrficas.
Eje de aprendizaje: Interculturalidad, valores democrticos, cultura para la paz, cuidado ambiental, regional y nacional, buen vivir.
Objetivo

Analizar los principales procesos sociales que se han desarrollado en el pas desde la dcada de 1960 hasta la actualidad, comparndolos en dinmicas
similares dadas en otros pases de America Latina, para una visin global y regional de la realidad actual.

DESTREZAS CON CRITERIOS

DE DESEMPEOS

CONOCIMIENTOS

*La crisis poltica mundial

*Etapa de dictadura y democracia en Ecuador
*Argumentar sobre la crisis
poltica munidal de la
confrontacin de las
principales tendencias
ideolgicas: comunista y
capitalista

*La reforma agraria

*Las migraciones internacionales
*Los movimientos indgenas
*Diversidad Etnica Racial
*Nuevos referentes culturales

INDICADORES DE
EVALUACION

ESTRATEGAS
METODOLGICAS

Mtodo investigativo,
identificacin del problema
planteamiento de
soluciones, bsqueda de
informacin anlisis de los
resultados Mtodo
Narrativo Interrogativo
Observacin
Narracin
Comentario
Comparacin
Generalizacin

Exposicin
Investigacin
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actividades

Ministerio de Educacion y lineamiento curricular.

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Segundo ao de Bachillerato.
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Bibliografa

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Ciclo de Educacin: Bachillerato General Unificado

Curso: Segundo de Bachillerato

Paralelo: A-B

Asignatura: Historia y Ciencias Sociales

rea: Ciencias Sociales

Bloque N6: Nuevas Regiones geopolticas en el orden mundial del siglo xxl

Tiempo de Duracin: 20 Periodos

Eje curricular integrador: Comprender los procesos histricos y sociales de la historia del mundo y las nuevas regiones geopolticas del siglo xxl
Eje de aprendizaje: Interculturalidad, valores democrticos, cultura para la paz, cuidado ambiental, regional y nacional, buen vivir.
Objetivo

Analizar los principales procesos sociales que se han desarrollado en el pas desde la dcada de 1960 hasta la actualidad, comparndolos en dinmicas
similares dadas en otros pases de America Latina, para una visin global y regional de la realidad actual.

DESTREZAS CON CRITERIOS

DE DESEMPEOS

*Conceptualizar la
geopoltica como una
relacin entre el espacio y
poder indagando varios
enfoque
*Conceptualizar los cambios
geopolticos que se dan
desde 1970 hasta la
actualidad
*Comprender las
tranformaciones de la
periferia del sistema mundial
con base en el anlisis de los
procesos de integracion

Bibliografa

CONOCIMIENTOS

INDICADORES DE
EVALUACION

ESTRATEGAS
METODOLGICAS

Mtodo investigativo,
identificacin del problema
planteamiento de
soluciones, bsqueda de
informacin anlisis de los
resultados Mtodo
Narrativo Interrogativo
Observacin
Narracin
Comentario
Comparacin
Generalizacin

*Integracion, desarrollo y seguridad

*Politcoscomunes regionales
*La evolucin
*Sistema Mundial
*La globalizacin
*papel del mercado
*papel del estado
*America latina
*Economias emergentes
Cultura tegnologica y sociedad

Texto de apoyo folletos

ilustraciones
copias
papelotes
organizador
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actividades

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Ciclo de Educacin: Bachillerato General Unificado

Curso: Primero de Bachillerato

Paralelo: A-B

Asignatura: Historia y Ciencias Sociales

rea: Ciencias Sociales

Bloque N1: Importancia de la revolucin neolitica

Tiempo de Duracin: 26 Periodos
Eje curricular integrador: Comprender los procesos histricos y sociales de la historia del mundo y del periodo republicano del Ecuador, desde una perspectiva multicausal, en sus
dimensiones antropolgicas, econmicas, polticas, sociolgicas y geogrficas.
Eje de aprendizaje: Interculturalidad, valores democrticos, cultura para la paz, cuidado ambiental, regional y nacional, buen vivir.
Objetivo

Promover el conocimiento de la historia de la humanidad como un proceso continuo, complejo y diverso en cada contexto geogrfico, a travs de la ubicacin
de los eventos histricos en el tiempo, para propiciar la comprensin diacrnica e interrelacionar de la accin humana el ecosistema.

DESTREZAS CON CRITERIOS

DE DESEMPEOS

CONOCIMIENTOS

ESTRATEGAS
METODOLGICAS

*Sintentizar las principales

caractersticas de la
revolucin neoltica a partir
de la transcendencia que
tuvo para la posterior
consolidacin de los grupos
americanos y universales
*Investigar las fuentes que
se utilizan para el estudio del
periodo neoltico y valorar su
importancia
*Explicar las teoras acerca
de la domesticacin de
plantas y animales
*Distinguir los rasgos de la
cultura material desde la
repercusin que tuvo en su
desarrollo la domesticacin
de plantas y animales.

*Importancia de la revolucin neoltica

*Fuentes relevantes para el estudio neoltico
*Origen de la agricultura y la domesticacin de animales
*Proceso de sedentarizacin y protourbanismo

Mtodo investigativo,
identificacin del problema
planteamiento de
soluciones, bsqueda de
informacin anlisis de los
resultados Mtodo
Narrativo Interrogativo
Observacin
Narracin
Comentario
Comparacin
Generalizacin

Bibliografa

INDICADORES DE
EVALUACION

Texto de apoyo folletos

ilustraciones
copias
papelotes
organizador
grafico mapa cuaderno de
actividades

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Fecha de presentacin:

Lnea de tiempo
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Investigacin
Organizadores
grficos
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Ciclo de Educacin: Bachillerato General Unificado

Curso: Primero de Bachillerato

Paralelo: A-B

Asignatura: Historia y Ciencias Sociales

rea: Ciencias Sociales

Bloque N2: Proceso Cultural Americano

Tiempo de Duracin: 24 Periodos
Eje curricular integrador: Comprender los procesos histricos y sociales de la historia del mundo y del periodo republicano del Ecuador, desde una perspectiva multicausal, en sus
dimensiones antropolgicas, econmicas, polticas, sociolgicas y geogrficas.
Eje de aprendizaje: Interculturalidad, valores democrticos, cultura para la paz, cuidado ambiental, regional y nacional, para la paz.
Objetivo

Conocer y analizar el proceso de las culturas americanas para velar y ser parte de este periodo en Amrica.

DESTREZAS CON CRITERIOS

DE DESEMPEOS

*Identificar en Amrica los

periodos tericos el
desarrollo especifico que
tuvieron los principales
ncleos ocupacin ms
antigua
*Analizar los aspectos
locales artsticos cientficos
de los antiguas culturas
americanas (olmecas,
machicas y Valdivia)

Bibliografa

CONOCIMIENTOS

Proceso cultural americano

*Culturas que se desarrollaron en las grandes areas
nucleares de Amrica
Machicas
Olmecas
Valdivia

INDICADORES DE
EVALUACION

ESTRATEGAS
METODOLGICAS

Mtodo investigativo,
identificacin del problema
planteamiento de
soluciones, bsqueda de
informacin anlisis de los
resultados Mtodo
Narrativo Interrogativo
Observacin
Narracin
Comentario
Comparacin
Generalizacin

Texto
Palegrafo
Tizas liquidas
Folletos
Cuadernos de actividades

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Fecha de presentacin:

Exposicin
Talleres grupales
Consultas
Lecciones Orales y
escritas
Deberes

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AO LECTIVO: 2013-2014

Ciclo de Educacin: Bachillerato General Unificado

Curso: Primero de Bachillerato

Paralelo: A-B

Asignatura: Historia y Ciencias Sociales

rea: Ciencias Sociales

Bloque N3: El Mundo Antiguo

Tiempo de Duracin: 24 Periodos
Eje curricular integrador: Comprender los procesos histricos y sociales de la historia del mundo y del periodo republicano del Ecuador, desde una perspectiva multicausal, en sus
dimensiones antropolgicas, econmicas, polticas, sociolgicas y geogrficas.
Eje de aprendizaje: Interculturalidad, valores democrticos, cultura para la paz, cuidado ambiental, regional y nacional, para la paz.
Objetivo

Interpretar los principales procesos histricos desde la revolucin neoltica hasta la actualidad, a travs del manejo de categoras y conceptos especficos de
cada etapa, para proporcionar una comprensin conceptualizada de los acontecimientos, las mentalidades, las distintas formas de pensamientos y saberes
en el tiempo histrico, sin caer en el anacronismo

DESTREZAS CON CRITERIOS

DE DESEMPEOS

*Identificar los principales

centros culturales del mundo
antiguo a partir de la
valoracin de su legado
cultural
*Deducir la transcendencia
de los logros culturales,
cientficos y tecnolgicos de
las principales culturas de la
antigedad, a partir de la
distincin de su influencia
sobre la cultura occidental

Bibliografa

CONOCIMIENTOS

*Principales centros culturales del mundo antiguo:

Mesopotamia, Egipto, India, China, Grecia y Roma; y de
Amrica, Mayas, Aztecas e Incas
*Interconexin entre culturas
*Legado de la cultura Occidental:
-Religiones Aristotlico y Platnico
-Origen de la democracia
-Origen del cristianismo
-Conocimientos cientficos

INDICADORES DE
EVALUACION

ESTRATEGAS
METODOLGICAS

Mtodo investigativo,
identificacin del problema
planteamiento de
soluciones, bsqueda de
informacin anlisis de los
resultados Mtodo
Narrativo Interrogativo
Observacin
Narracin
Comentario
Comparacin
Generalizacin

Texto de apoyo folletos

ilustraciones
copias
papelotes
organizador
grafico mapa cuaderno de
actividades

.Ediciones S.A Holgun, Internet, Historia y Ciencias Sociales, Ayala 2008. Manual de Historia del Ecuador Ministerio de Educacin, Lineamientos curriculares
Primero ao de Bachillerato.

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Fecha de presentacin:

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Investigacin
Organizadores
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Curso: Primero de Bachillerato

Paralelo: A-B

Asignatura: Historia y Ciencias Sociales

rea: Ciencias Sociales

Bloque N4: El medioevo

Tiempo de Duracin: 24 Periodos
Eje curricular integrador: Comprender los procesos histricos y sociales de la historia del mundo y del periodo republicano del Ecuador, desde una perspectiva multicausal, en sus
dimensiones antropolgicas, econmicas, polticas, sociolgicas y geogrficas.
Eje de aprendizaje: Interculturalidad, valores democrticos, cultura para la paz, cuidado ambiental, regional y nacional, para la paz.
Objetivo

Identificar distintos momentos histricos de la humanidad a travs de la caracterizacin de formas organizativas, modos de vida y manifestaciones culturales
dentro de un espacio geogrfico determinado y establecer conexiones e interrelaciones entre distintos temas para reconocer elementos de continuidad y
cambio

DESTREZAS CON CRITERIOS

DE DESEMPEOS

CONOCIMIENTOS

ESTRATEGAS
METODOLGICAS

*Analizar los diferentes

enfoques que se han vertido
sobre el medievo,
debatiendo acerca de los
motivos que llevaron a
formularlos
*Evidenciar la
transcendencia de los
principales a portes
culturales del medievo
tomando en consideracin
los mbitos educativos,
sociales, econmicos y
cientficos

*Aproximacin al debate sobre el medievo

*Zonas de mayor influencia
*Aporte del imperio bizantino (imperio romano de Oriente
*Las cruzadas: causas y consecuencias
*Sociedad feudal
*Ciudades medievales
*Aportes culturales del medioevo
*Influencia cultural de las tradiciones cristianas e islmicas Arte

Mtodo investigativo,
identificacin del problema
planteamiento de
soluciones, bsqueda de
informacin anlisis de los
resultados Mtodo
Narrativo Interrogativo
Observacin
Narracin
Comentario
Comparacin
Generalizacin

Bibliografa

INDICADORES DE
EVALUACION

Texto de apoyo folletos

ilustraciones
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papelotes
organizador
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actividades

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Ciclo de Educacin: Bachillerato General Unificado

Curso: Primero de Bachillerato

Paralelo: A-B

Asignatura: Historia y Ciencias Sociales

rea: Ciencias Sociales

Bloque N5: Configuracin del Mundo Moderno

Tiempo de Duracin: 24 Periodos
Eje curricular integrador: Comprender los procesos histricos y sociales de la historia del mundo y del periodo republicano del Ecuador, desde una perspectiva multicausal, en sus
dimensiones antropolgicas, econmicas, polticas, sociolgicas y geogrficas.
Eje de aprendizaje: Interculturalidad, valores democrticos, cultura para la paz, cuidado ambiental, regional y nacional, para la paz.
Objetivo

Inferir los mecanismos que provean la permanencia y transformacin social, por medio de la identificacin mltiple causas que intervienen; para entender, de
manera esctica, la pervivencia del pasado y comprender mejor el presente en Americ y el mundo

DESTREZAS CON CRITERIOS

DE DESEMPEOS

*Distinguir los derechos

claves para la comprensin
del periodo moderno,
mediante la valoracin del
proceso de mltiples
cambios
*Relacionarse las bases del
absolutismo y la gnesis de
los estados modernos a
partir de la comparacin de
las trasformaciones
introducidas en el espacio
poltico y temporal

Bibliografa

CONOCIMIENTOS

* Naciones de modernidad
*Nueva visin del ser humano
*expansin europea e incorporacin de Amrica
*nueva organizacin econmica, social y cultural
*mercantilismo y formacin del capitalismo
*rgimen poltico
*sistema colonial
*ciencias y desarrollo del mtodo cientfico

INDICADORES DE
EVALUACION

ESTRATEGAS
METODOLGICAS

Mtodo investigativo,
identificacin del problema
planteamiento de
soluciones, bsqueda de
informacin anlisis de los
resultados Mtodo
Narrativo Interrogativo
Observacin
Narracin
Comentario
Comparacin
Generalizacin

Texto de apoyo folletos

ilustraciones
copias
papelotes
organizador
grafico mapa cuaderno de
actividades

.Ediciones S.A Holgun, Internet, Historia y Ciencias Sociales, Ayala 2008. Manual de Historia del Ecuador Ministerio de Educacin, Lineamientos curriculares
Primero ao de Bachillerato.

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Exposiciones
Fuente de
Investigacin
Organizadores
Grficos
Lecciones Orales y
escritas

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Ciclo de Educacin: Bachillerato General Unificado

Curso: Primero de Bachillerato

Paralelo: A-B

Asignatura: Historia y Ciencias Sociales

rea: Ciencias Sociales

Bloque N6: Conflicto y cambios sociales en el mundo contemporneo

Tiempo de Duracin: 24 Periodos
Eje curricular integrador: Comprender los procesos histricos y sociales de la historia del mundo y del periodo republicano del Ecuador, desde una perspectiva multicausal, en sus
dimensiones antropolgicas, econmicas, polticas, sociolgicas y geogrficas.
Eje de aprendizaje: Interculturalidad, valores democrticos, cultura para la paz, cuidado ambiental, regional y nacional, para la paz.
Objetivo

Precisar la aplicacin y el rol que desempean los distintos actores sociales en los procesos histricos mediante anlisis amplio, para visibilizar voces que
suelen permanecer ocultar

DESTREZAS CON CRITERIOS

DE DESEMPEOS

*Describir los aspectos

determinantes y
caractersticas del mundo
contemporneo a partir de la
comprensin de los cambios
polticos sociales a los que
dieron lugar
*Discutir sobre los aspectos
ms relevantes de la cultura
de la poca contempornea
a partir de la diferenciacin
entre la cultura masa y la de
elite

Bibliografa

CONOCIMIENTOS

-Desafos determinantes de mundo contemporneos

-Principales procesos revolucionarios y de cambio social en el
antiguo (Europa) y nuevo continente Americano
-Actores Sociales
-Movimientos obreros
-Movimientos ecologista
-Restos y paradojas del presente

INDICADORES DE
EVALUACION

ESTRATEGAS
METODOLGICAS

Mtodo investigativo,
identificacin del problema
planteamiento de
soluciones, bsqueda de
informacin anlisis de los
resultados Mtodo
Narrativo Interrogativo
Observacin
Narracin
Comentario
Comparacin
Generalizacin

Texto de apoyo folletos

ilustraciones
copias
papelotes
organizador
grafico mapa cuaderno de
actividades

.Ediciones S.A Holgun, Internet, Historia y Ciencias Sociales, Ayala 2008. Manual de Historia del Ecuador Ministerio de Educacin, Lineamientos curriculares
Primero ao de Bachillerato.

Profesor Lcdo. Vctor Mera Patio

Jefe de rea Lcda. Laura Crespo

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(F)
(F)

Fecha de presentacin:

Codifica Mapas
Exposicin
Investigacin
Organizadores
Grficos
Lecciones Orales
Talleres Grupales

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