LESVOORBEREIDINGSFORMULIER

NAAM STUDENT

Thom Bijzitter

STUDENTNUMMER

1667079

KLAS

Groep 8

STAGESCHOOL

Sint Jozefschool

STAGEBEGELEIDER

Patrick de Bruin

STAGEGROEP

Groep 8

DATUM

06-10-2014

VAK / ONDERWERP

Muziekles

VOORBEREIDING
Omcirkelen of :

Dit is een leerkracht/ gedeeltelijk leerkracht-gedeeltelijk leerling/ leerling gestuurde les.

Dit is een zelfontworpen / methode / combinatie les.

DOELEN VOOR DE LEERLINGEN
DOEL(EN)

Het doel van deze les is het aanleren van een lied.

+ Welk type doel; kennis en

inzicht, vaardigheid of attitude
gerelateerd?

De leerling is na de les in staat om zelfstandig het lied I like the flowers te zingen.
Dit houdt in dat de leerling zowel de tekst als de melodie binnen het lied kent en
zelfstandig kan uitvoeren .

+ Wat moet deze les opleveren Ik wil de leerlingen door middel van dit liedje enthousiast maken en laten zien dat je
(product, specifiek en
van het zingen van Engelse liedjes je woordenschat kan verbeteren en je talen
meetbaar)?
oefenen.
+ Welk gedrag wil ik oproepen/
wat moeten de ll tijdens de les
oefenen of ervaren
(procesdoel)?
LESSPECIFIEKE BEGINSITUATIE
KENNIS / VAARDIGHEDEN

De leerling is al in staat om te zingen of woordjes te leren.

+ Wat weten en/of kunnen de

leerlingen al?

Ik maak in mijn les gebruik van de volgende leerlijnen,didactiek en theorie:

+ Van welke vakspecifieke

theorie, didactiek, leerlijnen
maak ik gebruik?
ONDERWIJSBEHOEFTEN
+ Wat zijn de pedagogische en
didactische
onderwijsbehoeften van de

Methodes om teksten te leren. Verder pas ik de weggeeftheorie toe tijdens het

oefenen van het lied.

Een groot gedeelte van de groep heeft behoefte aan herhaalde instructie, zodat de
tekst en melodie beter blijft hangen bij de leerling.

Cursusjaar 2014-2015 versie 31-08-2014

groep?
+Indien van toepassing: Wat
zijn specifieke individuele
onderwijsbehoeften?

Niet van toepassing voor deze les.

BELEVING

Leerlingen vinden het vaak erg leuk om te zingen.

+ Op welke ervaringen kan ik

aansluiten?
+ Actualiteit (leefwereld)
+ Betrokkenheid

Om de betrokkenheid te vergroten kan in interactie zoeken met de kinderen en hen

vragen naar hun ervaringen met dit domein van rekenen.
We kunnen het ook inhoudelijk hebben over de tekst .

MATERIALEN
MATERIALEN

Ik heb voor deze les een bord nodig waarop ik de tekst kan laten zien. Ook maak ik
gebruik van een laptop of pc om het liedje af te kunnen spelen.

+ Wat moet ik klaarleggen,

welke leermiddelen gebruik ik? Ik laat de kinderen via een klassikale uitleg de woorden van de tekst leren . Leerlingen
kunnen hier ook altijd op teruglezen.
+ Op welke manier laat ik de
materialen de lesinhoud
Ik heb het nummerI like the flowers gekozen. Dit nummer heb ik uit het boek
ondersteunen.
liedjesboek Eigenwijs.
+ Welke methoden, bronnen
gebruik ik. (APA)?

Cursusjaar 2014-2015 versie 31-08-2014

LESOPBOUW
TIJD
-Min
INLEIDING

+ Verwachtingen / doelen
duidelijk maken
KERN
Houd rekening met:
LESSTOF
+ Welke informatie komt
aan bod, in welke
volgorde en aan wie?
+ Hoe maak ik de lesstof
toegankelijk en
overzichtelijk?
+ Welke vragen stel ik en
aan wie?
+ Heb ik goed voor ogen
wat ik met deze les wil
bereiken?
+ Pendelen tussen
leerstof, leerling en
leefwereld.
WERKVORMEN
+ Welke werkvormen kies
ik en voor wie?
+ Hoe zorg ik voor
voldoende variatie in
werkvormen?
BEGELEIDING
+ Welke positieve
kenmerken zijn er en hoe
speel ik daar op in?

ACTIVITEIT

Vorm

Wat doe ik? Wat doen de leerlingen?

ISK

Ik vertel de leerling dat ik verwacht dat ze na mijn les een nieuw

lied kunnen zingen zonder begeleiding.

10

Klassikaal
De leerlingen krijgen het aan te leren lied te horen.
De les begint dus met het luisteren naar het aan te leren lied. Ik
gebruik diverse oefeningen om de tekst en melodie aan te leren.
Ook ga ik in op de betekenis van de tekst en laat ik de leerlingen
nog enkele keren stukken van het lied oefenen.

Ik houd dit allemaal klassikaal zodat de betrokkenheid groot blijft.

Tussendoor stel ik inhoudelijke vragen aan diverse leerlingen en
ook geef ik soms iemand de opdracht om iets voor te zingen.

Ik werk met klassikaal zingen en eventueel later cluster ik bij het

zingen van een canon. Deze canon oefen ik pas als de gewone
versie goed gaat.

Leerlingen kennen het nummer snel. Deze laat ik eventueel

voordoen hoe het lied gaat aan de overige studenten.

+ Hoe speel ik in op
onderwijsbehoeften?
+ Hoe cluster ik de
kinderen in groepen.
+ Hoe stimuleer ik de
motivatie van leerlingen?

Klassikaal

Sommige leerlingen pakken de tekst niet snel op en daarom schrijf

ik deze ook op het bord.
Ik cluster niet en werk met de hele groep. Pas tijdens een
eventuele canon verdeel ik de groep.

Cursusjaar 2014-2015 versie 31-08-2014

+ Hoe geef ik feedback

aan leerlingen?
GROEPS

Ik benadruk de groepsprestatie en laat dus als het waren de

enthousiaste leerlingen de ongemotiveerde leerlingen motiveren.

MANAGEMENT

Leerlingen krijgen complimenten als dat aan de orde is. Degene die
geen goede werkhouding aanneemt spreek ik ook aan.

+ Wat kan ik al voorzien

en hoe reageer ik daarop
+ Beurtverdeling
+ Pakken en opruimen
materialen
+ Regels, afspraken

Verder zijn er niet echt scenarios waar ik rekening mee moet

houden.
Ik gebruik alleen klassikale middelen dus hoef niks op te ruimen .

KLAAR / NIET KLAAR

+ Wat kan een leerling
doen als hij klaar / niet
klaar is?

AFSLUITING
+ Hoe bespreek ik de les
na?
+ Hoe controleer ik of
leerlingen de doelen
hebben bereikt?
+ Hoe evalueer ik de les
met de leerlingen?
OVERGANG
+ Hoe zorg ik voor een
overgang naar de
volgende les?

Dit is niet van toepassing op mijn les.

Door middel van klassikaal bespreken evalueer ik de opdracht.

Hierbij stel ik steeds vragen aan kinderen zodat zij betrokken
blijven en hun kennis met elkaar delen.

Klassikaal

Ik controleer aan het einde van de les of de doelen zijn bereikt .Dit
doe ik door de leerlingen het lied nogmaals te laten zingen.
Ditmaal zonder tekst op het bord en ook zonder achtergrond
muziek.

Ik sluit de les af en vertel dat we verder gaan met een volgende

les/ een ander vak.

Cursusjaar 2014-2015 versie 31-08-2014

Klassikaal

EVALUATIE STUDENT
Heb ik mijn doelen
bereikt?
+ Indien niet allemaal,
dan per doel
omschrijven wat je
niet bereikt hebt wat
daar een mogelijke
oorzaak van is en wat
je de volgende keer
gaat doen om dat doel
wel te bereiken?

EVALUATIE PRAKTIJKOPLEIDER
KIJKVRAAG
PRAKTIJKOPLEIDER

Voor aanvang van de les aangeven door de student

+ Ik wil mijn
praktijkopleider
vragen om te kijken
naar.
DOELEN LEERLINGEN
+ Zijn de doelen voor
de leerlingen behaald?
+ Is het de student
gelukt om het gedrag
op te roepen dat de
bedoeling was?
HANDELEN STUDENT
+ Werd de lesstof op
een passende manier
aangeboden?
+ Hoe verliepen de
voorbereiding en
organisatie van de
activiteit?
+ Hoe was het contact
Cursusjaar 2014-2015 versie 31-08-2014

met de leerlingen?

Waarmee kan de student het meest tevreden zijn?

Cursusjaar 2014-2015 versie 31-08-2014

Belangrijkste aandachtspunt voor de volgende keer

Cursusjaar 2014-2015 versie 31-08-2014