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Estudiantes y

Derechos Humanos
Por César Iván Hernández Vega

“Los Derechos Humanos no


tienen una raza, un idioma,
ni credo determinado.
Sólo reconocen una cosa:
el género humano”
César Iván Hernández Vega

***
El conocimiento de nuestros Derechos como seres humanos no es
propio sólo de los estudiosos en la materia. Cualquier persona, sin
distingos, puede (y debería) conocer sus Derechos Humanos. No sólo
eso: Debe hacerlos valer. Para concretizar en este artículo, dedicaré
mi atención particularmente en las y los estudiantes. Estudiantes de
escuelas públicas y privadas. Estudiantes de primaria, secundaria,
bachillerato, universidad y grados más avanzados.
Bien dicen que la escuela es como la segunda casa del estudiante; y
como segunda casa, no podemos negar que su educación se
complementa en el aula. Por tanto, cabe realizar dos preguntas:
<¿Qué educación queremos recibir en la escuela? Y ¿Qué educación
queremos que reciban nuestros hijos e hijas?> Estas preguntas
necesitan respuestas concienzudas por parte de todos nosotros.

***
El incipiente siglo XXI está viviendo una época dual: Por un lado, se
fortalecen los sistemas Ombudsman (de Derechos Humanos) en los
países del mundo, y a la par se hace un esfuerzo loable por instaurar
sistemas de Derechos Humanos donde aún no los hay. Sin embargo,
y aunque sea contrastante, pareciera que las sociedades del mundo
se empeñan en hacer de la violencia, algo artístico o cultural. Peor
aún, las constantes guerras, que sólo crean miseria, hambre y
desamparo continúan permeando en nuestros días. ¿A qué se
enfrenta el mundo con una época dual, donde se pretende que todos
vivamos en entera libertad y dignidad, y por otra parte se atacan los
unos a los otros? Esta dualidad que lejos de complementarse, se
repele. Pareciera que se está dividiendo el mundo en dos hemisferios,
y es la misma división entre las personas la que está obstaculizando
el progreso humano que se ha anhelado en todos los tiempos y
espacios.
***
Las estudiantes y los estudiantes como seres humanos, como
miembros de una sociedad determinada y como habitantes de este
planeta se enfrentan ante complejidades y contradicciones en la vida
cotidiana. Por esta razón, las maestras y los maestros deben tomar
seriedad en la educación que están proporcionando a sus alumnos. Es
decir: Proporcionarles la educación y la formación que fomenten el
sentido de respeto hacia la vida humana (la propia y de la
colectividad). Fomentar la convivencia entre los estudiantes, y dejar
de lado los viejos modelos que dividen y seccionan a los grupos.
Formar estudiantes que respeten la libre creencia y la libre
asociación, que está constituida en nuestra Carta Magna. Formar
estudiantes que sean incluyentes.
***
Los estudiantes no debiéramos permitir que la pasividad nos llegue
hasta la cabeza. Todo lo contrario. Este nuevo siglo busca personas
que además de preocuparse por la situación de la globalidad, y la
localidad, se ocupen en laborar activamente a solucionar algunos de
los problemas que aquejan a cada sociedad. La inclusión en el tema
de Derechos Humanos amplía nuestro panorama de comprensión. Y
un primer paso para ocuparnos activamente es la difusión de los
principios de Derechos Humanos reconocidos en la Constitución
Federal, en los tratados internacionales en los que México ha
participado, en las leyes federales y locales de nuestra entidad
federativa, incluida la misma Constitución Política del Estado.
En Guanajuato, contamos con la Procuraduría de Derechos Humanos,
donde podemos acudir libremente a recibir información y material
para su difusión.
Afortunadamente, el conocimiento de nuestros Derechos y validez de
los mismos es para todas y todos sin distinción alguna.

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