Estado:
Investigacin
Sectores/sub-sectores:
Lenguaje y Comunicacin
Estudio y Comprensin de la Naturaleza
Estudio y Comprensin de la Sociedad
Objetivos Fundamentales:
Lenguaje y Comunicacin, Estudio y Comprensin de la Naturaleza y Estudio y Comprensin de la
Sociedad.
- Leer comprensivamente distinguiendo informacin esencial de la accesoria.
- Producir textos escritos con sintaxis y ortografa adecuada a diversas situaciones comunicativas.
Objetivos Transversales:
- Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar
informacin relevante
Contenidos Mnimos:
Lenguaje y Comunicacin:
- Lectura de textos informativos
- Produccin de textos escritos
Estudio y Comprensin de la Sociedad y la naturaleza:
- Identificacin y uso de diferentes fuentes de informacin.
- Bsqueda de informacin y produccin escrita de su indagacin
Materiales:
Evaluacin:
Autoevaluacin
Tiempo estimado:
6 horas pedaggicas
Una de las principales dificultades que encuentran los alumnos para utilizar textos informativos y
narrativos es su carencia de medios para poder traducir el pensamiento del autor con vocabulario y
sintaxis propios. Generalmente se limitan a copiar en forma textual de la fuente de informacin, por lo
tanto, no construyen conocimientos propios.
Uno de los recursos que permite desarrollar la capacidad para reorganizar la informacin es la
parfrasis. Cuando un lector es capaz de parafrasear un texto revela la comprensin del contenido que
est leyendo.
La parfrasis <glosario> consiste en expresar los contenidos de un texto con las propias palabras, con
organizacin, continuidad y coherencia, las cuales deben representar el pensamiento y los principales
contenidos propuestos por el autor.
La parfrasis constituye una tcnica para estimular, evaluar y autoevaluar la comprensin del significado
de un texto.
Contexto:
Durante su proyecto de investigacin los alumnos se vern enfrentados a consultar y leer
textos informativos y narrativos, por lo tanto, necesitarn contar con los medios necesarios para
desarrollar la habilidad de registrar y reorganizar los elementos del texto, mostrando dominio
del contenido, para luego ponerlo por escrito.
Sentido para la vida:
La capacidad para parafrasear ayuda a mejorar la comprensin y la retencin de un texto. Esta tcnica
sirve para verificar lo que han comprendido y les ayuda en su habilidad para resumir y hacer inferencias,
porque deben traducir el pensamiento del autor de manera personal: usando vocabulario y sintaxis
propios.
Contexto:
Durante su proyecto de investigacin los alumnos se vern enfrentados a consultar y leer textos
informativos y narrativos, por lo tanto, necesitarn contar con los medios necesarios para desarrollar la
habilidad de registrar y reorganizar los elementos del texto, mostrando dominio del contenido, para
luego ponerlo por escrito.
Actividad:
Qu debo hacer para que mis alumnos realicen buenas parfrasis?
Sugerencias para los profesores:
Les sugerimos tener en cuenta los siguientes aspectos:
*
Ejercitacin:
Con oraciones sueltas:
1. Escucha atentamente la siguiente oracin:
El sbado, si t quieres, vamos a la playa por el da.
2. Parafrasea oralmente y luego escrbela.
Una forma de decirlo podra ser esta:
Ejercitacin:
Con textos informativos:
En forma oral:
Ideas importantes.
Ideas secundarias.
Enunciados que resuman el texto.
Generalizaciones que van ms all del texto.
Enunciado:
Generalizacin:
Para facilitar la tarea al alumno que escucha se le proporciona una gua que incluya los elementos un
texto informativo.
Nombre del alumno que parafrasea:____________________________________
Nombre del alumno que escucha:______________________________________
Fecha:____________________________________________________________
Indicadores de logro:
S, espontneamente
S, despus de una
pregunta
En su narracin menciona:
Generalizaciones: parte de la
informacin que ya conoce y la
ampla con la nueva.
Enunciados que resumen el
texto.
Los hechos ms importantes.
Otras ideas importantes o
secundarias que aportan datos
a la principal.
En forma escrita:
Lo que acabas de hacer en forma oral; ahora debers hacerlo por escrito.
Recuerda elegir el mejor orden para expresar las ideas.
Comencemos!
No
Menci
onado
Revisemos
Recuerda:
Debe tener unidad y sentido completo, para ello debes cuidar la
coherencia y continuidad.
Mira si usaste palabras claves o enlaces para unir las ideas.
Y ahora a reescribir
Evaluacin:
No olvide que la evaluacin resulta indispensable para observar el proceso de aprendizaje de sus
alumnos y por tanto, esta debe ser permanente durante todo el proyecto. Esta pauta le permitir cumplir
esta condicin. Ud. puede agregar otros indicadores que le parezcan pertinentes.
Instrucciones:
Escriba una (x) en el casillero que corresponda.
Indicadores de logro
No
A
veces
Parfrasis:
Escribiste con tus propias palabras?
Parafraseaste las ideas ms importantes?
Respetaste la sintaxis: organizacin, continuidad y coherencia?
Usaste palabras claves o enlaces para unir las ideas?
Esta actividad te permiti comprender mejor el texto?
Construiste el significado partiendo de la idea principal?
Al terminar de contestar esta pauta, puedes comparar tu desempeo con el de tus compaeros e
identificar tus fortalezas y debilidades.
Ms informacin:
Esta actividad se puede complementar con numerosas y variadas experiencias de ejercitacin que Ud.
debe proveer a sus alumnos.
Bibliografa complementaria:
Condemarn, Mabel y
Medina, Alejandra
Lenguaje Integrado II
Programa de las 900 Escuelas
Ministerio de Educacin
Chile
1998.
Condemarn, Mabel
Galdames, Viviana
Medina, Alejandra
Lenguaje Integrado
Mdulos para Desarrollar el lenguaje
oral y escrito.
Ministerio de Educacin
Programa de las 900 Escuelas.
Chile
1992.