LESVOORBEREIDINGSFORMULIER

NAAM STUDENT

Willemijn Bootsma

STUDENTNUMMER

1658301

KLAS

1C

STAGESCHOOL

OBS de Brug

STAGEBEGELEIDER

Gemma Hoes

STAGEGROEP

5/6

DATUM

November 2014

VAK / ONDERWERP

Muziek

VOORBEREIDING
Omcirkelen:

Dit is een leerkracht/ gedeeltelijk leerkracht-gedeeltelijk leerling/ leerling gestuurde les.

Dit is een zelfontworpen / methode / combinatie les.

DOELEN VOOR DE LEERLINGEN

DOEL(EN)
+ Welk type doel; kennis en
inzicht, vaardigheid of attitude
gerelateerd?

Het uiteindelijk doel is dat alle kinderen het liedje Ozo heppie uiteindelijk zelfstandig
kunnen zingen.

+ Wat moet deze les opleveren

(product, specifiek en
meetbaar)?
+ Welk gedrag wil ik oproepen/
wat moeten de ll tijdens de les
oefenen of ervaren
(procesdoel)?
LESSPECIFIEKE BEGINSITUATIE
KENNIS / VAARDIGHEDEN
+ Wat weten en/of kunnen de
leerlingen al?

De kinderen hebben in de afgelopen jaren al veel gezongen op school of thuis en

hebben een goed gevoel voor ritme.

+ Van welke vakspecifieke

theorie, didactiek, leerlijnen
maak ik gebruik?
ONDERWIJSBEHOEFTEN
+ Wat zijn de pedagogische en
didactische
onderwijsbehoeften van de

Een muziekles is over het algemeen vaak wat chaotischer en vrijer dus bij deze les is
een goede structuur nodig.

Cursusjaar 2014-2015 versie 31-08-2014

groep?
+Indien van toepassing: Wat
zijn specifieke individuele
onderwijsbehoeften?
BELEVING
+ Op welke ervaringen kan ik
aansluiten?
+ Actualiteit (leefwereld)
+ Betrokkenheid

Het is een lekker vrolijk liedje, net als de kinderen. Het is een lied speciaal voor groep
5/6 dus dit sluit goed aan bij de doelgroep. Het lied zelf gaat over blij zijn/blij worden
en dat sluit leuk aan bij de leefwereld van de kinderen.
Het liedje is geen canon, dus we zingen het groepsgewijs, en met zn allen mee.

MATERIALEN
MATERIALEN
+ Wat moet ik klaarleggen,
Ik kan het lied + de karaoke versie klaar zetten op de digibord. Ook kan ik de tekst
welke leermiddelen gebruik ik? uitprinten en meenemen om de kinderen mee te laten lezen.
+ Op welke manier laat ik de
materialen de lesinhoud
ondersteunen.
+ Welke methoden, bronnen
gebruik ik. (APA)?

Het liedje komt uit het boek eigenwijs en is ook in digibord versie te vinden.

Cursusjaar 2014-2015 versie 31-08-2014

LESOPBOUW
TIJD
-Min
INLEIDING
+ Verwachtingen / doelen
duidelijk maken

KERN
Houd rekening met:
LESSTOF
+ Welke informatie komt
aan bod, in welke
volgorde en aan wie?
+ Hoe maak ik de lesstof
toegankelijk en
overzichtelijk?
+ Welke vragen stel ik en
aan wie?
+ Heb ik goed voor ogen
wat ik met deze les wil
bereiken?
+ Pendelen tussen
leerstof, leerling en
leefwereld.
WERKVORMEN
+ Welke werkvormen kies
ik en voor wie?
+ Hoe zorg ik voor
voldoende variatie in
werkvormen?
BEGELEIDING
+ Welke positieve
kenmerken zijn er en hoe
speel ik daar op in?
+ Hoe speel ik in op
onderwijsbehoeften?

ACTIVITEIT

Vorm

Wat doe ik? Wat doen de leerlingen?

ISK

Ik leg uit wat de kinderen aan het einde van de les zelfstandig
moeten zingen. In dit geval is het geen lang lied dus is dit zeker
haalbaar. Ook leg ik uit dat het de bedoeling is dat iedereen
meedoet, dat we netjes blijven zitten/staan op onze plek en dat we
niet heel gek gaan doen.

Eerst zing ik het liedje een keer voor

Dan zet ik het lied op waarbij de zanger het lied meezingt en zing ik
het weer mee. De tekst is uitgedeeld en als de kinderen willen
morgen ze proberen om al eens mee te zingen.

We oefenen het lied stap voor stap. Beginnen met de eerste regels
en pakken steeds een paar regels mee om uiteindelijk het hele lied
mee te zingen. Dit lied herhaalt veel dezelfde stukjes dus is het niet
heel veel tekst om uit je hoofd te leren.

Het uiteindelijke doel is om alle leerlingen te laten zingen op de

karaoke versie. Dan kan iedereen het lied zelfstandig meezingen
zonder ondersteuning van de zanger of van mij.

Uiteindelijk zingen we het lied een paar keer achter elkaar tot het
er helemaal goed inzit.
Er kunnen nog bepaalde bewegingen toegevoegd worden aan het
lied zolang het maar geen gekkenhuis wordt. Zo kan je
bijvoorbeeld bij het woord heppie allemaal heel blij kijken. Dit
werkt ook om alle kinderen het leuk te laten vinden en ze allemaal
mee te laten doen.

+ Hoe cluster ik de
kinderen in groepen.
+ Hoe stimuleer ik de
Cursusjaar 2014-2015 versie 31-08-2014

motivatie van leerlingen?

+ Hoe geef ik feedback
aan leerlingen?
GROEPS
MANAGEMENT
+ Wat kan ik al voorzien
en hoe reageer ik daarop
+ Beurtverdeling
+ Pakken en opruimen
materialen
+ Regels, afspraken

KLAAR / NIET KLAAR

+ Wat kan een leerling
doen als hij klaar / niet
klaar is?

Het kan zijn dat niet alle kinderen meedoen. Dan moet ik proberen
om de kinderen zodanig te motiveren tot ze allemaal mee doen.
Want met zn allen meezingen is tenslotte veel leuker dan er maar
bijzitten nietwaar? ;)

Deze opdracht is geheel gezamenlijk. We zijn dus allemaal tegelijk

klaar en dan gaan we met zn allen weer verder naar de volgende
les.

AFSLUITING
+ Hoe bespreek ik de les
na?
+ Hoe controleer ik of
leerlingen de doelen
hebben bereikt?
+ Hoe evalueer ik de les
met de leerlingen?

Ik vraag of de kinderen het allemaal leuk vonden. Ook vertel ik wat

ik allemaal goed en leuk vond om te zien. Tegelijkertijd kan ik dan
ook goed zien of de kinderen enthousiast zijn geworden en of alle
doelen zijn bereikt.

OVERGANG
+ Hoe zorg ik voor een
overgang naar de
volgende les?

Na de evaluatie vraag ik twee kinderen alle blaadjes op te halen en

of de andere kinderen weer op hun plek willen gaan zitten zodat
we verder kunnen met de volgende les.

Cursusjaar 2014-2015 versie 31-08-2014

EVALUATIE STUDENT
Heb ik mijn doelen
bereikt?
+ Indien niet allemaal,
dan per doel
omschrijven wat je
niet bereikt hebt wat
daar een mogelijke
oorzaak van is en wat
je de volgende keer
gaat doen om dat doel
wel te bereiken?

EVALUATIE PRAKTIJKOPLEIDER
KIJKVRAAG
PRAKTIJKOPLEIDER
+ Ik wil mijn
praktijkopleider
vragen om te kijken
naar.

Voor aanvang van de les aangeven door de student

Lukt het me om alle kinderen mee te laten doen?

Zorg ik er goed voor dat het geen gekkenhuis wordt?

DOELEN LEERLINGEN
+ Zijn de doelen voor
de leerlingen behaald?
+ Is het de student
gelukt om het gedrag
op te roepen dat de
bedoeling was?
HANDELEN STUDENT
+ Werd de lesstof op
een passende manier
aangeboden?
+ Hoe verliepen de
voorbereiding en
organisatie van de
activiteit?
+ Hoe was het contact
Cursusjaar 2014-2015 versie 31-08-2014

met de leerlingen?

Waarmee kan de student het meest tevreden zijn?

Cursusjaar 2014-2015 versie 31-08-2014

Belangrijkste aandachtspunt voor de volgende keer

Cursusjaar 2014-2015 versie 31-08-2014