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Aproximacin de nmeros decimales

Autores: Daniel Brizuela, Javier Pea y Sebastin


VeraResponsable disciplinar: Sebastin
Verarea
disciplinar: MatemticaTemtica: Nmeros
decimalesNivel: Secundario, ciclo bsicoSecuencia
didctica elaborada por Educ.ar

Propsitos generales
Promover el uso de los equipos porttiles en el proceso de enseanza y
aprendizaje.
Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusin y el intercambio entre
pares, la realizacin en conjunto de la propuesta, la autonoma de los alumnos y el
rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.
Estimular la bsqueda y seleccin crtica de informacin proveniente de diferentes
soportes, la evaluacin y validacin, el procesamiento, la jerarquizacin, la crtica y
la interpretacin.

Introduccin a las actividades


Los nmeros decimales representan un punto concreto en la recta numrica. En muchas
ocasiones realizamos clculos matemticos en los que debemos tomar decisiones que
parten de nuestra propia experiencia. A veces, nuestras decisiones no coinciden con las que
toma otra persona en las mismas circunstancias. Parece absurdo realizar esta afirmacin
justamente en el campo de las matemticas, donde se supone que trabajamos en el rea
de las ciencias exactas.

Objetivos de las actividades


Redondear un nmero decimal con parmetros aceptados por la comunidad
cientfica.
Operar con nmeros decimales aproximados

Objetivos pedaggicos
Impulsar el uso de los equipos porttiles en el proceso de enseanza y aprendizaje.
Estimular la capacidad de resolver operaciones aproximadas con el menor error
posible.
Incitar la bsqueda y seleccin crtica de informacin proveniente de diferentes
soportes, la evaluacin y validacin, el procesamiento, la jerarquizacin, la crtica y
la interpretacin.

Actividad 1
1) Formen grupos de cuatro alumnos. A los integrantes los llamaremos alumno A,
alumno B, alumno C y alumno D. Cada grupo tomar una hoja en blanco.

2) El alumno A medir con una regla los cuatro lados de la hoja en blanco con la mayor
exactitud posible, utilizando obligatoriamente dos decimales en su medicin. Lo
anotar en su carpeta. Luego el alumno B realizar la misma operacin. Luego el
alumno C y, por ltimo, el alumno D. Todos los miembros del grupo habrn medido
los lados de la hoja en blanco y los habrn registrado en sus carpetas. (No vale
mirar el registro de sus compaeros!)
3) Cada alumno calcular el permetro de la hoja (recuerden que el permetro es la suma
de todos los lados).
4) Comparen los resultados. Coinciden exactamente?
5) Discutan entre ustedes los motivos por los que el resultado que cada integrante del
grupo obtuvo no coincide.
Las conclusiones alcanzadas por ustedes abren un tema muy importante en el campo de
las matemticas: el concepto de error, estimacin del error al realizar una medicin,
variables que intervienen al realizar observaciones y registrar medidas, etctera.

Actividad 2
Ahora trabajaremos con ejercicios matemticos en los que no tengamos que realizar
mediciones. Supongamos entonces que el error que se produce al medir; entonces, como
no vamos a medir, el error ya no existe. Veamos:
1) Cada uno de los integrantes del grupo debe resolver las siguientes operaciones. Para
hacerlo, pueden utilizar la calculadora cientfica que est disponible en sus equipos
porttiles. Expresen el resultado con solo tres decimales.
2 : 3 + 8 : 7 + 6 + 1,43 x 0,58 + 6,4 : 3 =
1,5 x 0,478 + 1 : 9 + 5,2 : 6 + 8 =
2) Obtuvieron el mismo resultado en los dos ejercicios?

Actividad de cierre
Aqu tendremos que establecer algunas pautas que permitan a todos los operadores
resolver los ejercicios con las mismas consignas.
1) Establezcan en el grupo las pautas para redondear los nmeros decimales y resuelvan
la actividad 2 con las consignas establecidas por ustedes.
2) Vuelvan a hacer la actividad 2 pero utilizando cuatro decimales.
3) Busquen en Internet o en enciclopedias, manuales, etc., informacin sobre modelos
aceptados matemticamente para redondear nmeros decimales.
Como conclusin, podemos afirmar que, al trabajar con nmeros, podemos cometer errores
no solo al medir sino tambin al redondear. Al primer tipo de error se lo denomina error de
medicin y al segundo, error por aproximacin. Ambos temas pueden ser investigados por
ustedes y tenerlos en cuenta al momento de realizar operaciones matemticas.

Links de inters y utilidad para el trabajo


Redondeo de nmeros
Redondeo
Fraccin decimal
Errores en las mediciones