IES N 6001GRAL.

MANUEL BELGRANO
PROFESORADO DE EDUCACIN
PRIMARIA
SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN
DOCENTE: Prof.: Lpez Mezanza, Ma.
Emilia
CURSO: SEGUNDO AO DIVISIN: TERCERA
INTEGRANTES: LARA GARNICA, MACARENA S.- RAMREZ, N. IGNACIO TULA, MARCELA

TRABAJO PRCTICO N 5
ACTIVIDAD N 1: A qu se llama SOCIALIZACIN? Describe los dos tipos de
socializacin.
Se llama socializacin al proceso por el cual los nuevos miembros se integran en la
sociedad mediante el aprendizaje de sus instrumentos bsicos de convivencia
como la lengua, creencias, hbitos, formas de comer o vestirse, ritmos vitales entre
otros.
En conclusin es el proceso por el que los seres humanos adquieren su carcter
social, adquiriendo la cultura de la sociedad donde nacen y/o crecen.
Berger y Luckmann: el individuo no nace miembro de una sociedad, sino que es
inducido a participar en la sociedad a travs de la internalizacin de sus normas.
La misma constituye la base para la comprensin de los propios semejantes y para
aprender del mundo en cuanta realidad significativa y social.
Como proceso la socializacin es un sucesin de etapas y fenmenos en el tiempo
que vienen marcadas por los diferentes contenidos y agentes de socializacin que
van apareciendo en cada individuo, sociedad y momento histrico determinado.
Las etapas son:
La socializacin primaria, se lleva a cabo durante la niez, en el seno de la familia,
para la adquisicin e internalizacin de las normas bsicas de funcionamiento en
sociedad: ritmos vitales, lenguaje, creencias elementales.
La familia es el agente primario de socializacin por antonomasia, ya que es en su
seno donde se llevan a cabo los primeros procesos de internalizacin de normas y
principios sociales.
La socializacin secundaria, es la que incorpora en el individuo, ya socializado en
las normas bsicas, los nuevos campos y dominios de habilidades, comunicacin e
intercambio sociales como leer y escribir, contar, jugar o tocar algn instrumento.
Los agentes secundarios de socializacin son varios:
La propia escuela, fundamental en la transmisin de conocimientos y normas
regladas.
El grupo de iguales, que acta ms en el terreno informal y afectivo.
Los medios de comunicacin, para transmitir informacin y valores de carcter
general y a una velocidad casi instantnea.
El trabajo, los clubes, las peas, las diferentes asociaciones a la que pertenecemos a
lo largo de nuestra vida. Constituyen unos agentes de misin ms diferenciada
pero significativa.
Hay que sealar que los agentes primarios transmiten principalmente criterios
particularistas que derivan de valores afectivos y de una relacin particular. En
cambio los agentes secundarios transmiten criterios universalistas, generales para
todos los miembros de la sociedad, es decir, derivan de valores cognitivos y de la
generalidad de una regla normativa.
A cada una de stas etapas socializadoras le corresponde unos agentes de
socializacin, es decir, individuos, grupos u organizaciones que transmiten
conocimientos, normas, valores o aptitudes a otros individuos o actan como
modelos para su integracin en la sociedad o grupos de referencia.
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En definitiva y en trminos ms generales, el resultado de la socializacin se llama

personalidad o conjunto de rasgos que el individuo ha ido adquiriendo a lo largo
de, y de acuerdo con las coordenadas personales de clase, sexo o etnia, su proceso
de socializacin.
ACTIVIDAD N 2: Explique el concepto sociolgico de Cultura.
La Cultura es el modo de vida de sus miembros, el conjunto de ideas y costumbres
que se aprenden, comparten y transmiten de generacin en generacin.
Dentro de ella, podemos distinguir elementos materiales que son la tecnologa y
sus productos, es decir, elementos que llenan la vida cotidiana de una sociedad,
distinguindolas de las otras. En cambio los elementos inmateriales de la cultura se
basan en procesos actitudinales y mentales, que se clasifican en tres grupos:
1) El sistema de valores, creencias y smbolos que una sociedad comparte en
mayor o menor grado. Por ejemplo, la concepcin de la bondad o maldad, de la
belleza o de la compasin.
2) El conjunto de normas o pautas de conducta que regulan el comportamiento
social. Las normas tienen bsicamente dos orgenes: unas son consuetudinarias o
asumidas colectivamente y no suelen estar escritas, pues son conocidas y
aceptadas mediante transmisin oral; y otras formales, es decir, aquellas escritas y
elaboradas mediante procedimientos jurdicos, que forman parte de los cdigos
legislativos.
3) La lengua hablada y escrita que sirve de vehculo de comunicacin entre los
miembros de esa sociedad o comunidad.
La cultura no es algo nico e indivisible, ya que est constituida por una suma de
rasgos y prcticas culturales mltiples, sean estos de clase, gnero, edad o
creencias religiosas, en la que los grupos dominantes tratan de imponer sus
propios puntos de vista, pretendiendo que se consideren universales y se produzca
una gran integracin cultural en torno a ellos. Es decir, que los otros grupos
sociales los asuman como los nicos vlidos o, en todo caso, los ms valorados.
La cultura es la base de la sociedad, es todo aquello que tenemos ms all de lo
biolgico y que nos une a la sociedad que lo segrega.
ACTIVIDAD N 3: Mencione la importancia del concepto de grupo social en la
sociologa. Cules son los grupos primarios y cules son los secundarios?
El concepto de grupo social es bsico en la teora sociolgica se define como:
Todo conjunto de persona identificadas entre si y que mantienen relaciones
duraderas, con pautas estables de conducta, basadas en objetivos, creencias o
valores mutuamente aceptados
Salvador Giner lo define como: un numero de individuo que se hallan en una
situacin de integracin mutua relativamente duradera, sealando que solo hay
grupo cuando existe conciencia grupal, cohesin en la accin e integracin mutua.
La identificacin, integracin duradera y objetivos comunes distinguen al grupo de
otras formas de clasificar a los colectivos de una sociedad: las categoras sociales y
los agregados estadsticos.
Categora social: es todo conjunto de personas que comparten una misma posicin
social, que es independiente de su voluntad y que no supone interaccin o
integracin social alguna entre las mismas.
Agregado estadstico: lo constituyen las personas que comparten un mismo
atributo social, como ser votantes del Partido Aragons regionalista en el momento
en que los votantes se afiliasen al mismo o las mujeres se organizasen por la

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igualdad de derechos con los varones las personas de esa categora o agregados
que lo hiciesen pasaran a constituir un grupo secundario.
Los grupos sociales se clasifican en primarios y secundarios. Los grupos primarios
se caracterizan por su tamao reducido y su interaccin de tipo afectivo, informal y
cara a cara. Ej. Compaeros de clase o del trabajo
Los grupos secundarios tienen un mayor nmero de miembros, que establecen
entre si relaciones de carcter ms formal y distante, tanto en el espacio como en el
tiempo. Ej. Un club deportivo o una asociacin recreativa.
ACTIVIDAD N 4: A qu hace referencia el concepto de Instituciones Sociales?
Las instituciones sociales hacen referencia a un sistema de normas de un aspecto
bsico de toda sociedad.
Segn Parsons, es una unidad de la estructura social. ste distingue tres grandes
tipos de instituciones: relacionales, regulativas y culturales, segn que constituyan
pautas para las relaciones sociales, que regulen el juego de intereses sociales o que
marcen pautas de orientacin cultural
Las instituciones sociales son el conjunto de normas y pautas de conducta que
regulan una actividad fundamental de una sociedad, en la que tienen una
trascendencia significativa. Son todas aquellas prcticas sociales que gozan de un
significado importante y se repiten regular y continuadamente, estando sostenidas
y sancionadas por normas sociales.
Segn el funcionalismo, son conjuntos de posiciones o status y roles que se
concretan en torno a ciertas necesidades sociales fundamentales. Entendindose a
estos dos ltimos, respetivamente, como el conjunto de actitudes, conductas y
deberes que se esperan de una persona en funcin de la posicin que ocupan en la
estructura social
Las instituciones bsicas de toda sociedad se agrupan en base a la reproduccin y
los sistemas de parentescos, a la transmisin de la cultura, a la produccin de
bienes y servicios, al sentimiento mstico y trascendente y a la organizacin social.
ACTIVIDAD N 5: Qu entiende por estratificacin y movilidad social?
Por estatizacin se entiende tanto la accin como el efecto de la divisin de la
sociedad en estratos o capas, de acuerdo con un criterio o factor determinado.
Entre los principales factores o dinmica de estratificacin social, estn la
economa, el prestigio o valoracin social, el sexo, el grupo tnico de referencia y la
edad de las personas.
El conjunto de personas que gozan de unas mismas propiedades de renta, prestigio
o poder constituye un estrato social que, a su vez se caracteriza por unos
determinados estilo de vida, modos de comportarse e interactuar socialmente, que
se desarrollan en espacios y mbitos delimitados.
El movimiento entre posiciones sociales se conoce con el nombre de movilidad
social, que puede ser vertical, si se mueve entre posiciones de distintos estratos u
horizontal, cuando las personas se mueven entre posiciones de un mismo estrato.
La movilidad vertical puede ser:
Ascendente como por ejemplo, el caso de un auxiliar administrativo que estudia
magisterio y se coloca como profesor de primaria.
Descendente como sera el caso de un militar de alta graduacin degradado y
expulsado del ejrcito y que pasa a ser barrenero.
La movilidad horizontal suele ser debida a cambios de empresas o geogrficos
dentro de una misma categora social.

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La movilidad social es debida a estrategias individuales a propuestas personales

de ascender por lo general en la escala social, en busca de mejores recompensas
econmicas o de prestigio. En otros casos esa movilidad es inducida
estructuralmente, debido a planes de desarrollo o a la presin demogrfica, que
generan masivos movimientos funcionales y territoriales de la poblacin.
ACTIVIDAD N 6: Realicen un cuadro donde expliquen la Dinmica de Clase y la
Dinmica de Gnero, los grupos de edad y los grupos tnicos.
DINMICA DE CLASE
El marxismo entiende que la divisin de
la sociedad en grupos contrapuestos, a
los que llama clases sociales, es el
resultado del modo de produccin que
predomine
en
cada
sociedad.
Dependiendo del lugar que se ocupe en
la produccin as se pertenecer a una
clase o a otra.
Las clases sociales son contrapuestas y
la pertenencia a ellas es de tipo
relacional, necesitndose una fase de
revolucin social para llevar a cabo una
reestructuracin general del sistema de
clases.
Para Weber, una clase est constituida
por aquellas personas con una misma
situacin en un determinado mercado.
Entendindose a ste como un espacio
social donde se encuentran una oferta y
una demanda, la existencia de clases
son numerosas. Recurre al concepto de
clase para nombrar a la totalidad de
aquellas situaciones de clases, es decir,
al conjunto de personas que disponen
de unos atributos semejantes en los
diferentes mercados.
DINMICA DE GNERO
Se entiende por gnero las diferencias
sociales que se construyen alrededor del
sexo de las personas.
La Sociologa denomina al gnero
conjunto de cualidades, valoraciones o
significados que se atribuyen a las
personas en funcin de ser hombres o
mujeres. No se deriva en absoluto de las
evidentes diferencias biolgicas entre
unos y otras.
LOS GRUPOS DE EDAD
La edad es una construccin social,
producto de variaciones en el tiempo y
espacio, y del nivel de desarrollo,
creencias y cultura. El establecimiento
de las edades depende de una serie de
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factores sociales y demogrficos:

La variacin en el designio de las
edades mnimas y mximas de
incorporacin y salida del
mercado laboral.
La incidencia de los procesos
comerciales de la sociedad de
consumo que, con su publicidad
en torno a los juguetes, la moda
en el vestir o los discos
establecen pautas de conducta y
delimitan los grupos de edad.
Finalmente, tambin tienen un
papel importante las teoras de la
Psicologa gentica y evolutiva,
con
sus
definiciones
y
determinaciones de las etapas
de desarrollo humano ligadas al
desarrollo de procesos cognitivos
y operativos, vigentes en la
educacin actual.
Existen cuatro grupos de edad:
1. la infancia y la niez: ubicada
desde el nacimiento y a pubertad,
abarca entre los 0 y 12 aos. La
infancia est caracterizado por la
dependencia biolgica y social de
la familia.
La niez es una construccin
reciente, que surge, para el
conjunto de la sociedad, a partir
del establecimiento de la escuela
obligatoria y de la prohibicin
del trabajo a los menores de
edad.
2. La adolescencia y la juventud: la
primera se localiza entre los 13 y
los 16 aos aproximadamente,
variando individualmente y en
funcin del gnero, y constituye
una edad caracterizada por la
configuracin biolgica, por la
pubertad, por lo psicolgico y la
idea de crisis. La segunda, es una
etapa en funcin del gnero y la
clase social
3. La madurez es el grupo de edad
en el que se poseen todos los
atributos sociales y se es sujeto
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GRUPO TNICO

de derechos y deberes. Es la
etapa de adopcin de decisiones
vitales, por ende, una etapa vital.
Es el grupo de mayor poder
social y econmico.
4. La vejez es la etapa final de la
vida, situada entre los 65 y 70
aos. Comienza con el retiro de la
vida activa. Su ndice de
crecimiento es cada vez ms
creciente en las sociedades
desarrolladas, debido al aumento
de la poblacin y de la esperanza
de vida
Las sociedades han ido recibiendo la
llegada de masas ingentes de personas
visibles por sus rasgos fsicos y
culturales,
procedentes
de
la
inmigracin de regiones y pases muy
diferentes. La clasificacin de esas
comunidades se hace atendiendo a
criterios tnicos (etnos, pueblo en
griego) que incluyen los rasgos
culturales, la pertenencia a una
determinada lengua, o la posesin de
una serie de creencias o ideas. Se habla,
as de grupos tnicos para referirse a
una comunidad o colectivo minoritario
dentro de una sociedad que se
caracteriza por unos rasgos culturales
diferenciados.
Son los propios grupos los que asumen
su etnicidad, como reconocimiento de
su pertenencia a algo ms que una
categora social con fines militantes y
reivindicativos.

ACTIVIDAD N 7: Qu entiende por conducta desviada y control social?

No siempre la conducta social es la esperada por las normas que la regulan se dan
casos de conducta desviada o violacin de normas, la sociedad dispone diversos
mecanismos de control social que suelen ser apropiadas a la naturaleza de la
desviacin desde la falta al crimen. Los mecanismos pueden ser tantos formales
como informales de control social sirven para reconducir esas acciones hacia la
normalidad. Entre los mecanismos informales podemos incluir las propias
presiones que se producen en el entorno social de la desviacin, desde las llamadas
de atencin, sanciones. Los diferentes grupos o sociedades disponen de una serie
de mecanismos para regular en cantidad y calidad, en nmero y grado las posibles
conductas que se desven de las normas socialmente dominantes.

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El control social es un mecanismo social que sirve para que los diferentes
individuos, grupos e instituciones de una sociedad se mantengan dentro de los
lmites permitidos y los causes aceptados como vlidos. El control social se lleva a
cabo mediante un mecanismo existente en el interior de las propias sociedades,
que actan como reguladores del funcionamiento de las mismas y del orden social
entendido de acuerdo con los grupos e instituciones que las ordenan.
ACTIVIDAD N8: Qu es el cambio social y los movimientos sociales?
El cambio social es toda variacin sustancial que se produce en aspectos bsicos de
la sociedad, sean estos su sistema de creencias y valores, sus instituciones o sus
dinmicas de estratificacin social.
Las teoras evolucionistas indican que el cambio social se produce mediante las
innovaciones tecnolgicas e institucionales, las variaciones graduales de las
prcticas y las creencias y las nuevas pautas de interaccin social.
Desde la visin funcionalista entiende que la sociedad est en equilibrio y slo una
perturbacin externa lo altera y fuerza a una modificacin o cambio social. El
cambio tiene un agente exgeno, por lo general.
Segn los marxistas el cambio social es producto de la lucha de clases en que se
encuentra la sociedad, cuando se produce un conflicto en el modo de produccin
entre las fuerzas productivas y las relaciones de produccin.
Desde la perspectiva de los tericos del conflicto, el cambio social es algo normal,
que ocurre en la sociedad de forma permanente, por el conflicto que se da entre
individuos, instituciones o clases sociales.
Las causas o factores del cambio social son numerosos o variados: el medio
ambiente, la difusin cultural, la tecnologa, los diferentes tipos de conflictos y las
ideologas sociales. Entre los agentes del cambio, la Sociologa considera a las
lites, los movimientos sociales y los grupos de presin. Las lites son minoras
sociales selectas que gozan de un poder importante de la sociedad, sea por su
ascendencia moral, su poder poltico, su poder econmico, su prestigio profesional.
stas estn constituidas por personas poderosas.
Los movimientos sociales, estn formados por un nmero importante de personas
de poco poder individual que, por ello deben reunir el poder en colectivo. Recogen
planteamientos innovadores acerca de problemas que afectan a sectores
importantes de la sociedad, por encima de ideologas polticas. Su accin reflexiva
agrava las contradicciones, combatiendo la reproduccin social y apropindose de
los recursos disponibles.
Giddens, los define como colectivos que pretenden alcanzar un objetivo o asegurar
una meta comn, mediante la accin colectiva y al margen de las instituciones
preestablecidas.
Presenta las siguientes caractersticas:
Estructura informal.
Bsqueda de objetivos ms concretos y no siempre globalizados.
Tipos: de protesta, revolucionarios, religiosos.
Los grupos de presin son grupos en torno a un objetivo o inters que se mueven y
actan en torno a las instituciones polticas con el objeto de mediar en la
consecucin de los intereses que persiguen.

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