CONVIVENCIA Y
RESPONSABILIDAD
CON LA
APLICACION DE LAS
TIC
INTEGRANTES:
EQUIPO - 5
I.E EL PARASO
Contenido
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ................................................................................................... 2
DESCRIPCIN DEL PROBLEMA......................................................................................................... 3
OBJETIVO GENERAL ......................................................................................................................... 4
OBJETIVOS ESPECIFICOS .................................................................................................................. 5
JUSTIFICACIN ................................................................................................................................ 6
MARCO CONCEPTUAL ..................................................................................................................... 7
METODOLOGIA.............................................................................................................................. 10
Anexos Evidencias Fotogrficas.................................................................................................. 11
BIBLIOGRAFIA ................................................................................................................................ 15
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
Cmo mejorar la Convivencia a travs del valor de la responsabilidad y la aplicacin de las TIC E
en la I.E EL PARAISO?
OBJETIVO GENERAL
Promocionar la Convivencia y Prevenir el Conflicto Escolar a travs del valor de la responsabilidad
mediante la aplicacin de las TIC en la I.E EL PARAISO, a fin de facilitar el fortalecimiento de los
valores entre todos los integrantes de la comunidad educativa.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Realizar jornadas de reflexin en la bsqueda de una mejor calidad en la Convivencia
Escolar, desde el grado 0 hasta 11.
Afianzar las Competencias Cognitivas, emocionales, comunicativas e integradoras sobre el
valor de la responsabilidad, mediante la aplicacin de las TIC.
Crear una comunidad virtual para promocionar la convivencia escolar en la I.E. EL PARAISO
a travs de las TIC.
JUSTIFICACIN
La escuela como institucin ligada a la sociedad, adems de formar sujetos con amplias y slidas
competencias cognitivas, emocionales, comunicativas e integradoras, debe formar ciudadanos
responsables con vastas concepciones ticas basadas en el ejercicio de valores y significados que
vivenciados en el diario quehacer de nuestra institucin, puedan atravesar tanto el mbito interior
de las aulas como fuera de ellas para que los educandos logren aprender a vivir en comunidad, a
trabajar en equipo y a valorar las diferencias.
La formacin integral de nuestros alumnos exige la aplicacin de estrategias pedaggicas
innovadoras y acordes con el desarrollo de las Tcnicas de la Informacin y las Comunicaciones
que aplican diariamente.
Por lo anterior, en el presente Proyecto de Aula
responsabilidad mediante la aplicacin de las TIC.
MARCO CONCEPTUAL
Convivencia Escolar
La ley 1620 de 2013 establece que La convivencia escolar se puede entender como la accin de
vivir en compaa de otras personas en el contexto escolar y de manera pacfica y armnica. Se
refiere al conjunto de relaciones que ocurren entre las personas que hacen parte de la comunidad
educativa, el cual debe enfocarse en el logro de los objetivos educativos y su desarrollo integral.
La convivencia escolar resume el ideal de la vida en comn entre las personas que forman parte de
la comunidad educativa, partiendo del deseo de vivir juntos de manera viable y deseable a pesar
de la diversidad de orgenes.
Promocin de la Convivencia
Educar para la convivencia supone promover la cultura de la paz a travs del afianzamiento de
valores y hbitos de convivencia democrtica, haciendo nfasis en la participacin, el dilogo y la
corresponsabilidad entre todos los integrantes de la comunidad educativa.
La promocin de la convivencia escolar en la institucin debe ir dirigida a la difusin de los valores
como la responsabilidad que permitan a los alumnos adquirir habilidades sociales para la vida y las
estrategias necesarias para facilitar la sana convivencia y aprender a afrontar los conflictos de
forma constructiva, minimizando las consecuencias negativas y evitando que se prolonguen en el
tiempo.
Promover la convivencia escolar supone asumir las competencias ciudadanas y de autonoma e
iniciativa personal como ejes fundamentales en todo el proceso educativo.
Conflicto Escolar
La ley 1620 de 2013 establece que los conflictos son: situaciones que se caracterizan porque hay
una incompatibilidad real o percibida entre una o varias personas frente a sus inters.
Las situaciones de conflicto se pueden producir dentro de las instalaciones o en otros espacios
directamente relacionados con lo escolar como los alrededores de la institucin o lugares donde
se desarrollan actividades extraescolares. Estas acciones pueden ser tanto fsicas como verbales.
Es conveniente comprender que en todo ser humano existe una cuota de agresividad natural,
que es de orden instintivo, como una defensa ante una situacin de riesgo, lo que se diferencia de
una agresin desmedida o calculada para provocar dao a otro.
En el mbito escolar, muchas veces los nios, nias y adolescentes responden con cierto grado de
agresividad a molestias pasajeras de sus compaeros ya sean de orden fsico o de orden verbal. En
la mayora de los casos no hay intencin de causar dao ni alcanza a constituir un conflicto, es una
actitud habitual de nios, nias y adolescentes en pleno desarrollo fsico, psquico, emocional e
intelectual. La agresividad tiene una base natural que no debe ser eliminada sino encausada,
educada y formada conforme a principios y valores.
El conflicto es un hecho social imposible de erradicar, porque en todo grupo humano siempre
habr intereses diferentes, algunos semejantes, otros complementarios y otros opuestos ya que
no pensamos de igual manera, tenemos diferentes visiones de la vida y de la sociedad, diferentes
percepciones de lo que es mejor para unos y para otros, lo que da lugar a los conflictos. Un
conflicto mal resuelto o no resuelto habitualmente deriva en actos de violencia y deben buscarse
mecanismos que ayuden a resolverlos pacficamente, como la capacidad de dialogo, la escucha
verdica de los argumentos e ideas del otro y la empata. Igualmente se debe fortalecer el valor
de la responsabilidad con la aplicacin de las TIC que hbilmente utilizan nuestros estudiantes
para interactuar entre ellos.
Valor de la Responsabilidad
El valor de la Responsabilidad de acuerdo a la Real Academia Espaola es la habilidad del ser
humano para medir y reconocer las consecuencias de un episodio que se llev a cabo con plena
conciencia y libertad.
La Responsabilidad es un valor que est en la conciencia de la persona, que le permite
reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos. Es la facultad que
tienen las personas para tomar decisiones conscientemente y aceptar las consecuencias de
sus actos, dispuesto a rendir cuentas de ellos.
METODOLOGIA
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BIBLIOGRAFIA
www.guiainfantil.com
www.buenastareas.com
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