UNIVERSIDADE PAULISTA

MATEMTICA, FSICA, FILOSOFIA E O PENSAMENTO CIENTFICO.

EUCLIDES DE ALEXANDRIA, ISAAC NEWTON E PLATO.

Lder da equipe:
Flvio R. B. Messa, C15621-3

Eduardo Melo de Carvalho, C0534J-7

Gilmar Oliveira dos Anjos, C17549-8
Augusto Lott, C2589A-0
Andr Carvalho, C23JIG-5
Raysa A. S. Viana, C12064-2

MANAUS
2014

UNIVERSIDADE PAULISTA

MATEMTICA, FSICA, FILOSOFIA E O PENSAMENTO CIENTFICO

EUCLIDES DE ALEXANDRIA, ISAAC NEWTON E PLATO
Trabalho para avaliao de Atividades Prticas Supervisionadas, do curso de
Engenharia, apresentado Universidade Paulista UNIP. Orientadora: Prof. Denice.

MANAUS
2014
2

SUMRIO

INTRODUO................................................................................................ 3
Captulo 1. EUCLIDES DE ALEXANDRIA

1.1 Vida e Obra................................................................................................ 5

1.2 Teorias....................................................................................................... 7
1.3 Consequncias sociais.............................................................................. 10
2
Captulo 2. ISAAC NEWTON

12

2.1 Vida e Obra................................................................................................ 12

2.2 Teorias....................................................................................................... 15
2.3 Consequncias sociais.............................................................................. 18
3
Captulo 3. PLATO

21

3.1 Vida e Obra.............................................................................................. 21

3.2 Teorias..................................................................................................... 23
3.3 Consequncias sociais............................................................................ 27
DISSERTAO FINAL.................................................................................. 28
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS............................................................... 32

INTRODUO
O presente trabalho tem como objetivo explanar sobre a trajetria de vida, as
principais ideias e as teorias do matemtico Euclides de Alexandria, do fsico Isaac
Newton e do filsofo Michel de Montaigne. Vem mostrar as informaes colhidas a
respeito desses grandes nomes que fizeram descobertas capazes de revolucionar a
histria humana.
Euclides definiu as proposies primitivas, base da cadeia sobre a qual se
desenvolvem as dedues sucessivas, ele as escolhia de tal modo que ningum
pudesse levantar dvidas sobre a sua veracidade: eram auto-evidentes, portanto
isentas de demonstrao. Leibniz afirmaria mais tarde que os gregos raciocinavam
com toda a exatido possvel em matemtica e deixaram humanidade modelos de
arte demonstrativa.
Isaac Newton ao observar uma maa caindo de uma rvore, comeou a
pensar que a fora que havia puxado a fruta para a terra seria a mesma que impedia
a lua de escapar de sua rbita. Descobriu a lei da Gravitao universal. Foi a
primeira vez que uma lei fsica foi aplicada tanto a objetos terrestres quanto a corpos
celestes. Ao afirmar esse princpio, Newton eliminou a dependncia da ao divina e
influenciou profundamente o pensamento filosfico do sculo 18, dando incio
cincia moderna.
E, por ultimo, o filsofo Plato tem um fim prtico, moral; a grande cincia
que resolve o problema da vida. Este fim prtico realiza-se, no entanto,
intelectualmente, atravs da especulao, do conhecimento da cincia.

Capitulo 1. EUCLIDES DE ALEXANDRIA

1.1 VIDA E OBRAS

Foi professor, matemtico platnico e escritor, nasceu na Sria e estudou em
Atenas. Foi um dos primeiros gemetras e reconhecido como um dos matemticos
mais importantes da Grcia Clssica e de todos os tempos, muitas vezes referido
como o "Pai da Geometria".
Muito pouco se sabe da sua vida. Sabe-se que foi chamado para ensinar
Matemtica na escola criada por Ptolomeu Soter (306 a. C. - 283 a. C.), em
Alexandria, mais conhecida por "Museu". A alcanou grande prestgio pela forma
brilhante como ensinava Geometria e lgebra, conseguindo atrair para as suas
lies um grande nmero de discpulos. Diz-se que tinha grande capacidade e
habilidade de exposio e algumas lendas caracterizam-no como um bondoso velho.
Conta-se que, um dia, o rei lhe perguntou se no existia um mtodo mais simples
para aprender geometria e que Euclides respondeu: "No existem estradas reais
para se chegar geometria".
Outro episdio sobre Euclides refere-se a um dos seus discpulos, o qual,
resolvendo ser espirituoso, depois de aprender a primeira proposio de geometria
lhe perguntou qual o lucro que lhe poderia advir do estudo da geometria. Nesse
momento, Euclides - para quem a geometria era coisa sria - chamou um escravo,
passou-lhe algumas moedas e ordenou que as entregasse ao aluno: "j que deve
obter um lucro de tudo o que aprende".
Euclides exemplo do "Puro Homem da Cincia", que se dedica especulao
pelo gosto do saber, independentemente das suas aplicaes materiais.
Embora se tenham perdido mais de metade dos seus livros, ainda restaram,
para felicidade dos sculos vindouros, os treze famosos livros que constituem
os Elementos. Publicados por volta de 300 a. C., a est contemplada a aritmtica, a
geometria e a lgebra. Alm de sua principal obra, Os Elementos, Euclides tambm
5

escreveu

sobre perspectivas, sees

cnicas, geometria

esfrica, teoria

dos

nmeros e rigor.
A geometria euclidiana caracterizada pelo espao euclidiano, imutvel,
simtrico e geomtrico, metfora do saber na antiguidade clssica e que se manteve
inclume no pensamento matemtico medieval e renascentista, pois somente nos
tempos modernos puderam ser construdos modelos de geometrias no-euclidianas.
Muitos outros textos lhe so atribudos, dos quais se conhecem alguns ttulos:

Divises de superfcies,

Data (continha

aplicaes da

lgebra

geometria numa

linguagem

estritamente geomtrica),

Pseudaria,

Tratado sobre Harmonia,

A Diviso (continha muito provavelmente 36 proposies relativas diviso

de configuraes planas),

Os Dados (formavam um manual de tabelas, servindo como guia de

resoluo de problemas, com relao entre medidas lineares e angulares
num crculo dado),

ptica (seria um estudo da perspectiva e desenvolveria uma teoria contrria

de Aristteles, segundo a qual o olho que envia os raios que vo at ao
objecto que vemos e no o inverso).

Os

fenmenos

(celestes) (pensa-se

que

Euclides

discorreria

sobre

Geometria esfrica para utilizao dos astrnomos),

Porismos (um dos mais lamentveis desaparecimentos, este livro poderia

conter aproximaes Geometria Analtica).

O trabalho de Euclides to vasto que alguns historiadores no acreditavam que

fosse obra de um s homem. Os trabalhos matemticos que chegaram at ns
foram inicialmente traduzidos para rabe, depois para latim, e a partir destes dois
idiomas para outras lnguas europeias.
Embora alguns conceitos j fossem conhecidos anteriormente sua poca, o que
impossibilita uma anlise completa da sua originalidade, pode-se considerar o seu
trabalho genial. Ao recolher tudo o que ento se conhecia, sistematiza os dados da
6

intuio e substitui imagens concretas por noes abstratas, para poder raciocinar
sem qualquer apoio intuitivo.

1.2 TEORIAS
Os Elementos so - a seguir Bblia - provavelmente, o livro mais reproduzido e
estudado na histria do mundo ocidental. Foi o texto mais influente de todos os
tempos, to marcante que os sucessores de Euclides o chamavam de
"elementador". Esta obra considerada um dos maiores best-sellers de sempre.
Obra admirada pelos matemticos e filsofos de todos os pases e de todos os
tempos pela pureza do estilo geomtrico e pela conciso luminosa da forma, modelo
lgico para todas as cincias fsicas pelo rigor das demonstraes e pela maneira
como so postas as bases da geometria.
So raros os livros que tm sido to editados, traduzidos e comentados como
os Elementos de Euclides. Na antiga Grcia, esta obra foi comentada por Proclo
(410 - 485), Hero (c. 10 - 75) e Simplcio (490 - 560); na Idade-Mdia foi traduzida
em latim e rabe; aps a descoberta da imprensa, fizeram-se dela numerosas
edies em todas as lnguas europeias. A primeira destas edies foi a de Campano
(1220 - 1296), em latim, publicada em 1482, edio usada por Pedro Nunes (1502 1578), que a citou numerosas vezes nas suas obras.
Em Portugal, publicou Angelo Brunelli em 1768 uma traduo em portugus dos
seis primeiros livros, do undcimo e do duodcimo. Para esta traduo serviu-se da
verso latina de Frederico Comandino e f-la seguir de algumas notas com que
Roberto Sinson (1687 - 1768) tinha ilustrado esta verso. Este livro, foi outrora muito
usado nas escolas portuguesas razo pela qual se fizeram novas edies da
traduo de Brunelli em 1790, 1792, 1824, 1835, 1839, 1852, 1855 e 1862.
Os Elementos de Euclides tm uma importncia excepcional na histria das
matemticas. Com efeito, no apresentam a geometria como um mero agrupamento
de dados desconexos, mas antes como um sistema lgico. As definies, os
axiomas ou postulados (conceitos e proposies admitidos sem demonstrao que
7

constituem os fundamentos especificamente geomtricos e fixam a existncia dos

entes fundamentais: ponto, reta e plano) e os teoremas no aparecem agrupados ao
acaso, mas antes expostos numa ordem perfeita. Cada teorema resulta das
definies, dos axiomas e dos teoremas anteriores, de acordo com uma
demonstrao rigorosa.
Euclides foi o primeiro a utilizar este mtodo, chamado axiomtico. Desta
maneira, os seus Elementos constituem o primeiro e mais nobre exemplo de um
sistema lgico, ideal que muitas outras cincias imitaram e continuam a imitar. No
entanto, no nos podemos esquecer de que Euclides se esforou por axiomatizar a
geometria com os meios de que dispunha na poca. pois, fcil compreender que o
sistema que escolheu apresente algumas deficincias. Involuntariamente, em
algumas das suas demonstraes admitiu resultados, muitas vezes intuitivos, sem
demonstrao.

Os treze livros
* Os livros I-IV

tratam de geometria plana elementar. Partindo das mais

elementares propriedades de retas e ngulos conduzem congruncia de

tringulos, igualdade de reas, ao teorema de Pitgoras (livro I, proposio 47) e
ao seu recproco (livro I, proposio 48), construo de um quadrado de rea igual
de um retngulo dado, seco de ouro, ao crculo e aos polgonos regulares.
O teorema de Pitgoras e a seco de ouro so introduzidos como propriedades de
reas.
Como

maioria

dos

treze

livros,

o livro

I comea

com

uma

lista

de Definies (23, ao todo) sem qualquer comentrio como, por exemplo, as de

ponto, reta, crculo, tringulo, ngulo, paralelismo e perpendicularidade de retas tais
como:

"um ponto o que no tem parte",

"uma reta um comprimento sem largura"

"uma superfcie o que tem apenas comprimento e largura".

A seguir s definies, aparecem os Postulados e as Noes Comuns ou

Axiomas, por esta ordem. Os Postulados so proposies geomtricas especficas.
"Postular" significa "pedir para aceitar". Assim, Euclides pede ao leitor para aceitar
as

cinco

proposies

geomtricas

que

formula

nos

Postulados:

1. Dados dois pontos, h um segmento de reta que os une;

2. Um segmento de reta pode ser prolongado indefinidamente para construir uma
reta;
3. Dados um ponto qualquer e uma distncia qualquer pode-se construir um crculo
de

centro

naquele

ponto

com

raio

igual

distncia

dada;

4. Todos os ngulos retos so iguais;

5. Se uma linha reta cortar duas outras retas de modo que a soma dos dois ngulos
internos de um mesmo lado seja menor do que dois retos, ento essas duas retas,
quando suficientemente prolongadas, cruzam-se do mesmo lado em que esto
esses dois ngulos , sendo este o clebre 5 Postulado de Euclides.
Assim, trs conceitos fundamentais - o de ponto, o de reta e o de crculo - e cinco
postulados a eles referentes, servem de teoria das propores base para toda a
geometria euclidiana.

1.3 CONSEQUENCIAS SOCIAIS

A base da geometria euclidiana, que dominou de forma absoluta at o sculo
XIX, tem como postulado a existncia de apenas uma linha paralela a uma linha m
que contm um dado ponto no pertencente linha m.
Teorema de Pitgoras, o mais importante da geometria euclidiana, foi
descoberto empiricamente pelos agricultores egpcios, e s posteriormente foi
depurado do seu contedo emprico pelos gemetras gregos. A identificao da
geometria euclidiana como sendo a prpria geometria do mundo.
Com o desenvolvimento das Cincias, comeou a ficar claro que, por trs do
mundo do dia-a-dia, existe um Universo mais vasto que s pode ser interpretado
com a ajuda de uma geometria mais ampla. Todavia, at ao sculo XIX, a
arquitetura lgica euclidiana serviu de modelo de estruturao de outros ramos do
conhecimento, pois foi considerada altamente satisfatria. H que referir como
exceo o 5 postulado que, desde a Antiguidade, despertou a ateno de vrios
matemticos, o que acabar por conduzir ao aparecimento de novas geometrias.
A origem da geometria que ainda hoje ensinada nas escolas remonta
Antiguidade; considera-se que os povos gregos, obedecendo a motivaes de
ordem prtica suscitada por atividades como a Astronomia, a Navegao e a
Agricultura, desenvolveram tcnicas adequadas para medir a terra, iniciando-se na
geometria.
Durante sculos esse sistema valeu como modelo insupervel do saber
dedutivo: os termos da teoria so introduzidos depois de terem sido definidos e as
proposies no so aceitas se no foram demonstradas. As proposies primitivas,
base da cadeia sobre a qual se desenvolvem as dedues sucessivas, Euclides as
escolhia de tal modo que ningum pudesse levantar dvidas sobre a sua
veracidade: eram auto-evidentes, portanto isentas de demonstrao. Leibniz
afirmaria mais tarde que os gregos raciocinavam com toda a exatido possvel em
matemtica e deixaram humanidade modelos de arte demonstrativa. No entanto,
existe a certeza de que, devido a Euclides, os conceitos de geometria adquiriram
forma cientifica na Grcia. Embora a sua origem se encontre no antigo Egito, local
10

onde sentiu a necessidade de efetuarem medies da terra devido s inundaes

peridicas do rio Nilo. Medir as terras para fixar os limites das propriedades era uma
tarefa importante nas civilizaes antigas, especialmente no Egito. Ali, as enchentes
do Nilo derrubavam os marcos fixados no ano anterior, obrigando os proprietrios a
refazer os limites de suas reas de cultivo. Os egpcios tornaram-se hbeis
delimitadores de terras e devem Ter descoberto e utilizando inmeros princpios
teis relativos s caractersticas de linhas, ngulos e figuras - como por exemplo, o
de que a soma dos trs ngulos de um tringulo igual a dois ngulos retos, e o de
que a rea de um paralelogramo igual do retngulo que tenha a mesma base e a
mesma altura.
Os antigos egpcios devem ter obtido esses princpios por intermdio da
observao e da experimentao - isto , por intermdio de um raciocnio indutivo,
medindo formas e comparando resultados. Os egpcios se limitaram acumulao
de conhecimentos que os habilitavam a resolver problemas de traado de limites, de
comparao de reas, de projetos arquitetnicos e de engenharia de construes.
Os gregos perceberam o que os egpcios eram capazes de fazer, e
assimilaram seus princpios empricos. A este conhecimento, os gregos deram o
nome de geometria - isto , medida da terra. Mas os gregos apreciavam a
Geometria tambm em virtude de seu interesse terico. Aos gregos no bastou o
critrio emprico; procuraram encontrar demonstraes dedutivas rigorosas das leis
acerca do espao, que governavam as aplicaes prticas da Geometria. Alguns
filsofos gregos, em particular Pitgoras e Plato, davam enorme importncia
intelectual Geometria, considerando que em sua forma pura e abstrata ela se
aproximava bastante da metafsica e da religio.

11

2 - ISAAC NEWTON
2.1 VIDA E OBRA
Isaac Newton nasceu em Londres, no ano de 1643, e viveu at o ano de 1727.
Cientista, qumico, fsico, e matemtico, trabalhou junto com Leibniz na elaborao
do clculo infinitesimal. Durante sua trajetria, ele descobriu vrias leis da fsica,
entre elas a lei da gravidade. Foi um personagem muito importante na histria da
cincia, principalmente nas reas da fsica e da matemtica, considerado o gnio de
sua poca. Tambm estudou astronomia, alquimia, teologia, astrologia entre outras
cincias, que juntamente com outros cientistas e pensadores da poca, acreditavam
que estudos das mesmas possibilitariam a compreenso e estudo dos fenmenos
naturais.
Quando criana, Newton no foi um aluno brilhante, mas gostava de inventar
e construir objetos. Graas a um tio, estudou em Cambridge, onde desenvolveu um
recurso matemtico, o binmio de Newton. Na poca de sua formatura, foi obrigado
a se refugiar na fazenda da me, devido peste que assolava a Inglaterra.
Permaneceu l por cerca de dois anos (1665-1667). As reflexes dessa poca o
levaram a formular importantes teorias. Ao observar uma maa caindo de uma
rvore, Newton comeou a pensar que a fora que havia puxado a fruta para a terra
seria a mesma que impedia a lua de escapar de sua rbita. Descobriu a lei da
Gravitao universal. Foi a primeiravez que uma lei fsica foi aplicada tanto a objetos
terrestres quanto a corpos celestes. Ao afirmar esse princpio, Newton eliminou a
dependncia da ao divina e influenciou profundamente o pensamento filosfico do
sculo 18, dando incio a cincia moderna. Tambm criou uma teoria para o clculo
diferencial e clculo integral. Newton produziu mtodos analticos simples que
unificaram muitas tcnicas antes separadas.
Quanto retornou a Cambridge, redigiu o princpio que trada da atrao dos
corpos, mas s retomou em 1682. Nos anos iniciais de sua carreira, desenvolveu o
clculo infinitesimal e descobriu a acelerao circular uniforme (embora no tenha
conseguido a comprovao dessa teoria, que exigia conhecer a medida do raio
12

terrestre).
Em 1669, Barrow indicou Newton, ento com 27 anos, para assumir seu lugar
na cadeira Lucasiana. Seu primeiro trabalho estava relacionado com a tica.
Durante a sua recluso em Lincolnshire, ele chegou concluso de que a luz branca
no uma entidade simples. Formulou sua teoria das cores, sobre a refrao da luz.
Quando um raio de sol atravessa um prisma de vidro, saem do outro lado como um
feixe de luzes diferentes cores, como um arco-ris. Newton fez o feixe colorido
passar por um segundo prisma, onde as cores voltaram a se juntar em outro feixe,
de luz branca, igual oinicial. Com essa descoberta, percebeu que o fenmeno da
refrao luminosa limitava a eficincia dos telescpios da poca. Inventou, ento,
um telescpio refletor, em que a concentrao da luz era feita por um espelho
parablico e no por uma lente.
Em 1671, assumiu o cargo de professor catedrtico de Matemtica da
Universidade de Cambridge, e no ano seguinte foi eleito para a Royal Society. Nos
anos posteriores, tratou das propriedades da luz, explicou a produo das cores por
lminas

delgadas,

formou

teoria

corpuscular

da

luz.

Foi Haley quem persuadiu Newton a escrever um tratado com novos conceitos em
fsica e com aplicaes em Astronomia. No ano de 1687, Newton publicou o
Philosophiae Naturalis Principia Mathematica (Princpios Matemticos da Filosofia
Natural) ou, simplesmente, Principia reconhecido como um dos mais importantes
livros cientficos j escritos. Nele, Newton apresenta as famosas trs leis do
movimento e as utiliza para resolver todos os problemas importantes, na poca,
sobre o movimento na Terra e nos cus. Este trabalho obteve grande repercusso
internacional. Tornou-se presidente da Royal Society em 1703 e, dois anos depois,
sagrado

cavaleiro,

passou

ser

chamado

de

Sir

Isaac

Newton.

Newton analisou o movimento dos corpos que sofrem a ao da fora centrpeta e

aplicou os resultados a corpos em rbita, projteis, pndulos e corpos em queda
livre prximos Terra. A partir das leis de Kepler e de suas leis de movimento,
demonstrou que os planetas sofrem a ao de uma fora de atrao do Sol que
varia com o inverso do quadrado da distncia. A generalizao desta ideia ou levou
13

a Lei da Gravitao Universal. Newton explicou com extrema clareza as rbitas

excntricas de cometas, as mars e suas variaes e a precesso do eixo terrestre.
Newton tinha um temperamento tranqilo e era uma pessoa bastante modesta. Ele
se dedicava muito ao seu trabalho e muita vez deixava at de se alimentar e
tambm de dormir por causa disso. Alm de todas as descobertas que ele fez,
acredita-se que ocorreram muitas outras que no foram anotadas. Diante de todas
as suas descobertas, que, sem sombra de dvida, contriburam e tambm
ampliaram os horizontes da cincia, este cientista brilhante acreditava que ainda
havia muito a se descobrir. E, em 1727, morreu aps uma vida de grandes
descobertas e realizaes.
Frases de Isaac Newton:
- "Se vi mais longe foi por estar de p sobre ombros de gigantes.
-

"O

que

sabemos

uma

gota,

que

ignoramos

um

oceano.

- "Eu consigo calcular o movimento dos corpos celestiais, mas no a loucura das
pessoas.
- "Nenhuma grande descoberta foi feita jamais sem um palpite ousado."

14

2.2 - IDEIAS, TEORIAS E LEIS

"Tenho a impresso de ter sido uma criana brincando beira-mar,
divertindo-me em descobrir a pedrinha mais lisa ou uma concha mais bonita que as
outras, enquanto o imenso oceano da verdade continua misterioso diante de meus
olhos. (Isaac Newton, 1642 1727)
Seu trabalho mais importante foi em mecnica celeste, que culminou com a
Teoria da Gravitao Universal. Em 1666 Newton tinha verses preliminares de suas
trs leis do movimento. Ele descobriu a lei da fora centrpeta sobre um corpo em
rbita circular.
Em 1679, Newton provou que a Lei das reas de Kepler uma consequncia
da fora centrpeta, e tambm que a rbita uma elipse, para um corpo sob uma
fora central em que a dependncia radial varia com o inverso do quadrado da
distncia ao centro.
A lei da gravitao, a decomposio da luz solar no espectro, os anis
coloridos das lminas delgadas, ser, muitos anos depois, os frutos dessa
ociosidade involuntria. As consequncias dessas descobertas estender-se-o por
todo o campo cientfico; elas abrem a porta cincia moderna. Ao firmar o princpio
da gravitao universal, Newton elimina a dependncia da ao divina e influencia
profundamente o pensamento filosfico do sculo XVIII. o fundador da mecnica
clssica.
Entre 1670 e 1672,

Newton

trabalhou

intensamente

em

problemas

relacionados com a ptica e a natureza da luz. Ele demonstrou, de forma clara e

precisa,

que

luz

branca

formada

por

uma

banda

de

cores

(vermelho, laranja, amarelo, verde, azul, anil e violeta) que podiam separar-se por
meio de um prisma.
Como resultado de muito estudo, concluiu que qualquer telescpio "refrator"
sofreria de uma aberrao hoje denominada "aberrao cromtica", que consiste na
disperso da luz em diferentes cores ao atravessar uma lente. Para evitar esse
problema, Newton construiu um "telescpio refletor" (conhecido como telescpio
newtoniano). Isaac Newton acreditava que existiam outros tipos de foras entre
partculas, conforme diz na obra Principia. Essas partculas, capazes de agir
15

distncia, agiam de maneira anloga fora gravitacional entre os corpos

celestes. Em 1704, Isaac Newton escreveu a sua obra mais importante sobre a
ptica, chamada Opticks, na qual expe suas teorias anteriores e a natureza
corpuscular da luz, assim como um estudo detalhado sobre fenmenos
como refrao, reflexo e disperso da luz.
- Lei da gravitao universal
Com uma lei formulada de maneira simples, Newton procurou explicar os
fenmenos fsicos mais importantes do universo. A lei da gravitao universal,
proposta

por

Isaac

Newton,

tem

seguinte

expresso

matemtica:

Onde F a fora, sentida pelo corpo 1 devido ao corpo 2, medida em newtons;

G constante gravitacional universal, que determina a intensidade da fora, ;
m 1 e m2 so as massas dos corpos que se atraem entre si, medidas
em quilogramas; e r a distncia entre os dois corpos, medida em metros;
- A obra Principia, de Newton.
A constante gravitacional universal foi medida anos mais tarde por Henry
Cavendish. A descoberta da lei da gravitao universal se deu em 1685 como
resultado

de

uma

srie

de

estudos

trabalhos

iniciados

muito

antes.

Em 1679, Robert Hooke comunicou-se, por meio de cartas com Newton e os

assuntos eram sempre cientficos.
Em verdade, foi exatamente em 1684 que Newton informou a seu
amigo Edmond Halley de que havia resolvido o problema da fora inversamente
proporcional ao quadrado da distncia. Newton relatou esses clculos no tratado De
Motu e os desenvolveu de forma ampliada no livro Philosophiae naturalis principia
mathematica.
A gravitao universal muito mais do que uma fora relacionada ao Sol.
tambm um efeito dos planetas sobre o Sol e sobre todos os objetos do universo.
Newton explicou facilmente a partir de sua Terceira Lei da Dinmica que, se um
objeto atrai um segundo objeto, este segundo tambm pode atrair o primeiro com a
mesma fora. Concluiu-se que o movimento dos corpos celestes no podiam ser
regulares. Para o clebre cientista, que era bastante religioso, a estabilidade das

16

rbitas dos planetas implicava reajustes contnuos sobre suas trajetrias impostas
pelo poder divino.
A queda da ma e a dvida de Newton. A histria mais popular a da ma
de Newton. Se por um lado essa histria seja mito, o fato que dela surgiu uma
grande oportunidade para se investigar mais sobre a Gravitao Universal. Essa
histria envolve muito humor e reflexo.
Muitas charges sugerem que a ma bateu realmente na cabea de Newton,
quando este se encontrava num jardim, sentado por baixo de uma macieira, e que
seu impacto fez com que, de algum modo, ele ficasse ciente da fora da gravidade.
A pergunta no era se a gravidade existia, mas se ela se estenderia to longe da
Terra que poderia tambm ser a fora que prende a Lua sua rbita. Newton
mostrou que, se a fora diminusse com o quadrado inverso da distncia, poderia
ento calcular corretamente o perodo orbital da Lua. Ele sups ainda que a mesma
fora seria responsvel pelo movimento orbital de outros corpos, criando assim o
conceito de "gravitao universal". O escritor contemporneo William Stukeley e o
filsofo Voltaire foram duas personalidades que citaram a tal ma de Newton em
alguns de seus textos.
- As trs Leis de Newton
A primeira lei e a segunda lei de Newton, escritas em latim, na edio original,
de 1687.

Isaac Newton publicou estas leis em 1687, no seu trabalho de trs

volumes intitulado Philosophiae Naturalis Principia Mathematica. As leis explicavam

vrios comportamentos relativos ao movimento de objetos fsicos e foi um extenso
trabalho no qual ele dedicou-se. A forma original na qual as leis foram escritas a
seguinte:
Lex I: Corpus omne perseverare in statu suo quiescendi vel movendi uniformiter in
directum, nisi quatenus a viribus impressis cogitur statum illum mutare.
(Todo corpo continua em seu estado de repouso ou de movimento uniforme em uma
linha reta, a menos que seja forado a mudar aquele estado por foras imprimidas
sobre ele.)
Lex II: Mutationem motis proportionalem esse vi motrici impressae, etfieri secundum
lineam rectam qua vis illa imprimitur.
17

(A mudana de movimento proporcional fora motora imprimida, e produzida

na direo da linha reta na qual aquela fora imprimida.)
Lex III: Actioni contrariam semper et aequalem esse reactionem: sine corporum
duorum actiones in se mutuo semper esse aequales et in partes contrarias dirigi. (A
toda ao h sempre oposta uma reao igual, ou, as aes mtuas de dois corpos
um

sobre

outro

so

sempre

iguais

dirigidas

partes

opostas.)

- Alquimia:
O seu primeiro contato com caminhos da alquimia foi atravs de Isaac Barrow e
Henry More. Por volta de 1693, escreveu Praxis, uma obra que sugere uma filosofia
que via na natureza algo diferente do que admitiam as filosofias mecanicistas
ortodoxas. Newton dedicou muitos de seus esforos aos estudos da alquimia.

2.3 CONSEQUNCIAS SOCIAIS

Desde os filsofos gregos at a nossa era, os homens de cincia fazem

tentativas constantes de reduzir a aparente complexidade dos fenmenos naturais a
algumas ideias e relaes fundamentais simples. Este o princpio subjacente de
toda filosofia natural.
Isaac Newton, fsico e matemtico ingls, em 1686, lana sua famosa obra
Princpios Matemticos da Filosofia Natural onde realiza a proeza de traduzir em
leis matemticas a natureza mecnica do mundo.

As Leis de Newton constituram na histria da cincia, um marco conceitual de

extrema importncia, pois alterou a concepo de mundo da humanidade dando
uma explicao universal e contundente para os movimentos dos corpos. Galileu
iniciou a revoluo cientfica acompanhado, entre outros, de Kepler, Coprnico,
Descartes, Halley. Porm Newton que realizou o fechamento das ideias
anteriormente desconectadas. Antes destes grandes marcos existia uma teoria
18

puramente sensitiva baseada no senso comum ligada doutrina crist e

fundamentada na filosofia aristotlica.
As leis de Newton foram testadas por experimentos e observaes por mais de
200 anos, e elas so se no precisas, pelo menos uma excelente aproximao
quando restritas escalas de dimenso e velocidades encontradas no nosso
cotidiano. As leis do movimento, a lei da gravitao universal e as tcnicas
matemticas atreladas provm em um primeiro momento uma boa explicao para
quase todos os fenmenos fsicos observados no dia-a-dia de uma pessoa normal.
Do chute em uma bola construo de casas e edifcios, do vo de avies ao
lanamento de satlites, as leis de Newton explicam cada uma delas.
Contudo, as leis de Newton (combinadas com a gravitao universal e
eletrodinmica clssica) so inapropriadas em circunstncias que ultrapassam os
limites de velocidades e dimenses encontradas no dia-a-dia, notavelmente em
escalas muito pequenas como a atmica e em altas velocidades como a das
partculas carregadas em aceleradores de partculas. Houve a necessidade, pois, de
se expandir as fronteiras do conhecimento com teorias mais abrangentes que as da
mecnica de Newton.
Na relatividade especial, o fator de Lorentz deve ser includo na expresso para
a dinmica junto com massa de repouso. Sob efeitos de campos gravitacionais
muito fortes, h a necessidade de usar-se a relatividade geral. Em velocidades
comparveis velocidade da luz, a segunda lei mantm-se na forma original , o que
indica que a fora derivada temporal do momento do objeto, contudo a definio
do

que

vem

ser

momento

sofre

considerveis

alteraes.

Em mecnica quntica conceitos como fora, momento linear e posio so

definidos por operadores lineares que operam no estado quntico. Na mecnica
quntica no relativstica, ou seja, em velocidades que so muito menores do que a
velocidade da luz, as ideias de newton mostram-se ainda to exatas frente a estes
operadores como so para objetos clssicos. Contudo ao considerarem-se
velocidades prximas da luz em dimenses to diminutas como as aqui
consideradas, tal afirmao no pode mais ser feita, e em verdade a teoria
associada "mecnica quntica relativstica" ainda no est completamente
consolidada, sendo alvo de grandes pesquisas por parte dos fsicos atuais.
19

As trs leis de Newton elaboradas a mais de 300 anos sobrevivem a todos os

avanos tecnolgicos da era moderna, e so utilizadas para explicar o
movimento de avies comerciais, navios, motos, carros e quaisquer outros
objetos que se movimenta no espao. Um exemplo pode-se citar a indstria
automobilstica, que utiliza as leis de Newton como base para determinar como
funciona o sistema de freios dos veculos e a sua acelerao. A primeira lei de
Newton, a Inrcia utilizada para explicar muitos acontecimentos no cotidiano,
como quando estamos em um carro ou um nibus e acontece uma parada
brusca, somos deslocados para frente, o que acontece que, apenas
continuamos a nos movimentar por inrcia. Por isso, a importncia do cinto de
segurana nos carros, ele evita que, em alguns casos de colises em alta
velocidade, sejamos arremessados para fora do carro. Outro exemplo fora
de atrito. Quando empurramos um objeto, uma mesa ou uma cadeira, por
exemplo, numa superfcie spera e rugosa, a fora de atrito se ope ao
movimento.

20

CAPTULO 3 PLATO

3.1 - VIDA E OBRA

Plato nasceu em Atenas, provavelmente 427/428 a.C. Filho de Aristo e

Perictione. Plato considerado um dos principais pensadores gregos, pois
influenciou profundamente a filosofia ocidental. Plato teve uma educao
semelhante dos jovens aristocratas da sua poca, recebendo aulas de retrica,
msica, matemtica e ginstica, entusiasmou-se com a filosofia de Crtilo, um
seguidor de Herclito.
Filho de uma famlia de aristocratas, rica e envolvida com polticos, acreditase que seu verdadeiro nome era Aristocles como seu av, porm seu treinador
de luta o apelidou de (Platon) Plato, que cujo significado grande, robusto, por
conta da sua aparncia fsica e costas largas.
Alm do prprio Plato, Aristo e Perictione tiveram outros trs filhos, estes
foram Adimanto e Glauco, e uma filha Potone. Acredita-se que Aristo (pai de
Plato) morreu quando ele ainda era criana e sua me casou-se com seu
prprio irmo Perilampes.
Plato iniciou seus trabalhos filsofos aps comear a ter contato com outro
grande filsofo da histria Scrates, e desde ento Plato se torna seguidor de
Scrates. Porm essa amizade cerca de 10 anos sendo interrompida pela morte
de Scrates. Ao ver Scrates sendo obrigado a beber um veneno que o levaria a
morte, Plato, desiludido com a democracia ateniense, viaja para outras cidades
da Grcia, Egito e sul da Itlia, e comea a escrever.
Em 387 a.C. fundou uma academia de pensamentos filosficos, com inteno
de recuperar e desenvolver as ideias e pensamentos socrticos, com uma
exigncia, escrita na fachada: "Que aqui no entre quem no for gemetra". Em
pouco tempo, esta escola tornou-se um dos maiores centros culturais da Grcia,
tendo recebido polticos e filsofos como Aristteles, Demstenes, Eudoxo de
Cnido e Esquines, entre outros. Aps isso, passa um tempo na cidade de
Siracusa em Siclia, ensinando filosofia na corte, com a inteno de tornar o rei
um filosfico e com a tentativa falhada Plato volta a Atenas e chegando l,
passa a administrar e a comandar a academia e se dedica bastante aos estudos

21

e pesquisa em diversas reas: cincias, matemtica, retrica, todas essas alm

da filosofia.
Um tempo depois Plato volta a Siclia com o mesmo motivo e inteno que o
levou a primeira vez, tornar seu rei Dionsio, o Moo, num filsofo-rei. Os
resultados no foram brilhantes, o que no o impediu de voltar ilha em 361,
com idnticos propsitos. O resultado desta ltima viagem foi terrvel: suspeito
pelas suas ideias polticas foi perseguido e feito escravo, sendo vendido no
mercado de Egina, e por sorte sendo comprado por um dos seus amigos, Plato
viajava bastante em busca de conhecimentos, foi para Megara onde estudou
Geometria com Euclides, importante matemtico da poca. Esteve no Egito onde
estudou Astronomia. Foi para Cyrene, no norte da frica, aperfeioar-se em
Matemtica.
Em Crotona, no sul da Itlia, manteve contato com os discpulos de Pitgoras,
notvel filsofo e matemtico. Com essa formao desenvolveu suas prprias
teorias. Assim volta novamente a Atenas de onde no sai por nada, e d
continuidade ao seu trabalho na academia, onde se esfora bastante e escreve
cartas, frases, livros, tal palavras muito importantes nos dias de hoje, O filsofo
escreveu mais de 30 obras, como Menexeno; Mnon; Eutidemo; Crtilo; O
banquete; Fdon; A repblica; Fedro; Teeteto; Parmnides; O sofista; O poltico;
Timeu; Crtias; Filebo e As leis alm das cartas.
Com a morte de Plato aos seus aproximados 80 anos por volta de 347 a.C.
A direo da Academia foi inicialmente assumida pelo seu sobrinho Espeusito,
por morte deste sucedeu-lhe Xencrates. A Academia subsistiu at 529 da
nossa era, quando foi mandado encerrar por Justiniano. A corrente filosfica
conhecida por platonismo-originada do pensamento de Plato, aparece
constantemente na histria do pensamento, influenciando no apenas filsofos,
mas tambm artistas e cientistas at aos nossos dias.

22

3.2 TEORIAS

Plato valorizava os mtodos de debate e conversao como formas de

alcanar o conhecimento. De acordo com Plato, os alunos deveriam descobrir
as coisas superando os problemas impostos pela vida. A educao deveria
funcionar como forma de desenvolver o homem moral. A educao deveria
dedicar esforos para o desenvolvimento intelectual e fsico dos alunos. Aulas de
retrica,debates, educao musical, geometria, astronomia e educao militar.
Para os alunos de classes menos favorecidas, Plato dizia que deveriam buscar
em trabalho a partir dos 13 anos de idade. Afirmava tambm que a educao da
mulher deveria ser a mesma educao aplicada aos homens.

- Principais ideias de Plato: O eternamente verdadeiro, eternamente belo e

eternamente bom.
Plato observou que afirmaes sobre coisas fsicas envolvem sempre uma
restrio. P. ex., no podemos dizer que um objeto plenamente belo ou que
uma pessoa completamente corajosa. Eles sero sempre belos ou corajosos
sob algum aspecto ou em algum grau, no atingindo o ideal da beleza ou da
coragem. Mas se nada no mundo pode ser considerado verdadeiramente belo,
como chegarmos ao ideal de beleza? E o que todos os atos de coragem tem em
comum? Plato responde a ambas as perguntas postulando a existncia real da
"ideia" ou "forma" de beleza, coragem e outros termos gerais. A ideia o
universal a que tais termos se referem. Um carvalho, p. ex., um membro de
uma classe particular de coisas - carvalhos - porque se assemelha a ideia eterna
do carvalho. Esta ideia no pode ser observada com os sentidos, ela s pode ser
alcanada atravs de uma espcie de viso intelectual. Esta , em essncia a
teoria

das

ideias,

pela

qual

Plato

mais

lembrado.

- Conhecimento: Como Herclito.

Plato pensava que as coisas percebidas pelos sentidos esto sempre se
tornando outra coisa. Mas o conhecimento, conclui ele, tem que ser daquilo que
plenamente, o que significa, que no podemos ter, de fato, conhecimento do
mundo dos sentidos. O conhecimento deve ser o das ideias, isto , daquilo que
no muda, a ideia do carvalho sempre ser a ideia do carvalho, ela no perece.
Assim, Plato divide a realidade em dois reinos, o mundo fsico do vir-a-ser e um
23

mundo do ser constitudo por ideias eternas e perfeitas. Cabe ao filsofo atingir
esse mundo. Portanto, aprender no realmente descobrir algo novo, mas
recordar, visto que tudo j existe anteriormente no mundo das ideias. Se todo
conhecimento recordao, como afirma Plato, isso mostra que a alma existe
antes do nascimento e abre a possibilidade de que ela sobreviva morte fsica.
A Repblica foi a primeira de muitas tentativas de delinear uma cidade ideal.
Plato rejeita a democracia como sistema de governo, alegando que o povo no
est qualificado para governar. Seu modelo um Estado em que o conflito
eterno foi abolido e cada cidado cumpre seu papel. Isso significa instituir um
regime rigoroso de treinamento e seleo para produzir um grupo de elite de
governantes sbios e incorruptveis. Estes, os guardies de seu Estado,
merecero o nome de "filsofos", porque sero genunos amantes da sabedoria.
E eles devem adquirir o conhecimento do bem, para poder governar
efetivamente

em

nome

do

bem

do

Estado

como

um

todo.

Do ponto de vista filosfico, o principal objetivo de Plato era encontrar na

sociedade uma realidade que fosse eterna e imutvel. Partia do ponto de vista
de que existem duas realidades diferentes que envolvem o ser humano, o
Mundo das Ideias e o Mundo das Sombras, conhecido tambm como Mundo dos
sentidos.
As ideias eternas e imutveis faziam parte do Mundo das Ideias, e
determinam os conceitos que temos sobre o mundo fsico. O Mundo dos
Sentidos se refere ao que habitamos, composto por uma srie de valores
imperfeitos, como sombras de uma realidade perfeita. As coisas desse mundo
imperfeito no so eternas ou imutveis, so feitas de matria, objetos materiais
que funcionam como cpias das ideias perfeitas e imutveis do Mundo das
Ideias.
Atravs do Mundo das Ideias Plato tentou explicar o desenvolvimento do
conhecimento humano. Para ele o processo do conhecimento se desenvolvia por
meio da passagem progressiva do mundo das sombras e aparncias para o
mundo das ideias e essncias.
atravs das sensaes e impresses dos sentidos que ocorria a primeira
etapa do processo do conhecimento, ou seja, a opinio que se tem da realidade.
Esse conhecimento chamado sensvel, embora seja verdadeiro, sabe porque as
coisas esto assim, sem saber porque o esto.
24

Para Plato, o conhecimento para ser autntico deveria penetrar na esfera

racional do Mundo das Ideias, ultrapassando, portanto, as impresses sensoriais
e o plano da opinio.
Para se conquistar o conhecimento autntico e verdadeiro, Plato propunha a
dialtica, que na realidade consiste da contraposio de uma opinio. Uma tese
qualquer seria seguida da negao da prpria tese, com o objetivo de purific-la
de possveis equvocos e erros.
Plato acreditava que somente era possvel estar no Mundo das Ideias
atravs do conhecimento racional, filosfico e cientfico, pois acima da realidade
sensvel

deveria

existir

uma

realidade

inteligvel.

Da mais um trao caracterstico de Plato, a confiana no poder da razo. Para

ele a verdade filosfica s poderia ser alcanada mediante a purificao e o
amor.
Para Plato a beleza em todo seu esplendor se encontrava no mundo das
ideias onde moram seres perfeitos e totais. O mundo sensvel um mundo de
seres imperfeitos. Ele est em tudo o que captamos com os nossos sentidos,
porm possui apenas uma parcela do ser ideal. Todas as ideias existem no
mundo dos inteligveis que se situa na esfera celeste. Ele acreditava em regras e
normas eternas, que governavam o agir de uma pessoa. Ele se interessava tanto
pelo

que

eterno

na

natureza

quanto

na

sociedade.

Tudo eterno.
Plato acreditava que tudo o que podemos sentir na natureza flui. Ou seja,
tudo o que participa do mundo dos sentidos acaba algum dia, esse mundo dos
sentidos nosso dia-a-dia.
Ele acredita que no mundo das ideias a forma de tudo perfeita e infinita e
tudo o que existe no mundo dos sentidosprovm de l, ou apenas uma cpia
do que existe l.
Ex.: Todos os cavalos so iguais, ou seja, todos tem a mesma forma, o que
permitiu que conceitussemos o cavalo. Mas todos os cavalos que vemos so
imperfeitos. H apenas uma forma perfeita, e essa forma se encontra no mundo
das ideias.
Concluindo ele acreditava em uma realidade autnoma do mundo dos
sentidos em que vivemos, onde todas as formas so perfeitas e infinitas.

25

- O Verdadeiro conhecimento
Ele acreditava que por vivermos em um mundo onde nada imutvel e
perfeito no podemos ter, seno, ideias vagas das coisas. A nica maneira de se
chegar ao conhecimento real por meio da razo. Ele dizia que por
"experimentarmos" o mundo com os sentidos, no podemos ter uma noo
completa

de

algo,

por

isso

temos

que

recorrer

razo.

- Uma alma Imortal

Para Plato temos um corpo dual. J vimos que ele acreditava em duas
realidades. Bom, ele acreditava que nosso corpo pertence ao mundo dos
sentidos,

que

ele

flui,

como

todas

as

coisas.

Mas acreditava que possumos uma alma imortal, que governada pela razo, e
justamente

por

isso

pode

ter

acesso

ao

mundo

das

ideias.

Ele acreditava que nossa alma existia no mundo das ideias antes mesmo de vir
habitar nosso corpo, mas no momento em que chega ao corpo esquece das
ideias perfeitas, e apenas relembra elas, vagamente, a medida que vai vendo as
coisas. Ao momento que isso acontece ela tem um anseio de voltar ao mundo
das ideias.

- MITO DA CAVERNA
Um grupo de pessoas habitam o interior de uma caverna, elas esto de
costas para a entrada da caverna, e atrs delas h um enorme muro que fecha a
entrada desta caverna. Como h uma fogueira atrs desse muro, sombras so
projetadas para dentro da caverna, sombra de pessoas e animais que passam
por ali. Por isso, a nica coisa que as pessoas podem ver so imagens
imperfeitas

de

coisas

projetadas

na

caverna,

em

apenas

uma

cor.

Um dia um habitante consegue fugir, e descobre as coisas com contornos muito

mais perfeitos, cores muito mais belas, agora ele pode desfrutar de toda
liberdade e beleza das coisas. Um dia ento, ele resolve voltar para a caverna
para libertar os outros, chegando l ele conta tudo o que viu e viveu, mas
ningum acredita neles e acabam matando-o.

26

3.3 CONSEQUENCIAS SOCIAIS

A importncia do pensamento de Plato continua atual. O Mito da Caverna o

arqutipo da histria da humanidade, pois ele continua vivendo nas sombras,
acorrentado; sem conseguir livrar-se do que correto, tico, pois no tem
conscincia da sua dificuldade.
A grande contribuio dele foi a ideia de Logos, que a intuio intelectual,
diferente da intuio sensvel; ele concretiza, efetiva e eterniza o pensamento de
Plato. O conhecimento cientfico objetivo que leva o homem a vencer e crescer
nas diferentes opinies com conscincia.
Dentre os temas pensados e pesquisados por Plato, o tema que tem a maior
importncia na sociedade ps-moderna o conceito grego de cidadania. Sendo
assim, uma intuio intelectual em que o mundo sensvel negativo e o homem fica
a merc das suas emoes sem consistncia para debater ideias com outros
pensamentos, isto , no tem conhecimento cientfico. Doxa-opinio, Episteme
Conhecimento da cincia; objetivo puro.
A opinio de Plato e a Episteme, influencia as pessoas a verem como estavam
acorrentadas, atravs da dimenso e da postura tica de seus polticos.
Infelizmente, nada mudou at o momento. Em sua poca, Plato tentou aplicar
seus ideais polticos, em Siracusa, mas no consegue mudar a conduta poltica
vivenciada dos deputados. Plato conceituava a pr-existncia das coisas: primeiro
as ideias, depois a materializao do que voc idealizou.

27

DISSERTAO FINAL

Este trabalho de pesquisa acerca da biografia, principais obras e as

consequncias sociais geradas pelas teorias de Isaac Newton (fsico), Euclides
de Alexandria (matemtico) e Plato (filsofo) nos possibilitou a percepo
acerca da importncia de se trabalhar a interdisciplinaridade.
Desenvolver estudos interdisciplinares a base para o reconhecimento da
importncia das matrias que constituem a base do conhecimento cientfico,
uma vez que precisamos e utilizamos, mesmo sem conhecimento, algumas
teorias defendidas por estudiosos renomados. Muitas vezes nos perguntamos o
porqu de estudarmos Filosofia, Fsica ou Matemtica, afinal, no a
utilizaremos na nossa vida cotidiana.
No entanto, com esta concepo limitada que muitos se equivocam. Pois
tanto a Filosofia, quanto a Fsica e a Matemtica so os alicerces para a
produo e desenvolvimento do conhecimento cientifico na sociedade desde os
primrdios.
A Filosofia no est embasada apenas em uma cincia na qual seus
pesquisadores relatam experincias e depois temos que segui-la. Ao contrrio
do que muitos pensam a liberdade que temos de pensar, indagar, tirar nossas
prprias concluses o mesmo que filosofar. A Filosofia nem sempre nos trs
teorias prontas, atravs dela aprendemos a pensar e a refletir. Quando um
estudante vai prestar vestibular ou um concurso qualquer, em sua prova ele ter
que responder questes de vrias disciplinas como: Lngua Portuguesa,
Matemtica, Fsica, Conhecimentos Gerais entre outras. O simples fato de ele
interpretar um texto de Lngua Portuguesa e tirar suas prprias concluses
referentes quele texto escrito por determinado autor faz com que o aluno reflita,
pense e tente compreender e adequar o contedo de acordo com a sua
realidade.
Na matemtica no diferente, para resolver os exerccios pedidos temos
que pensar qual a melhor frmula que poder ser utilizada para obtermos a
resposta correta. Observando esse entrelaar das disciplinas notrio que uma
est ligada outra. No podemos deixar uma teoria de lado para dar mais
28

ateno a outra, afinal, cada uma tem a sua fundamental importncia. Ao

pararmos para refletir sobre ns mesmos estamos utilizando a nossa razo e
no uma teoria pronta, temos o livre arbtrio para escolher e saber o que certo
ou errado, temos essa capacidade de discernimento. Quando estudamos
abrimos a nossa mente para aquisio de novos conhecimentos que sero de
grande valia em nossas vidas. Passamos a perceber que no podemos somar
ou subtrair, dividir nem multiplicar as nossas verdades. Todos os sentimentos
podem ser interpretados, mas jamais em uma frmula matemtica, qumica ou
fsica.
Assim como a Fsica que tambm de grande importncia para a nossa
vida, pois ela a cincia que investiga os fenmenos e as estruturas mais
fundamentais da natureza. Os conhecimentos que foram acumulando durante os
sculos tem possibilitado a humanidade em compreender aspectos complexos
da natureza, e atravs deles criar sistemas, materiais artificiais e dispositivos que
contribuem decisivamente para o nosso progresso tecnolgico. Toda criana
uma grande cientista. Quando pequenos indagamos sobre o mundo, sobre tudo,
queremos saber o porqu de muitas coisas, queremos realizar experincias para
sabermos se realmente vamos chegar a resposta que ns mesmos
consideramos que a correta. Isto a Fsica presente em nossa vida desde o
nosso caminhar. A nossa natural curiosidade nos leva a descobertas fascinantes
e enriquecedoras. A Fsica a essncia da Engenharia, pois como seria este
mundo sem os computadores? Como seria este mundo sem a energia eltrica?
Atravs da fsica possvel identificar os princpios e leis que regem estes
fenmenos e fazer as generalizaes que so a base para invenes capazes
de mudar o percurso da histria da humanidade. Os conhecimentos
proporcionados pela fsica permitiram ao ser humano uma srie de progressos, o
principio da ao e reao, por exemplo, explorado pelos motores a jato que
movem os avies modernos.
Fontes de energia, como a energia eltrica e a energia nuclear, puderam ser
utilizadas. Sem as formas de energia produzidas pelos fenmenos fsicos, os
avanos do mundo moderno no teriam sido possveis. Na sade o conceito da
calorimetria muito til para determinar o valor energtico dos alimentos, lentes
29

convergentes e divergentes podem ser empregadas para resolver problemas de

viso como a miopia e a hipermetropia.
A astronomia utiliza os conceitos fsicos na tentativa de desvendar os
mistrios do universo. O exemplo mais visvel no Brasil de Indstria Baseada em
Fsica aquele das comunicaes pticas. O programa de pesquisa e
desenvolvimento de tecnologia para fabricao de fibras pticas do Instituto de
Fsica da Unicamp, do CPqD e da ABC X tal tem todos os elementos essenciais
do

desenvolvimento

tecnolgico:

universidade

gerando

conhecimento

fundamental competitivo internacionalmente e formando recursos humanos, o

centro de pesquisas ligado empresa desenvolvendo a tecnologia e a empresa
prosseguindo continuamente no desenvolvimento da tecnologia e empregando
para isso os cientistas e engenheiros formados na universidade.
A fsica, num dos extremos, tem por objetivo primordial o desvendamento das
legalidades naturais, estabelecendo uma relao essencialmente "terica" com
seu objeto. Seu lcus por excelncia a natureza mesma, malgrado as
mediaes sociais que se interpem entre o cientista e seu objeto de pesquisa.
Uma vez formalizados, seus conhecimentos vo alimentar as diferentes tcnicas,
capacitando-as para intervir sobre a natureza de forma mais eficiente.
Por fazer parte da rea de formao bsica de Engenharia deve capacitar o
aluno a entender e quantificar os fenmenos fsicos relacionados, obtendo
resultados significativos. A mesma pode contribuir, para que, em seu processo
de individualizao, o aluno no s desenvolva um esquema conceitual, mas
tambm adquira um potencial crtico que lhe permita conviver com o enorme
volume de informaes trazidas pela mdia de forma to diversificada,
aprendendo a selecionar e compreender as mais importantes. Pode tambm
contribuir para a formao de uma cultura cientfica na conduo do exerccio da
cidadania e na percepo da beleza que o conhecimento desvenda e levar
melhoria da relao entre os seres humanos.
Em praticamente todas as reas do conhecimento humano, a fsica pode se
aplicada, no caso da importncia prtica em matrias de formao profissional
do Engenheiro como, por exemplo, resistncia dos materiais, sistemas trmicos
e sistemas fluido mecnicos, processos tcnicos etc., ser embasada pelos
30

princpios fsicos. Como no sistema de produo, as mquinas e equipamentos

funcionam com base em leis fsicas para serem operadas com eficincia e
segurana, o engenheiro poder escolher os melhores equipamentos e mo-deobra qualificada, pois com ela podemos compreender e desvendar muitos dos
desafios que enfrentaremos no nosso cotidiano, como por exemplo, calcular a
capacidade de carga de uma viga, ou qual o nvel de toro que aguenta uma
barra de ferro ou ainda, calcular a trepidao mxima permitida de uma ponte.

31

Grfico da Funo:

Funo do 1 y
25
20
15
Funo do 1 y

10
5
0
-3

-2

-1

Funo do 2 y
30
25
20
15

Funo do 2 y

10
5
0
-3

-2

-1

32

REFERNCIAS

ALBERT, Einstein e L. Infeld A evoluo da Fsica Zahar editores.

As Leis de Newton Projeto Escola e Cidadania PEC Editora do Brasil
(Objetiva o estudo das leis de Newton, priorizando a sua importncia no
cotidiano da sociedade atual).
BORGES, Tarcisio, Arthur Eugnio, Uma proposta de reformulao do
Programa de Fsica para o Ensino Mdio - www.feiradeciencias.com.br.
BORGES, Tarciso .A Concepo de Mundo Newtoniana - Projeto de
Reformulao Curricular da Rede Estadual de Minas Gerais 1997/1998. O
Nascimento de uma nova fsica Bernardo Cohen Edart S. Paulo.
CARDOSO,
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Disponvel
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http://www.pucsp.br/pos/cesima/schenberg/alunos/fernandacardoso/Leis%20de
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Concepes alternativas em Mecnica - Ensino de Fsica Contedo,
metodologia e epistemologia numa concepo integradora. Editora da UFSC
2001 Pag. 53 75
GUNSTONE, Richard e Michael Watts. Fuerza y movimiento - em Ideas
cientificas en la infancia y la adolescencia
http://geocities.yahoo.com.br/saladefisica/index.html
http://pt.wikipedia.org/wiki/Leis_de_Newton (textos sobre histria da cincia)
http://www.ufsm.br/gef/LeiNew.htm (experimentos sobre as Leis de Newton)
LUCHETTA, V. O. J. Pitgoras de Samos. Disponvel em:
http://www.ime.usp.br/~leo/imatica/historia/pitagoras.html Acesso em: 15/05/2014
TERRAZZAN, Eduardo e Oto Borges. SEEMG - 1996. Fsica Conceitual
Paul G. Hewitt ed. Bookman - 9 Edio.
TOFFOLI,
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http://www.infoescola.com/fisica/lei-da-gravitacao-universal/
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33