REAL DECRETO XXXX/2014, de xx de noviembre, por el que se establecen las especialidades de los

cuerpos docentes de enseanza secundaria, se regulan las condiciones de formacin inicial del
profesorado de los centros privados para ejercer la docencia en las enseanzas de Educacin Secundaria
Obligatoria y de Bachillerato, y se definen las condiciones de formacin para el ejercicio de la docencia
en la Educacin Secundaria Obligatoria, el Bachillerato, la Formacin Profesional y las Enseanzas de
Idiomas.
La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, establece en sus artculos 91 al 99 las funciones del
profesorado de las distintas enseanzas que se regulan en ella, as como sus respectivas condiciones de
titulacin y formacin pedaggica y didctica.
En la disposicin adicional sptima de la citada Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, se especifican, a su vez,
las funciones de los diferentes cuerpos en los que se ordena la funcin pblica docente.
El Real Decreto 1834/2008, de 8 de noviembre, por el que se definen las condiciones de formacin para el
ejercicio de la docencia en la educacin secundaria obligatoria, el bachillerato, la formacin profesional y
las enseanzas de rgimen especial y se establecen las especialidades de los cuerpos docentes de
enseanza secundaria, estableci las especialidades de los cuerpos docentes de enseanza secundaria,
asignando en sus anexos las materias del currculo que corresponda impartir a cada una de estas. Por su
parte, el Real Decreto 860/2010, de 2 de julio, por el que se regulan las condiciones de formacin inicial del
profesorado de los centros privados para ejercer la docencia en las enseanzas de educacin secundaria
obligatoria o de bachillerato, regul, con relacin al ejercicio de la docencia en los centros privados, las
condiciones de formacin inicial exigidas al profesorado de dichos centros.
Los artculos 94, 95 y 97 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, conforman las profesiones de Profesor
de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formacin Profesional y Enseanzas de Idiomas como
profesiones reguladas, cuyo ejercicio requiere estar en posesin del correspondiente ttulo oficial de
Mster, obtenido segn lo previsto en el artculo 15.4 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el
que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales. Los requisitos para la verificacin
de dichos ttulos de mster quedaron establecidos mediante la Orden ECI/3858/2007, del 27 de diciembre,
concretndose de este modo lo dispuesto en el artculo 100.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo,
con respecto a la formacin pedaggica y didctica exigible para ejercer la docencia en determinadas
etapas del sistema educativo.
Posteriormente, el Real Decreto 1834/2008, de 8 de noviembre en su disposicin adicional primera estableci
que la formacin pedaggica y didctica del profesorado que, por razones derivadas de su titulacin, no pudiera
acceder a los estudios de mster, se acreditara mediante una formacin equivalente a la exigida en el artculo 100
de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, en las condiciones que establecidas el Ministerio de Educacin.

La nueva configuracin del currculo de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato constituye uno de
los aspectos fundamentales que conlleva la reforma educativa que se inicia tras la publicacin de la Ley
Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa. En funcin de esta, se
modifican los artculos 24 y 25 de la Ley Orgnica 2/2006, de Educacin, referidos a la organizacin del
primer ciclo y el cuarto curso de la Educacin Secundaria Obligatoria, se da una nueva redaccin al artculo
34 y se aaden dos nuevos artculos en los que se regula la organizacin del primer y segundo curso de
Bachillerato. Como resultado de estas modificaciones desaparecen del currculo o cambian de
denominacin algunas materias y se introducen otras nuevas.
Adems, la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre establece una nueva ordenacin de la Formacin
Profesional y, como medida para facilitar la permanencia de los alumnos y las alumnas en el sistema
1

educativo y ofrecerles mayores posibilidades para su desarrollo personal y profesional, crea los ciclos de
Formacin Profesional Bsica dentro de la Formacin Profesional del sistema educativo, y, prev la
desaparicin progresiva de los programas de cualificacin profesional inicial.
As pues, en virtud de la competencia estatal reconocida en el artculo 149.1.18 y 30 de la Constitucin
Espaola para establecer las bases del rgimen jurdico de las Administraciones Pblicas y el rgimen
estatutario de los funcionarios, para la regulacin de las condiciones de obtencin, expedicin y
homologacin de ttulos acadmicos y profesionales y para establecer normas bsicas para el desarrollo
del artculo 27 de la Constitucin, procede, en primer lugar, establecer una nueva asignacin de materias
del currculo a las distintas especialidades de los cuerpos docentes que, teniendo en cuenta las
necesidades de titulacin y de cualificacin requeridas por la ordenacin general del sistema educativo,
permita a las Administraciones educativas y a las direcciones de los centros elaborar una propuesta
pedaggica lo ms amplia posible, de acuerdo con la naturaleza y las necesidades especficas de cada
centro.
En segundo lugar, es preciso determinar las condiciones de formacin inicial que se requerirn al
profesorado de los centros privados para impartir cada una de las materias del currculo.
Por ltimo, parece adecuado recoger en una sola norma las vas establecidas para la obtencin de la
formacin pedaggica inicial a la que se refiere el artculo 100.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo.
En la elaboracin del presente real decreto han sido consultadas las Comunidades Autnomas a travs de
la Conferencia de Educacin, y ha informado el Ministerio de Hacienda y Administraciones Pblicas.
Asimismo, cuenta con el informe la Comisin Superior de Personal y con el dictamen del Consejo Escolar
del Estado.
En su virtud, a propuesta del Ministro de Educacin, Cultura y Deporte, con la aprobacin previa del
Ministro de Hacienda y Administraciones Pblicas, de acuerdo con el Consejo de Estado y previa
deliberacin del Consejo de Ministros en su reunin del da XX de XXXXXXXXXX de 2014,

D I S P O N G O:

CAPTULO I
Disposiciones generales
Artculo 1. Objeto de la norma.
1. Este real decreto tiene por objeto establecer las especialidades docentes de los cuerpos de funcionarios
que tienen a su cargo la enseanza en la Educacin Secundaria Obligatoria, el Bachillerato y la Formacin
Profesional, as como definir la asignacin de materias y mdulos que deber impartir el profesorado
respectivo en dichas enseanzas del sistema educativo.
2. Asimismo, tiene por objeto regular las condiciones de formacin inicial del profesorado de los centros
privados, para ejercer la docencia en las enseanzas de Educacin Secundaria Obligatoria y de Bachillerato.
3. Por ltimo, este real decreto tiene por objeto tambin definir los procedimientos de acreditacin de la
formacin pedaggica y didctica exigida por la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, para el
ejercicio de la docencia en la Educacin Secundaria Obligatoria, el Bachillerato, la Formacin Profesional y
las Enseanzas de Idiomas.
2

CAPTULO II
Profesorado de centros de titularidad pblica
Artculo 2. Cuerpos y especialidades docentes.
1. Conforme a lo dispuesto en la disposicin adicional sptima de la Ley Orgnica 2/2006, en los centros de
titularidad pblica, las enseanzas a las que se refiere este real decreto sern impartidas por personal
funcionario de los cuerpos de catedrticos de enseanza secundaria y profesores de enseanza secundaria.
Asimismo, el profesorado perteneciente al cuerpo de profesores tcnicos de formacin profesional podr,
excepcionalmente, impartir determinadas materias en la educacin secundaria obligatoria; del mismo
modo el profesorado perteneciente a los cuerpos de catedrticos de artes plsticas y diseo, profesores de
artes plsticas y diseo y profesores de msica y artes escnicas podrn impartir determinadas materias de
la modalidad de artes del Bachillerato, todo ello en los trminos establecidos en el presente real decreto.
2. Las especialidades docentes de los cuerpos de catedrticos de enseanza secundaria y de profesores de
enseanza secundaria son las que se relacionan en el anexo I.
3. Las especialidades docentes del cuerpo de profesores tcnicos de formacin profesional son las que se
relacionan en el anexo II.
Artculo 3. Asignacin de materias en Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato.
1. El personal funcionario de los cuerpos de catedrticos de enseanza secundaria y de profesores de
enseanza secundaria deber impartir las materias de los bloques de asignaturas troncales y de
asignaturas especficas de la Educacin Secundaria Obligatoria que se especifican en el anexo III, en
funcin de la especialidad docente por la que hubiera obtenido destino .
2. El personal funcionario de los cuerpos de catedrticos de enseanza secundaria y de profesores de
enseanza secundaria deber impartir las materias del Bachillerato de los bloques de asignaturas troncales
y de asignaturas especficas que en cada caso se determinan en el anexo IV, en funcin de la especialidad
docente por la que hubiera obtenido destino.
3. El personal funcionario del cuerpo de catedrticos de enseanza secundaria y del cuerpo de profesores
de enseanza secundaria de las especialidades que se incluyen en el anexo V deber, cuando as se requiera,
impartir las materias del Bachillerato y de la Educacin Secundaria Obligatoria de acuerdo con las correspondencias
que se especifican en dicho anexo, siempre que rena las condiciones que en el mismo se detallan y sin perjuicio

de la preferencia que, para impartir las materias respectivas, tiene el profesorado de las especialidades a
las que se refieren los anexos III y IV. Las Administraciones educativas regularn, para sus mbitos
respectivos, el procedimiento mediante el cual se llevar a cabo esta asignacin.
4. Sin perjuicio de lo previsto en los apartados anteriores, las Administraciones educativas podrn para
cada curso escolar y cuando las necesidades de un centro as lo requieran, asignar otras materias distintas
de las recogidas en los anexos de este real decreto a personal funcionario de una determinada especialidad
con la cualificacin acadmica o la experiencia docente necesaria. Corresponde a cada Administracin
regular, para sus mbitos respectivos, el ejercicio de esta posibilidad que, en todo caso, no tendr efecto
sobre las plantillas de los centros.
5. El personal funcionario de los cuerpos de catedrticos de enseanza secundaria y de profesores de
enseanza secundaria de la especialidad Orientacin educativa realizar tareas de orientacin y,
adems, podrn desempear docencia en aplicacin de lo que disponga cada Administracin educativa.
Asimismo, sus funciones de orientacin podrn extenderse a las etapas de Educacin Infantil y Educacin
3

Primaria, en virtud de lo previsto en el apartado 1 de la disposicin adicional sptima de la Ley Orgnica

2/2006, de 3 de mayo.
6. Los mbitos especficos de los programas de mejora del aprendizaje y el rendimiento, establecidos en el
artculo 27 de la Ley 2/2006, de 3 de mayo, los resultantes de la agrupacin de materias del primer curso
en mbitos de conocimiento prevista en el artculo 24.7 de dicha Ley Orgnica, y los propios de la oferta
especfica para personas adultas, sern impartidos por personal funcionario de los cuerpos de catedrticos
y de profesores de enseanza secundaria de alguna de las especialidades que tengan atribucin docente
para impartir cualquiera de las materias que se integran en dichos mbitos.
7. En los trminos que determinen las Administraciones educativas, el profesorado tcnico de formacin
profesional, de las especialidades que en cada caso corresponda, podr impartir la materia de Tecnologa y
realizar tareas de atencin a la diversidad, sin que ninguna de esas posibilidades implique derecho sobre la
titularidad de las especialidades respectivas o sobre la pertenencia a un cuerpo distinto de aqul al que
pertenece.
Artculo 4. Asignacin de mdulos en Formacin Profesional.
1. El personal funcionario de los cuerpos de catedrticos de enseanza secundaria, de profesores de
enseanza secundaria y de profesores tcnicos de formacin profesional impartir enseanzas en los ciclos
formativos de Formacin Profesional Bsica, de Formacin Profesional de grado medio y de grado superior
de acuerdo con la asignacin de mdulos contenida, para las especialidades docentes respectivas, en los
reales decretos reguladores de las diferentes titulaciones, de acuerdo con lo dispuesto en la disposicin
adicional sexta del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenacin general
de la formacin profesional del sistema educativo. Asimismo, el profesorado de otras especialidades
docentes, que cumpla las condiciones de formacin establecidas en las normas citadas para impartir
docencia en los diferentes mdulos en centros privados, podr hacerlo en centros pblicos sin perjuicio de
la preferencia a estos efectos de los titulares de las especialidades respectivas.
2. En relacin con los centros integrados de formacin profesional, se estar a lo dispuesto, en materia de
docencia, informacin y orientacin profesional, en el Real Decreto 1558/2005, de 23 de diciembre, por el
que se regulan los requisitos bsicos de los centros integrados de formacin profesional.
Artculo 5. Asignacin de materias del bloque de libre configuracin autonmica.
1. Las Administraciones educativas determinarn la atribucin de las materias del bloque de libre
configuracin autonmica que establezcan en la Educacin Secundaria Obligatoria y en el Bachillerato al
profesorado de los cuerpos de catedrticos de enseanza secundaria y de profesores de enseanza
secundaria de las diferentes especialidades docentes. Dicho profesorado ser habilitado al efecto por las
correspondientes Administraciones educativas, que determinarn los requisitos formativos y, en su caso, la
experiencia que se consideren necesarios.
2. En las Comunidades Autnomas que tengan lengua cooficial, para los cuerpos de catedrticos de
enseanza secundaria y de profesores de enseanza secundaria existir asimismo la especialidad propia de
la lengua respectiva. Las Administraciones correspondientes determinarn la atribucin docente a dichas
especialidades por analoga con lo dispuesto en este real decreto para la especialidad de Lengua Castellana
y Literatura.
Artculo 6. Ampliacin de la atribucin de docencia.
Las Administraciones educativas establecern las condiciones necesarias para permitir que, en los primeros
cursos de la educacin secundaria obligatoria, los profesores con la debida cualificacin impartan ms de
4

una materia al mismo grupo de alumnos, de acuerdo con lo dispuesto en el artculo 26.3 de la Ley Orgnica
2/2006, de 3 de mayo.
Artculo 7. Docencia en otras enseanzas.
1. El personal funcionario de los cuerpos de catedrticos de enseanza secundaria y de profesores de
enseanza secundaria de las especialidades docentes de lenguas extranjeras podr excepcionalmente
impartir enseanzas de las lenguas respectivas en la etapa de educacin primaria, en aplicacin de lo
dispuesto en la disposicin adicional sptima de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo. A estos efectos, las
Administraciones educativas debern fijar en su mbito de gestin, el tiempo mximo durante el que este
profesorado podr impartir docencia en Educacin Primaria.
2. Asimismo, el profesorado de las especialidades de lenguas extranjeras de los cuerpos citados podr
ejercer la docencia en el nivel bsico de las enseanzas de idiomas de rgimen especial cuando dicho nivel
bsico se organice en institutos de educacin secundaria.
3. Las Administraciones educativas regularn en sus mbitos respectivos el ejercicio de las posibilidades
previstas en los apartados anteriores, que comportarn en todo caso la voluntariedad de los interesados y
no tendrn efectos en las plantillas estables de los centros.
Artculo 8. Docentes de otros cuerpos.
1. La docencia en la Educacin Secundaria Obligatoria, en el Bachillerato y en la Formacin Profesional, por
parte de personal funcionario perteneciente a cuerpos docentes distintos de los de catedrticos de
enseanza secundaria, profesores de enseanza secundaria y profesores tcnicos de formacin
profesional, en aplicacin de lo previsto en el apartado 1 de la disposicin adicional sptima de la Ley
Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, se ajustar a lo establecido en las normas por las que se determinen las
especialidades de los cuerpos respectivos.
2. Cuando la modalidad de Artes del Bachillerato se imparta en centros de enseanzas artsticas, las
materias de dicha modalidad podrn ser asignadas al profesorado de los respectivos cuerpos de
enseanzas artsticas que tenga la formacin adecuada en cada caso, conforme a lo dispuesto en las normas
por las que se establecen las especialidades de dichos cuerpos y la asignacin de materias a las mismas.
3. De acuerdo con lo establecido en la disposicin adicional cuarta del Real Decreto 1594/2011, de 4 de
noviembre, por el que se establecen las especialidades docentes del Cuerpo de Maestros que desempeen
sus funciones en las etapas de Educacin Infantil y de Educacin Primaria reguladas en la Ley Orgnica
2/2006, de 3 de mayo, el personal funcionario del Cuerpo de Maestros de las especialidades de Pedagoga
Teraputica y Audicin y Lenguaje podr realizar tareas de atencin a la diversidad en Educacin
Secundaria Obligatoria. Corresponder a las Administraciones educativas determinar las condiciones en las
que dichas tareas se llevarn a cabo.

CAPTULO III
Profesorado de centros de titularidad privada
Artculo 9. Requisitos de formacin inicial.
El profesorado de los centros privados podr impartir las enseanzas de Educacin Secundaria Obligatoria
o de Bachillerato si rene los siguientes requisitos de formacin:
a) Estar en posesin de un ttulo de Licenciado, Ingeniero o Arquitecto, o de un ttulo universitario de
Grado o ttulo equivalente a Grado o Mster.
5

b) Acreditar una cualificacin especfica adecuada para impartir las materias respectivas.
c) Tener la formacin pedaggica y didctica a la que hace referencia el artculo 100.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de
3 de mayo.

Artculo 10. Acreditacin de la cualificacin especfica.

1. La cualificacin especfica requerida para impartir las materias de Educacin Secundaria Obligatoria y de
Bachillerato podr acreditarse mediante los siguientes documentos:
a) Acreditacin de alguna de las condiciones de formacin inicial exigidas para impartir la correspondiente
materia que se encuentran recogidas en el anexo VI.
b) Certificacin de haber superado la prueba a que hace referencia el artculo 21.1 del Real Decreto
276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisicin de
nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, y se
regula el rgimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposicin transitoria decimosptima de la
citada Ley Orgnica, de la especialidad a la que est asignada la materia correspondiente en los anexos III,
IV y V del presente real decreto.
2. La experiencia docente o de la formacin de educacin superior adecuada para impartir el currculo de
la materia podr acreditarse mediante alguno de los siguientes documentos:
a) Acreditacin de experiencia como docente de dicha materia durante, al menos, dos cursos completos o,
en su defecto, 12 meses en perodos continuos o discontinuos, en centros pblicos o privados
debidamente autorizados para impartir las enseanzas de Educacin Secundaria Obligatoria o Bachillerato.
b) Certificacin acadmica personal, en la que conste haber superado al menos 24 crditos o crditos ECTS
de formacin, o en el caso de no figurar crditos, dos cursos acadmicos en cualesquiera estudios
universitarios oficiales, de materias relacionadas con la formacin que se desea acreditar. A estos efectos,
los crditos de formacin podrn ser utilizados para acreditar la formacin inicial para impartir diferentes
materias.
c) Certificacin de la Administracin educativa competente que acredite la realizacin de actividades de
formacin del profesorado, relacionadas con dicha materia, de una duracin en su conjunto de al menos
24 crditos o crditos ECTS.
Artculo 11. Condiciones de formacin para ejercer funciones de orientacin educativa.
1. Para desarrollar la funcin de orientacin educativa ser necesario estar en posesin del ttulo de
Licenciado en Pedagoga, Psicologa o en Psicopedagoga.
2. Asimismo, podr desarrollar la funcin de orientacin educativa el profesorado que acredite la
formacin complementaria suficiente que determinen las Administraciones educativas. En todo caso,
deber acreditar, mediante la formacin regulada por las Administraciones educativas, las competencias
necesarias para el desempeo de sus funciones en relacin con el alumnado con necesidades educativas
especiales derivadas de discapacidad.
3. El profesorado de Orientacin educativa realizar tareas de orientacin y, adems, podr desempear
docencia en las condiciones establecidas en los artculos 9 y 10.
Artculo 12. Profesorado de apoyo.
1. Las Administraciones educativas podrn determinar la cualificacin especfica que deber acreditar el
profesorado para impartir docencia en los mbitos de Pedagoga Teraputica, Audicin y Lenguaje o
Compensacin Educativa. Esta cualificacin comprender en todo caso las competencias necesarias para el
6

desempeo de sus funciones en relacin con el alumnado con necesidades educativas especiales derivadas
de discapacidad.
2. A los maestros de apoyo de Pedagoga Teraputica y Audicin y Lenguaje les ser exigida la cualificacin
especfica establecida en el Real Decreto 476/2013, de 21 de junio, por el que se regulan las condiciones de
cualificacin y formacin que deben poseer los maestros de los centros privados de Educacin Infantil y de
Educacin Primaria.
Artculo 13. Programas de mejora del aprendizaje y el rendimiento, agrupacin de materias en mbitos de
conocimiento, mdulos de Formacin Profesional Bsica y materias del bloque de libre configuracin
autonmica.
1. Los mbitos de los programas de mejora del aprendizaje y el rendimiento, los resultantes de la
agrupacin de materias del primer curso en mbitos de conocimiento y los mdulos de ciclos de Formacin
Profesional Bsica asociados a los bloques comunes establecidos en el artculo 42.4 de la Ley Orgnica
2/2006, de 3 de mayo, sern impartidos por el profesorado que rena los requisitos de formacin inicial
para impartir cualquiera de las materias que se integran en dichos mbitos.
2. El resto de los mdulos de los ciclos de Formacin Profesional Bsica sern impartidos por profesorado
que acredite estar en posesin de alguna de las titulaciones establecidas en cada caso por el ttulo de
Formacin Profesional Bsica correspondiente, conforme a lo dispuesto en los artculos 20.2, 20.3 y 20.4
del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos especficos de la Formacin
Profesional Bsica de las enseanzas de formacin profesional del sistema educativo, se aprueban catorce
ttulos profesionales bsicos, se fijan sus currculos bsicos y se modifica el Real Decreto 1850/2009, de 4
de diciembre, sobre expedicin de ttulos acadmicos y profesionales correspondientes a las enseanzas
establecidas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo.
3. Las Administraciones educativas regularn los requisitos para la acreditacin de la cualificacin
especfica adecuada para impartir las materias del bloque de libre configuracin autonmica que formen
parte del currculo de la Educacin Secundaria Obligatoria o del Bachillerato.
Asimismo, corresponde a las Administraciones educativas de las Comunidades Autnomas con lengua
cooficial la determinacin de la cualificacin especfica adecuada para impartir la materia de Lengua
Cooficial y Literatura y del procedimiento para su acreditacin.
Artculo 14. Docencia en otras enseanzas.
El profesorado que rena los requisitos para impartir docencia de lenguas extranjeras en la Educacin
Secundaria Obligatoria o Bachillerato podr excepcionalmente y por un tiempo limitado, impartir
enseanzas de las lenguas extranjeras respectivas en la etapa de Educacin Primaria, por extensin y
analoga con lo dispuesto en la disposicin adicional sptima de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo. A
estos efectos, las Administraciones educativas debern fijar en su mbito de gestin, el tiempo mximo
durante el que este profesorado podr impartir docencia en educacin primaria.
Artculo 15. Titulaciones declaradas equivalentes a efectos de docencia.
Podrn impartir las materias de Tecnologa de Educacin Secundaria Obligatoria y Tecnologa industrial de
Bachillerato quienes, aun careciendo de la titulacin exigida con carcter general en el artculo 10, prrafo
a), estn en posesin de alguna de las siguientes titulaciones: Ingeniero Tcnico, Arquitecto Tcnico,
Diplomado en Mquinas Navales, Diplomado en Navegacin Martima y Diplomado en Radioelectrnica
Naval.

CAPTULO IV
Formacin pedaggica y didctica
Artculo 16. Mster de formacin pedaggica y didctica.

1. Para ejercer la docencia en las enseanzas de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato,

Formacin Profesional y Enseanzas de Idiomas ser necesario estar en posesin de un ttulo oficial de
Mster que acredite la formacin pedaggica y didctica exigida por el artculo 100.2 de la Ley Orgnica
2/2006, de 3 de mayo. Para ello, ser necesario que el correspondiente ttulo cumpla las condiciones
establecidas en el Acuerdo de Consejo de Ministros de 14 de diciembre de 2007, por el que se establecen
las condiciones a las que debern adecuarse los planes de estudios conducentes a la obtencin de ttulos
que habiliten para el ejercicio de las profesiones reguladas de Profesor de Educacin Secundaria
Obligatoria y Bachillerato, Formacin Profesional y Enseanzas de Idiomas y haya sido verificado de
acuerdo con lo dispuesto en la Orden ECI/3858/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los
requisitos de verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de las
profesiones de profesor de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formacin Profesional y
Enseanzas de Idiomas.
Artculo 17. Formacin pedaggica y didctica para el profesorado que, por razones derivadas de su titulacin, no
pueda acceder a los estudios de mster.

A partir del 1 de septiembre de 2015, el profesorado que, por razones derivadas de su titulacin, no pueda
acceder a los estudios de Mster a los que se refiere el artculo anterior, deber tener una certificacin oficial
que acredite que est en posesin de una formacin pedaggica y didctica equivalente.
Los estudios conducentes a esta certificacin oficial debern cumplir con los requisitos que se sealan en la Orden
EDU/2645/2011, de 23 de septiembre, por la que se establece la formacin equivalente a la formacin pedaggica y
didctica exigida para aquellas personas que estando en posesin de una titulacin declarada equivalente a efectos
de docencia no pueden realizar los estudios de mster.
Disposicin adicional primera. Especialidades sin asignacin de funciones..

El profesorado de las especialidades de los diferentes cuerpos a los que se refiere el artculo 2 de este real
decreto para el que no se haya establecido ninguna correspondencia, continuar desempeando las
mismas funciones que tuviera asignadas a la entrada en vigor del presente real decreto.
Disposicin adicional segunda. Profesorado de cuerpos declarados a extinguir.

Las Administraciones educativas determinarn, en sus mbitos respectivos, qu materias y mdulos de la

educacin secundaria obligatoria, del Bachillerato y de la Formacin Profesional del sistema educativo
podr impartir el profesorado pertenecientes a los cuerpos docentes declarados a extinguir por las normas
anteriores a la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo. En
dicha determinacin se tendrn en cuenta las reas, materias o mdulos que actualmente est
impartiendo.
Disposicin adicional tercera. Prrroga de la actividad docente.
El profesorado que, a la entrada en vigor de este real decreto, rena los requisitos exigidos en su momento para
impartir determinadas materias de la Educacin Secundaria Obligatoria o del Bachillerato, podr continuar
impartiendo dichas materias o sus equivalentes en la nueva ordenacin en el mismo centro o en otros centros
privados.

Disposicin adicional cuarta. Profesorado de los centros docentes militares.

La docencia en los centros docentes militares que hayan sido autorizados por el Ministerio de Educacin,
Cultura y Deporte, conforme a lo dispuesto en el artculo 55 de la Ley 39/2007, de 19 de noviembre, de la
carrera militar, para impartir enseanzas conducentes a la obtencin de ttulos de tcnico y tcnico
superior, podr ser ejercida por personal que cumpla las titulaciones requeridas y los requisitos necesarios
establecidos en los reales decretos por los que se regulan los correspondientes ttulos de Formacin
Profesional y dems disposiciones concordantes.
Disposicin adicional quinta. Profesorado de otros centros.

Lo dispuesto en este real decreto sobre condiciones de formacin inicial del profesorado ser de aplicacin
al profesorado de los centros dependientes de Administraciones distintas de las Administraciones
educativas.
Disposicin adicional sexta. Referencia a ttulos de Licenciado, Ingeniero o Arquitecto y adscripcin de titulaciones a
ramas o reas de conocimientos.

1. Todas las referencias contenidas en este real decreto respecto de un ttulo concreto de Licenciado,
Ingeniero o Arquitecto, se entendern extendidas tambin a aquellos ttulos universitarios oficiales de
Grado y de Mster de la ordenacin de la enseanza universitaria oficial establecida en el Real Decreto
1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias
oficiales, que acrediten la obtencin de las competencias adecuadas para impartir el currculo de la
correspondiente materia.
2. Las referencias contenidas en el anexo VI de este real decreto a las distintas reas de los ttulos de la
anterior ordenacin, se entendern referidas a la correspondiente clasificacin contenida en el anexo del
Real Decreto 1954/1994, de 30 de septiembre, sobre homologacin de ttulos a los del Catlogo de Ttulos
Universitarios Oficiales, creado por el Real Decreto 1497/1987, de 27 de noviembre.
3. En las referencias que se hacen en el anexo VI de este real decreto a cualquier ttulo de Licenciado del
rea de Humanidades o de Ciencias Sociales y Jurdicas o a cualquier ttulo oficial de Grado o de Mster de
la rama de conocimiento de Artes y Humanidades o de Ciencias Sociales y Jurdicas, deben entenderse
incluidos los ttulos superiores de Msica, de Danza o de Arte Dramtico (artculos 42.3 y 45.1 de la Ley
Orgnica 1/1990, de 3 de octubre) y los ttulos de enseanzas artsticas superiores en Msica, Danza, Arte
Dramtico, Conservacin y Restauracin de Bienes Culturales, Diseo o Artes Plsticas, as como los ttulos
de Ciencias eclesisticas de nivel universitario equivalentes a Licenciado o Doctor, reconocidos a efectos
civiles y debidamente diligenciados por el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte, todo ello de acuerdo
con lo dispuesto en el Real Decreto 3/1995, de 13 de enero, por el que se da cumplimiento a lo dispuesto
en el Acuerdo entre el Estado Espaol y la Santa Sede sobre enseanza y asuntos culturales en materia de
estudios y titulaciones de Ciencias Eclesisticas.
Disposicin adicional sptima. Especialidades de Latn y Griego.

Los funcionarios de los cuerpos de profesores de enseanza secundaria y catedrticos de enseanza

secundaria de las especialidades de Latn y Griego quedan adscritos a la especialidad Lenguas clsicas y
cultura grecolatina que las sustituye.
Disposicin adicional octava. Reconocimiento del requisito de formacin pedaggica y didctica a la que se refieren
los artculos 17 y 18.
1. Tendrn reconocido el requisito de formacin pedaggica y didctica a la que se refiere el artculo 17 de
este real decreto:

a) Quienes estn en posesin de alguno de los ttulos profesionales de Especializacin Didctica, del
Certificado de Cualificacin Pedaggica, del Certificado de Aptitud Pedaggica, de los ttulos de Maestro,
de Licenciado en Pedagoga y en Psicopedagoga o de cualquier otro ttulo de licenciado, arquitecto,
ingeniero o equivalente que incluya formacin pedaggica y didctica, todos ellos obtenidos antes del 1 de
octubre de 2009.
b)Quienes acrediten que antes del trmino del curso 2008-2009 han impartido docencia durante dos

cursos acadmicos completos o, en su defecto, 12 meses en perodos continuos o discontinuos, en centros

pblicos o privados de enseanza reglada debidamente autorizados, en los niveles y enseanzas cuyas
especialidades docentes se regulan en este real decreto.
2. Tendrn reconocido el requisito de formacin pedaggica y didctica al que se refiere el artculo 18 de
este real decreto quienes acrediten que han impartido docencia durante dos cursos acadmicos completos
o, en su defecto, doce meses en perodos continuos o discontinuos, en centros pblicos o privados de
enseanza reglada debidamente autorizados, en los niveles y enseanzas cuyas especialidades docentes se
regulan en este real decreto, antes del 1 de septiembre de 2014.
Disposicin adicional novena. Docencia en una lengua extranjera.

Las Administraciones educativas regularn los requisitos de formacin aadidos que se exigirn al
profesorado para impartir en una lengua extranjera un rea o materia distinta a la de dicha lengua, en
centros pblicos o privados cuyos proyectos educativos comporten un rgimen de enseanza bilinge o
plurilinge. Entre estos requisitos deber incluirse la acreditacin del dominio de la lengua extranjera
equivalente al menos al nivel B2 del Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas.
En todo caso, conforme a lo establecido en la disposicin adicional trigsima sptima de la Ley Orgnica
2/2006, de 3 de mayo, para cada curso escolar, las Administraciones educativas podrn excepcionalmente,
mientras exista insuficiencia de personal docente con competencias lingsticas suficientes, incorporar
expertos con dominio de lenguas extranjeras, nacionales o extranjeros, como profesorado en programas
bilinges o plurilinges, atendiendo a las necesidades de programacin de la enseanza para el desarrollo
del plurilingismo a que se refiere la disposicin final sptima bis de esta Ley Orgnica. Dichos expertos
debern ser habilitados por las Administraciones educativas, que determinarn los requisitos formativos y,
en su caso, la experiencia que se consideren necesarios. En cualquier caso, los expertos debern estar en
posesin del ttulo de Doctor, Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el ttulo de Grado correspondiente u otro
ttulo equivalente a efectos de docencia.
Disposicin adicional dcima. Referencias genricas.

Todas las referencias al profesorado y a titulaciones para las que en este real decreto se utiliza la forma del
masculino genrico deben entenderse aplicables indistintamente a mujeres y a hombres.
Disposicin transitoria primera. Enseanzas anteriores a la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo.

En tanto no se produzca la extincin de los correspondientes planes de estudios, la atribucin docente de

las enseanzas de Formacin Profesional reguladas al amparo de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre,
se ajustar a la normativa aplicable a dichas enseanzas. En todo caso, la atribucin docente a
especialidades del cuerpo de profesores de enseanza secundaria se extender a las especialidades
docentes del cuerpo de catedrticos de enseanza secundaria que se establecen en este real decreto.

10

Disposicin transitoria segunda. Docencia en los dos primeros cursos de la Educacin Secundaria Obligatoria ejercida
por maestros.

1. De acuerdo con lo dispuesto en la disposicin transitoria primera de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de

mayo, el personal funcionario del cuerpo de Maestros que venga impartiendo los dos primeros cursos de la
Educacin Secundaria Obligatoria podr continuar en dichos puestos de forma indefinida, as como ejercer
su movilidad en relacin con las plazas vacantes que a tal fin determine cada Administracin educativa. En
el supuesto de que accedieran al cuerpo de profesores de enseanza secundaria conforme a lo previsto en
la disposicin adicional duodcima de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, podrn permanecer en su
mismo destino en los trminos que se establezcan.
2. Los maestros que vengan impartiendo los dos primeros cursos de la educacin secundaria obligatoria en
centros docentes privados, podrn continuar realizando la misma funcin en los puestos que vienen
ocupando.
Disposicin derogatoria nica. Derogacin normativa.

Queda derogado el Real Decreto 1834/2008, de 8 de noviembre, por el que se definen las condiciones de
formacin para el ejercicio de la docencia en la educacin secundaria obligatoria, el bachillerato, la
formacin profesional y las enseanzas de rgimen especial y se establecen las especialidades de los
cuerpos docentes de enseanza secundaria, el Real Decreto 860/2010, de 2 de julio, por el que se regulan
las condiciones de formacin inicial del profesorado de los centros privados para ejercer la docencia en las
enseanzas de educacin secundaria obligatoria o de bachillerato. as como cualquier otra disposicin, de
igual o inferior rango, que se oponga a este real decreto.
Disposicin final primera. Ttulo competencial.

Este real decreto tiene carcter bsico y se dicta al amparo del artculo 149.1.30. de la Constitucin, que
reserva al Estado la competencia para la regulacin de las condiciones de obtencin, expedicin y
homologacin de ttulos acadmicos y profesionales y normas bsicas para el desarrollo del artculo 27 de
la Constitucin, a fin de garantizar el cumplimiento de las obligaciones de los poderes pblicos en esta
materia.
Disposicin final segunda. Desarrollo.

Se faculta a la persona titular del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte para dictar cuantas
disposiciones requiera la aplicacin de lo dispuesto en este real decreto, y para modificar sus anexos.
Disposicin final tercera. Entrada en vigor.

El presente real decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial del
Estado.
Dado en Madrid, el XX de XXX de 2014.
FELIPE R.
ANEXO I
Especialidades docentes de los cuerpos de catedrticos de enseanza secundaria y de profesores de
enseanza secundaria
Administracin de empresas.
Alemn.
11

Anlisis y qumica industrial.

Asesora y procesos de imagen personal.
Biologa y geologa.
Construcciones civiles y edificacin.
Dibujo.
Economa.
Educacin fsica.
Filosofa.
Fsica y qumica.
Formacin y orientacin laboral.
Francs.
Geografa e historia.
Hostelera y turismo.
Informtica.
Ingls.
Intervencin socio-comunitaria.
Italiano.
Lengua castellana y literatura.
Lenguas clsicas y cultura grecolatina.
Matemticas.
Msica.
Navegacin e instalaciones marinas.
Organizacin y gestin comercial.
Organizacin y procesos de mantenimiento de vehculos.
Organizacin y proyectos de fabricacin mecnica.
Organizacin y proyectos de sistemas energticos.
Orientacin educativa.
Portugus.
Procesos de cultivo acucola.
Procesos de produccin agraria.
Procesos diagnsticos clnicos y productos ortoprotsicos.
12

Procesos en la industria alimentaria.

Procesos sanitarios.
Procesos y medios de comunicacin.
Procesos y productos de textil, confeccin y piel.
Procesos y productos de vidrio y cermica.
Procesos y productos en artes grficas.
Procesos y productos en madera y mueble.
Sistemas electrnicos.
Sistemas electrotcnicos y automticos.
Tecnologa.

ANEXO II
Especialidades docentes del cuerpo de profesores tcnicos de formacin profesional
Cocina y pastelera.
Equipos electrnicos.
Esttica.
Fabricacin e instalacin de carpintera y mueble.
Instalacin y mantenimiento de equipos trmicos y de fluidos.
Instalaciones electrotcnicas.
Instalaciones y equipos de cra y cultivo.
Laboratorio.
Mantenimiento de vehculos.
Mquinas, servicios y produccin.
Mecanizado y mantenimiento de mquinas.
Oficina de proyectos de construccin.
Oficina de proyectos de fabricacin mecnica.
Operaciones y equipos de elaboracin de productos alimentarios.
Operaciones de procesos.
Operaciones y equipos de produccin agraria.
Patronaje y confeccin.
Peluquera.
Procedimientos de diagnstico clnico y ortoprotsico.
13

Procedimientos sanitarios y asistenciales.

Procesos comerciales.
Procesos de gestin administrativa.
Produccin en artes grficas.
Produccin textil y tratamientos fsico-qumicos.
Servicios a la comunidad.
Servicios de restauracin.
Sistemas y aplicaciones informticas.
Soldadura.
Tcnicas y procedimientos de imagen y sonido.

ANEXO III
Asignacin de materias de la Educacin Secundaria Obligatoria a las especialidades docentes de los
cuerpos de catedrticos de enseanza secundaria y de profesores de enseanza secundaria
Especialidades de los cuerpos

Materias de la Educacin Secundaria

Obligatoria

Alemn
Biologa y geologa.

Primera Lengua Extranjera Alemn

Segunda Lengua Extranjera Alemn
Biologa y Geologa
Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional
Cultura Cientfica

Dibujo

Educacin Plstica, Visual y Audiovisual

Economa

Economa
Iniciacin a la Actividad Emprendedora y
Empresarial
Educacin Fsica
Filosofa
Valores ticos

Educacin fsica.
Filosofa

Fsica y qumica.

Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional

Fsica y Qumica
Cultura cientfica

14

Formacin y orientacin laboral Iniciacin a la Actividad Emprendedora y

Empresarial

Francs
Geografa e historia

Informtica
Ingls
Italiano
Lengua castellana y
literatura
Lenguas clsicas y cultura
grecolatina
Matemticas

Msica
Organizacin y gestin
comercial
Portugus
Tecnologa

Primera Lengua Extranjera Francs

Segunda Lengua Extranjera Francs
Geografa e Historia

Tecnologas de la Informacin
y la Comunicacin
Primera Lengua Extranjera Ingls
Segunda Lengua Extranjera Ingls
Primera Lengua Extranjera Italiano
Segunda Lengua Extranjera Italiano
Artes Escnicas y Danza
Lengua Castellana y Literatura
Latn
Cultura Clsica
Matemticas Orientadas a las
Enseanzas Acadmicas
Matemticas Orientadas a las
Enseanzas Aplicadas
Matemticas
Msica
Artes Escnicas y Danza
Iniciacin a la Actividad Emprendedora y
Empresarial
Primera Lengua Extranjera Portugus
Segunda Lengua Extranjera Portugus
Cultura Cientfica
Tecnologa
Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin

Nota: En los centros en los que haya profesores de la especialidad de Informtica, stos tendrn
preferencia sobre los de Tecnologa para impartir la materia de Tecnologas de la Informacin y las
Comunicaciones.
Cuando una misma materia est asignada a varias especialidades, el orden de prelacin en la adjudicacin
estar determinado por lo que las Administraciones educativas establezcan para el mbito de su
competencia o, en su defecto, por la asignacin que los centros realicen en su Programacin General
Anual.

15

ANEXO IV
Asignacin de materias del Bachillerato a las especialidades docentes de los cuerpos de catedrticos de
enseanza secundaria y de profesores de enseanza secundaria
Especialidades de los cuerpos

Materias del Bachillerato

Administracin de empresas
Alemn

Fundamentos de Administracin y Gestin

Primera Lengua Extranjera Alemn
Segunda Lengua Extranjera Alemn
Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente
Biologa
Biologa y Geologa
Cultura Cientfica
Geologa

Biologa y geologa.

Dibujo

Economa

Educacin fsica.
Filosofa

Fsica y qumica.

Dibujo Artstico I y II
Dibujo Tcnico I y II
Diseo
Cultura Audiovisual I y II
Fundamentos del Arte I y II
Historia del Arte
Imagen y sonido
Tcnicas de Expresin Grfico-Plstica
Volumen
Economa
Economa de la Empresa
Fundamentos de Administracin y Gestin
Educacin Fsica
Anatoma Aplicada
Filosofa
Historia de la Filosofa
Psicologa
Fsica
Qumica
Fsica y Qumica
Cultura Cientfica

Francs

Primera Lengua Extranjera Francs

Segunda Lengua Extranjera Francs

Geografa e historia

Fundamentos del Arte I y II

Geografa
Historia de Espaa
Historia del Arte
Historia del Mundo Contemporneo
16

Informtica
Ingls
Italiano
Lengua castellana y
literatura

Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin I y II
Primera Lengua Extranjera Ingls
Segunda Lengua Extranjera Ingls
Primera Lengua Extranjera Italiano
Segunda Lengua Extranjera Italiano
Artes Escnicas
Lengua castellana y literatura I y II
Literatura Universal

Lenguas clsicas y cultura

grecolatina

Griego I y II
Latn I y II

Matemticas

Matemticas Aplicadas a las Ciencias

Sociales I y II
Matemticas I y II

Msica

Anlisis Musical I y II
Artes Escnicas
Historia de la Msica y de la Danza
Lenguaje y Prctica Musical

Portugus

Primera Lengua Extranjera Portugus

Segunda Lengua Extranjera Portugus
Cultura Cientfica
Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin I y II
Tecnologa Industrial I y II
Imagen y Sonido

Tecnologa

La materia de Anatoma Aplicada podr asimismo ser atribuida a quienes estn en posesin del ttulo
superior de Danza.
La materia de Historia del Arte podr ser impartida por los catedrticos o profesores de Dibujo que estn
en posesin de un ttulo de licenciado en Bellas Artes o Grado o Mster equivalente.
La materia de Artes escnicas podr asimismo ser atribuida a quienes estn en posesin del ttulo superior
de Arte Dramtico.
Las materias de Anlisis Musical I y II y de Lenguaje y Prctica Musical podrn asimismo ser atribuidas a
quienes estn en posesin del ttulo superior de Msica.
La materia de Historia de la Msica y de la Danza podr asimismo ser atribuida a quienes estn en posesin
del ttulo superior de Msica o el ttulo superior de Danza.

17

ANEXO V
Asignacin de materias a la que se refiere el apartado 3 del artculo 3
Especialidades de los cuerpos Materias
Administracin de empresas
Anlisis y qumica industrial

Economa (ESO y Bachillerato)

Economa de la Empresa
Qumica
Ciencias Aplicadas a la Actividad Empresarial

Asesora y procesos de imagen Biologa

Alemn
Literatura Universal
Lengua Castellana y
Literatura (ESO)
Biologa y geologa.
Anatoma Aplicada
Fsica y Qumica (ESO)
Matemticas Orientadas a las
Enseanzas Acadmicas
Matemticas Orientadas a las
Enseanzas Aplicadas
Matemticas (ESO)

Construcciones civiles y
edificacin

Dibujo Tcnico I y II

Dibujo

Artes Escnicas

Educacin fsica
Filosofa

Artes Escnicas y Danza

Iniciacin a la Actividad Emprendedora y
Empresarial
Biologa y Geologa (ESO)
Matemticas Orientadas a las
Enseanzas Acadmicas
Matemticas Orientadas a las
Enseanzas Aplicadas
Matemticas (ESO)
Tecnologa
Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente

Fsica y qumica

18

Formacin y orientacin
laboral

Economa (ESO y Bachillerato)

Economa de la Empresa

Francs

Literatura Universal
Lengua Castellana y
Literatura (ESO)
Valores ticos
Historia de la Msica y la Danza
Economa
Tecnologa
Literatura Universal
Lengua Castellana y
Literatura (ESO)
Literatura Universal
Lengua Castellana y
Literatura (ESO)
Geografa e Historia

Geografa e historia

Informtica
Ingls

Italiano

Lengua castellana y
literatura
Lenguas clsicas y cultura
grecolatina

Matemticas

Organizacin y gestin
comercial
Organizacin y procesos de
mantenimiento de vehculos
Organizacin y proyectos de
fabricacin mecnica
Organizacin y proyectos de
sistemas energticos
Portugus

Literatura Universal
Lengua Castellana y
Literatura (ESO)
Lengua Castellana y
Literatura I y II
Biologa y Geologa (ESO)
Fsica y Qumica (ESO)
Cultura Cientfica
Tecnologa
Tecnologas de la Informacin
y Comunicacin (ESO)
Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin I y II
Economa de la Empresa
Economa (ESO y Bachillerato)
Economa de la Empresa
Tecnologa Industrial I y II
Tecnologa (ESO)
Dibujo Tcnico I y II
Tecnologa Industrial I y II
Tecnologa (ESO)
Dibujo Tcnico I y II
Tecnologa Industrial I y II
Tecnologa (ESO)
Dibujo Tcnico I y II
Literatura Universal
Lengua Castellana y
19

Literatura (ESO)
Procesos de cultivo acucola
Biologa
Procesos diagnsticos clnicos Biologa
y productos ortoprotsicos
Procesos sanitarios
Biologa
Procesos y medios de
Cultura Audiovisual I y II
comunicacin
Imagen y Sonido
Procesos y productos de textil, Diseo
confeccin y piel.
Procesos y productos de vidrio Diseo
y cermica.
Procesos y productos en artes Diseo
grficas.
Procesos y productos en
madera y mueble.

Diseo

Sistemas electrnicos

Tecnologa Industrial I y II
Tecnologa (ESO)
Dibujo Tcnico I y II

Sistemas electrotcnicos y
automticos

Tecnologa Industrial I y II

Tecnologa

Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional

Tecnologa (ESO)
Dibujo Tcnico I y II

Notas:
Los profesores de Asesora y procesos de imagen personal podrn impartir la materia de Biologa siempre
que se trate de licenciados o graduados o estn en posesin de un ttulo de Mster en ciencias con
formacin en Biologa.
Los profesores de Formacin y orientacin laboral podrn impartir las materias de Economa y Economa
de Empresa siempre que se trate de licenciados o graduados o estn en posesin de un ttulo de Mster de
la rama de conocimientos de Ciencias Sociales y Jurdicas con formacin en Economa.
La materia de Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional podr ser impartida por profesorado
perteneciente al cuerpo de profesores de enseanza secundaria de cualquiera de las familias profesionales
de Formacin Profesional.

20

ANEXO VI
Condiciones para impartir las materias de la Educacin Secundaria Obligatoria (ESO) y del Bachillerato
(BTO) en centros privados
Materias
Nivel
Anlisis Musical BTO

Lenguaje y
Prctica Musical
Historia de la
Msica y de la
Danza

BTO

Anatoma
Aplicada

BTO

Artes Escnicas

BTO

Condiciones de formacin inicial

Ttulo superior de Msica (artculo 42.3 de la Ley
Orgnica 1/1990, de 3 de octubre) o titulaciones
declaradas equivalentes a efectos de docencia.
Ttulo Superior de Msica (artculo 54.3 de la Ley
Orgnica 2/2006, de 3 de mayo).
Licenciado en Musicologa o en Historia y Ciencia
de la Msica.
Ttulo superior de Msica o de Danza
(artculo 42.3 de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de
octubre) o titulaciones declaradas equivalentes a
efectos de docencia.
Ttulo Superior de Msica (artculo 54.3 de la Ley
Orgnica 2/2006, de 3 de mayo).
Licenciado en Musicologa o en Historia y Ciencia
de la Msica.
Ttulo superior de Danza (artculo 42.3 de la Ley
Orgnica 1/1990, de 3 de octubre) o enseanzas
declaradas equivalentes a efectos de docencia.
Ttulo Superior de Danza (artculo 54.3 de la Ley
Orgnica 2/2006, de 3 de mayo).
Cualquier ttulo de Licenciado del rea de Ciencias
Experimentales y de la Salud
o cualquier ttulo oficial de Grado o Mster de la
rama de conocimiento de Ciencias de la Salud, y
acreditar una experiencia docente o una
formacin superior adecuada para impartir el
currculo de la materia.
Ttulo superior de Arte Dramtico (artculo 45.1 de
la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre) o
titulaciones declaradas equivalentes a efectos de
docencia.
Ttulo Superior de Arte Dramtico (artculo 55.3 de
la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo).
Cualquier ttulo de Licenciado del rea de
Humanidades o de las Ciencias Sociales y Jurdicas
o cualquier ttulo oficial de Graduado de la rama
de conocimiento de Artes y Humanidades o de
Ciencias Sociales y Jurdicas, y acreditar una
experiencia docente o una formacin superior
adecuada para impartir el currculo de la materia.

21

Artes Escnicas
y Danza

ESO

Msica

ESO

Cultura
Audiovisual

BTO

Biologa y
Geologa
Biologa
Geologa
Ciencias de la
Tierra y del
Medio
Ambiente

ESO/BTO
BTO

Ttulo superior de Arte Dramtico

(artculo 45.1 de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de
octubre) o titulaciones declaradas equivalentes a
efectos de docencia.
Ttulo de Graduado en Arte Dramtico.
Cualquier ttulo de Licenciado del rea de
Humanidades o de las Ciencias Sociales y Jurdicas
o cualquier ttulo oficial de Graduado de la rama
de conocimiento de Artes y Humanidades o de
Ciencias Sociales y Jurdicas, y acreditar una
experiencia docente o una formacin superior
adecuada para impartir el currculo de la materia.
Licenciado en Historia y Ciencias de la Msica.
Ttulo superior de Msica
(artculo 42.3 de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de
octubre), o titulaciones declaradas equivalentes a
efectos de docencia.
Ttulo Superior de Msica (artculo 54.3 de la Ley
Orgnica 2/2006, de 3 de mayo).
Cualquier ttulo de Licenciado, Ingeniero,
Arquitecto, Grado o Mster, y acreditar estar en
posesin del Ttulo Profesional de Msica
(artculo 42.2 de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de
octubre, o artculo 50.1 de la Ley Orgnica 2/2006,
de 3 de mayo) o el Ttulo de Profesor regulado en
el Decreto 2618/1966, de 10 de septiembre, de
Reglamentacin General de los Conservatorios de
Msica.
Cualquier ttulo de Ingeniero o Arquitecto del rea
de las Enseanzas Tcnicas o cualquier ttulo
oficial de Graduado de la rama de conocimiento
de Ingeniera y Arquitectura o cualquier Ttulo
Superior de Conservacin y Restauracin de
Bienes Culturales, Diseo o Artes Plsticas, y
acreditar una experiencia docente o una
formacin superior adecuada para impartir el
currculo de la materia correspondiente.
Licenciado en Bellas Artes.
Licenciado en Comunicacin Audiovisual.
Cualquier ttulo de Licenciado del rea de Ciencias
Experimentales y de la Salud o cualquier ttulo
oficial de Grado o Mster de la rama de
conocimiento de Ciencias o de Ciencias de la
Salud, y acreditar una experiencia docente o una
formacin superior adecuada para impartir el
currculo de la materia correspondiente

22

Ciencias
Aplicadas a la
Actividad
Profesional

ESO

Cultura
Cientfica

ESO

Fsica y Qumica ESO/BTO

Fsica
BTO
Qumica
BTO

Geografa
Geografa e
Historia
Historia de
Espaa
Historia del
Mundo
Contemporneo
Historia del Arte

BTO
ESO
BTO
BTO

BTO

Cualquier ttulo de Licenciado, Ingeniero o

Arquitecto del rea de Ciencias Experimentales y
de la Salud o de las Enseanzas Tcnicas o
cualquier ttulo oficial de Grado o Mster de la
rama de conocimiento de Ciencias, de Ciencias de
la Salud o de Ingeniera y Arquitectura, y acreditar
una experiencia docente o una formacin superior
adecuada para impartir el currculo de la materia
correspondiente
Cualquier ttulo de Licenciado, Ingeniero o
Arquitecto del rea de Ciencias Experimentales y
de la Salud o de las Enseanzas Tcnicas o
cualquier ttulo oficial de Grado o Mster de la
rama de conocimiento de Ciencias, de Ciencias de
la Salud o de Ingeniera y Arquitectura, y acreditar
una experiencia docente o una formacin superior
adecuada para impartir el currculo de la materia
correspondiente
Cualquier ttulo de Licenciado, Ingeniero o
Arquitecto del rea de Ciencias Experimentales y
de la Salud o de las Enseanzas Tcnicas o
cualquier ttulo oficial de Grado o Mster de la
rama de conocimiento de Ciencias, de Ciencias de
la Salud o de Ingeniera y Arquitectura, y acreditar
una experiencia docente o una formacin superior
adecuada para impartir el currculo de la materia
correspondiente.
Cualquier ttulo de Licenciado del rea de
Humanidades o de las Ciencias Sociales y Jurdicas
o cualquier ttulo oficial de Grado o Mster de la
rama de conocimiento de Artes y Humanidades o
de Ciencias Sociales y Jurdicas, y acreditar una
experiencia docente o una formacin superior
adecuada para impartir el currculo de la materia
correspondiente.
Licenciado en Bellas Artes.
Cualquier ttulo de Licenciado del rea de
Humanidades o de las Ciencias Sociales y Jurdicas
o cualquier ttulo oficial de Grado o Mster de la
rama de conocimiento de Artes y Humanidades, y
acreditar una experiencia docente o una
formacin superior adecuada para impartir el
currculo de la materia.

23

Fundamentos
del Arte I y II

BTO

Filosofa

ESO/BTO

Psicologa

BTO

Historia de la
Filosofa
Valores ticos

BTO
ESO

Educacin Fsica ESO/BTO

Economa.

ESO/BTO

Economa de la
Empresa
Fundamentos
de
Administracin
y Gestin
Iniciacin a la
Actividad
Emprendedora
y Empresarial
Educacin
Plstica y Visual
Dibujo Artstico
Dibujo Tcnico

BTO

Licenciado en Bellas Artes

Cualquier ttulo de Licenciado del rea de
Humanidades o de las Ciencias Sociales y Jurdicas
o cualquier ttulo oficial de Grado o Mster de la
rama de conocimiento de Artes y Humanidades, y
acreditar una experiencia docente o una
formacin superior adecuada para impartir el
currculo de la materia.
Cualquier ttulo de Ingeniero o Arquitecto del rea
de las Enseanzas Tcnicas o cualquier ttulo
oficial de Grado o Mster de la rama de
conocimiento de Ingeniera y Arquitectura, y
acreditar una experiencia docente o una
formacin superior adecuada para impartir el
currculo de la materia correspondiente.
Cualquier ttulo de Licenciado del rea de
Humanidades o de las Ciencias Sociales y Jurdicas
o cualquier ttulo oficial de Grado o Mster de la
rama de conocimiento de Artes y Humanidades o
de las Ciencias Sociales y Jurdicas, y acreditar una
experiencia docente o una formacin superior
adecuada para impartir el currculo de la materia
correspondiente.
Licenciado en Ciencias de la Actividad Fsica y del
Deporte, Educacin Fsica.
Licenciado en Medicina acreditando estar en
posesin del Diploma de Especialista en Medicina
Deportiva.
Cualquier titulo de Licenciado, Ingeniero,
Arquitecto, Grado o Mster, y acreditar una
experiencia docente o una formacin superior
adecuada para impartir el currculo de la materia.
Cualquier ttulo de Licenciado del rea de las
Ciencias Sociales y Jurdicas o cualquier ttulo
oficial de Grado o Mster de la rama de
conocimiento de Ciencias Sociales y Jurdicas, y
acreditar una experiencia docente o una
formacin superior adecuada para impartir el
currculo de las materias.

ESO

ESO
BTO
BTO

Licenciado en Bellas Artes.

Arquitecto.
Cualquier ttulo de Ingeniero o Arquitecto del rea
de las Enseanzas Tcnicas o cualquier ttulo

24

Diseo

BTO

Tcnicas de
BTO
Expresin
Grfico-Plstica
Imagen y
Sonido
Volumen
BTO
Cultura Clsica ESO
Griego
Latn

BTO
ESO/BTO

Lengua
Castellana y
Literatura
Literatura
Universal

ESO/BTO

Lengua
Extranjera

ESO/BTO

Matemticas

ESO/BTO

Matemticas
Aplicadas a las
Ciencias
Sociales

BTO

BTO

oficial de Grado o Mster de la rama de

conocimiento de Ingeniera y Arquitectura, y
acreditar una experiencia docente o una
formacin superior adecuada para impartir el
currculo de la materia correspondiente.

Cualquier ttulo de Licenciado del rea de

Humanidades o cualquier ttulo oficial de Grado o
Mster de la rama de conocimiento de Artes y
Humanidades,
y acreditar una experiencia docente o una
formacin superior adecuada para impartir el
currculo de la materia correspondiente.
Cualquier ttulo de Licenciado del rea de
Humanidades o cualquier ttulo oficial de Grado o
Mster de la rama de conocimiento de Artes y
Humanidades,
y acreditar una experiencia docente o una
formacin superior adecuada para impartir el
currculo de la materia correspondiente.
Licenciado en Filologa, Filosofa y Letras (Seccin
Filologa), Traduccin e Interpretacin, en la
lengua correspondiente.
Cualquier titulacin de Licenciado del rea de
Humanidades o Grado o Mster de la rama de
conocimiento de Artes y Humanidades y acreditar
una experiencia docente o una formacin superior
adecuada para impartir el currculo, y el dominio
de la lengua correspondiente (*).
Cualquier ttulo de Licenciado, Ingeniero o
Arquitecto del rea de Ciencias Experimentales y
de la Salud o de las Enseanzas Tcnicas o
cualquier ttulo oficial de Grado o Mster de la
rama de conocimiento de Ciencias o de Ingeniera
y Arquitectura, y acreditar una experiencia
docente o una formacin superior adecuada para
impartir el currculo de la materia.
Cualquier ttulo de Licenciado, Ingeniero o
Arquitecto del rea de Ciencias Experimentales y
de la Salud, de las Enseanzas Tcnicas o de las
Ciencias Sociales y Jurdicas o cualquier ttulo
oficial de Grado o Mster de la rama de
conocimiento de Ciencias, de Ingeniera y
Arquitectura, de Ciencias de la Salud o de Ciencias
Sociales o Jurdicas, y acreditar una experiencia
docente o una formacin superior adecuada para
impartir el currculo de la materia.
25

Matemticas
ESO
Orientadas a las
Enseanzas
Acadmicas
Matemticas
ESO
Orientadas a las
Enseanzas
Aplicadas
Tecnologas de ESO/BTO
la Informacin y
la
Comunicacin

Cualquier ttulo de Licenciado, Ingeniero o

Arquitecto del rea de Ciencias Experimentales y
de la Salud o de las Enseanzas Tcnicas o
cualquier ttulo oficial de Grado o Mster de la
rama de conocimiento de Ciencias o de Ingeniera
y Arquitectura, y acreditar una experiencia
docente o una formacin superior adecuada para
impartir el currculo de la materia.
Licenciado o Ingeniero en Informtica.
Cualquier ttulo de Ingeniero del rea de las
Enseanzas Tcnicas o cualquier ttulo oficial de
Grado o Mster de la rama de conocimiento de
Ingeniera y Arquitectura, y acreditar una
experiencia docente o una formacin superior
adecuada para impartir el currculo de la materia.

Tecnologa.
Tecnologa
Industrial

Cualquier ttulo de Ingeniero, Arquitecto o

Licenciado del rea de las Enseanzas Tcnicas o
de Ciencias Experimentales y de la Salud o
cualquier ttulo oficial de Grado o Mster de la
rama de conocimiento de Ingeniera y
Arquitectura o de Ciencias, y acreditar una
experiencia docente o una formacin superior
adecuada para impartir el currculo de la materia
correspondiente.

ESO
BTO

* Se podr acreditar el dominio de la lengua con:

a) Haber cursado un ciclo de los estudios conducentes a la obtencin de los ttulos Licenciado en
Filologa, Filosofa y Letras (Seccin Filologa), Traduccin e Interpretacin, en la lengua extranjera
correspondiente.
b) El Certificado de Nivel Avanzado o el Certificado de Aptitud de Escuelas Oficiales de Idiomas de la
lengua extranjera correspondiente.
c) Cualquier certificado que acredite el dominio de las competencias correspondientes al nivel B2 del
Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas en el idioma correspondiente, en el que se haga
constar expresamente dicho nivel u otro superior.

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