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I
Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Rio de Janeiro.
II
Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) Juiz de Fora.
psicologia do desenvolvimento e da
educao: J. M. Cattell (1860-1944), J.
Dewey (1859-1952), A. Gesell (18801961) e L. Terman (1877-1956), entre
outros.
Se a influncia de Hall foi mais no
plano organizacional e institucional que
no das idias, o mesmo no pode ser dito
de James Mark Baldwin (1861-1934), que
teve um papel central na sistematizao
da psicologia do desenvolvimento nos
EUA. Entre outras contribuies, ele
defendeu o uso do mtodo gentico nas
Inveno da psicologia do desenvolvimento
CONCLUSO
Desta breve histria podem se extrair
duas coisas: 1) a educao escolar no
efeito, mas causa da existncia da
infncia como conhecemos; 2) as
modificaes na educao escolar trazem
mudanas na prpria essncia da infncia
e demandam uma psicologia que promova
esta articulao entre escola e infncia.
Mas no se trata de qualquer psicologia: a
diferena entre o modelo wundtiano de
psicologia do sculo XIX e o norteamericano,
em
sua
orientao
funcionalista, exemplifica um espao de
articulao para uma psicologia do
desenvolvimento. Atravs desta, forma-se
a rede entre educao pblica
evolucionismos psicologia. De um
modo bem claro, a psicologia pde assim
articular prticas sociais (oriundas da
escola), modos de governo (as formas
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