PREFEITURA MUNICIPAL DE CARIACICA

ESTADO DO ESPRITO SANTO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO
CMEI DOM JOS MAURO P. BASTOS

PRTICAS DE FILOSOFIA E CINCIAS SOCIAIS NA EDUCAO INFANTIL E

NO ENSINO FUNDAMENTAL
INFNCIA, FAMLIA E ESCOLA
Professor: Roberto Izoton
Seguimento: Famlia
APRESENTAO E JUSTIFICATIVA
Este projeto prope a realizao de uma srie de encontros com os membros do
seguimento famlia da comunidade escolar do CMEI Dom Jos Mauro Pereira
Bastos. Desde o incio de sua implementao, no ano de 2007, as Prticas de
Filosofia e Cincias Sociais na Educao Infantil e no Ensino Fundamental no se
limitam ao trabalho com os alunos das unidades de ensino em que esto inseridas,
pois a pesquisa que indicou a possibilidade de implementao das Prticas apontou
que h em todos os seguimentos que compem a Comunidade Escolar alunos,
famlia/comunidade, professores e funcionrios a ausncia do sentimento de
pertencimento escola; a heteronomia provocada pela falta de iniciativa e
capacidade de tomar decises, [que gera] uma prtica de transferncia de decises
e responsabilidades para terceiros, bem como pela dificuldade da escola para gerir
e fazer cumprir suas regras, assim como [de] criar uma proposta de interao com a
comunidade; e a confuso sobre qual o verdadeiro papel da escola, diante das
diversas demandas que seriam dadas a ela e que a impediriam de cumprir sua
funo fundamental, ou seja, ensino e aprendizagem dos conhecimentos
culturalmente acumulados e gerao de novos conhecimentos (CARIACICA, 2009,
p. 10). Com isso, junto ao seguimento aluno, o seguimento famlia/comunidade foi
eleito como um dos seguimentos prioritrios de atuao dos professores de Filosofia
e Cincias Sociais do sistema de ensino de Cariacica.

Comumente, os trabalhos desenvolvidos pelos professores de Filosofia e Cincias

Sociais junto com os familiares e responsveis pelos alunos visam discusso
sobre o papel social da escola como um espao de produo e difuso de
conhecimento, sensibilizao dos sujeitos atendidos em relao a seu papel na
educao das crianas, e estreitar a relao famlia-escola, e por essa
perspectiva que este projeto se justifica.
Por ser o primeiro projeto desenvolvido com o seguimento famlia/comunidade no
CMEI Dom Jos Mauro Pereira Bastos, proporemos por meio dele uma reflexo
introdutria sobre os temas da infncia, da famlia e da escola, com o objetivo de
iniciar um dilogo com os familiares e responsveis pelos alunos da escola.
Discutiremos sobre a prpria ideia de infncia, e de como ela vem se transformando
ao longo do tempo. Trataremos tambm sobre o papel da escola na nossa
sociedade e apontaremos as vantagens do estreitamento das relaes entre a
escola e as famlias nos processos de socializao e instruo das crianas.
OBJETIVOS

Discutir acerca do papel social desempenhado pela escola;

Sensibilizar familiares e responsveis pelos alunos sobre seu papel no

processo de socializao/instruo das crianas;

Estreitar as relaes entre famlia e escola.

METODOLOGIA
O trabalho realizado pelos professores de Filosofia e Cincias Sociais junto aos
vrios seguimentos que compem a comunidade escolar tem como base as
interaes e os significados produzidos nas experincias e o mtodo dialgico
amparado na dialtica. Entende-se por interaes as relaes sociais interpessoais
pelas quais os comportamentos dos indivduos influenciam-se mutuamente e
modificam-se, e por significados a importncia, o valor e os diferentes sentidos
produzidos nos encontros das Prticas de Filosofia e Cincias Sociais (CARIACICA,
2009, p. 8-9).

O mtodo dialgico, baseado na dialtica, dispe de trs momentos, a saber: a)

escolha do tema (tese); b) problematizao do tema (anttese) e c) ressignificao
do tema (sntese) que se repete constantemente (CARIACICA, 2009, p. 44).
Aplicando esse mtodo aos encontros com o seguimento famlia/comunidade,
iniciaremos com uma atividade desencadeadora, que dever proporcionar reflexes
e discusses por parte dos sujeitos presentes. Tais reflexes e discusses se daro
na forma de rodas de conversa, envolvendo todos os participantes e visam
construo de novos significados pelos envolvidos.
Com o seguimento famlia/comunidade sero realizados encontros quinzenais, tendo
cada um a durao aproximada de 30 a 40 minutos. Inicialmente sero atendidos os
familiares e responsveis pelos alunos das turmas de primeiro ano do ensino
fundamental, em seguida, os das turmas de cinco anos da educao infantil, e, por
fim os das turmas de quatro anos da educao infantil. Com isso abarcaremos pais
e responsveis pelos alunos de todas as turmas do turno matutino da escola.
A dinmica que propomos utilizar diferente daquela adotada pela maioria das
reunies de pais realizadas pelas diversas unidades de ensino, nas quais os
convidados colocam-se no papel de ouvintes daqueles que os convidaram.
Pretendemos que os familiares e responsveis pelos alunos sejam protagonistas
dos encontros, expressando-se e contribuindo para a sua realizao.
Seguem abaixo as aes propostas para os encontros:

1 Encontro - Infncia Ontem e Hoje

Espalhar vrios brinquedos (pipas, pies, carrinhos, bonecas, panelinhas, bolinhas

de gude etc.) e pedir para que os presentes escolham um e falem sobre sua relao
com ele quando crianas.
Dividir os presentes em pequenos grupos e pedir que eles discutam e respondam s
seguintes questes:
1. O que infncia para vocs?
2. Como era ser criana na sua poca?

3. Como ser criana hoje, na poca dos seus filhos?

Pedir para que um representante (ou mais) de cada grupo contribua expondo as
suas respostas.
Sistematizar as respostas dadas.

2 Encontro - Famlia: O que e Para que Serve?

Exibir o curta-metragem "Famlia".

Dividir os presentes em pequenos grupos e pedir que eles discutam e respondam s
seguintes questes:
1. O vdeo apresenta um exemplo de famlia "saudvel"? Por qu?
2. O que a famlia?
3. O que mais importante numa famlia?
4. Para que a famlia serve?

Pedir para que um representante (ou mais) de cada grupo contribua expondo as
suas respostas.
Sistematizar as respostas dadas.

3 Encontro - Parceria Famlia-Escola: Quem Ganha com Isso?

Pedir que os presentes escolham os seguintes personagens: professor/a, alunos/as,

pai e/ou me. Propor que os presentes interpretem as seguintes situaes, sua
maneira: 1) um/a aluno/a apresenta algum tipo de problema na sala de aula e o/a
professor/a intervm; 2) O/a professor/a conversa sobre o problema com o pai e/ou
com a me da criana; 3) o pai e/ou a me intervm junto ao/ seu/a filho/a.
Dividir os presentes em pequenos grupos e pedir que eles discutam e respondam s
seguintes questes:

1. O que e para que serve a escola?

2. O que eu espero da escola do/a meu/minha filho/a?
3. Como eu posso contribuir com isso?

Pedir para que um representante (ou mais) de cada grupo contribua expondo as
suas respostas.
Sistematizar as respostas dadas.
RECURSOS NECESSRIOS

Brinquedos diversos;

Papel sulfite;

Canetas, lpis, borracha;

Projetor multimdia.

AVALIAO
Ao final de cada encontro, bem como ao final do projeto, os participantes avaliaro
as atividades realizadas no sentido de sua relevncia. Tal avaliao poder ser feita
de forma verbal ou escrita.
REFERNCIAS
CARIACICA. Documento de Consolidao das Prticas de Filosofia e Cincias
Sociais na Educao Infantil e no Ensino Fundamental. Cariacica, 2009. 53 p.
(mimeo).
FAMLIA (curta-metragem). Prof. Jorge Paixo da Costa, 2010. 4 min. e 13 seg. Son.
Color.