HUSTED
DAN JAMES H. HUSTED
Disusun untuk Memenuhi Tugas Makalah Analisa Teori Keperawatan
Mata Kuliah Sains Keperawatan
Disusun Oleh :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Desi Susilawati
Fredi Erwanto
Moh. Ubadillah Faqih
Puguh Santoso
Kusno Ferianto
Karyo
Sova Evie
Sasnita Salam
146070300111037
146070300111038
146070300111042
146070300111043
146070300111046
146070300111047
146070300111049
146070300111050
BAB 1
PENDAHULUAN
dengan
menggunakan
model
tradisional
untuk
megatasi
masalah
1.4. Manfaat
1.
2.
3.
BAB 2
TEORI GLADYS L. HUSTED & JAMES L. HUSTED
2.1 Pengenalan
Gladys Husted lahir, praktek, mengenyam pendidikan, serta mengajar di
Pittsburgh. Husted menerima gelar Bachelor of Science dalam gelar Keperawatan
dari University of Pittsburgh pada tahun 1962 dan memulai praktek pada
kesehatan masyarakat dan perawatan medis-bedah rawat inap akut. Pengamatan
terhadap interaksi antara perawat dan pasien memicu minatnya dalam masalah
etika. Pada tahun 1968, ia meraih gelar master dalam pendidikan keperawatan saat
mengajar di Louise Suyden School of Nursing di Rumah Sakit Memorial St.
Margaret di Pittsburgh (Alligood, 2014).
G. Husted menjadi profesor emeritus di Duquesne University School of
Nursing dan mendapat anugerah gelar School of Nursing Distinguished Professor
pada tahun 1998. G. Husted menjabat sebagai konsultan untuk Rumah Sakit
Pennsylvania Barat Divisi Keperawatan mengenai pengembangan komite etik,
termasuk mendidik staf dan manajemen, dan memberikan bimbingan untuk
komite yang baru dibentuk (Alligood, 2014).
James Husted lahir di Kingston, Pennsylvania. J. Husted bergabung dengan
masyarakat dengan IQ yang tinggi, Mensa dan Intertel dan menjadi ahli filsafat
untuk Mensa dan direktur regional untuk Intertel (Alligood, 2014).
Kedua ahli teori ini bertemu dan menikah pada tahun 1974, mendirikan dan
mengembangkan dialog yang mengusung teori Symphonology. Mereka bekerja
sama sebagai penulis beberapa edisi Pengambilan Keputusan Etis Keperawatan.
Buku mereka terpilih sebagai salah satu dari Buku Keperawatan dan Kesehatan
Terkemuka tahun 1991, 1995, dan 2001. Buku ini juga memenangkan Perawatan
Masyarakat Award pada tahun 2001. Para penulis mendefinisikan Symphonology
sebagaistudi kesepakatan dan unsur-unsur yang diperlukan untuk membentuk
kesepakatan (Husted & Husted, 2008).
Teori
Seseorang adalah makhluk rasional dengan struktur karakter yang unik. Setiap
orang memiliki hak untuk memilih dan mengejar, tanpa campur tangan,
program tindakan sesuai dengan kebutuhannya dan keinginan.
Kesepakatan
profesional
perawatan
kesehatan
pasien
diarahkan
Konteks adalah dasar untuk menentukan tindakan apa yang etis dalam
kesepakatan profesional perawatan kesehatan pasien.Konteks adalah jalinan
dari fakta-fakta yang relevan dari situasi -fakta-fakta yang diperlukan untuk
bertindak atas untuk membawa hasil yang diinginkan, kesadaran agen dari
fakta-fakta ini, dan pengetahuan agen tentang bagaimana kesepakatan yang
paling efektif dengan fakta-fakta ini (Husted & Husted, 2008). dalam hal ini
cara, tidak ada prinsip-prinsip etis yang universal.
Keputusan etis adalah hasil penalaran dari konteks pada keputusan daripada
menerapkan keputusan atau prinsip untuk sebuah situasi tanpa untuk konteks.
Husted menggambarkan aplikasi dan praktek utama dari asumsi ini oleh
para profesional perawatan kesehatan dengan cara sebagai berikut: Profesional
akan memahami dan bekerja berdasarkan filosofi bahwa: Kebajikan pasien saya
(otonomi) yang sedemikian rupa sehingga ia bergerak (self-assertion) ke arah
tujuannya (kebebasan) dalam keadaan ini (objektivitas) untuk Alasan ini
(kebaikan). Kebajikan Saya (otonomi) adalah sehingga saya harus bertindak
dengan dia (self-assertion interaktif) untuk membantu dia (kebebasan) dalam
kemungkinan (dari kebaikan) dalam keadaannya untuk mencapai setiap manfaat
yang mungkin dapat ditemukan (oleh kesadaran obyektif) (Husted & Husted,
2001).
10
11
Symphonological
menyediakan
untuk
secara
logis
pembenaran
12
13
2.8.2 Pendidikan
Semakin banyak etika ditujukan pada seluruh kurikulum keperawatan
daripada sebagai topik yang terpisah, terutama untuk mahasiswa keperawatan
lanjutan. Penerapan luas untuk Symphonology membuat kerangka kerja yang
sangat baik untuk kurikulum keperawatan. Mahasiswa baru dapat dengan mudah
memahami dan menerapkan konsep teoritis. Penggunaan teori ini sebagai dasar
untuk interaksi keperawatan mengarahkan siswa dalam praktek etika dari awal
belajar praktik keperawatan. Konsep dari konteks dapat digunakan sebagai dasar
untuk penilaian. Standar bioetika mengarahkan mahasiswa dalam memilih
pendekatan, waktu, dan jenis intervensi yang tepat untuk setiap pasien. karena
pendekatan holistik dan perhatian utama untuk pasien, Symphonology dapat
dimasukkan dengan mudah ke dalam kurikulum keperawatan yang ada (Alligood,
2014).
Brown (2001) membahas pentingnya etika interaksi antara perawat pendidik
dan mahasiswa. Perjanjian dalam hal ini adalah lebih eksplisit, karena kedua belah
pihak lebih sadar akan komitmen dan tanggung jawab. Menyadari standar bioetika
baik dari pihak pendidik dan siswa, berfungsi untuk mengarahkan tindakan etis di
antara mereka.
Steckler (1998) setuju dengan aplikasi Brown dari Symphonology dalam
proses pendidikan dan merekomendasikan penggabungan teori dalam kelanjutkan
pendidikan. Model Husted tidak hanya mengidentifikasi dan mengatur nilai-nilai
profesional dan prinsip-prinsip etika untuk peserta didik, tetapi membantu
pendidik untuk mengembangkan orientasi etika professional yang konsisten.
Cutilli (2009) menggunakan aplikasi studi kasus digunakan dengan Pendekatan
teori Symphonological untuk pendidikan pasien dan keluarga.
2.8.3 Administrasi
Administrator perawatan kesehatan membuat keputusan di beberapa tingkat.
Mereka memiliki tanggung jawab kepada masyarakat pada kelayakan finansial
yang besar dari lembaga dalam masyarakat, karyawan, dan mereka yang
menerima perawatan (Alligood, 2014). Hardt (2004) menggambarkan bagaimana
administrator menggunakan prinsip-prinsip Symphonology untuk memandu
pembuatan keputusan mereka untuk menghasilkan outcome etis yang dibenarkan.
14
dan
manajer
perawat
juga
dapat
menggunakan
Symphonology untuk menengahi situasi yang tidak pantas antara pasien dan
perawat (Bavier, 2007). Sebagai contoh, kasus di mana pasien ingin memberikan
hadiah yang tidak pantas sebagai tanda penghargaan kepada seorang perawat
tertentu.,
2.8.4 Penelitian
Symphonology dalam penelitian ini berguna dalam kaitannya dengan
perjanjian antara peneliti subjek. Hubungan profesional perawatan kesehatan pasien dalam batas tertentu adalah implisit, tetapi hubungan antara peneliti dan
subjek harus benar-benar eksplisit (Alligood, 2014). Brown (2001) menyarankan
15
16
bagaimana
perasaan
perawat
ketika
berhadapan
dengan
pengungkapan masalah dengan pasien. Cronbach alpha untuk penelitian ini adalah
0.82 (Bavier, 2003). pengujian lebih lanjut teori sedang berlangsung sebagai
mahasiswa doktoral adalah menganalisis data dari studi yang dirancang untuk
menentukan pengaruh intervensi pendidikan berbasis Symphonology pada
performance pengambilan keputusan etika pada mahasiswa tingkat lanjut, dan
membandingkan bagaimana mahasiswa memahami penerapan Symphonology dan
teori-teori lain (Mraz, 2012).
2.10 Kritik
2.10.1 Kejelasan
Dalam Pengambilan Keputusan Etis Keperawatan (Husted & Husted,
1995a), penulis mempresentasikan konsep yang muncul dari Symphonology dan
hubungan di antara konsep. Buku ini mungkin sulit untuk perawat pemula untuk
membacanya, karena konsep yang lebih dalam dimaksudkan untuk memajukan
praktisi disertakan bersama dengan ide-ide dasar. edisi ketiga, Pengambilan
Keputusan Etis Keperawatan dan Kesehatan : Pendekatan Symphonological,
dimulai dengan konsep dasar untuk memahami dan menggunakan teori dan
kemudian pindah ke konsep yang lebih lanjut dalam bagian berikutnya (Husted &
Husted, 2001). Seiring dengan peningkatan organisasi ini, edisi ketiga
menunjukkan munculnya meningkatkan kejelasan untuk semua konsep, standar
bioetika pada khususnya. Edisi keempat memberikan kejelasan lebih lanjut,
dengan menggunakan tabel dan gambar dan termasuk petunjuk guru yang userfriendly (Alligood, 2014).
Karya ini menantang metode tradisional memikirkan dan membutuhkan
pembaca untuk mengembangkan pemahaman baru dari konsep yang familiar.
Mendongeng dan contoh memberikan kesempatan untuk mengenali dan
memahami pentingnya arti alternatif dan lebih luas untuk istilah yang akrab. Nada
percakapan dalam penulisan adalah menarik dan menciptakan suasana yang
nyaman untuk subjek yang kompleks (Alligood, 2014).
17
2.10.2 Kesederhanaan
Penulis pertama-tama menantang kebenaran dan keefektifan ide-ide
tradisional tentang perilaku etis dan pembuatan keputusan. Ini adalah masalah
sederhana jika pembaca memiliki pemikiran terbuka untuk pandangan yang
berbeda dari peristiwa keperawatan. Seperti pembaca yang menerima tantangan,
kesederhanaan teori ini terbukti. Ada beberapa konsep, dan pernyataan relasional
yang mengalir secara logis dari definisi. Model jelas menunjukkan unsur-unsur
dari proses penalaran etika dan aturan di mana elemen-elemen ini berinteraksi
(Alligood, 2014).
2.10.3 Keumuman
Symphonology berlaku di semua tingkatan praktek keperawatan dan dalam
semua bidang perawatan kesehatan. prinsip-prinsip dapat diterapkan antara
perawat dan pasien, peneliti dan subjek, manajer dan karyawan, dan pendidik dan
siswa. Semua jenis Profesional perawatan kesehatan dapat menggunakan metode
ini untuk menentukan perilaku etis yang tepat dalam praktek. Teori ini juga dapat
diterapkan pada proses pembentukan kebijakan kesehatan yang etis. Memang,
prinsip-prinsip ini dapat diterapkan di semua lapisan masyarakat, tergantung pada
sifat kesepakatan antara para pihak terlibat (Alligood, 2014).
2.10.4 Aksesibilitas
Symphonology adalah teori didasarkan pada prinsip-prinsip etika dan
berbasis di kenyataan. Bukti telah menunjukkan dukungan teori dalam penelitian
keputusan praktek keperawatan, dan realitas kegunaan teori dalam praktek sudah
terbukti. Perawat dan profesional kesehatan lainnya dapat dengan mudah
memahami konsep-konsep dan menerapkannya dalam segala situasi. Hasil dari
menggunakan model Symphonological adalah patient centred, dan keputusan etis
dibenarkan (Alligood, 2014).
2.10.5 Importance
Mampu mengidentifikasi tindakan etis dalam perawatan kesehatan adalah
sangat penting untuk pasien, profesional perawatan kesehatan, dan industri
perawatan kesehatan itu sendiri. Memahami dilema etika praktik keperawatan
adalah issu penting bagi pendidikan keperawatan, penelitian, dan praktek.
Sebelum seorang perawat atau ahli kesehatan mengambil tindakan (terlepas dari
18
19
BAB 4
Kesimpulan dan Saran
4.1 Kesimpulan
The Husteds mengakui bahwa metode tradisional pengambilan keputusan
tidak cukup untuk mengatasi masalah bioetika yang muncul dalam sistem
perawatan kesehatan yang berkembang. Mereka mengembangkan teori etika dan
model pengambilan keputusan yang didasarkan pada pemikiran rasional
dikombinasikan dengan prinsip-prinsip etika, wawasan, dan pemahaman. Teori
mereka didasarkan pada konsep tunggal dari hak asasi manusia, perjanjian penting
non-agresi antara orang-orang rasional yang membentuk dasar dari semua
interaksi manusia. Atas dasar ini, profesional perawatan kesehatan dan pasien
memasuki
perjanjian
untuk
bertindak
dalam
mencapai
tujuan
pasien.
20
DAFTAR PUSTAKA
21
Hardt, M. (2001). Core then care: Th nursing leaders role in caring. Nursing
Administration Quarterly, 25(3), 3745.
Hartman, R. (1998). Revisiting the call to care: An ethical perspective. Advanced
Practice Nursing Quarterly, 4(2), 1418. Husted & Husteds
Symphonological Bioethical Thory. (n.d.). Retrieved July 3, 2008, from
http://www.nursing.duq.edu/faculty/husted/details.html.
Husted, G. L. (2001). Th feelings nurses and patients/familia experience when
faced with the need to make bioethical decisions. Nursing Administration
Quarterly, 25(3), 19. Husted, G. L. (2004). Th feelings of nurses and
patients/familia involved in the bioethical decision making process: Th
psychometric testing of two instruments. Unpublished manuscript,
Duquesne University, Pittsburgh.
Husted, G. L., & Husted, J. H. (1991). Ethical decision makin in nursing. St.
Louis: Mosby.
Husted, G. L., & Husted, J. H. (1995). Ethical decision making in nursing (2nd
ed.). St. Louis: Mosby.
Husted, G. L., & Husted, J. H. (1995). The bioethical standards: The analysis of
dilemmas through the analysis of persons. Advanced Practice Nursing
Quarterly, 1(2), 6976.
Husted, G. L., & Husted, J. H. (1997). An ethical defense against the plague of
cloning. Advanced Practice Nursing Quarterly, 3(2), 8284.
Husted, G. L., & Husted, J. H. (1997). Is a return to a caring perspective
desirable? Advanced Practice Nursing Quarterly, 3(1), 1417.
Husted, G. L., & Husted, J. H. (2001). Ethical decision makin in nursing and
healthcare: The symphonological approach (3rd ed.). New York:
Springer.
Husted, G. L., & Husted, J. H. (2008). Ethical decision makin in nursing and
healthcare: The symphonological approach (4th ed.). New York:
Springer.
Husted, J. H., & Husted, G. L. (1998). Th role of The nurse in ethical decision
making. In G. DeLoughery (Ed.), Issues and trends in nursing (pp. 216
242). St. Louis: Mosby. Husted, J. H., & Husted, G. L. (1999). Agreement:
The origin of ethical action. Critical Care Nursing, 22(3), 1218.
Irwin, M. (2004). Effct of Symphonology on patients experience of
involvement
in
health
care
decision
making:
A qualitative and quantitative study. Unpublished dissertation, Duquesne
University, Pittsburgh.
Josephson, J., & Josephson, S. (1994). Abductive inference: Computation,
philosophy, technology. New York: Cambridge University Press.
22
23