CANTIDADES FISICAS

CANTIDADES ESCALARES.-

Son cantidades que

para su total determinacin slo es necesario indicar su magnitud.
Ejemplos:
Masa
m= 6 Kg
Temperatura
T= 37 C
Tiempo
t= 3 horas
Densidad
=3.6 g/cm
Las operaciones entre cantidades escalares obedecen a las leyes
ordinarias de las Matemticas.

FISICA CONCEPTUAL
CANTIDADES VECTORIALES.- Son cantidades que para
su total determinacin es necesario indicar su magnitud y su direccin.
Ejemplos:
Desplazamiento
x= 5 m , =450 con respecto a x(+)
Aceleracin
a= 10m/s2 en direccin x (+)
La Fuerza
F= 100N hacia el Sur.
La Velocidad
V= 10m/s al Sur-Oeste (SO)

VECTORES.-

Son segmentos dirigidos y se representan por medio

de una flecha.
magnitud

+x

FISICA CONCEPTUAL
NOMENCLATURA DE UN VECTOR

A
a

Vector de magnitud A

Vector de magnitud a

Vector de magnitud

Vector de magnitud

SELECCIN DE ESCALA
PARA GRAFICAR VECTORES
1.- Graficar un vector de 50 metros de magnitud dirigido a 90.

Usar escala 1cm= 10m

90

2.- Graficar vectores a: 600, 1200 y -800.

VECTORES IGUALES
Son aquellos que tienen la misma magnitud y la misma direccin.
Todo vector se puede trasladar manteniendo su magnitud y su direccin.
y

OPERACIONES CON
VECTORES
Los vectores pueden realizar las siguientes operaciones:
Suma
Resta
Multiplicacin
NO EXISTE LA DIVISION DE VECTORES.

SUMA DE VECTORES
Solo se pueden SUMAR o RESTAR
dimensiones.
Ejemplos:

vectores que tengan las mismas

1.- Vectores Velocidad

V1

V2

.......... V R

2.- Vectores Fuerza

F1

F2

.......... F R

SUMA DE VECTORES
METODO GRAFICO DEL POLIGONO

R A B

El orden de
los vectores
no altera la
resultante.

METODO GRAFICO DEL

POLIGONO

R A B C

El mtodo del polgono

cerrado consiste en
dibujar un vector a
continuacin de otro.
El inicio de cada vector
debe coincidir con el
final del ltimo vector
graficado. El vector
resultante o suma es
aquel que va desde el
origen
del
primer
vector graficado hasta
el final del ltimo
vector graficado.

ACTIVIDAD 2.1
Dado el siguiente sistema de vectores del mismo tipo,
determinar cul de los siguientes enunciados es incorrecto:

ACTIVIDAD 2.2
La figura muestra el sistema de tres vectores, que forman un
tringulo equiltero de 2 unidades de lado. Determine la
resultante de la suma vectorial de todos los vectores.

ACTIVIDAD 2.3
Determinar la magnitud del vector resultante del siguiente
sistema de vectores mostrados en la figura adjunta. Cada lado
de la figura (cuadrado) mide 2 unidades.

ACTIVIDAD 2.4
Dados los vectores mostrados en la grfica, determinar el vector
resultante (suma) de todos los vectores.
Use el mtodo
grfico del polgono cerrado.

VECTOR NEGATIVO
Un vector negativo u opuesto es aquel cuya direccin forma 1800 con el
vector original, manteniendo su magnitud.

VECTORES COLINEALES
Son aquellos que se encuentran a lo largo de una lnea recta. Pueden
tener la misma direccin o direccin opuesta.

SUMA DE VECTORES
METODO DEL PARALELOGRAMO
Procedimiento:

Colocar todos los vectores de modo que sus puntos de origen coincidan.

Formar un paralelogramo con cada par de vectores (Un paralelogramo es

una figura geomtrica de 4 lados, dos de los cuales son de la misma
longitud y paralelos).

La resultante es el vector que va desde el punto de origen de los vectores

hasta el vrtice opuesto.

SUMA DE DOS VECTORES POR EL

METODO DEL PARALELOGRAMO

SUMA DE TRES VECTORES POR EL

METODO DEL PARALELOGRAMO

R1

ACTIVIDAD 2.5

LEY CONMUTATIVA EN
SUMA DE VECTORES
a
a
b

b
a

La suma de vectores
cumple
con la ley
conmutativa

a + b=b + a =c

LEY ASOCIATIVA EN
SUMA DE VECTORES
La suma de
vectores
cumple con la
ley asociativa

(A+B) +C=A+(B+C)
C

A+B
B

RESTA DE VECTORES

-B

A
A

-B

La resta de vectores es conmutativa?

COMPONENTES RECTANGULARES
DE UN VECTOR
Y

A A A
x

Para todo tringulo

rectngulo se
cumple que

AY

AX

L.O.
h
L. A.
c os
h
L.O.
tan
L. A.
sen

sen

De tal forma TODO VECTOR puede

expresarse en sus componentes

Ay

Ay Asen

A
A
cos x Ax A cos
A
Ay
tan
Ax

EJEMPLO

Ry
O

R Rxi Ry j

Rx

( R x ) 2 ( Ry ) 2
tan

Ry
Rx

METODO ANALITICO PARA

SUMAR Y RESTAR VECTORES
METODO DE LAS COMPONENTES
RECTANGULARES
Procedimiento:

Dibujar un sistema de ejes de coordenados (X y Y).

Colocar todos los vectores de modo que sus puntos de origen coincidan con
el origen del sistema de ejes coordenados.
Descomponer cada vector en sus respectivas componentes
rectangulares.
Sumar todas las componentes rectangulares
en X( X ) y todas las

componentes rectangulares en Y ( Y ). Respetar el signo de cada

componente rectangular de acuerdo al cuadrante donde se encuentre.
Graficar el vector resultante a partir de las sumatorias en X y en Y
previamente encontradas. Calcule el vector resultante usando el teorema de
Pitgoras y encuentre el respectivo ngulo usando funciones
trigonomtricas.

EJEMPLO
Sobre un bloque se aplican dos fuerzas como se muestra en la
figura. Calcule la fuerza resultante.

Ax 50 cos 30 43 .3 N

B=30.0N
A=50.0N
400

300

Rx Ax Bx 20 .3N

By

40 0
Bx

Bx 30 cos 40 23 .0 N
Ay 50 sen30 25 .0 N

Ay
300

Ax

B y 30 sen 40 19 .3 N
R y Ay B y 44 .3N

R ( R X ) 2 ( Ry ) 2 20.32 44.32 48.7 N

VECTOR RESULTANTE :
SUS COMPONENTES Y SU ANGULO

Ry
O

Rx

( R X ) 2 ( Ry ) 2

20.32 44.32 48.7 N

Ry

44.3
tan

2.18
Rx
20.3

65.40

Entonces:
La fuerza resultante se puede
expresar de dos formas:

R 48 .7 N ; 65 .40

R 20 .3i 44 .3 j N

Magnitud y
direccin
Vectores
unitarios

ACTIVIDAD 2.6

A : 10u, 200

B : 20u, 300

C : 15u, 1200
x

ACTIVIDAD 2.7

1. A B

2. A B

3. B C

4. A B C

ACTIVIDAD ADICIONAL
Cules deben ser las magnitudes
los vectores A y B de la
de
figura adjunta, para que A B C 0
y

A
37

C=16
x
B

TAREA (CASA)
La suma de los 3 vectores de la figura adjunta es igual a
cero. Cules deben ser las magnitudes de los vectores F
yN?

x
F
N

37

W=10

METODO ANALITICO PARA

SUMAR Y RESTAR VECTORES

LEY DEL COSENO

DEDUCCION DE
FORMULAS

Dado el siguiente tringulo suponga que conoce el

valor de los lados a, b y c.
1.- Escoger el tringulo
formado por los puntos: B,M
y C. Use el teorema de
Pitgoras para obtener:

c = y + (b-x)

b-x

2.- Escoger el tringulo formado por

los puntos: A,M y C. Use el teorema
de Pitgoras para obtener:

c = y + b - 2bx + x

c = y + x + b - 2bx

(1)

3.- Reemplazando (2) y (3)

en (1) se tiene :

c = a + b - 2bx

a = y + x (2)
Cos = x/a entonces x = a Cos (3)

c = a + b - 2(ab)Cos

La Ley del Coseno sirve para analizar y resolver tringulos

que NO necesariamente son tringulos rectngulos.
La Ley del Coseno permite encontrar el valor de uno de
los lados de un tringulo conociendo de antemano el
ngulo opuesto a dicho lado y los valores de los otros
dos lados.
Obteniendo entonces las siguientes ecuaciones:

LEY DEL COSENO

c 2 a 2 b 2 2ab cos
a 2 b 2 c 2 2bc cos
b 2 a 2 c 2 2ac cos

OTRA FORMA DE EXPRESAR

LA LEY DEL COSENO
Entonces podemos concluir que La ley del Coseno expresa:
A

Recordando la expresin:

Cos (A-B) =CosA.CosB + SenA.SenB

Se obtiene otra expresin de la Ley del
Coseno:

R 2 A2 B 2 2 AB cos

R 2 A2 B 2 2 AB cos

Donde es el ngulo entre los dos vectores

ACTIVIDAD 2.8
Para el tringulo ABC mostrado en la figura, determinar el valor
del lado AB usando la ley del coseno. El lado AC mide 9cm y el
lado BC mide 6cm.

ACTIVIDAD 2.9
Dados los vectores mostrados en la grfica, donde
= + . Escoja la alternativa correcta.

ACTIVIDAD 2.10
Con respecto al grfico adjunto, Es verdad que la resultante de
los vectores es = 2 + 2 2 cos .

SI

NO

LEY DEL SENO

La Ley del Seno relaciona 3
igualdades que siempre se
cumplen entre los lados y
ngulos de un tringulo
cualquiera.
C

M
x

2.- Se escoge el tringulo

formado por los puntos: M, B y
C obteniendo:

b-x

b
3.- Igualando las 2 ecuaciones
se tiene:
a Sen = c Sen

Sen = y/a

y = a Sen

1.- Se escoge el tringulo

formado por los puntos: A, M y
C obteniendo:

Sen = y/c

y = c Sen

a
sen

c
sen

b
sen

ACTIVIDAD 2.11
Dados los vectores , determinar el vector = .

MULTIPLICACION DE UN
ESCALAR POR UN VECTOR
A= C

Donde: es escalar
A es vector
C es vector

mayor que

1.- Si 0<<1 el vector resultante

mantiene su direccin, pero su
magnitud se reduce a veces.
2.- Si =1 el vector resultante
mantiene su magnitud y direccin.
3.- Si >1 el vector resultante
mantiene su direccin pero su
magnitud aumenta veces.

menor que

Si <0 se cumple todos los

casos antes descritos, excepto
que el vector resultante
cambia su direccin en 180

TAREA N0 2 (CASA)
Texto gua.
ACTIVIDADES: 2.15; 2.20; 2.21; 2.22; 2.23; 2.24; 2.25; 2.26;
2.27; 2.28. (Pg.: 66-70)
PROBLEMAS: 2.27; 2.28; 2.29; 2.30; 2.31; 2.38; 2.39. (Pg:8285)