Curso de Induccin a la UnADM para docentes

Nivel I
Actividad 2. Educacin lquida y Contexto sociodigital
Todo est cambiando en el universo?, por qu las cosas que se crean permanentes ahora cambian de una
manera vertiginosa?, la realidad al igual que un lquido fluye y se esparce por todo nuestro espacio.
El contexto histrico tecnolgico ha favorecido al surgimiento de la sociedad red, que es un ecosistema
propicio para que el conocimiento fluya, se genere y regenere, pero adems se comparta; convirtindose en
un elemento cada vez ms abundante y esencial.
Estas condiciones perfilan un tipo de educacin, de formacin y de protagonistas que tienden a actuar de
forma diferente al de las figuras equivalentes de sociedades diferentes, rurales o anteriores.
Con base en lo anterior, lo invitamos a reflexionar sobre lo que est sucediendo a nuestro alrededor,
particularmente en el contexto de la modernidad lquida y el marco de lo sociodigital como un espacio natural
en donde se encuentra inmersa nuestra UnADM.

Propsito de aprendizaje:
Movilice sus conocimientos mediante la reflexin acerca del impacto que tiene la modernidad lquida en la vida
educativa de estudiantes y docentes en un contexto de implicaciones sociodigitales que le son naturales a la
UnADM.

Indicaciones:
Esta actividad se realizar en dos momentos; en el primero, participarn en un foro aportando sus reflexiones
con base en el anlisis de un artculo, un vdeo y la formulacin de tres ideas fuerza y en el segundo,
conformarn un documento donde integrarn las respuestas a dos preguntas que orientan su reflexin, la
mencin de los documentos ms importantes sobre la normatividad y tres ideas fuerza enriquecidas.

Momento I
Lea y analice el material titulado El conocimiento que forma parte del libro Los retos de la educacin
en la modernidad lquida y observe, aprpiese y analice los conceptos desarrollados en el video
Educacin lquida. Ambos de autora de Bauman, Z. y que se encuentran ubicados en el apartado
Recursos de este espacio de aprendizaje.
Con base en el anlisis de la lectura y el video, formule tres ideas fuerza1 acerca del impacto que tiene
la Modernidad lquida en la aspiracin humana de aprender a lo largo de la vida y su relacin con el
papel que tiene como docente dentro del contexto de la UnADM.
Participe en el foro Ideas fuerza, exponiendo sus reflexiones con los compaeros. Lea al menos cinco
participaciones de ellos, observe con cules se identifica y comntelas acadmicamente.

La idea fuerza constituye la esencia de un mensaje. Est compuesta por unas pocas palabras con un fuerte carcter simblico y que reflejan, por s
solas, un significado completo.

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Nivel I
Momento II
Lea y analice el texto: Desafos del contexto sociodigital a la prctica educativa de Herrera, A. y
Parra, P. que se encuentra en el apartado Recursos de este espacio de aprendizaje.
Con base en el texto anterior, formule tres ideas fuerza acerca de las implicaciones que tiene para la
educacin el contexto sociodigital del siglo XXI. Y consrvelas como anotaciones personales.
Ingrese al portal de la UnADM para revisar la informacin asociada a su Misin,
Visin y al Objetivo general que le da sentido como institucin de educacin superior
pblica. Adems lea el texto Antecedentes de la UnADM (que se encuentra en
el apartado Recursos), que complementa la informacin referida a ello.
Indague en el portal de la UnADM la informacin que se publica sobre la normatividad e identifique
cules son los documentos ms importantes que la conforman.
Retomando sus tres ideas fuerza, reflexione acerca de lo siguiente:
Qu importancia tiene la creacin de la UnADM para la educacin en Mxico?
Qu importancia tiene para el desempeo del docente en lnea, conocer la misin y la visin de
la UnADM, adems de la normatividad que la rige?
En un documento Word incluya la respuesta a estos planteamientos, haciendo mencin de los
documentos ms importantes que conforman la normatividad y la enunciacin de las tres ideas
fuerza enriquecidas a partir de reflexionar con base en las preguntas gua. Integre el documento en la
herramienta Tarea.
Observe del video Uso de las herramientas de Moodle, (que se encuentra en el apartado Recursos),
del minuto 16:14 al minuto 19:48, para saber cmo puede utilizar la herramienta Tarea.

Criterios de evaluacin:
Las ideas fuerza debern ser:

Breves (presentada con pocas palabras).
Claras (no dejar espacio a diversas interpretaciones).
Coherentes (que estn relacionadas con el vdeo y las lecturas).
Directas (que la idea central no se diluya entre muchas ideas).
Impactantes (el mensaje tiene que ser fcil de recordar, por ejemplo un lema).

Criterios generales
Cuidar la ortografa.
Ser claro en la informacin que se publica.
Usar adecuadamente conectores para dar coherencia y cohesin a lo que escribe.

Lineamientos de entrega:
Participe en el foro nombrado Ideas fuerza, durante la primera semana del Curso de induccin.
Integre el documento con su reflexin en el rea correspondiente denominada Tarea. Entregue la
primera semana del Curso de induccin.
La nomenclatura para nombrar su archivo debe ser:
Primernombre_Apellidopaterno_grupo#_actividad2
Ejemplo: Ernesto_Garca_grupo10_ actividad2