FACULTAD DE PSICOLOGA, U. A. N. L.

SISTEMA DE GESTIN DE CALIDAD

Ttulo: DESARROLLO HUMANO I

Programa Acadmico de la Licenciatura en Psicologa

DESARROLLO HUMANO I

Elabor:
Lic. Roco Edith Chvez
Puente

Revis:
Lic. Juan Pablo Cruz Campos

Autoriz:
Lic. Juan Martnez
Rodrguez.
Subdireccin Acadmica

Periodo: _Enero Diciembre - 2010__

Pgina 1 de 7
Cdigo: D-SAC-ESC-62
Versin: 00
Fecha: 28/FEB/09

FACULTAD DE PSICOLOGA, U. A. N. L.
SISTEMA DE GESTIN DE CALIDAD
Ttulo: DESARROLLO HUMANO I
Materia:

DESARROLLO HUMANO I

rea:

Conductual

Nivel:

Licenciatura

Grado:

7 Semestre

Tipo De Curso:

Terico

Frecuencia Semanal:

2 Hrs.

Horas / Clase / Semestre:

40

SNTESIS DEL CURSO

UNIDAD I. EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO

Objetivo: El alumno ser capaz de definir qu es el desarrollo humano;

as como, identificar qu influye en el desarrollo de una persona y
cules son las etapas del desarrollo del ciclo vital segn Baltes.

CONTENIDO TEMTICO
1.1
1.2
1.3
1.4

Qu es el desarrollo humano?
El estudio del desarrollo humano en la actualidad
Influencias en el desarrollo humano
El enfoque del desarrollo del ciclo vital de Baltes

El alumno podr obtener un panorama general de las diversas teoras

que se exponen acerca del desarrollo del ser humano desde su
nacimiento hasta la infancia intermedia, as como desarrollar
habilidades que le permitan elaborar objetivos desde la perspectiva
conductual referentes a evaluacin, prevencin y estimulacin.

Actividades:

OBJETIVO DEL CURSO

Recursos:

a) Lectura previa, tomando como base las preguntas gua.

b) Elaboracin, en forma individual, de un mapa conceptual de los
contenidos a evaluarse.
c) Evaluacin en forma oral y por equipo (mximo de 6 personas) de
los contenidos, tomando como referencia las preguntas gua.

Libro Desarrollo Humano de Diane Papalia, mapa conceptual, pintarrn,

marcadores.
El alumno ser capaz de manejar diferentes reas del desarrollo
humano, del nacimiento a la infancia, enfatizando elementos esenciales
dentro del conductismo y teoras afines para conformar programas
preventivos remediales.

Evaluacin:
a) Elaboracin y entrega
evaluarse.

del mapa conceptual

del contenido a

Pgina 2 de 7
Cdigo: D-SAC-ESC-62
Versin: 00
Fecha: 28/FEB/09

FACULTAD DE PSICOLOGA, U. A. N. L.
SISTEMA DE GESTIN DE CALIDAD
Ttulo: DESARROLLO HUMANO I
b) Participacin en la acreditacin de los temas dando respuestas con
grado de excelencia a cada una de las preguntas de las unidades
gua que le correspondan.
Calendarizacin:

Recursos:

Una sesin de 50 minutos.

Evaluacin:

UNIDAD II. TEORA E INVESTIGACIN

a) Elaboracin y entrega del mapa conceptual del contenido a

evaluarse.
b) Participacin en la acreditacin de los temas dando respuestas con
grado de excelencia a cada una de las preguntas de las unidades
gua que le correspondan.

Objetivo: El alumno ser capaz de identificar las caractersticas

principales de las diferentes perspectivas tericas del desarrollo
humano; as como, definir los diferentes mtodos de investigacin.

Libro Desarrollo Humano de Diane Papalia, mapa conceptual, pintarrn,

marcadores.

Calendarizacin:
Una sesin de 50 minutos.

CONTENIDO TEMTICO
2.1 Perspectivas tericas del desarrollo humano
2.2 Mtodos de investigacin

Actividades:
a) Lectura previa, tomando como base las preguntas gua.
b) Elaboracin, en forma individual, de un mapa conceptual de los
contenidos a evaluarse.
c) Evaluacin en forma oral y por equipo (mximo de 6 personas) de
los contenidos, tomando como referencia las preguntas gua.

UNIDAD 3. DESARROLLO PRENATAL, DESARROLLO FSICO,

COGNOSCITIVO, LINGSTICO Y PSICOSOCIAL DURANTE LOS
PRIMEROS TRES AOS HASTA LA NIEZ TEMPRANA E
INTERMEDIA.

Objetivo: El alumno conocer y comparar los cambios fsicos,

cognoscitivos, lingsticos y psicosociales desde la concepcin hasta la
niez intermedia.

CONTENIDO TEMTICO

Pgina 3 de 7
Cdigo: D-SAC-ESC-62
Versin: 00
Fecha: 28/FEB/09

FACULTAD DE PSICOLOGA, U. A. N. L.
SISTEMA DE GESTIN DE CALIDAD
Ttulo: DESARROLLO HUMANO I
3.1 Proceso de nacimiento

Calendarizacin:

3.2 El beb recin nacido

Dos sesiones de 50 minutos cada una.

3.3 Supervivencia y salud

3.4 Cuadro comparativo del desarrollo fsico, lingstico, cognoscitivo y
psicosocial, en las diferentes etapas de la niez.

UNIDAD 4. ESCALAS DE DESARROLLO PARA LA EVALUACIN

DEL DESARROLLO.

Actividades:
a)

Lectura previa, tomando como base las preguntas gua.

b) Elaboracin, en forma individual, de un mapa conceptual de los

Objetivos: El alumno ser capaz de aplicar escalas de desarrollo para

evaluar la edad maduracional del nio (a); as como disear programas
preventivos y remediales.

contenidos a evaluarse.
c) Evaluacin en forma oral y por equipo (mximo de 6 personas) de
los contenidos, tomando como referencia las preguntas gua.

Recursos:

CONTENIDO TEMTICO

4.1 Escala de desarrollo DENVER

Libro Desarrollo Humano de Diane Papalia, mapa conceptual, pintarrn,

marcadores.

4.2 Escala Dayc

Evaluacin:

4.4 Elaboracin de reporte de evaluacin

a) Elaboracin y entrega del mapa conceptual del contenido a

evaluarse.
b) Participacin en la acreditacin de los temas dando respuestas con
grado de excelencia a cada una de las preguntas de las unidades
que le correspondan.

4.5 Programas de intervencin

4.3 Entrevista Clnica infantil

Actividades:
a) Lectura previa.

Pgina 4 de 7
Cdigo: D-SAC-ESC-62
Versin: 00
Fecha: 28/FEB/09

FACULTAD DE PSICOLOGA, U. A. N. L.
SISTEMA DE GESTIN DE CALIDAD
Ttulo: DESARROLLO HUMANO I
b) Exposicin por parte del maestro

Aplicacin y revisin de escalas 10 pts.

c)

Reporte de evaluacin 10pts.

Evaluacin en forma oral y por equipo (mximo de 6 personas),

Programa de intervencin 15pts.

Recursos:

Portada y presentacin del trabajo 5 pts.

Protocolo y manual de escalas DENVER y Dayc, entrevista clnica

infantil, infocus, pintarrn, marcadores.
Evaluacin:

El trabajo final se entregar el da sealado por secretara acadmica

para el examen de primera oportunidad para la materia.

a) Participacin en la acreditacin de los temas dando respuestas con

grado de excelencia a cada una de las preguntas.

Evaluacin Sumativa y Criterios de Evaluacin.

Calendarizacin:

Individual
Unidades Tericas............ 50 Pts.

Dos sesiones de 50 minutos cada una.

Mapas conceptuales.......... 10 Pts.

Parte prctica ....................40 Pts.

PARTE PRCTICA

Total ............................... 100 Pts.

Trabajo final
El equipo aplicar las escalas de desarrollo revisadas en clase y
realizar el reporte de los resultados de la aplicacin de las escalas; as
tambin, realizarn un programa de intervencin en base a los
resultados obtenidos, siguiendo los puntos sealados en la unidad 4.

Global

Individual y con grado de excelencia (de calificacin).

Si el alumno falla en alguna pregunta se regresar a estudiar y
tendr la oportunidad de presentar la unidad por escrito en fecha
posterior, dentro del horario asignado para la materia.

Evaluacin:

Pgina 5 de 7
Cdigo: D-SAC-ESC-62
Versin: 00
Fecha: 28/FEB/09

FACULTAD DE PSICOLOGA, U. A. N. L.
SISTEMA DE GESTIN DE CALIDAD
Ttulo: DESARROLLO HUMANO I

La retroalimentacin de las unidades (calificacin), ser

proporcionada al alumno y registrada por el maestro de forma
inmediata en las listas.
Ser requisito para aprobar la materia en 1 Op. cumplir con las
prcticas y/o trabajos especificados por el maestro y presentar las
unidades con grado de excelencia.
El alumno tiene derecho a presentar la materia (unidades y trabajo)
hasta la fecha que la secretaria acadmica establezca como de
primera oportunidad.
Para presentar examen de 2 Op. el alumno deber haber cumplido
con las prcticas y/o trabajos solicitados para la materia durante el
perodo escolar.

2. Cules son las metas del estudio cientfico del desarrollo humano?
3. Menciona y explica los tres dominios del desarrollo
4. Qu tipos de influencia hacen a una persona diferente de otra?
5. Cules son los seis principios del enfoque del desarrollo del ciclo
vital?

UNIDAD II

BIBLIOGRAFIA

1. Cules son las cinco perspectivas tericas sobre el desarrollo

humano y a qu se refiere cada una de ellas?

Desarrollo Humano. Papalia D. y Wendkos S. , Editorial Mc Graw Hill Mxico,2. Cmo estudian a la gente los cientficos y cules son las ventajas y
desventajas de cada mtodo de investigacin?
1997
3. Qu problemas ticos pueden surgir en la investigacin con seres
humanos?
PREGUNTAS GUA

UNIDAD III
UNIDAD I

1 Qu es el desarrollo humano?

1. Cules son las etapas del desarrollo prenatal?

2. Qu influencias ambientales pueden afectar el desarrollo prenatal?
3. Qu tcnicas pueden valorar la salud y bienestar de un feto y cul
es la importancia de la atencin prenatal?

Pgina 6 de 7
Cdigo: D-SAC-ESC-62
Versin: 00
Fecha: 28/FEB/09

FACULTAD DE PSICOLOGA, U. A. N. L.
SISTEMA DE GESTIN DE CALIDAD
Ttulo: DESARROLLO HUMANO I
4. Qu sucede en cada una de las etapas del nacimiento?
5. Qu complicaciones pueden surgir en el parto?
6. Cmo pueden mejorarse las oportunidades de supervivencia y
salud de los bebs?
7. Realizar un cuadro comparativo del desarrollo fsico, cognoscitivo,
lingstico y psicosocial en las diferentes etapas de la niez.

Mexicana de Anlisis de la Conducta. 10 (1). 15-36.

Pgina 7 de 7
Cdigo: D-SAC-ESC-62
Versin: 00
Fecha: 28/FEB/09

FACULTAD DE PSICOLOGA, U. A. N. L.
SISTEMA DE GESTIN DE CALIDAD
Ttulo: Avance Programtico (Area)

Cdigo: R-SAC-ARE-012

Versin: 00
Fecha:31/03/09