Anda di halaman 1dari 11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: SMP Negeri 4 Kediri

Kelas/Semester

: VII/ Ganjil

Mata Pelajaran

: Metematika

Materi Pokok

: Himpunan
-

Alokasi Waktu

Menjelaskan Pengertian
Himpunan

: 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti, Kompetensi dasar dan Indikator


Kompetensi Inti
Kompetensi dasar

KI. 2 Menghargai dan


menghayati perilaku
jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong
royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
KI. 3 Memahami
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.

1. Memiliki sikap terbuka,


santun, objektif, menghargai
pendapat dan karya teman
dalam interaksi kelompok
maupun aktivitas sehari-hari.
2. Menjelaskan pengertian
himpunan, himpunan bagian,
komplemen himpunan, operasi
himpunan dan menunjukkan
contoh dan bukan contoh

Indikator
Aspek Sikap:
1. Menunjukkan sikap mau
bertanya dan
menyampaikan pendapat
dalam interkasi di kelas
2. Menunjukkan rasa percaya
diri saat melakukan
presentasi di depan kelas
3. Menghargai pendapat teman
saat berdiskusi kelompok
Aspek Pengetahuan:
1. Menjelaskan pengertian
himpunan
2. Menyebutkan contoh
himpunan dan bukan
himpunan
3. Menyebutkan anggota
himpunan dan bukan
anggota himpunan
4. Menyatakan notasi
himpunan
5. Menjelaskan himpunan
kosong

B. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan melakukan diskusi, siswa dapat menunjukkan siap santun dalam


penyampaian pendapat (Aspek Sikap)
2. Dengan melakukan diskusi, siswa diharapkan dapat menghargai pendapat orang lain (
Aspek Sikap )
3. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan pengertian dari himpunan
(Aspek Pengetahuan)

4. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan contoh himpunan dan
bukan himpunan (Aspek Pengetahuan)
5. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan anggota himpunan dan
bukan anggota himpunan (Aspek Pengetahuan)
6. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menyatakan notasi himpunan (Aspek
Pengetahuan)
7. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan himpunan kosong (Aspek
Pengetahuan)
C. Materi Pembelajaran : Menjelaskan Pengertian Himpunan (terlampir)
D. Model , Pendekatan dan Metode Pembelajaran.
1. Model Pembelajaran : Pembelajaran Berbais Masalah
2. Pendekatan
: Saintifik
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya jawab, Pemberian Tugas

E. Media , alat dan sumber pembelajaran


Media
Alat
Sumber

: LCD, Lembar Kerja Siswa.


: Penggaris dan alat tulis
: Buku siswa matematika kelas VII

F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan
N
O

Tahap
pembelajaran

Guru

Pembelajaran
Siswa

Wa
ktu

Saintifik

Pendahuluan 5
Pendahuluan

Menyampaikan Salam
pembuka
Menanyakan Kehadiran
Siswa
Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
Guru meminta siswa
mengamati video tentang
supermarket

Menjawab salam
(Spiritual)
Menyebut siswa yang
tidak hadir bila ada.
Siswa mendengarkan
informasi guru tentang
tujuan pembelajaran
Siswa mengamati dan
memperhatikan video
yang diberikan oleh guru

Mengamat
i dan

menanya

Kegiatan inti 65
Fase 1:
Orientasi peserta
didik pada
masalah

Guru meminta siswa


mengingat-ingat kembali
tentang video supermarket
dan memberikan penjelasan
tentang himpunan

Siswa mengingat-ingat
kembali video
pengamatan tentang
supermarket dan
mendengarkan

Mengama 5
ti,
menanya

Fase 2:
Mengorganisasi
kan Siswa
Belajar

Guru menunjukkan
Lembar Kerja Siswa (LKS)
yang berisi permasalahan
yang nantinya akan
dikerjakan oleh siswa.
Guru meminta siswa untuk
membaca dan memahami
Lembar Kerja Siswa yang
telah diberikan.
Guru meminta siswa untuk
mengajukan pertanyaan
bila dirasa belum bisa
memahami permasalahan
yang ada dalam Lembar
Kerja Siswa.
Guru membagi siswa
menjadi beberapa
kelompok secara acak,
dimana satu kelompok
terdiri dari 5-6 anggota.
Guru meminta siswa untuk
duduk berkelompok dengan
anggotanya.
Guru meminta tiap
kelompok untuk segera
mulai mengerjakan Lembar
Kerja Siswa yang telah
diberikan sebelumnya.
Guru meminta setiap siswa
dalam satu kelompok
bekerja sama untuk
memecahan masalah yang
berhubungan dengan
himpunan yang ada pada
Lembar Kerja Siswa.
Guru berkeliling kelas dan
membantu siswa jika
mengalami kesulitan dalam
mengerjakan Lembar Kerja
Siswa

Fase 3:
Membimbing
Penyelidikan
Individu dan
Kelompok

Fase 4:
Mengembangka
n dan
Menyajikan
Hasil Karya

Guru meminta tiap-tiap


kelompok untuk
menempelkan Lembar
Jawaban dari LKS di
papan tulis.
Guru meminta tiap-tiap
kelompok untuk
menpresentasikan hasil
kerja yang telah
didiskusikan sebelumnya.
Guru meminta kelompok
yang sedang tidak

penjelasan guru tentang


pengertian himpunan
Siswa mengamati lembar
kerja siswa yang
diberikan Guru melalui
LCD

Siswa mencoba
memahami Lembar Kerja
yang telah diberikan guru

Siswa mengajukan
pertanyaan bila belum
mengerti tentang apa
yang ada pada LKS

Siswa menunggu guru


untuk membagikan
kelompok sesuai dengan
kehendak guru

Siswa duduk sesuai


dengan anggota
kelompoknya
Siswa dalam tiap-tiao
kelompok mengerjakan
LKS sesuai tuntutan guru

Mengama
ti,
30
menanya,
dan
menggali
informasi

Siswa mematuhi nasehat


guru untuk saling bekerja
sama dalam memecahkan
masalah yang ada pada
LKS

Siswa bertanya pada guru


yang berkeliling kelas jika
dirasa ada hal yang kurang
dipahami
Siswa dalam tiap-tiap
kelompok menempelkan
lembar jawaban dari LKS di
papan tulis
Siswa dalam tiap-tiap
kelompok
mempresentasikan hasil
jawaban dari LKS
Siswa mengamati hasil
pekerjaan dari kelompok

Mengamat 5
i dan menanya
Mengamat
i,
menanya
dan
Menggali
informasi

presentasi untuk mengamati


siswa lain
hasil kerja kelompom yang
sedang melakukan
Siswa bertanya bila terdapat
presentasi.
perbedaan jawaban dengan
Guru memberi kesempatan
kelompok yang sedang
kepada kelompok yang
mempresentasikan hasil
tidak presentasi untuk
kerja
bertanya jika terdapat
ketidakpahaman hasil kerja
yang dijelaskan oleh
kelompok lain
Fase 5:
Menganalisis
dan
Mengevaluasi
Proses
Pemecahan
Masalah

Guru membimbing siswa

untuk meyimpulkan konsep


himpunan dan cara
penyajianya berdasarkan
hasil kerja dari tiap-tiap
kelompok dengan benar
Guru memberikan post test
kepada siswa tentang
materi himpunan

Siswa menyimpulkan
konsep himpunan dengan
dibantu oleh guru

Mengamat 20
i dan menanya

Siswa mengerjakan post test

Penutup 10
Guru merefleksi
pembelajaran yang dilakukan
pertemuan kali ini
Memberikan PR pada siswa
Menyampaikan informasi
materi pertemuan berikutnya

Siswa merefleksi
pembelajaran yang
dilakukan guru
Mencatat PR
Mendengarkan informasi
Guru

G. Penilaian
1. Jenis Penilaian
:
Sikap
Pengetahuan
2. Bentuk Instrumen :
Penilaian
Sikap
Pengetahuan

Bentuk Instrumen
Rubrik penilaian
LKS
Post Test Individu

10

PENILAIAN SIKAP
Kompetensi Inti
:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya .
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,

gotong royong),santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan


lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Indikator :
1. Menunjukkan sikap mau bertanya dan menyampaikan pendapat dalam interkasi di kelas
2. Menunjukkan rasa percaya diri saat melakukan presentasi di depan kelas
3. Menghargai pendapat teman saat berdiskusi kelompok
Materi : Pengertian himpunan
Petunjuk pengisian : Berikan tanda () pada kolom yang sesuai!
Skor
No

Aspek yang dinilai / aspek pengamatan


1

Menunjukkan sikap teliti dalam mengerjakan LKS

2
3

Menunjukkan sikap mau bertanya dan menyampaikan


pendapat dalam interkasi di kelas
Menghargai pendapat teman saat berdiskusi kelompok

Berani presentasi di depan kelas dengan percaya diri

JUMLAH SKOR
RATA RATA SKOR
KRITERIA PENSKORAN :
No

Aspek yang dinilai / aspek pengamatan

Menunjukkan sikap teliti dalam mengerjakan LKS

Menunjukkan sikap mau bertanya dan menyampaikan


pendapat dalam interkasi di kelas

Rentang Skor
1 : Salah dalam penemuan
konsep pada LKS
2 : Benar dalam penentuan
anggota dari himpunan
kuasa saja
3 : Benar dalam penentuan
anggota dari himpunan
kuasa dan banyaknya
anggota himpunan kuasa
saja
4 : Penentuan anggota dari
himpunan kuasa dan
banyaknya anggota
himpunan kuasa dan konsep
cara menentukan banyaknya
anggota himpunan bagian
1 : Tidak mau mengutarakan
pertanyaan atau pendapat

Menghargai pendapat teman saat berdiskusi kelompok

Menunjukkan rasa percaya diri saat melakukan presentasi di


depan kelas

2 : Hanya sekali sampai dua


kali mengutarakan pendapat
atau pertanyaan
3 : tiga sampai empat kali
mengutarakan pertanyaan atau
pendapat
4 : lebih dari lima kali
berpendapat dan bertanya
1 : Tidak mendengarkan dan
tidak pula memberi masukan
2 : Tidak mendengarkan
namun mengutarakn
kehendaknya
3 : Mendengarkan pendapat
teman namun diabaikan
4 : Mendengarkan pendapat
teman, jika tidak sependapat
akan dibicarakan lebih lanjut
1 : Tidak mau maju ke depan
meskipun sudah ditunjuk
2 : Mau maju jika dipaksa oleh
guru atau teman
3 : Maju jika ditunjuk oleh
guru
4 : Maju dengan inisiatif
sendiri tanpa ditunjuk

PENILAIAN PENGETAHUAN
Kompetensi inti : 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
Indikator :
1. Menjelaskan pengertian himpunan
2. Menyebutkan contoh himpunan dan bukan himpunan
3. Menyebutkan anggota himpunan dan bukan anggota himpunan
4. Menyatakan notasi himpunan
5. Menjelaskan himpunan kosong
No.
Lembar Pertanyaan
Jawaban Pertanyaan
a.
b.

c.

d.

e.

Pertanyaan

Sebutkanlah nama seluruh


siswa laki-laki di kelasmu !
Sebutkanlah merek sepatu
yang dipakai oleh seluruh
siswa laki-laki di kelasmu!
Kelompokkanlah seluruh
siswa laki-laki tersebut
berdasarkan merek sepatu
yang dipakai !
Berapa jenis merek sepatu
yang dipakai oleh seluruh
siswa laki-laki di kelasmu ?
Sebutkan nama siswa lakilaki yang tidak memakai
sepatu !
Nyatakan dalam bentuk
Himpunan

Aqib, auzai, ahmad

10

Pro Att, Adidas

10

Aqib, auzai = Pro Att


Ahmad = adidas

10

2 Jenis

10

Tidak ada atau kosong

10

A={Nama seluruh siswa laki-laki}


A={Aqib, auzai, ahmad}
B ={Nama seluruh merk sepatu}
B={Pro Att, adidas}
C={Siswa memakai sepatu Pro Att}
C={Aqib, Auzai }
D={Siswa memakai sepatu Pro Att}
C={Ahmad }
E={Siswa tidakmemakai sepatu}
E={ }

JUMLAH SKOR
SKOR MAKSIMUM
PETUNJUK PENSKORAN :
Rumus untuk menghitung Nilai:

Nilai =

Skor

50

100
100

X 100%

PENILAIAN PENGETAHUAN
POST TEST
No.

Lembar Pertanyaan

Jawaban Pertanyaan

Skor

Coba tuliskan kejadian apa


yang dapat dinyatakan dalam
himpunan ?

Hewan Pemakan Rumput

20

Coba tuliskan kejadian apa


yang tidak dapat dinyatakan
dalam himpunan ?

Siswa cantik di kelas

20

Apakah Ayam termasuk


unggas? Hubungkan/tuliskan
ke dalam himpunan!
Bagaimana hubungan
Kambing dengan kelompok
hewan unggas?

Ayam Himpunan Unggas


A adalah himpunan Unggas
A={Ayam}
Kambing Himpunan Unggas

Ibu membuat himpunan


seperti ini, A adalah
himpunan manusia yang
memiliki tinggi 100 m
Apa yang dapat kalian
simpulkan dari himpunan
tersebut?

Himpunan Kosong atau tidak


memiliki angggota

JUMLAH SKOR
SKOR MAKSIMUM

PETUNJUK PENSKORAN :
Rumus untuk menghitung Nilai:

Nilai =

20

20

20

100
100

X 100%

Mengetahui,
Guru Pamong Matematika

Kediri, 19 September 2014


Guru PPP Matematika

Ibnu Harmoyo, S.Pd


NIP. 19670618 198902 1 001

Safar galih Putri Ningtyas


NIM. 11030174043

LEMBAR KERJA SISWA


Indikator :

1. Menjelaskan pengertian himpunan


2. Menyebutkan contoh himpunan dan bukan himpunan
3. Menyebutkan anggota himpunan dan bukan anggota himpunan
4. Menyatakan notasi himpunan
5. Menjelaskan himpunan kosong

Nama Anggota :

1. . . . . .

3. . . . . .

2. . . . . .

4. . . . . .

Permasalahan :
Toko Laris Patu adalah sebuah toko yang khusus menjual sepatu sekolah berbagai merek.
Roby sang pemilik toko itu berencana ingin meningkatkan penjualan dalam bulan ini. Agar
rencananya berhasil, dia ingin tahu merek sepatu apa saja yang banyak dipakai siswa. Untuk
itu, dia memerlukan data tentang merek sepatu yang banyak dipakai siswa SMP N 4 kediri.
Bantulah Roby untuk menemukan data yang diperlukan khusus di kelas kamu, dengan
melakukan hal-hal berikut.

a) Sebutkanlah nama seluruh siswa laki-laki di kelasmu !


b) Sebutkanlah merek sepatu yang dipakai oleh seluruh siswa laki-laki di kelasmu!
c) Kelompokkanlah seluruh siswa laki-laki tersebut berdasarkan merek sepatu yang
dipakai !
d) Berapa jenis merek sepatu yang dipakai oleh seluruh siswa laki-laki di kelasmu ?
f) Sebutkan nama siswa laki-laki yang tidak memakai sepatu !

Pertanyaan :

Jawablah pertanyaan diatas, dan nyatakanlah dalam bentuk Himpunan !

Ingat Kembali :
Suatu himpunan dapat dinyatakan dengan :
-

Menuliskan sifat anggotanya


Contoh : A= { Siswa laki-laki dikelasmu }

Mendaftar Anggotanya
Contoh : A= { Auzai, Aqib, Ahmad, Ali }

Notasi Pembentuk Himpunan


Contoh : A= { xx<5, x adalah bilangan asli }

POST TEST
1.
2.
3.
4.
5.

Coba tuliskan kejadian apa yang dapat dinyatakan dalam himpunan ?


Coba tuliskan kejadian apa yang tidak dapat dinyatakan dalam himpunan ?
Apakah Ayam termasuk unggas? Hubungkan/tuliskan ke dalam himpunan!
Bagaimana hubungan Kambing dengan kelompok hewan unggas?
Ibu membuat himpunan seperti ini, A adalah himpunan manusia yang memiliki tinggi
100 m
Apa yang dapat kalian simpulkan dari himpunan tersebut?

Anda mungkin juga menyukai