Aula 7
Fabiana Chinalia
Nesta aula...
Objetivos
Entender que por meio dos contedos
curriculares que alcanamos os objetivos
estabelecidos para o processo educacional.
Compreender que os procedimentos de
ensino-aprendizagem tm como funo
facilitar o processo de reconstruo do
conhecimento por parte do aluno.
Transmisso sistematizada do
conhecimento universal
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Transmisso
sistemtica
do conhecimento
Universal.
Vivncia de valores
essenciais para
a sobrevivncia da
Comunidade.
Cooperao, respeito,
justia, valorizao
do trabalho.
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Definio
Mas afinal,o que so os contedos?
tudo aquilo que passvel de integrar um
programa educativo com
vistas formao
das novas geraes. Um contedo pode se
referir a conhecimentos,
atitudes, hbitos, etc.
(Garcia apud Haydt, 2006, p. 126)
Programa pessoal de
cada professor
o plano de ensino de
cada professor.
Anual/ Mensal/ Semanal
Considera as reais
condies de cada
classe nvel de
desenvolvimento e as
aprendizagens
anteriores dos alunos.
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1.
2.
3.
4.
Validade
Utilidade
Significao
Adequao ao nvel de
desenvolvimento do aluno
5. Flexibilidade
(Haydt, 2006)
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Procedimentos de Ensino
Aes, processos ou comportamentos
planejados pelo professor, para colocar o
aluno em contato direto com coisas, fatos ou
fenmenos que lhes possibilitem modificar
sua conduta, em funo dos objetivos
previstos.
Procedimentos de ensino = formas de
interveno na sala de aula
(TURRA et al apud HAYDT, 2006, p. 143)
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Processo didtico
Componentes da ao
didtica
Matria
Alunos
Professor
(Libneo, 2008)
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Processo de ensino
Condies externas
Condies internas
Atreladas
determinantes
econmicos sociais,
socioculturais, bem
como a objetivos e
normas
estabelecidas
conforme interesse
da sociedade e seus
grupos afetam as
situaes didticas.
Referem-se s
relaes entre o
aluno e a matria,
tendo como objetivo
o aprimoramento das
mesmas por meio da
relao com o
professor.
(Libneo, 2008)
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Vdeo
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Procedimentos de ensino
Objetivo contribuir para que o aluno
mobilize seus esquemas operatrios de
pensamento e participe ativamente das
experincias de aprendizagem, observando,
lendo, escrevendo, experimentando,
propondo hipteses, solucionando problemas,
comparando, classificando, ordenando,
analisando, sintetizando etc.
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Mtodo
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Mtodo
resultado esperado.
Mtodo de ensino = procedimento didtico
caracterizado por certas fases e operaes
para alcanar um objetivo previsto.
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Terminologias
Tcnica - operacionalizao do mtodo.
Estratgia de ensino procedimentos e
recursos didticos utilizados para atingir os
objetivos desejados e previstos.
(HAYDT, 2006)
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Referncias
BRASIL. Parmetros Curriculares Nacionais. Braslia:
MEC, 1997.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educao
Nacional 9.394/96.
CANDAU, Vera Maria. Da didtica fundamental ao
fundamental da didtica. In: ANDR, Marli Eliza D. A.;
OLIVEIRA, Maria Rita N. S. (orgs.). Alternativas no
ensino de Didtica. 5. edio. So Paulo: Papirus, 2003.
HAYDT, Regina Clia Cazaux. Curso de didtica Geral.
So Paulo: tica, 2006.
LIBNEO, J.C. Didtica. So Paulo: Cortez, 2008.
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Didtica
Atividade 7
Fabiana Chinalia
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