Fecha:Del24deSeptiembrede2013al10deJuniode2014
Das:Martes
Horario:De17:00a19:30.
Duracin:360Horas.
280horasOnline.
80horasPresenciales.
CALENDARIO
AO2013
INGLSNIVEL1B1
Horario:Martesde17:00ha19:30h
Septiembre
Octubre
24CP
1
8
15
22
29CP
Noviembre
CP
CP
CP
CP
5
12
19
26CP
Diciembre
CP
CP
CP
3
10
17
CP
CP
CP
CP:Clasepresencial
AO2014
INGLSNIVEL2B1
Horario:Martesde17:00ha19:30h
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
7CP
4CP
4CP
1CP
6CP
14CP
11CP
11CP
8CP
13CP
3Examen
final
21CP
18CP
18CP
29CP
20CP
28CP
25CP
25CP
10Tutora
27CP
El nivel 1 B1 es uno de los seis niveles de competencia lingstica que establece el Marco comn
europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseanza y evaluacin para favorecer la
comparacinuhomologacindelosdiferentesttulosemitidosporlasentidadesexaminadoras.
1.OBJETIVOS
ElnivelB1ensutotalidadsedefinecondoscaractersticasprincipales.Laprimeraeslacapacidadde
mantener una interaccin y de hacerse entender en una variedad de situaciones. La segunda
caractersticasecorrespondecon la capacidaddesabercmoenfrentar deformaflexibleproblemas
cotidianos.Deestamanera,yenunsegundogradodeconcrecin,sehandeestablecerunosobjetivos
especficosparalasdistintasactividadesodestrezasquesellevanacaboenlacompetencialingstica
delpresentecursodeIngls1B1,cuyaadquisicinequivalealprimerestadiodelnivelintermedio:
1.1.Comprensinoral.
Comprenderlospuntosprincipalesdecualquierinputestndaroconcontenidolxicosemnticoreferido
atemascotidianos:
Comprender el sentido general, la informacin esencial, los puntos principales y los detalles ms
relevantesdetextosoralescuandoeldiscursoesclaroynormalysetratanasuntoscotidianosquetienen
lugareneltrabajo,laescuela,duranteeltiempodeocio,etc.
Comprender la idea principal de muchos programas de radio o televisin (o emitidos por medios
audiovisualesengeneral)quetratantemasactualesoasuntosdeinterspersonaloprofesional,cuandola
articulacinesrelativamentelentayclara.
1.2.Expresineinteraccinoral.
Saberenlazarfrasesdeformasencillaconelfindedescribirexperienciasyhechos,sueos,esperanzasy
ambicionespersonales.
Poderexplicaryjustificarbrevementenuestrasopinionesyproyectos.
Sabernarrarunahistoriaorelato,latramadeunlibroopelculaypoderdescribirreaccionespersonales.
Podermanejarlamayoradesituacionesquepuedanaparecerenposiblesviajesporzonasdondesehabla
lalenguainglesa.
Poderparticiparespontneamenteenunaconversacinquetratetemascotidianosdeinterspersonalo
queseanpertinentesparalavidadiaria(porejemplo,familia,aficiones,trabajo,viajesyacontecimientos
actuales).
1.3.Comprensinescrita.
Comprender el sentido general, la informacin esencial, los puntos principales y los detalles ms
relevantesentextosescritosclarosybienorganizados,inclusoextensos,enlenguaestndarysobretemas
generales,actualesy/odeinterspersonal
1.4.Expresinescrita.
Sercapazdeescribirtextossencillosybienenlazadossobretemasquesonfamiliaresparaelestudianteo
de inters personal. Dichos textos han de ser adecuados a la situacin de comunicacin, con una
organizacin y cohesin adecuadas, con suficiente correccin y con un repertorio satisfactorio de los
recursoslingsticosparaexpresarlainformacinconciertaprecisin.
Poder escribir textos sencillos y cohesionados sobre temas cotidianos o en los que se tiene un inters
personal y en los que se pide o transmite informacin; se narran historias; se describen experiencias,
acontecimientos, sean estos reales o imaginados, sentimientos, reacciones, deseos y aspiraciones; se
justificanbrevementeopinionesyseexplicanplanes.
2.CONTENIDOS
Loscontenidoscorrespondenalascompetenciasparcialesdediversostiposqueelalumnohabrde
desarrollar para alcanzar los objetivos que se acaban de resear. Estos contenidos se relacionan a
continuacin en apartados independientes, aunque en situaciones reales de comunicacin todas las
competenciasparcialesseactivansimultneamente.Porello,enelprocesodeenseanzayaprendizaje
debernintegrarseenuntodosignificativoapartirdelosobjetivospropuestosparacadadestreza,de
manera que el alumno adquiera las competencias necesarias a travs de las tareas y actividades
comunicativasquesepropongan.
2.1.Funcionesdellenguaje.
La unidad bsica de la comunicacin lingstica con la que se realiza una accin (orden, peticin,
asercin,promesa)generalmenteseconocecomofuncinoactodehabla.Suimportanciaescrucial,
yaqueesenestaunidaddondeloscontenidosquesepresentanacontinuacin(gramaticales,lxicos,
etc.)adquierenuncarcterpropiamentecomunicativo,respondiendoalasintencionescomunicativas
delhablante.
Alahoradedesarrollarunaaplicacinprcticadelcurrculoparalograrunaprendizajecomunicativo,
los contenidos funcionales tendrn un peso superior al de los contenidos lingsticos, ya que el
objetivo final de este proceso es que el alumno alcance la competencia comunicativa en la lengua
inglesaynounmeroconocimientoacadmicodelasformaslingsticas.
El repertorio de funciones del lenguaje contempladas en el currculo del nivel B1 atiende a las
necesidadesfundamentalesparaelalumno.Deestemodo,teniendoencuentalascircunstanciasyel
papel de los participantes, as como sus intenciones y los efectos que pretenden provocar, las
funcionesoactosdehabladeestenivelB1sonlassiguientes:
Hablaracercadehbitosalimenticiosycomidas.
Hablarsobrelarutinadiaria.
Empleardeformaapropiadalosusosdetodoslostiempospasados.
Pedirlacomidaenunrestaurante.
Expresaropinionesypuntosdevista.
Describirpersonasyobjetosfsicaypsicolgicamente.
Describirlafamiliaylapersonalidad.
Presentarseaotraspersonas.
Expresaremocionesyestadosemocionales
Establecercomparaciones.
Participarenunaconversacinenuncontextoadministrativo.
Expresarobligacinydeducciones.
Expresarhabilidadyposibilidad.
Alquilarunapartamentoocasa.
Escribirunacartayunartculoinformal.
Proponerunavisitatursticaportuciudad.
Compararycontrastarideas.
Hablarsobreaspectosdelmundolaboral.
Escribirunacartaformal.
Hablaracercadehbitospresentesypasados.Hobbies.
Presentarquejasyreclamaciones.
Preguntaryhablaracercadelosgustoscinematogrficos.
Hablarsobrecelebrities.
Disculparseydarexcusas.
Realizarunaentrevista.
Contaryexplicarchistes;Entenderelhumoreninglsescrito.
Hablaracercadeenfermedadesysntomas.
Expresarfuturoperfectoycontinuo.
Entenderuntextocientfico.
Hablaracercadelasrelacionesdeamistad.
Contaryentenderancdotas.
Expresarcondicionesrealesycondicioneshipotticasdelpasado.
2.2.Contenidosgramaticales.
El enfoque que se aplicar a los contenidos gramaticales responde a una consideracin de la lengua
comosistema,alaparqueinstrumentodecomunicacin.Elaprendizajedelalenguanopuedeceirse
aunmeroconocimientodeloscontenidosgramaticales,sinoquedebenecesariamenteintegrarsede
maneracontextualizada,conformealasnecesidadesdeunosactoscomunicativossignificativosparael
alumno que, por lo tanto, estimulen su voluntad para incorporar y hacer un uso prctico de estos
contenidos.
Los contenidos gramaticales que se presentan a continuacin han sido seleccionados conforme a
criterios de actualidad (estado actual de la lengua inglesa y sus usos); descripcin (modo en que
efectivamente usan la lengua sus hablantes nativos); frecuencia (fenmenos ms frecuentes en los
usos lingsticos); relevancia comunicativa (valores comunicativos ms frecuentes asociados a
determinadasformasdeexpresin);informacinparaeldestinatario(otrosfenmenosadicionalesa
los que ofrecen las gramticas descriptivas para hablantes nativos, y que se desprenden de las
necesidadesdelalumno.
Los alumnos deben ser capaces de hacer un uso contextualizado de los recursos adquiridos con
anterioridad as como de los que se enumeran a continuacin, para as llevar a cabo las funciones y
tareas comunicativas del nivel 1 B1. Siguiendo el PROGRAMA establecido para este curso, los
contenidosgramaticalespropiosdelnivel,agrupadosenunidades,sern:
1. Presentsimplevspresentcontinuous.Stativeverbs.
2. Quantifiers.Articles.
3. Pastsimplevspastcontinuous.
4. Usedto/beusedto/getusedto.
5. Presentperfectsimplevspastsimple.Presentperfectcontinuous.
6. Pastperfectsimple.Questiontags.Indirectquestions.
7. Comparison&superlative(adjectives&adverbs).Adjectivesfollowedbypreposition.
8. Adjectives&adverbsofmanner(ly).Adjectivesprefixes.ed/ingadjectives.
9. Futuresimplevsbegoingto.Verbsfollowedbyingand/orto+infinitive.
10. Futureperfect.Futurecontinuous.
11. Adverbs:use,kinds,positionandadverbsuffixes.Comparison&superlative.
12. Conditionalsentences.Timeclauses.Iwish...
2.3.Contenidoslxicos
Laadquisicindeloscontenidosqueseenumeranacontinuacinporpartedelalumnoalolargodel
presentecursodeInglsnivelB1lepermitirndesenvolverseconsuficienteautonomayefectividad
enlasdistintastareasquesecontemplanparaestenivel.Asimismoserimportanteelcontenidolxico
pasivo,elcualpodraconsolidarseennivelesposteriores,sielalumnocontinaconelaprendizajede
esteidioma.Atendiendoalgradodeutilidadparaelalumno,yaqueconstituyenlosejestemticosque
steencontrartantoenlassituacionesdecomunicacinhabitualescomoenotrasmenoscorrientes,
sedetallaacontinuacinelconjuntodetemasatrataralolargodelnivelB1:
Comida.
Deporte.
Familia.
Personalidad.
Estadosemocionales.
Losnmeros.
Transporteyviajes.
Comportamientosdehoyda.
Aparienciafsica.
Lavidamodernaenlasciudades.
Trabajo.
Irdecompras.
Cine.
Msica.
Mediosdecomunicacin.
Humor.
Saludymedicina.
Cienciaytecnologa.
Historiaypoltica.
Moda.
Hombresymujeres.
Casasydecoracin.
2.4.Contenidosfonticosyortogrficos.
Elobjetodeestoscontenidosesproporcionaralalumnoungradodeconcrecinycorreccindeestos
recursosquelepermitanlograrenlaprcticaunacomunicacinmsefectiva.
Pronunciacin
Afianzamientoenlaproduccindelosfonemasvoclicosyconsonnticos.
Insistenciaenlosfonemasquepresentanmayordificultadparalosalumnos.
Insistenciaenlosprocesospropiosdelalenguaquepresentanmayordificultad.
Reconocimientodelasslabastnicas.
Grupostnicosyritmo.
Entonacinparalasfuncionescomunicativastrabajadas.
Ortografa
Deletreo.
Ortografacuidadadellxicotrabajado.
Abreviaturasysiglasmsusuales.
Usosbsicosdelossignosdepuntuacinydelossignosauxiliares.
3.METODOLOGA
ElcursodeInglsnivel1B1sedesarrollaenmodalidadmixta:ElearningyPresencial.
Serealizarnclasestericasenbasealosejerciciosdelaplataformadigital.
ContenidosmultimediadelcursoenformatoWeb.Serealizarnlosejerciciosdelaplataformadigital;en
estosejerciciosseabarcatantolashabilidadesorales(listening)comolasescritas(readingywriting).
Serealizarncasosprcticosdelasdistintassituacioneslingsticas.
Ejerciciosextraderepaso.
Apoyotutorialactivoypersonalizado.
Cadabloqueestformadoporcontenidosterico/prcticosconcretos.
4.EVALUACIN
Laasistenciaalasclasesenmodalidadpresencialserobligatorioenun80%.
Larealizacindelosejerciciosenlamodalidadelearningserobligatorioenun80%.
Pruebafinalparalavaloracindeloadquiridoenelcursoconactividadesdeentregaobligatoriaalolargo
delcursoquetambincomputarnenlanotafinal.