PKBM Fisika Xi

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar
Pemetaan Kompetensi
Identifikasi KI dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus Berkarakter
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Untuk SMA/MA
CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan
Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester :
XI/1
Nama
Nama
NIP
NIP ::
TUNTA
::
Unit
Unit Kerja
Kerja ::
Fisika 2A

Percetakan
Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menghayati
dan 1.1
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
2. Menghayati
dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun, res- 1.2
ponsif dan proaktif,
dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi
secara
efektif
dengan lingkungan
sosial dan alam serta 2.1
da-lam
menempatkan
diri
sebagai
cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
Bertambahnya
keimanan
dengan menyadari
hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam
dan jagat raya
terhadap
kebesaran Tuhan yangmencipta-kannya
Menyadari
kebesaran
Tuhan
yang
mengatur
karakteristik
benda titik danbenda
tegar,
fluida, gas, dan
gejala
gelombang
Menunjukkan
perilaku
ilmiah
(memiliki
rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat;
tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka;
kritis;kreatif;
inovatif;
dan peduli lingkungan)
dalam
aktivitas seharihari sebagai wujud implementa-si
sikap
dalam
melakukan
percobaan,
melaporkan, dan berdiskusi
2.2 Menghargai ker-ja
individu
dan
kelompok dalam
aktivitas seharihari sebagai wujud implementa-si
melaksana-kan
percobaan
dan
melaporkan hasil
percobaan
TUNTA
Indikator
: Fisika
: XI/1
: SMA/MA
Materi
Pokok
Ruang Lingkup
1 2 3 4 5
Alokasi
Waktu
Memahami
dan
menambah
keimanan
dengan
menya-dari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagat
raya terhadap kebesaran
Tuhan
yang
menciptakannya
Memahami
dan
menyadari kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteistik
benda titik dan benda tegar,
fluida, gas, dan gejala
gelombang
Memahami
dan
menun-jukkan
perilaku
ilmiah (me-miliki rasa ingin
tahu; ob-jektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertang-gung
jawab;
terbuka; kritis;
kreatif;
inovatif;
dan
peduli
lingkungan) dalam aktivi-tas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan
perco-baan,
Memahami
dan
menghar-gai kerja individu
dan
ke-lompok
dalam
aktivitas
se-hari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksana-kan percobaan
dan
mela-porkan
hasil
percobaan
Fisika 2A

Percetakan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis
gerak
parabola
3. Memahami, menedan gerak merapkan, dan menglingkar
dengan
analisis pengetamenggunakan
huan faktual, konvektor
septual, prosedur- 4.1 Mengolah
dan
al, dan metakognimenganalisis data
tif berdasarkan rahasil per-cobaan
sa ingin tahunya
gerak
parabola
tentang ilmu pedan
gerak
ngetahuan, teknomelingkar
logi, seni, budaya, 3.2 Mengevaluasi
dan humaniora depemikiran diri-nya
ngan wawasan keterhadap
manusiaan,
keketeraturan
gebangsaan, kenerak planet da-lam
garaan, dan pertata
surya
adaban terkait peberdasarkan hunyebab fenomena
kum-hukum
dan kejadian, serta
Newton
menerapkan
pe- 4.2 Menyajikan data
ngetahuan prosedan
informasi
dural pada bidang
tentang
satelit
kajian yang spebuatan
yang
sifik sesuai dengan
mengorbit
bumi
bakat dan minatdan
permasanya untuk memelahan yang dicahkan masalah
timbulkannya
4. Mengolah, mena- 3.3 Menganalisis
lar, dan menyaji
konsep
energi,
dalam ranah konusaha, hubung-an
kret dan ranah
usaha
dan
abstrak terkait deperubahan enerngan
pengemgi, dan hukum
bangan dari yang
kekekalan ener-gi
dipelajarinya di seuntuk
menyekolah secara manlesaikan permadiri, bertindak sesalahan
gerakcara efektif dan
dalam
kejadian
kreatif, serta mamsehari-hari
pu menggunakan 4.3 Memecahkan
metode sesuai kaimasalah dengan
dah keilmuan
menggunakan
metode
ilmiah
terkait
dengan
konsep gaya dan
kekekalan energi
3.4 Menganalisis
hubungan anta-ra
gaya dan ge-rak
getaran
4.4 Merencanakan
dan melaksanakan
percobaan
getaran harmo-nik
pada
ayun-an
bandul
dan
getaran pegas
3.5 Menerapkan
konsep momentum dan impuls,
serta hukum kekekalan momentum dalam kehi-
TUNTA
Indikator
Memahami
danmeng-analisis
gerak
parabola
dan
gerak
melingkar
de-ngan
menggunakan vektor
Memahami,
mengolah,
dan
menganalisis data hasil
percobaan gerak pa-rabola
dan gerak meling-kar
Memahami
danmengeva-luasi
pemikiran
dirinya
ter-hadap
keteraturan gerak planet
dalam
tata
surya
berdasarkan hukum-hu-kum
Newton
Memahami
dan
menyaji-kan
data
dan
informasi tentang satelit
buatan yang mengorbit
bumi dan permasalahan
yang ditim-bulkannya
Ruang Lingkup
Materi
Pokok
1 2 3 4 5
Analisis
vektor un-tuk
gerak
parabola dan
gerak
melingkar
Hukum
Newton
tentang
gravitasi
Memahami
dan- Usaha dan
meng-analisis
konsep ener-gi
energi, usaha, hubungan
usaha
dan
perubahan
energi,
dan
hukum
kekekalan energi untuk
menyelesai-kan
permasalahan gerak dalam
kejadian sehari-hari
Memahami
dan
memecah-kan
masalah
dengan
menggunakan
metode
il-miah
terkait
dengan kon-sep gaya dan
kekekalan energi
Memahami
dan- Getaran
meng-analisis
hubungan harmonis
antara gaya dan gerak
getaran
Memahami,
merencana-kan,
dan
melaksanakan percobaan
getaran harmo-nik pada
ayunan bandul dan getaran
pegas
Memahami
danmenerap-kan
konsep
momentum dan impuls,
serta hukum kekekalan
momentum
da-lam
kehidupan sehari-hari
Fisika 2A
Momen-tum,
impuls,
dan
tumbukan
Alokasi
Waktu
16 x 45'
8 x 45'
16 x 45'
16 x 45'
16 x 45'

Percetakan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
4.5
dupan sehari-hari Memodifikasi roket

sederhana
dengan
menerapkan
hukum
kekekalan
momentum
Indikator
Materi
Pokok
Ruang Lingkup
1 2 3 4 5
Alokasi
Waktu
Memahami
dan
memodifi-kasi
roket
sederhana
de-ngan
menerapkan
hukum
kekekalan momentum
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
Fisika 2A

Percetakan
Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
: Fisika
: XI/1
: SMA/MA
Materi Pembelajaran
Indikator
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT
1. Menghayati
1.1
dan
mengamalkan ajaran
agama
yang
dianutnya
2. Menghayati
dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli
(gotong
royong, kerja sa- 1.2
ma,
toleran,
damai), santun, responsif
dan
proaktif,
dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas
berbagai permasalahan da- 2.1
lam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
3. Memahami,
menerapkan,
dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual,
prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pe- 2.2
ngetahuan,
TUNTA
Bertambah-nya
keiman-an
dengan
menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap
kebesaran
Tuhan
yang menciptakannya
Menyadari
kebesaran
Tuhan
yang
mengatur karakteristik benda titik dan
benda
tegar,
fluida, gas, dan
gejala
gelombang
Menunjukkan
perilaku ilmi-ah
(memiliki rasa
ingin
ta-hu;
objektif; jujur;
teliti;
cer-mat;
tekun; hati-hati;
ber-tanggung
ja-wab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan
peduli
lingkungan)
dalam
aktivitas
sehari-hari
sebagai wu-jud
imple-mentasi
sikap
dalam
mela-kukan
perco-baan,
mela-porkan,
dan berdiskusi
KMTT
Memahami
dan
menambah ke-imanan dengan
menyadari
hu-bungan
keteraturan dan kom-pleksitas
alam dan jagat raya terhadap
kebesaran
Tuhan
yang
menciptakannya
Memahami
dan
menyadari ke-besaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fluida,
gas,
dan
gejala
gelombang
Memahami
dan
menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; ber-tanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif; dan peduli ling-kungan)
dalam
aktivitas
se-hari-hari
sebagai wujud imple-mentasi
sikap
dalam
melaku-kan
percobaan, melaporkan, dan
berdiskusi
Memahami
dan
menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas seharihari
se-bagai
wujud
implementasi
me-laksanakan
percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
Menghargai
kerja individu
Fisika 2A

Percetakan
Materi Pembelajaran
Indikator
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT
teknologi, seni,
budaya,
dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, 3.1
serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian
yang spesifik
sesuai dengan 4.1
bakat dan minatnya untuk
memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ra-3.2
nah
konkret
dan ranah abstrak
terkait
dengan
pengembangan
dari yang dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri, bertindak
secara 4.2
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode
sesuai kaidah
keilmuan
dan kelom-pok
dalam aktivitas
se-hari-hari sebagai
wujud
implementasi
melaksana-kan
percoba-an
dan
melaporkan
hasil
percobaan
Menganalisis gerak
para-bola dan ge-rak melingkar
dengan menggunakan vektor
Mengolah dan
meng-analisis
data
hasil
perco-baan
gerak parabola
dan
gerak
meling-kar
Mengevalua-si pemikiran
dirinya terha-dap
keteraturan gerak
planet dalamtata
surya
berdasarkan hukum-hu-kum
Newton
Menyajikan
data dan informasi
tentang
satelit
buatan
yang
mengorbit
bumi
dan
permasalah-an
yang
ditimbulkannya
3.3 Menganalisis konsep ener-gi, usaha, hu-bungan usa-ha
dan
per-ubahan energi, dan hu-kum
kekekal-an
energi un-tuk
menyelesaikan
permasalahan
gerak
dalam
kejadian
sehari-hari
4.3 Memecahkan
masalah
dengan
menggunakan me-
TUNTA
KMTT
Gerak lurus
Memahami
dan
Gerak parabola
menganalisis gerak parabola
Gerak melingkar
dan gerak me-lingkar dengan
menggunakan vektor
Memahami, mengolah,
dan menganalisis data hasil
perco-baan gerak parabola dan
ge-rak melingkar
Gerak-gerak
benda an-tariksa
Hukum gravitasi
Newton dan kuat medan
gra-vitasi
Penerapan
hukum gra-vitasi Newton Hukum-hukum
Keppler
Memahami
dan
mengevaluasi pemikiran dirinya
terhadap
ke-teraturan gerak
planet
dalam
tata
surya
berdasarkan
hukum-hukum
Newton
Memahami
dan
menyajikan data dan informasi
tentang sa-telit buatan yang
mengorbit
bumi
dan
permasalahan
yang
ditimbulkannya
Usaha
Energi
Hubungan usaha
dan energi kinetik
Hukum
kekekalan
ener-gi
mekanik
Memahami
dan
menganalisis konsep energi,
usaha, hubung-an usaha dan
perubahan ener-gi, dan hukum
kekekalan
ener-gi
untuk
menyelesaikan per-masalahan
gerak dalam keja-dian seharihari
Memahami
dan
memecahkan masalah dengan
mengguna-kan metode ilmiah
terkait de-ngan konsep gaya dan
ke-kekalan energi
Fisika 2A

Percetakan
Materi Pembelajaran
Indikator
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT
3.4
4.4
3.5
4.4
tode
ilmiah
terkait de-ngan
konsep gaya
dan ke-kekalan
ener-gi
Menganalisis hubungan
antara
gayadan
gerak
getaran
Merencanakan dan melaksanakan
percobaan
getaran
harmonik
pada
ayunan
bandul dan getaran pegas
Menerapkan konsep
momentum
danimpuls, serta
hukum kekekalan momentum
dalam
kehidupan
sehari-hari
Memodifikasi
roket
sederhana dengan
menerapkan
hukum kekekalan
momentum
Keterangan:
TM
: Tatap Muka
PT
KMTT
Karakteristik
Memahami
dan
getaran harmonik
menganalisis hubungan antara
Persamaan gerak gaya dan ge-rak getaran
har-monik sederhana
Memahami,
merencanakan,
dan
melaksanakan
percobaan
getaran harmonik pada ayun-an
Momentum
dan-
impuls
Hukum
kekekalan mo-mentum
Memahami
dan
menerapkan konsep momentum
dan im-puls, serta hukum
kekekalan momentum dalam
Memahami
dan
memodifikasi roket sederhana
dengan me-nerapkan hukum
kekekalan momentum
: Penugasan Terstruktur
KMTT
: Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
Fisika 2A

Percetakan
Rancangan Penilaian Kognitif

Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
Kompetensi Inti
1. Menghayati
dan 1.1
mengamalkan
ajaran
agama
yang dianutnya
2. Menghayati
dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, 1.2
tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran,
damai),
santun, responsif 2.1
dan proaktif, dan
menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri 2.2
sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, kon- 3.1
septual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan ra- 4.1
sa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora de- 3.2
ngan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait pe- 4.2
nyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spe-
TUNTA
Kompetensi Dasar
: Fisika
: XI/1
: SMA/MA
Indikator
UH
UTS
LUS
Bertambahnya keimanan de-ngan menyadari hubungan

keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagat raya ter-hadap
kebesaran
Tuhan
yang
menciptakannya
Menyadari kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristikbenda titik dan benda tegar,
fluida, gas, dan gejala gelombang
Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; ob-jektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud imple-mentasi
sikap
dalam
melaku-kan
percobaan, melaporkan, dan
berdiskusi
Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivi-tassehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
Memahami
dan
menambah ke-imanan dengan
menyadari
hu-bungan
keteraturan dan kom-pleksitas
alam dan jagat raya terhadap
kebesaran
Tuhan
yang
menciptakannya
Memahami
dan
menyadari ke-besaran Tuhan
yang
mengatur
karakteristik
Memahami
dan
menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hatihati;
ber-tanggung
jawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif;
dan peduli ling-kungan) dalam
aktivi-tas sehari-hari sebagai
wujud implemen-tasi sikap dalam
melakukan
percobaan,
Memahami
dan
kelompok da-lam aktivitas seharihari seba-gai wujud implementasi
melak-sanakan percobaan dan
mela-porkan hasil percobaan
Menganalisis gerak parabolaMemahami
dan
dan gerak melingkar dengan menganalisis gerak parabola dan
menggunakan vektor
gerak
me-lingkar
dengan
Mengolah dan menganalisis menggunakan vektor
data hasil percobaan gerak Memahami, mengolah, dan meparabola dan gerak meling-kar nganalisis data hasil percobaan
gerak parabola dan gerak melingkar
Mengevaluasi pemikiran diri-Memahami
dan
nya terhadap
keteraturan mengevaluasi pemikiran dirinya
gerak planet dalam tatasurya terhadap
ke-teraturan gerak
berdasarkan
hukum-hukum planet
dalam
ta-tasurya
Newton
berdasarkan
hukum-hu-kum
Menyajikan data dan infor- Newton
masi tentang satelit buatanMemahami
dan
yang mengorbit bumi dan menyajikan da-ta dan informasi
permasalahan yang ditimbul- tentang satelit buatan yang
kannya
mengorbit
bumi
dan
permasalahan
yang
ditimbulkannya
Fisika 2A

Percetakan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
sifik sesuai dengan 3.3

bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah 4.3
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara man- 3.4
diri, bertindak secara efektif dan 4.4
kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan
Indikator
Menganalisis konsep energi,usaha, hubungan usaha dan

perubahan energi, dan hu-kum
kekekalan
energi
untuk
menyelesaikan permasalah-an
gerak dalam kejadian se-harihari
Memecahkan masalah de-ngan menggunakan metode
ilmiah terkait dengan konsep
gaya dan kekekalan energi
Menganalisis hubungan an-tara gaya dan gerak getaran
Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaranharmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas
3.5 Menerapkan konsep momen-tum dan impuls, serta hukum

kekekalan momentum dalam
4.5 Memodifikasi roket sederha-na
dengan menerapkan hu-kumkekekalan momentum
Keterangan:
UH
: Ulangan Harian
UTS
UH
UTS
LUS
Memahami
dan
menganalisis konsep energi,
usaha, hubung-an usaha dan
perubahan ener-gi, dan hukum
kekekalan
energi
untuk
menyelesaikan
permasa-lahan
gerak dalam kejadian se-hari-hari
Memahami
dan
memecahkan masalah dengan
menggunakan metode ilmiah
terkait dengan konsep gaya dan
kekekalan energi
Memahami
dan
menganalisis hubungan antara
gaya dan ge-rak getaran
Memahami,
merencanakan,
dan
melaksanakan
percobaan
getaran harmonik pada ayunan
Memahami
dan
menerapkan konsep momentum
dan
impuls,
serta
hukum
kekekalan momen-tum dalam
Memahami
dan
memodifikasi roket sederhana
dengan me-nerapkan hukum
kekekalan mo-mentum
: Ulangan Tengah Semester
LUS
: Latihan Ulangan Semester
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
Fisika 2A
10

Percetakan
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
: Fisika
: XI/1
: SMA/MA
Kompetensi Inti:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metod e
sesuai kaidah keilmuan
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No.
Kompetensi Dasar dan Indikator
Nilai
Daya
Kompleksitas
Intake KKM
Dukung
(%)
Bertambahnya
keimanan
dengan
menyadari
hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap
kebesaran Tuhan ya g menciptakannya
Memahami dan menambah keimanan dengan menyadari
hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda
titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang.
Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang
mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas,
dan gejala gelombang
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
percobaan, melaporkan, dan berdiskusi
Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan,
dan berdiskusi
Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan.
Memahami dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil
1.
percobaan
Analisis vektor untuk gerak parabola dan gerak melingkar
Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan
menggunakan vektor
Memahami dan menganalisis gerak parabola dan gerak
melingkar dengan menggunakan vektor
TUNTA
Fisika 2A
11

Percetakan
No.
Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompleksitas
Daya
Dukung
Intake
Nilai
KKM
(%)
Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola

dan gerak melingkar
Memahami, mengolah, dan menganalisis data hasil
2.
percobaan gerak parabola dan gerak melingkar
Hukum Newton tentang gravitasi
Mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap
keteraturan gerak
planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton
Memahami dan mengevaluasi pemikiran dirinya
terhadap
keteraturan gerak planet dalam tata surya
berdasarkan hukum-hukum Newton
Menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang
mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannya
Memahami dan menyajikan data dan informasi tentang
satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang
3.
ditimbulkannya
Usaha dan energi
Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan
perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk
menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari
Memahami dan menganalisis konsep energi, usaha,
hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan
energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam
Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah
terkait dengan konsep gaya dan kekekalan energi
Memahami dan memecahkan masalah dengan
menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan
4.
kekekalan energi
Getaran harmonik
Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran
Memahami dan menganalisis hubungan antara gaya
dan gerak getaran
Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonik
pada ayunan bandul dan getaran pegas
Memahami,
merencanakan,
dan
melaksanakan
5.
percobaan getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran
pegas
Mementum, impuls, dan tumbukan
Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum
kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari
Memahami dan menerapkan konsep momentum dan
impuls, serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan
sehari-hari
Memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum
kekekalan momentum
Memahami dan memodifikasi roket sederhana dengan
menerapkan hukum kekekalan momentum
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
Fisika 2A
12

Percetakan
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
: Fisika
: XI/1
: SMA/MA

No.
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake
Nilai KKM
(%)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang

dianutnya
- Bertambahnya keimanan dengan menyadari
hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
- Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur
karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida,
gas, dan gejala gelombang.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi
- Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil
percobaan.
Memahami,
menerapkan,
dan
menganalisis
3. pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora
dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
- Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar
dengan menggunakan vektor
- Mengevaluasi
pemikiran
dirinya
terhadap
keteraturan gerak planet dalam tata surya
- Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan
usaha dan perubahan energi, dan hukum
kekekalan
energi
untuk
menyelesaikan
permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari
- Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak
TUNTA
Fisika 2A
13

Percetakan
getaran
Mendeskripsikan momentum dan impuls, hukum
kekekalan momentum, serta penerapannya dalam
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
4. dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
- Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan
gerak parabola dan gerak melingkar
- Menyajikan data dan informasi tentang satelit
buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan
yang ditimbulkannyai
- Memecahkan masalah dengan menggunakan
metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan
kekekalan energi
- Merencanakan dan melaksanakan percobaan
getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran
pegas
- Memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan
hukum kekekalan momentum
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
-
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
Fisika 2A
14

Percetakan
Program Tahunan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
Semester No.
1
: Fisika
: XI/1
: SMA/MA
Materi Pokok/Kompetensi Dasar
1. Analisis vektor untuk gerak parabola dan gerak melingkar

Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan
menggunakan vektor
Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola
dan gerak melingkar
2. Hukum Newton tentang gravitasi
Mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet
dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton
Menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang
mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannya
3. Usaha dan energi
Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan
perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan
permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari
Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait
dengan konsep gaya dan kekekalan energi
4. Getaran harmonik
Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonik
5. Mementum, impuls, dan tumbukan
Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum
kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari
Memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum
kekekalan momentum
Jumlah
TUNTA
Fisika 2A
Alokasi
W
Keterangan
ak
tu
16 JP
8 JP
16 JP
16 JP
16 JP
72 JP
15

Percetakan
Semester No.
2
Materi Pokok/Kompetensi Dasar
6.
7.
8.
9.
10.
-
Keseimbangan dan dinamika Rotasi

Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan
momentum sudut pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan
sehari-hari
Merencanakan dan melaksanakan percobaan titik berat dan
keseimbangan benda tegar
Fluida dinamis
Menerapkan prinsip fluida dinamik dalam teknologi
Memodifikasi ide/gagasan proyek sederhana yang menerapkan
prinsip dinamika fluida
Teori kinetik gas ideal
Memahami teori kinetik gas dalam menjelaskan karakteristik gas
pada ruang tertutup
Gejala dan dampak pemanasan global
Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi
kehidupan dan lingkungan
Menyajikan ide/gagasan pemecahan masalah gejala pemanasan
global dan dampaknya bagi kehidupan dan lingkungan
Karakteristik gelombang mekanik
Menganalisis gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum
Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang stasioner dan
gelombang berjalan pada berbagai kasus nyata
Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui percobaan
Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah
terkait dengan konsep dan prinsip gelombang bunyi
Jumlah
Alokasi
W
Keterangan
ak
tu
16 JP
12 JP
12 JP
12 JP
12 JP
64 JP
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
Fisika 2A
16

Percetakan
Program Semester
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
No.
Materi Pokok/
Kompetensi Dasar
Jml
Jam
TUNTA
Agustus
5 1 2 3 4
x x
September
1 2 3 4
Bulan
Oktober
November
Desember
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Januari
Ket.
2 3 4 5
x x
Persiapan Penerimaan Rapor
Juli
1 2 3 4
1. Analisis vektor untuk ge- 16 JP
x x
rak parabola dan gerak
melingkar
Menganalisis
gerak parabola dan
gerak
melingkar
dengan
menggunakan vektor
Mengolah
dan
meng-analisis
data hasil percobaan
gerak pa-rabola dan
gerak me-lingkar
2. Hukum Newton tentang 8 JP
gravitasi
Mengevalua
si pemi-kiran dirinya
terhadap keteraturan
gerak planet dalam
tata-surya
berdasarkan hukumhukum Newton
Menyajikan
data dan informasi
tentang
sa-telit
buatan
yang
mengorbit bumi dan
permasalahan yang
ditimbulkannya
3. Usaha dan energi
8 JP
Menganalisis
konsep
energi,
usaha,
hu-bungan
usaha
dan
perubahan
energi,
dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam
Memecahka
n masa-lah dengan
menggu-nakan
metode ilmiah terkait
dengan kon-sep gaya
dan
keke-kalan
energi
4. Getaran harmonik
16 JP
: Fisika
: XI/1
: SMA/MA
x x x x
Fisika 2A
x x x
17

Percetakan
Menganalisis
hu-bungan
antara
gaya
dan
gerak
getaran
Merencanak
an
dan
melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas
No.
5.
Materi Pokok/
Kompetensi Dasar
Jml
Jam
Juli
1 2 3 4
Agustus
1 2 3 4
September
1 2 3 4
Bulan
Oktober
November
Desember
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Januari
Ket.
2 3 4 5
x x x x
Mementum, impuls, dan 16 JP

tumbukan
Menerapkan
konsep momentum
dan im-puls, serta
hukum
kekekalan
momen-tum
dalam
Memodifikasi
roket
sederhana
dengan menerapkan
hukum
kekekalan
momen-tum
Jumlah
72 JP
Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Libur semester 1
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
Fisika 2A
18

Percetakan
Rincian Minggu Efektif
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
I.
: Fisika
: XI/1
: SMA/MA
Jumlah minggu dalam semester 1

No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Bulan
Jumlah Minggu
Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Januari
4
4
4
5
4
4
1
Jumlah Total
II.
26
Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Kegiatan
Jumlah Minggu
Libur hari raya Idul Fitri

Kegiatan tengah semester
Latihan ulangan semester 1
Ulangan semester 1
Persiapan penerimaan rapor
Libur semester 1
2
1
1
1
1
2
Jumlah Total
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 26 minggu - 8 minggu
= 18 minggu efektif
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
Fisika 2A
19

Percetakan
Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
: Fisika
: XI/1
: SMA/MA
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metod e
sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi
Dasar
1.1 Bertambahnya keimanan dengan
menyadari
hubungan
keteraturan
dan
kompleksitas
alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan
yang menciptakannya
1.2 Menyadari
kebesaran
Tuhan yang
mengatur
karakteristik
benda titik
dan benda
tegar, fluida,
gas, dan gejala gelombang
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki
rasa
ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung
jawab; terbuka; kritis;
kreatif; ino-
TUNTA
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
Memahami
dan menambah keimanan
dengan
menyadari
hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagat
raya
terhadap
kebesaran Tuhan yang
mencipta-kannya
Memahami
dan menyadari kebesaran
Tuhan
yang
mengatur
karakteristik ben-da
titik dan benda
tegar, fluida, gas,
dan gejala gelombang
Memahami
dan menunjukkan
perilaku
ilmiah
(memiliki
rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat;
tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka;
kritis;
kreatif;
inovatif;
dan peduli lingkungan)
dalam
aktivitas
seharihari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan
perco-
Fisika 2A
20

Percetakan
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
vatif;
dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan
percobaan,
melaporkan,
dan berdiskusi
2.2 Menghargai
kerja individu dan kelompok dalam aktivitas
sehari-hari
sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan
dan
melaporkan hasil
percobaan
3.1 Menganalis- - Analisis vek-toris gerak pa- untuk
ge-rak
rabola dan parabola dan
gerak
me- gerak
lingkar de- melingkar
ngan menggunakan
vektor
4.1 Mengolah
dan menganalisis data
hasil percobaan gerak
parabola
dan
gerak
melingkar
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Waktu
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
baan,
Memahami
dan menghargai
ker-ja individu dan
kelompok dalam
aktivitas
seharihari sebagai wujud implementasi
melaksanakan
percobaan
dan
melaporkan ha-sil
percobaan
Melalui infor-masi
dari
guru, siswa dapat
memahami
dan
meng-analisis
gerak
parabola
dan gerak melingkar
denganmenggunakan
vektor
Melalui
praktik
dan
diskusi,
sis-wa
dapat
memahami,
mengolah, dan menganalisis data hasil
percobaan gerak
parabola
dan
gerak me-lingkar
3.2 Mengevalu- - Hukum NewtonMelalui asi pemikir- ten-tang
informa-si, siswa
an
dirinya gravitasi
dapat memahami
terhadap
dan mengevaluasi
keteraturan
pemikiran diri-nya
gerak planet
terhadap
dalam tataketeraturan
gesurya berdarak planet da-lam
sarkan hutatasurya
kum-hukum
berdasarkan hu-Newton
kum-hukum
4.2 Menyajikan
Newton
data dan inMelalui
formasi tenpraktik
dan
tang satelit
diskusi,
sis-wa
buatan yang
dapat
memengorbit
mahami
dan
TUNTA
Penilaian
MemahamiJenis:
16 x 40 dan menganalisisKu
ge-rak
parabola is
dan
gerakTu
melingkar dengan gas
menggu-nakan
Individu
vektor
Tu
Memahami, gas
me-ngolah,
dan Kelompok
menganalisis da-taUl
hasil
perco-baan angan
gerak
pa-rabolaBentuk
dan
gerakInstrumen:
melingkar
Te
s
Tertulis
PG
Te
s
Tertulis
Uraian
MemahamiJenis:
16 x 40 dan mengevaluasiKu
pemikiran dirinya is
terhadap
keter-Tu
aturan gerak pla- gas
net dalam tata- Individu
surya
berdasar-Tu
kan
hukum-hu- gas
kum Newton
Kelompok
MemahamiUl
dan
menyajikan angan
data dan informasiBentuk
tentang
satelitInstrumen:
buatan
yangTe
mengorbit
bumi s
Tertulis
dan permasalah- PG
an yang ditim-Te
Fisika 2A
B
- Disiplin
- Kerja keras
- Kreatif
- Rasa ingin
B tahu
uku
- Tanggung
Paket
jawab
B
uku referensi lain
uku
Fisika
2A
B
- Disiplin
- Kerja keras
- Kreatif
- Rasa ingin
B tahu
uku
- Tanggung
Paket
jawab
B
uku referensi lain
uku
Fisika
2A
21

Percetakan
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
bumi
dan
permasalahan yang ditimbulkannya
3.3 Menganali- - Usaha

sis konsep energi
energi, usaha, hubungan
usaha
dan
perubahan
energi, dan
hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan
permasalahan gerak dalam kejadian
sehari-hari
4.3 Memecahkan masalah
dengan
menggunakan metode
ilmiah terkait
dengan
konsep gaya
dan kekekalan energi
3.4 Menganali- - Getaran

sis hubung- harmonik
an
antara
gaya
dan
gerak getaran
4.4 Merencanakan dan melaksanakan
percobaan
getaran harmonik pada
ayunan bandul dan getaran pegas
dan-
3.5 Mendeskrip- - Momentum,

sikan
mo- impuls,
dan
mentum dan tumbukan
impuls, hukum kekekalan
momentum,
serta pene-
TUNTA
Indikator
menyajikan da-ta
dan
informasi
tentang
satelit
buatan
yang
mengorbit bumi
dan
Melalui informa-si, siswa
dapat memahami
dan menganalisis
konsep
energi,
usaha, hubungan usaha dan
perubahan
energi, dan hukum
kekekalan
energi
untuk
menyelesaikan
permasalahan
gerak dalam ke-jadian sehari-hari
Melalui
informa-si, siswa
dapat memahami
dan menganalisis
konsep
energi,
usaha, hubungan usaha dan
perubahan
energi, dan hukum
kekekalan
energi
untuk
menyelesaikan
permasalahan
gerak dalam kejadian sehari-hari
Melalui informa-si, siswa
dapat memahami
dan menganalisis
hubungan anta-ra
gaya dan ge-rakgetaran
Melalui
praktik
dan
diskusi,
sis-wa
dapat
memahami, merencanakan,
dan
melaksanakan
percobaan
getaran
harmonik
pada
ayunan
Melalui diskusi,
siswa
dapat
memahami
dan
mendeskripsi-kan
momentum dan
impuls,
hu-kum
kekekalan
bulkannya
Penilaian
Waktu
Nilai
Karakter
s
Tertulis
Uraian
MemahamiJenis:
konsep
energi, is
usaha, hubung-anTu
usaha
dan gas
perubahan ener- Individu
gi, dan hukumTu
kekekalan energi gas
untuk
menyele- Kelompok
saikan permasa-Ul
lahan gerak da- angan
lam kejadian se-Bentuk
hari-hari
Instrumen:
MemahamiTe
dan memecahkan s
Tertulis
masalah dengan PG
menggunakan
Te
metode
ilmiah s
Tertulis
terkait
dengan Uraian
konsep gaya dan
kekekalan energi
MemahamiJenis:
hu-bungan antara is
gaya dan gerakTu
getaran
gas
Memahami Individu
, me-rencanakan,Tu
dan
gas
melaksanakan
Kelompok
percobaan
ge-Ul
taran
harmonik angan
pada
ayunanBentuk
bandul dan ge-Instrumen:
taran pegas
Te
s
Tertulis
PG
Te
s
Tertulis
Uraian
MemahamiJenis:
8 x 40 dan
Ku
mendeskripsikan
is
momentum
danTu
impuls,
hukum gas
kekekalan
mo- Individu
mentum,
sertaTu
penerapannya
gas
-
Fisika 2A
Sumber
Belajar
B
- Disiplin
- Kerja keras
- Kreatif
- Rasa ingin
B tahu
uku
- Tanggung
Paket
jawab
B
uku referensi lain
uku
Fisika
2A
B
- Disiplin
- Kerja keras
- Kreatif
- Rasa ingin
B tahu
uku
- Tanggung
Paket
jawab
B
uku referensi lain
uku
Fisika
2A
uku
Fisika
2A
uku
Paket
B
- Disiplin
- Kerja keras
- Kreatif
- Rasa ingin
B tahu
- Tanggung
jawab
B
22

Percetakan
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
rapannya
dalam kehidupan
sehari-hari
4.4 Memodifikasi
roket sederhana
dengan menerapkan hukum kekekalan
momentum
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
momentum, serta penerapan-nya

dalam ke-hidupansehari-hari
Melalui
praktik
dan
diskusi,
sis-wa
dapat
memahami
dan
memodifikasi
roket sederhana
dengan
menerapkan
hukum
kekekalan
momentum
Penilaian
Waktu
dalam kehidup-an Kelompok

sehari-hari
Ul
Memahami angan
dan memodifikasiBentuk
ro-ket sederhanaInstrumen:
dengan
mene-Te
rapkan
hukum s
Tertulis
kekekalan
mo- PG
mentum
Te
s
Tertulis
Uraian
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
uku referensi lain
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
Fisika 2A
23

Percetakan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
: Fisika
: XI/1
: SMA/MA
Modul 1
Analisis Vektor untuk Gerak Parabola dan Gerak

MelingkarRencana Pelaksanaan Pembelajaran
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
Alokasi Waktu
A.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
: Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar,
fluida, gas, dan gejala gelombang.
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
percobaan , melaporkan, dan berdiskusi
Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor
Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak melingkar
: Memahami dan menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan
benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang.
Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil
percobaan.
Memahami dan menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan
menggunakan vektor
Memahami, mengolah, dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan
gerak melingkar
: 16 jam pelajaran (8 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memahami dan menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor
- Siswa dapat memahami, mengolah, dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak melingkar
TUNTA
Fisika 2A
24

Percetakan
B.
Karakter siswa yang diharapkan:

- Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Materi Pembelajaran
Analisis vektor untuk gerak parabola dan gerak melingkar
Pertemuan Ke-1 s.d. 8
1.
Vektor satuan adalah vektor yang besarnya satu satuan. Sebagai contoh vektor Ayang besarnya A , maka
r A
vektor satuan yang arahnya searah dengan vektor A adalah: a ur .
A
2.
3.
C.
D.
Perpindahan adalah perubahan posisi (kedudukan) suatu benda dalam waktu tertentu.
Kecepatan rata-rata adalah hasil bagi antara perpindahan sebuah benda dan interval waktu yang digunakan
r rB rA
selama perpindahan tersebut. Dirumuskan: v

.
t tB t A
4. Kecepatan sesaat suatu benda dapat diketahui dengan cara menghitung kecepatan rata-rata benda tersebut
r dr
.
untuk selang waktu yang sangat singkat atau t mendekati nol. Dirumuskan: v lim
t 0 t dt
5. Percepatan sesaat merupakan kecepatan rata-rata untuk selang waktu t yang sangat kecil atau mendekati nol.
v dv
Dirumuskan: a lim
.
t 0 t dt
6. Percepatan rata-rata adalah perubahan kecepatan dibagi dengan waktu yang diperlukan untuk perubahan
v v 2 v1
tersebut. Dirumuskan: a
.
t t 2 t1
7. Kecepatan sudut adalah besarnya sudut yang ditempuh saat gerak melingkar tiap satuan waktu. Kecepatan
sudut dalam gerak melingkar dibedakan menjadi dua, yaitu: kecepatan sudut rata-rata dan kecepatan sudut
sesaat.
8. Percepatan sudut rata-rata adalah perubahan kecepatan sudut tiap satuan waktu.
Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
Apersepsi :
Siswa diberi pemahaman tentang analisis vektor untuk gerak parabola dan gerak melingkar
Motivasi
:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami analisis
vektor untuk gerak parabola dan gerak melingkar
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang analisis vektor pada gerak lurus
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang analisis vektor pada gerak melingkar dan
gerak parabola
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menjelaskan tentang analisis vektor pada gerak lurus
2. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menjelaskan tentang analisis vektor pada gerak melingkar dan
gerak parabola
3. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diminta menentukan bentuk persamaan posisi suatu benda yang
bergerak melingkar
4. Dengan praktik, siswa dapat menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak melingkar
5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang analisis vektor untuk gerak parabola dan gerak melingkar
pada buku Fisika 2A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
TUNTA
Fisika 2A
25

Percetakan
4.
E.
F.
Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Alat dan Bahan
1. Alat
: 2. Sumber belajar
: - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Fisika 2A
Penilaian
1. Teknik/jenis
: kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal
:
1.
Sebuah titik materi bergerak dari titik P(3,2) ke titik Q(11,8). Tuliskanlah vektor posisi titik itu ketika berada
di titik P dan di titik Q. Hitunglah vektor perpindahan dari titik P ke titik Q serta besar dan arah vektor
perpindahan tersebut!
2.
Sebuah peluru ditembakkan dengan kecepatan awal 40 m/s dan sudut elevasi 30 o. Tentukan tinggi
maksimum dan jarak jangkauan peluru (g = 10 m/s2)!
3.
Sebuah benda dilemparkan dari puncak sebuah gedung yang tingginya 40 m. Kecepatan awal benda 20
m/s dengan sudut elevasi 30. Tentukan jarak terjauh dalam arah mendatar yang dapat dicapai benda,
dihitung dari dasar gedung!
4.
Sebuah peluru meriam ditembakkan dengan kelajuan 30 m/s. Pada sudut berapakah meriam tersebut
harus diarahkan agar peluru mencapai tanah pada jarak 90 m? (g = 10 m/s2)
5.
Bola dilemparkan dengan kecepatan awal 25 m/s dari tanah dan sudut elevasinya 37 o (sin 37O = 0,6).
Percepatan gravitasi 10 m/s2. Tentukan kecepatan bola pada 1 sekon pertama!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
Fisika 2A
26

Percetakan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
: Fisika
: XI/1
: SMA/MA
Modul 2
Hukum Newton tentang GerakRencana
Pembelajaran
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
: -
Indikator
: -
Alokasi Waktu
TUNTA
Pelaksanaan

Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
Mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tata surya
Menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan
Memahami dan menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang
percobaan.
Memahami dan mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet
dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton
Memahami dan menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit
bumi dan permasalahan yang ditimbulkannya
8 jam pelajaran (4 x pertemuan)
Fisika 2A
27

Percetakan
A.
B.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan
hukum-hukum Newton
Siswa dapat menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan
yang ditimbulkannya
- Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Materi Pembelajaran
Hukum Newton tentang gerak
1. Gravitasi merupakan gejala adanya interaksi yang berupa tarik-menarik antara benda-benda yang ada di
alam ini karena massanya.
2. Hukum gravitasi yang dapat dinyatakan berikut ini. Setiap benda di alam semesta menarik benda lain
dengan gaya yang besarnya berbanding lurus dengan hasil kali massa-massanya dan berbanding terbalik
m1 . m2
dengan kuadrat jarak antara keduanya. Besarnya gaya gravitasi, dirumuskan: F G .
.
r2
3. Medan gravitasi adalah ruang yang masih dipengaruhi oleh gaya gravitasi. Besar medan gravitasi sama
m
dengan gaya gravitasi setiap satuan massa yang dirumuskan: F G . 2 .
r
C.
D.
4. Penerapan hukum gravitasi Newton pada benda-benda angkasa sebagai berikut.

a. Menentukan massa bumi
b. Menentukan massa matahari
c. Menentukan kecepatan satelit saat mengorbit bumi
d. Menentukan jarak orbit satelit bumi
e. Energi potensial gravitasi
f.
Kecepatan roket lepas dari bumi
5. Keppler mengemukakan tiga hukum yang berhubungan dengan peredaran planet terhadap matahari yang
akan diuraikan berikut ini.
a. Hukum I Keppler menyatakan bahwa semua planet bergerak dalam orbit elips dengan matahari sebagai
salah satu fokusnya.
b. Hukum II Keppler menyatakan bahwa garis yang menghubungkan tiap planet ke matahari menyapu
luasan yang sama dalam waktu yang sama.
c. Hukum III Keppler menyatakan bahwa kuadrat periode tiap planet sebanding dengan pangkat tiga jarak
rata-rata planet dari matahari.
Metode Pembelajaran
Pendahuluan
Apersepsi :
Siswa diberi pemahaman tentang hukum Newton tentang gerak
Motivasi
:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami hukum
Newton tentang gerak
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1.
Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami hukum gravitasi
2.
Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami medan gravitasi dan percepatan gravitasi
3.
Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung
jawab
Elaborasi:
1.
Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan penerapan hukum Newton pada bendabenda angkasa
2.
Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak menentukan besarnya kecepatan roket lepas dari
bumi
3.
Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat memahami hukum Keppler
4.
Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang hukum Newton tentang gerak pada buku Fisika
2A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
TUNTA
Fisika 2A
28

Percetakan
E.
F.
Penutup
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
peserta didik
Alat dan Bahan
1. Alat
: - 2. Sumber belajar
: - Buku paket
- Buku Fisika 2A
Penilaian
1. Teknik/jenis
3. Instrumen/soal
:
1. Apa persamaan dan perbedaan antara gaya gravitasi dan percepatan gravitasi?
2. Jelaskan yang Anda ketahui tentang hukum III Keppler!
3. Planet yupiter memiliki jarak orbit ke matahari yang diperkirakan sama dengan empat kali jarak orbit bumi
ke matahari. Periode revolusi bumi mengelilingi matahari 3 tahun. Berapakah periode yupiter tersebut
mengelilingi matahari?
4. Dua buah benda A dan B berjarak 20 cm. Massa A sebesar 24 kg dan massa B sebesar 54 kg berjarak
20 cm. Di manakah tempat suatu titik yang memiliki kuat medan gravitasi sama dengan nol?
5. Tiga benda masing-masing bermassa mA= 4,5 kg, mB = 2 kg, dan mC = 8 kg terletak pada satu garis lurus.
Berapakah besar gaya gravitasi yang dialami benda B yang terletak di antara benda A dan benda C, jika
jarak AB = 30 cm dan jarak BC = 40 cm?

Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
Fisika 2A
29

Percetakan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
Modul 3
Usaha dan EnergiRencana
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
: -
Indikator
: -
Alokasi Waktu
TUNTA
: Fisika
: XI/1
: SMA/MA
Pelaksanaan Pembelajaran

Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum
kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari
Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep
gaya dan kekekalan energi
percobaan.
Memahami dan menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan
energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam
Memahami dan memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait
dengan konsep gaya dan kekekalan energi
Fisika 2A
30

Percetakan
A.
B.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum
kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari
Siswa dapat memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan
kekekalan energi
- Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, sungguh-sungguh, dan tanggung jawab
Materi Pembelajaran
Usaha dan energi
1. Usaha dalam fisika dapat didefinisikan sebagai perkalian antara besarnya gaya yang menyebabkan benda
berpindah dengan besarnya perpindahan benda yang searah dengan arah gaya tersebut. Dirumuskan: W = F
. s.
2. Berikut beberapa keadaan istimewa yang berhubungan dengan arah gaya dan perpindahan benda.
a. Jika = 0o, berarti gaya F searah dengan arah perpindahan. Karena cos 0 o = 1, maka usaha yang
dilakukan: W = F . s.
b. Jika = 90o, berarti gaya F tegak lurus dengan arah perpindahan. Karena cos 90 o = 0, maka: W = 0.
Dikatakan bahwa gaya tidak menghasilkan usaha.
c. Jika = 180o, berarti gaya F berlawanan dengan arah perpindahan. Karena cos 180 o = -1, maka: W =
-F . s. Dikatakan bahwa usaha negatif.
d. Jika s = 0, berarti gaya tidak menyebabkan benda berpindah, maka: W = 0.
3. Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha. Hukum kekekalan energi menyatakan bahwa energi
tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan melainkan hanya dapat diubah bentuknya. Perubahan energi terjadi
ketika usaha sedang dilakukan.
1
4. Energi kinetik merupakan energi yang dimiliki oleh benda karena geraknya. Dirumuskan: Ek m . v 2 .
2
5. Energi potensial adalah energi yang dimiliki benda karena keadaan atau kedudukan (posisinya).
a. Energi potensial gravitasi adalah energi yang dimiliki oleh benda karena kedudukan atau ketinggiannya.
Dirumuskan: Ep = m . g . h.
b. Energi potensial gravitasi Newton adalah energi potensial gravitasi antara dua benda angkasa.
M.m
Dirumuskan: Ep G .
.
r
6. Energi mekanik adalah energi total yang dimiliki oleh suatu benda. Energi mekanik berasal dari energi
potensial dan energi kinetik benda tersebut. Besar energi mekanik dirumuskan: Em = Ek + Ep.
7. Hubungan antara usaha dengan energi kinetik secara fisis dikatakan bahwa usaha yang dilakukan untuk
mengubah kecepatan benda dari v1 menjadi v2 sama dengan perubahan energi kinetik yang dialami benda
1
1
1
tersebut. Dirumuskan: W Ek . m . v t 2 . m . v 02 m v t 2 v 02 .
2
2
2
8. Hubungan antara usaha dengan energi potensial secara fisis dikatakan bahwa usaha yang dilakukan oleh
gaya gravitasi sama dengan minus perubahan energi potensial gravitasi.
Dirumuskan:
W Ep m . g . h1 m . g . h2 m . g h2 h1
C.
D.
Metode Pembelajaran
Pendahuluan
Apersepsi :
Siswa diberi pemahaman tentang usaha dan energi
Motivasi
:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami usaha
dan energi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1.
Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang pengertian usaha
2.
Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang konsep energi
3.
Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami hukum kekekalan energi mekanik
4.
Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung
jawab
Elaborasi
1.
Dengan tanya jawab dan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan tentang keistimewaan usaha dalam
TUNTA
Fisika 2A
31

Percetakan
2.
Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak menjelaskan tentang hubungan usaha dan
energi
3.
4.
E.
F.
Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menentukan besarnya energi suatu benda
Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa dapat memecahkan masalah dengan menggunakan
metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan kekekalan energi
5.
Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang usaha dan energi pada buku Fisika 2A dan buku
penunjang lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
peserta didik
Alat dan Bahan
1. Alat
: 2. Sumber belajar
: - Buku paket
- Buku Fisika 2A
Penilaian
1. Teknik/jenis
3. Instrumen/soal
:
1. Sebuah benda bermassa 2 kg berada dalam keadaan diam pada sebuah bidang datar yang licin.
Kemudian, pada benda tersebut bekerja sebuah gaya F = 20 N sehingga kecepatannya menjadi 10 m/s.
Tentukanlah usaha yang dilakukan oleh gaya F dan jarak yang telah ditempuh!
2. Sebuah benda jatuh dari ketinggian 6 meter dari atas tanah. Berapakah kecepatan benda tersebut pada
saat mencapai ketinggian 1 meter dari tanah, jika percepatan gravitasi bumi 10 m/s2?
3. Sebuah benda berada dalam keadaan diam pada ketinggian 80 cm dari permukaan tanah. Massa benda
5 kg dan percepatan gravitasi bumi 10 m/s2. Tentukan energi mekanik benda tersebut!
4. Sebuah mobil yang bermassa 2 ton, mula-mula bergerak dengan kecepatan 72 km/jam. Kemudian mobil
direm dengan gaya konstan. Setelah menempuh jarak 150 m kecepatan mobil menjadi 36 km/jam,
hitunglah usaha yang dilakukan oleh gaya pengereman selama mobil direm besar gaya pengereman!
5. Sebuah balok bermassa 5 kg di atas lantai licin ditarik gaya 4 N membentuk sudut 60 terhadap bidang
horizontal. Jika balok berpindah sejauh 2 m, maka tentukan usaha yang dilakukan!

Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
Fisika 2A
32

Percetakan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
Modul 4
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
Alokasi Waktu
A.
: Fisika
: XI/1
: SMA/MA
Getaran HarmonikRencana
Pelaksanaan
Pembelajaran

: Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteistik benda titik dan benda tegar,
fluida, gas dan gejala gelombang.
Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan bandul
dan getaran pegas
: Memahami dan menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
percobaan.
Memahami dan menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran
Memahami, merencanakan, dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada
ayunan bandul dan getaran pegas
: 16 jam pelajaran (8 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran
Siswa dapat merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran
pegas
TUNTA
Fisika 2A
33

Percetakan
B.
Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Materi Pembelajaran
Getaran harmonik
1. Gerak harmonik sederhana adalah gerak bolak-balik benda melalui suatu titik kesetimbangan tertentu dengan
banyaknya getaran benda dalam setiap sekon selalu konstan.
2. Gaya pemulih adalah gaya yang timbul pada benda elastis untuk menarik kembali benda yang melekat
padanya.
3. Besar konstanta total rangkaian pegas bergantung pada jenis rangkaian pegas, yaitu rangkaian pegas seri atau
rangkaian pegas paralel
a. Rangkaian seri
1) Gaya yang bekerja pada setiap pegas adalah sebesar Ftotal = F1 = F2.
2) Setiap pegas akan mengalami pertambahan panjang sebesar x 1 dan x2. Pertambahan panjang total
kedua pegas adalah xtotal = x1 + x2.
3) Hukum Hooke, konstanta pegas total rangkaian pegas yang di susun seri dirumuskan:
1
1 1
1

...
.
k s k1 k 2
kn
b. Rangkaian paralel
Jika rangkaian pegas itu ditarik dengan gaya sebesar F, setiap pegas akan mengalami gaya tarik
1)
sebesar F1 dan F2, dengan Ftotal = F1 + F2.
Setiap pegas juga akan mendapat pertambahan panjang sebesar x 1 dan x2 dengan xtotal = x1 =
2)
x2.
Menurut hukum Hooke, konstanta pegas total rangkaian pegas yang di susun paralel dirumuskan: kp
3)
= k1 + k2 + k3 + ... + kn.
4. Apabila bandul itu bergerak vertikal dengan membentuk sudut , gaya pemulih bandul tersebut dirumuskan:
y
Fm.g. .
l
2 . t
.
T
5.
Simpangan gerak harmonik sederhana dirumuskan: y A . sin A . sin . t = A sin
6.
Kecepatan gerak harmonik sederhana dirumuskan: v A . . cos . t .
7.
Percepatan gerak harmonik terhadap waktu dirumuskan: a A . sin . t = 2 . y .
Percepatan maksimum gerak harmonik dirumuskan: amaks A . 2 .

Fase adalah kedudukan suatu benda dilihat dari arah getar dan simpangannya pada suatu saat tertentu
t
dirumuskan: = f . t .
T
10. Periode dan frekuensi pada ayunan sederhana diperoleh dari persamaan gaya pemulih dan hukum kedua
8.
9.
Newton, yaitu: T 2
C.
D.
l
1 g
dan f =
.
g
2 l
Metode Pembelajaran
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang getaran harmonik
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami getaran
harmonik
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian getaran harmonik
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonik
Elaborasi
1. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa diajak menjelaskan persamaan getaran harmonik
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak menentukan persamaan dalam gerak harmonik
3. Dengan praktik, siswa dapat menentukan periode getaran atau frekuensi getaran
TUNTA
Fisika 2A
34

Percetakan
4.
E.
F.
Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang getaran harmonik pada buku Fisika 2A dan buku penunjang
lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
Alat dan Bahan
1. Alat
: 2. Sumber belajar
:
Buku paket
Buku lain yang relevan
Buku Fisika 2A
Penilaian
1. Teknik/jenis
3. Instrumen/soal
:
1. Sebuah titik materi melakukan gerak harmonik dengan amplitudo 5 cm. Berapakah simpangannya pada
saat sudutnya 30?
2. Berapa gaya yang dikerahkan agar sebuah pegas dengan konstanta pegas 40 N/m yang panjang mulamula 5 cm menjadi 7 cm?
3. Sebuah gerak harmonik sederhana memiliki amplitudo 6 cm. Berapakah simpangan getarnya ketika
1
kecepatannya
kali kecepatan maksimum?
2
4. Sebuah pegas melakukan gerak harmonik sederhana dengan persamaan: y = 8 sin 6t, y dalam cm dan t
1
1
dalam sekon. Tentukan amplitude, periode, kecepatan saat t = s , dan percepatan saat t = s !
5
5
5. Sebuah ayunan sederhana mempunyai panjang tali 30 cm dengan beban 200 gram. Berapa jauh benda
harus disimpangkan agar besar gaya pemulihnya 0,4 N?

Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
Fisika 2A
35

Percetakan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
: Fisika
: XI/1
: SMA/MA
Modul 5
Momentum, Impuls, dan TumbukanRencana
Pembelajaran
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
: -
Indikator
: -
Alokasi Waktu
A.
Pelaksanaan

percobaan, melaporkan, dan berdiskusi
Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum dalam
Memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum
benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
Memahami dan menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan
momentum dalam kehidupan sehari-hari
Memahami dan memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan
momentum
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan
sehari-hari
Siswa dapat memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum
TUNTA
Fisika 2A
36

Percetakan
B.
C.
D.

Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, sungguh-sungguh, dan tanggung jawab
Materi Pembelajaran
Momentum, impuls, dan tumbukan
1. Momentum adalah hasil kali antara massa benda (m) dan kecepatannya (v), yang dirumuskan: p = m . v.
2. Impuls adalah perkalian antara gaya dan selang waktu gaya itu bekerja pada benda dirumuskan: I = F . t.
3. Impuls suatu benda sama dengan perubahan momentum yang dialami benda tersebut.
4. Hukum kekekalan momentum menyatakan bahwa jika tidak ada gaya luar yang bekerja pada sistem, maka
momentum total sesaat sebelum sama dengan momentum total sesudah tumbukan. Ketika menggunakan
persamaan ini, Anda harus memerhatikan arah kecepatan tiap benda. Dirumuskan: p1 + p2 = p'1 + p'2.
5. Hukum kekekalan energi untuk tumbukan lenting sempurna dirumuskan:
1
1
1
1
m . v12 m . v 22 m . v12 ' m . v 2 2 '
2
2
2
2
6. Berdasarkan sifat kelentingan atau elastisitas benda yang bertumbukan, tumbukan dapat dibedakan menjadi
tiga jenis, yaitu tumbukan lenting sempurna, tumbukan lenting sebagian, dan tumbukan tidak lenting sama
sekali.
7. Aplikasi hukum kekekalan momentum sebagai berikut.
a. Peluncuran roket
b. Kantong udara
c. Desain badan mobil
Metode Pembelajaran
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang momentum, impuls, dan tumbukan
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami
momentum, impuls, dan tumbukan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian momentum, impuls, dan tumbukan
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami hukum kekekalan momentum, impuls, dan tumbukan
energy
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat mendeskripsikan momentum, impuls, dan hukum kekekalan
momentum, dalam kehidupan sehari-hari
Elaborasi
1. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa diajak menjelaskan momentum dan impuls, hukum kekekalan
momentum, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak memahami macam-macam tumbukan
3. Dengan praktik, siswa dapat memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang momentum, impuls, dan tumbukan pada buku Fisika 2A
dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
TUNTA
Fisika 2A
37

Percetakan
E.
F.
Alat dan Bahan

1. Alat
: 2. Sumber belajar
:
Buku paket
Buku lain yang relevan
Buku Fisika 2A
Penilaian
1. Teknik/jenis
3. Instrumen/soal
:
1. Sebuah bola golf bermassa 0,5 kg dipukul dengan stik hingga melesat dengan kelajuan 60 m/s. Jika
selang waktu kontak antara stik dan bola 0,05 sekon, maka berapakah gaya rata-rata yang dikerjakan
stik?
2. Sebuah peluru bermassa 15 gram ditembakkan dari senapan bermassa 1,6 kg dengan kelajuan 120 m/s.
Hitunglah kecepatan mundur sesaat menembak!
3. Sebuah benda menumbuk balok yang diam di atas lantai dengan kecepatan 20 m/s. Setelah tumbukan,
balok terpental dengan kecepatan 15 m/s searah dengan kecepatan benda semula. Berapakah kecepatan
benda setelah tumbukan, jika besar koefisien restitusi 0,4?
4. Sebuah bola berada 5 m di atas lantai mendatar, kemudian dijatuhkan bebas ternyata oleh lantai akan
dipantulkan lagi ke atas yang pertama kali setinggi 3 m. Berapakah ketinggian pantulan kedua kalinya?
5. Sebuah bola tenis dilepas dari ketinggian 200 m, jatuh mengenai lantai hingga terjadi elastis sebagian.
Hitunglah tinggi pemantulan pertama yang dapat dicapai oleh bola tenis! (e = 0,2)
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
Fisika 2A
38

PKBM Fisika Xi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PKBM Fisika Xi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Rancangan Penilaian Kognitif

Kriteria Ketuntasan Minimal

Rincian Minggu Efektif

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Mata Pelajaran : Fisika

CV Graha Pustaka Penerbit dan

CV Graha Pustaka Penerbit dan

CV Graha Pustaka Penerbit dan

dupan sehari-hari Memodifikasi roket

Guru Mata Pelajaran

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

: Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Guru Mata Pelajaran

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Rancangan Penilaian Kognitif

Bertambahnya keimanan de-ngan menyadari hubungan

CV Graha Pustaka Penerbit dan

sifik sesuai dengan 3.3

Menganalisis konsep energi,usaha, hubungan usaha dan

3.5 Menerapkan konsep momen-tum dan impuls, serta hukum

: Ulangan Tengah Semester

: Latihan Ulangan Semester

Guru Mata Pelajaran

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal

Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola

Guru Mata Pelajaran

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Guru Mata Pelajaran

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Materi Pokok/Kompetensi Dasar

1. Analisis vektor untuk gerak parabola dan gerak melingkar

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Keseimbangan dan dinamika Rotasi

Guru Mata Pelajaran

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Persiapan Penerimaan Rapor

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Mementum, impuls, dan 16 JP

Guru Mata Pelajaran

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Rincian Minggu Efektif

Jumlah minggu dalam semester 1

Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1