EET N 3140 Francisco de Gurruchaga.

CICLO BASICO EDUCACIN ARTISTICA I

Cursos: 13 Divisin Turno: Tarde.
Profesora: Mara del Carmen Montoya
Ao 2014
FUNDAMENTOS DEL ESPACIO CURRICULAR

Se destaca la importancia de la Educacin Artstica en el Nivel Secundario

como propiciadora del desarrollo artstico de los estudiantes. Y es reconocida su
contribucin al desarrollo integral y pleno de los jvenes en la formacin del criterio
esttico, la capacidad creativa, la autoestima, la disposicin de aprender, el trabajo en
equipo y el pensamiento abstracto.
Desde ste marco referencial, y ante el alto impacto de la imagen en los
estudiantes, por la difusin y el acceso masivo a las diferentes producciones grficas,
informticas, audiovisuales, publicitarias, de marketing y televisivas entre otras,
orientamos los contenidos de la Educacin Artstica I y II al desarrollo de la sensibilidad,
inteligibilidad e imaginacin de los estudiantes en la codificacin y decodificacin de
mensajes desde la condicin de productores y/o lectores crticos en la produccin de
textos mono mediales y/o multimediales que les permitan establecer nuevos vnculos
con la realidad en el propio tiempo- espacio de la adolescencia; etapa en la que, en su
creciente conciencia social e independencia individual, necesitan de experiencias que
promuevan la exploracin de sus potencialidades creativas, el afianzamiento de la
autoestima, la confianza y el juicio crtico; como el desarrollar actitudes solidarias y
cooperativas dentro de la libertad y el respeto mutuo.
Tambin, en el presente ciclo lectivo, se trabajar con los temas
transversales Violencia, Higiene, Educacin Sexual Integral, Drogadiccin
Educacin Tributaria a fin de fortalecer valores y hbitos saludables en los estudiantes.
Como tambin se promover el fortalecimiento de la identidad cultural regional y la
apropiacin significativa del patrimonio cultural visual. Ya que estas actividades se
presentan como instancias significativas para que los jvenes se proyecten en
actividades individuales y grupales en las que desarrollen su identidad y su cultura
propia en el marco de la interculturalidad, de la democracia y la pluralidad cultural propia
de nuestra regin. Siendo el aprendizaje del arte y de la cultura en las escuelas una de
las estrategias ms poderosas para la construccin de una ciudadana intercultural.

COMPETENCIAS Y EXPECTATIVAS DE LOGRO

Acrecentar la capacidad para percibir y analizar las particularidades de los

diferentes mensajes artsticos comunicacionales.
Caracterizar cada lenguaje en su especificidad expresiva y comunicativa,
identificando sus cualidades formales, estticas y comunicacionales.
Producir proyectos expresivos comunicativos integrando diferentes lenguajes.
Disfrute y valoracin de la produccin artstica propia y de sus pares.
Valorar el patrimonio cultural de los pueblos originarios y de diversas corrientes
migratorias, que atraviesan la diversidad artstica de Argentina y la regin

ESTRATEGIAS DIDCTICAS A UTILIZAR

EXPOSITIVA
DEMOSTRATIVA
LECTURA COMENTADA
TCNICA INTERROGATIVA O DE PREGUNTAS
TECNICAS DE DISCUSIN DIRIGIDA

FORMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIN

Manejo de Contenidos conceptuales y procedimentales. Evaluacin oral y/o

escrita. Valoracin crtica. Uso de lxico especfico.

Capacidad de transferencia: anlisis, interpretacin, codificacin - decodificacin

de discursos.

Originalidad, esfuerzo y compromiso en las producciones individuales y grupales.

Respeto por las reglas acordadas y participacin activa. Autoevaluacin y

evaluacin continua del proceso ulico.

Presentacin de documentacin ulica en tiempo y forma: carpeta, trabajos

tericos prcticos 100% aprobados e Informes de investigacin.

ACCIONES DE SEGUIMIENTO DE LOS ALUMNOS

* Registro de las valoraciones y ponderacin de logros alcanzados en documentacin
ulica ( Libreta docente; cuaderno de comunicaciones y calificaciones, carpetas,
informes y trabajos tericos prcticos )

RECURSOS DIDCTICOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL

ESPACIO CURRICULAR
Pizarrn Tizas
Publicaciones grficas
TV- video
Cmara filmadora
Enciclopedias

Afiches
Audiovisuales
Computadora
Cmara fotogrfica
Internet

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

percepcin y Anlisis de todo tipo de Mensajes.

Lecturas de diagnstico de lenguaje verbal.
Ejercicios de exposiciones orales en pblico.
Ejercicios para crear hbitos Comunicacionales.
Elaboracin de carteles, afiches y obras expresivas.
Elaboracin de folletos personalizado.
Organizacin de actividades en eventos especiales.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Disfrute en la experimentacin de diferentes lenguajes y el intercambio de

experiencias como fuente de aprendizaje.-

Apertura y valoracin crtica de las producciones artsticas y comunicacionales

universales, regionales y locales. propias y de sus pares.-

Disposicin para acordar y aceptar reglas para la produccin artstica y

comunicacional.-

BIBLIOGRAFA DEL ALUMNO

TITULO

AUTOR

EDITORIAL

LUGAR Y AO
DE EDICIN

Educacin Plstica I

P.Ramirez Burillo

Santillana

Buenos Aires
Argentina

Formas 1 Ed. Plstica y

Visual

J.Sala Plana,

Vicens Vives

R.J.Terradellas y otros

S.A.

Alison Cole

EMEC EDIT

Espaa 1998

Perspectiva
Bs. As.
Argentina 1993

EET N 3140 Francisco de Gurruchaga

CICLO BSICO 1 Ao Asignatura: EDUCACIN ARTISTICA I
Cursos: 13 Divisin Turno: Tarde.
Profesora: Mara del Carmen Montoya
PROGRAMA DE EDUCACIN ARTSTICA I - 2014
Unidad I
Percepcin: Percibir las artes plsticas y visuales en diferentes contextos en los espacios
bi y tridimensional. El entorno como factor condicionante. Artistas plsticos y visuales
locales y regionales. Patrimonio visual: Prehistoria, Arte Rupestre y Artesanas Populares.
CODIGOS ESPECIFICOS DEL LENGUAJE
Unidad II
Forma: Concepto. Elementos bsicos que configuran la forma. Percepcin de la forma.
Clasificacin y representacin grfica. Los elementos grficos y la materia de la imagen
misma: Punto. Lnea. Figura o Forma: abierta, cerrada, plana, figuras geomtricas.
Distribucin espacial, expresividad y clasificacin de los mismos.
Unidad III
Espacio: El espacio en sus mltiples manifestaciones visuales. La organizacin espacial y
las relaciones de tamao.- El volumen y la profundidad en el espacio bidimensional y
tridimensional. Sus componentes y relaciones entre ellos. Objetos cotidianos y/o cuerpos
geomtricos regulares o irregulares: observacin, manipulacin y transcripcin a la
bidimensin.-.
Unidad IV
Color: como fenmeno fsico y visual: definicin y clasificacin. Dimensiones del color:
Tono. Valor. Saturacin. Crculo cromtico: primarios, secundarios y complementarios.
Gradacin de colores y valores. Relaciones de luminosidad y contraste. Acromatismo.
Luz: Efectos de la luz. Luz natural. Luz artificial. Representacin de la sombra. Iluminacin
de un objeto.
Unidad V
Composicin: El campo visual y el plstico. Encuadre. Formas de organizacin plstica y
visual: superposicin, disminucin de tamao y de detalle, ritmo, simetra. Nociones
bsicas de perspectiva cnica frontal, oblicua y Perspectiva Caballera.
Unidad VI
Producciones artsticas del entorno: El campo tridimensional: caractersticas principales.
Volumen. Volumen de claraboya, descrito, circunscrito. La luz natural y artificial en
diferentes
modos de representacin, atmsferas, zonas de luz y sombra.
Criterios de evaluacin

Manejo de Contenidos. Capacidad de transferencia: anlisis e interpretacin de discursos. Uso de

lxico especfico. Valoracin Crtica. Resolucin de consignas.Originalidad, esfuerzo y compromiso en las producciones individuales y grupales. Toma de
decisiones.
Respeto por las reglas acordadas y participacin activa en las actividades ulicas realizadas.Presentacin de documentacin ulica en tiempo y forma: carpeta, trabajos tericos prcticos
(100% aprobados). Defensa oral y/o escrita de los mismos. Evaluacin escrita.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

1 TRIMESTRE: Unidades I y II
Contenidos Conceptuales
Percepcin , Comunicacin
y Arte. Arte Rupestre y
Artesanas
FORMA
*Normas de Convivencia
y valores
Exposiciones

Procedimiento
Imagen fija
Dibujo a mano alzada
Anlisis, interpretacin y
Volumen modelado(*)
Cartel Afiche
Escolar- Esttico
Folletos

Actitudes
Valoracin del
Arte y del
Patrimonio
Visual cultural
Valoracin
Reflexin
Autonoma

2 TRIMESTRE: Unidades III y IV

Contenidos Conceptuales
ESPACIO
COLOR
LUZ

Procedimientos
Dibujo a mano alzada
Dibujo con regla
Experimentacin
Observacin de
Cuerpos geomtricos

Actitudes
Expresin y
Creatividad
percepcin,
anlisis y
transferencia

3 TRIMESTRE: Unidades V y VI
Contenidos Conceptuales
COMPOSICIN Y
PRODUCCIONES
ARTSTICAS DEL
ENTORNO

Procedimientos
Pintura
Modelado
Maquetas
Fotografa

Actitudes
Aprecio por las
producciones
propias y de otros
Valoracin crtica
de los mensajes

(*) Se expondr la produccin grfica de los estudiantes en la escuela

(*) SE trabajar con aplicacin de Normas IRAM en Rotulo, letra y nmeros.-

EET N 3140 FRANCISCO DE GURRUCHAGA

Espacio: EDUCACIN ARTISTICA I
Cursos: 13 Divisin Turno: Tarde.
Docente: Maria del Carmen Montoya
Ao 2014
PLANIFICACION ULICA ANUAL
CARACTERISTICAS DEL GRUPO DE ALUMNOS.
DIAGNSTICO :

Los grupos de estudiantes de primer ao, son heterogneos; los alumnos

provienen de distintos puntos de la ciudad y algunos de ellos provienen de departamentos
del interior de la provincia. El nivel socio econmico en su mayora es medio y medio bajo
con limitados recursos econmicos.
Con relacin a los contenidos previos diagnosticados en el rea artstica, los
alumnos manifiestan conocimientos mnimos de teatro, expresin corporal, plstica visual,
msica y folklore. Se evidencian escasos conocimientos del lxico grfico plstico y
limitadas competencias de las tcnicas de dibujo y pintura, con dificultades en la
composicin y la presencia de estereotipos infantiles en las mismas.
Son grupos bsicamente numerosos que conocen lo pautado por la
institucin con relacin a las normas de convivencia y si bien se adaptan a las mismas
con cierto grado de indisciplina, sin embargo son respetuosos y se adecuan a las normas
establecidas.
OBJETIVOS GENERALES DEL ESPACIO CURRICULAR :
En el marco del mundo globalizado y de un predominio de la cultura de la
imagen, la educacin artstica juega un rol importante en la expresin de emociones,
sentimientos y la comunicacin con los otros, desde la interaccin personal a la
produccin y lectura de imgenes monomediales y multimediales. En este contexto, este
espacio curricular facilita las herramientas indispensables que los alumnos requieren para
alcanzar una comunicacin bsica en el mundo actual con el desarrollo de las
comunicaciones, de la tecnologa, los avances cientficos y el fenmeno de la
globalizacin.
La riqueza del Patrimonio Cultural artstico, permite adquirir elementos
culturales de la propia cultura y de otros pases al igual que reflexionar y valorar la
diversidad culturar manifestada en el arte. El conocimiento de la misma permite adems
ampliar la visin del mundo y la construccin de la identidad cultural regional.
En el mbito local y en cuanto a la restructuracin de las escuelas tcnicas
en el marco de planos y programas, el presente proyecto tiene como fin la insercin de un
alumnado al mundo laboral cada vez ms exigente, donde est preparado medianamente
segn los recursos humanos, tecnolgicos, y / o materiales que la institucin cuenta y

segn los rasgos de la formacin acadmica y el ciclo orientado o especificidad que nos
convoca.
Se propone que el alumno profundice el desarrollo de las competencias que
apunten a la codificacin decodificacin de mensajes expresivos, estticos y comprender
los procesos creativos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS POR UNIDAD O EJES TEMATICOS EN GENERAL :

Producir textos visuales bi y tridimensionales, orales y escritos apropiados a las

distintas situaciones comunicativas con razonable fluidez y precisin. Demostrar
conocimiento de los cdigos grfico plsticos.
Enriquecer su creatividad e imaginacin a travs de la expresin plstica y de la
incorporacin de nuevas competencias tcnicas grfico plsticas.
Valorar el trabajo cooperativo para el mejoramiento del intercambio comunicativo,
la participacin y la cooperacin mutua.Relacionar el discurso visual con el literario, musical y otros
Manejar la produccin e interpretacin de textos artsticos para una futura
articulacin con el prximo nivel.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Unidad I
Percepcin: Percibir las artes plsticas y visuales en diferentes contextos en los espacios
bi y tridimensional. El entorno como factor condicionante. Artistas plsticos y visuales
locales y regionales. Patrimonio visual: Prehistoria, Arte Rupestre y Artesanas Populares.
CODIGOS ESPECIFICOS DEL LENGUAJE
Unidad II
Forma: Concepto. Elementos bsicos que configuran la forma. Percepcin de la forma.
Clasificacin y representacin grfica. Los elementos grficos y la materia de la imagen
misma: Punto. Lnea. Figura o Forma: abierta, cerrada, plana, figuras geomtricas.
Distribucin espacial, expresividad y clasificacin de los mismos.
Unidad III
Espacio: El espacio en sus mltiples manifestaciones visuales. La organizacin espacial
y las relaciones de tamao.- El volumen y la profundidad en el espacio bidimensional y
tridimensional. Sus componentes y relaciones entre ellos. Objetos cotidianos y/o cuerpos
geomtricos regulares o irregulares: observacin, manipulacin y transcripcin a la
bidimensin.-.
Unidad IV
Color: como fenmeno fsico y visual: definicin y clasificacin. Dimensiones del color:
Tono. Valor. Saturacin. Crculo cromtico: primarios, secundarios y complementarios.
Gradacin de colores y valores. Relaciones de luminosidad y contraste. Acromatismo.
Luz: Efectos de la luz. Luz natural. Luz artificial. Representacin de la sombra.
Iluminacin de un objeto.

Unidad V
Composicin: El campo visual y el plstico. Encuadre. Formas de organizacin plstica y
visual: superposicin, disminucin de tamao y de detalle, ritmo, simetra. Nociones
bsicas de perspectiva cnica frontal, oblicua y Perspectiva Caballera.
Unidad VI
Producciones artsticas del entorno: El campo tridimensional: caractersticas
principales. Volumen. Volumen de claraboya, descrito, circunscrito. La luz natural y
artificial en diferentes
modos de representacin, atmsferas, zonas de luz y sombra.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

Observacin y anlisis de la imagen

Reproduccin, recreacin de obras en distintas tcnicas grfico-plsticas
Lecto-comprension de textos monomediales y multimediales.
Observacin del natural y Dibujo a mano alzada.
Dibujo, pintura, collage, fotomontaje, construccin etc.
Responsabilidad, buena conducta, y participacin activa y permanente en la clase
con la realizacin de trabajos prcticos presentados en tiempo y en forma.

ESTRATEGIAS
Se emplear una metodologa participativa, confrontacin de opiniones y
experimentacin en clima de respeto y trabajo, el cual involucra exposicin docente,
observacin y anlisis de imgenes varias, discusiones grupales y debates, trabajos
individuales, grupales y de a par. Se autoevaluaran continuamente los resultados para
detectar el avance de los alumnos, caso contrario, se implementarn mas actividades de
ejercitacin sobre temas en los que los alumnos presenten dificultades.
En general , los alumnos debern: reconocer diferentes tipos de textos, adquirir
lectura comprensiva para adquirir vocabulario e informacin especfica. Interpretar,
describir, comparar, redactar guiones entre otros.
ESTRATEGIAS DE RECUPERACION PARA LOS TRIMESTRES:
Se requerir adaptacin y procesamiento individual de acuerdo al grupo de
clase comprometido, para tal fin; se respetar la maduracin y las producciones orales,
escritas y grfico-plsticas mediante prcticos de recuperacin en cada trimestre teniendo
en cuenta el empleo de una metodologa participativa con exposicin docente, trabajo
prctico del alumnado individual , de a par y/ o grupal , resumiendo en los mismos los
temas vistos y tratados con anterioridad y con ejercicios de comprensin y de preguntas y
respuestas. Los prcticos de recuperacin sern realizados por los alumnos que no hayan
alcanzado los objetivos propuestos con anterioridad y teniendo en cuenta todos los
mecanismos empleados durante los trimestres e implementndose juegos o crucigramas
y / o proyectos de investigacin que sern evaluados en forma individual o y / o grupal.

CRONOGRAMA
1er. Trimestre: Unidades 1 y 2 (del 28 / 02 al 30 / 05)
2d.o Trimestre: Unidades 3 y 4 (del 31/ 05 al 12 / 09)
3er. Trimestre: Unidades 5 y 6 ( del 17 / 09 al 13 12 )

EVALUACION:
CRITERIOS DE ACREDITACION:

Interpretar el acto comunicativo de manera oral, escrita y grfico-plstica en

distintas situaciones.
Codificar y decodificar mensajes monomediales y multimediales.
Responsabilidad, buena conducta y participacin activa y permanente en clase
Presentacin de carpetas con tareas completas
Realizacin de trabajos prcticos presentados en tiempo y forma
Asistencia y puntualidad en las clases y en las evaluaciones.
Demostracin del cumplimiento de los objetivos planteados por la currcula con la
aprobacin del 3 trimestre

CRITERIOS DE EVALUACION

Manejo de Contenidos. Capacidad de transferencia: anlisis e interpretacin de

discursos. Uso de lxico especfico. Valoracin Crtica. Resolucin de consignas.Originalidad, esfuerzo y compromiso en las producciones individuales y grupales.
Toma de decisiones.
Respeto por las reglas acordadas y participacin activa en las actividades ulicas
realizadas.Presentacin de documentacin ulica en tiempo y forma: carpeta, trabajos
tericos prcticos (100% aprobados). Defensa oral y/o escrita de los mismos.
Evaluacin escrita.
No se aceptarn trabajos prcticos con datos personales (rtulo) incompleto,
La buena utilizacin de los recursos, el inters, la participacin y la
responsabilidad, sern de suma importancia.
Acreditar la comprensin y conocimiento de la totalidad de los contenidos vistos.

INSTRUMENTOS

Guas de estudios
Fichas explicativas
Cuadros sinpticos

Tablas
grficos

I) RECURSOS DIDACTICOS

Tiza y pizarrn
Lpiz, papel, instrumentos de geometra
Lpices de colores, tmpera, pinceles, marcadores etc.
Material extra con fotocopias
Revistas, diarios afiches
Diccionario y Enciclopedias
Informacin de internet
Videos
CDs
Films o pelculas para analizar
Dinero para fotocopias

BIBLIOGRAFA DEL ALUMNO

TITULO

AUTOR

EDITORIAL

LUGAR Y AO
DE EDICIN

Educacin Plstica II

P.Ramirez Burillo

Santillana

Buenos Aires
Argentina

Formas 2 Ed. Plstica y

Visual

Educacin Artstica
Plstica

J.Sala Plana,

Vicens Vives

J.Terradellas y otros

S.A.

E.Brandt.

AZ EDIT

P.Berdichevski y otros

Espaa 1998

Bogot
Colombia 2000

Enciclopedias de
Arte. Diarios y
OBSERVACIONES: se entregarn fotocopias de la bibliografa sugerida a los alumnos.