Contenido: Describir las caractersticas de la capa de la Tierra, investigar la formacin del suelo y sus

propiedades, la importancia de protegerlo de la contaminacin, consecuencias de la erosin, fotosntesis,

cadenas alimentarias, efectos de la accin del hombre en estas.
Objetivo: Medir, por medio de una evaluacin escrita los aprendizajes logrados de los contenidos
desarrollados en la presente Unidad.
Indicadores de evaluacin: Capas de la Tierra, el suelo y sus propiedades, la contaminacin, la erosin,
y sus consecuencias.

Nombre:

Fecha:.

Puntaje ideal: 38 puntos para alcanzar la nota 7,0. Con 23 puntos obtienes la calificacin 4,0.
I.- Encierra en un crculo la alternativa que consideras correcta (2 puntos cada pregunta)
1.- La Tierra est compuesta por tres capas que son:
a.- Ionsfera, estratsfera y messfera
b.- Litsfera , messfera, ionsfera
c.- Atmsfera, litsfera , hidrsfera
d.- Litsfera, termsfera, exsfera
2.- La atmsfera terrestre est formada por una mezcla de gases. El gas que se encuentra en mayor proporcin
es (78% aproximadamente):
a.- Argn
b.- Nitrgeno
c.- Oxgeno
d.- Dixido de carbono
3.- El proceso de fotosntesis es vital para la existencia de las plantas. El gas que tiene una funcin esencial
para este proceso es:
a.-Oxgeno
b.- Dixido de carbono
c.- Ozono
d.- Nitrgeno
4.- En la figura, los nmeros 1, 2, 3 y 4 corresponden a:
a.- Manto, ncleo, litsfera, hidrsfera
b.- Corteza, manto, ncleo externo, ncleo interno
c.- Hidrsfera, litsfera, ncleo, manto
d.- Ocano, ncleo, exsfera, manto

1
2
3
4

5.- El dixido de carbono es un componente natural del aire, sin embargo; el hombre ha aumentado su
presencia en el aire a travs de los siguientes medios:
I.- Por la quema de lea y carbn
II.- Por emisin de los tubos de escape de los vehculos
III.- Por la quema de petrleo y gas natural
a.- Solo I
b.- Solo III
c.- Solo I y II
d.- I, II, y III

6.- De los CFCs, es correcto decir que:

I.- Su aumento en la atmsfera ha provocado el calentamiento global
II.- Son responsables de daar la capa de ozono
III.- Han elevado la temperatura de los ocanos
a.- Solo I
b.- Solo II
c.- Solo II y III
d.- I, II y III
7.- Del total de agua dulce existente en el planeta podemos afirmar que el porcentaje correcto de usos es el
siguiente:
I.- El 70% es usado en agricultura
II.- El 10% en industria y minera
III.- El15% en uso domstico
a.- Solo I
b.- Solo I y III
c.- Solo I y II
d.- Solo II y III
8.- Respecto a la contaminacin del agua podemos afirmar que sta se produce principalmente por:
I.- Las industrias que vierten al agua productos qumicos y detergentes
II.- Uso de fertilizantes y pesticidas en el suelo
III.- Las ciudades, que liberan al agua productos lquidos y slidos
IV.- Los barcos que ocasionalmente derraman petrleo en los ocanos
a.- Slo I
b.- Solo II y III
c.- Slo I, III y IV
d.- I. II. III y IV
9.- El suelo est formado por capas, cada una de las cuales se denomina horizonte. En un suelo tpico se
reconocen cinco horizontes principales: O, A , B, C, y R (o D). Observa la imagen siguiente.
La descripcin Su color es generalmente oscuro por la abundancia de
materia orgnica descompuesta o humus elaborado, determinando el paso
del agua arrastrndola hacia abajo, de fragmentos de tamao fino y de
compuestos solubles. Corresponde al horizonte:
a.- Horizonte O
b.- Horizonte D (R)
c.- Horizonte A
d.- Horizonte B
10.- Segn los materiales que predominan en su composicin los suelos
pueden ser rocosos, arcillosos y orgnicos. Segn su definicin los suelos
rocosos:
a.- Permiten el paso del agua con facilidad
b.- Poseen materia orgnica en abundancia
c.- Son duros e impermeables
d.- Son de textura blanda y retienen la humedad

11.- Las siguientes son causas de la contaminacin del suelo. De todas ellas, la principal fuente contaminante
es:
a.- Actividad agrcola
b.- Actividad minera
c.- Actividad industrial
d.- Desechos domiciliarios
12.- El humus es un material orgnico de gran riqueza para el cultivo de vegetales. Este material se produce
por:
a.- La desintegracin de rocas
b.- La descomposicin de restos vegetales y animales
c.- La basura desechada por las personas
d.- Los qumicos vertidos en el suelo por las industrias
13.- Cuando se produce, un alto porcentaje de especies de plantas y animales desaparecen, ya que el medio
ambiente no puede apoyar su existencia. El texto habla de:
a.- Deforestacin
b.- Desertificacin
c.- Contaminacin
d.- Erosin elica
14.- Algunos tipos de suelo no tienen todas las capas u horizontes. Este aspecto se debe a:
a.- La erosin
b.- Las lluvias
c.- Se encuentra en un estado de formacin ms reciente
d.- La accin del viento
15.- Si se destruye o altera bruscamente una gran parte de un ecosistema, por ejemplo; un bosque consumido
por un incendio, las consecuencias seran:
a.- Se repoblara el rea quemada con especies adaptadas a ese tipo de suelo
b.- Surgiran en corto tiempo nuevas especies vegetales
c.- La fauna que habitaba el bosque regresa y se adapta
d.- Se podra llegar incluso a la extincin de alguna especie animal o vegetal
16.- Observa la siguiente imagen y responde: El proceso que se muestra en la ilustracin corresponde al
fenmeno natural conocido como:
I.- Erosin
II.- Respiracin
III.- Fotosntesis
a.- Solo I
b.- Solo I y II
c.- Solo III
d.- Solo II y III

17.- Los seres vivos que realizan fotosntesis, dentro de la cadena energtica son conocidos como:
a.- Productores
b.- Descomponedores
c.- Consumidores primarios
d.- Consumidores secundarios

18.- Dentro de los organismos productores o auttrofos existen dos grupos: organismos fotosintticos y
quimiosintticos. El segundo grupo (quimiosintticos) est compuesto por:
a.- Algas
b.- Plantas
c.- Organismos que viven en el fondo de los ocanos
d.- Carroeros
19.- la definicin: Son organismos que viven sobre o dentro del organismo del cual se alimentan corresponde
a:
a.- Organismos productores
b.- Parsitos
c.- Carroeros
d.- Descomponedores

Que te vaya bien!

Solucionario y Tabla de Especificaciones Evaluacin de Unidad

Pregunta

Respuesta

Habilidad u objetivo de aprendizaje (u otro segn corresponda)

Planificar y llevar a cabo investigaciones experimentales

10

11

12

13

14

15

16

Identificar preguntas simples de carcter cientfico, que permitan realizar una

Investigacin.
Planificar y llevar a cabo investigaciones obteniendo informacin sobre el tema
en estudio a partir de diversas fuentes
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que
conforman el entorno natural.
Planificar y llevar a cabo investigaciones no experimentales trabajando de forma
individual o colaborativa
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidado y proteccin del ambiente
Identificar preguntas simples de carcter cientfico, que permitan realizar una
investigacin y formular una prediccin de los resultados de sta,
fundamentndolos.
Planificar y llevar a cabo investigaciones no experimentales en base a una
pregunta formulada por ellos u otros
Planificar y llevar a cabo investigaciones experimentales trabajando de forma
individual o colaborativa
Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparacin
entre los resultados obtenidos en la experimentacin y sus predicciones
Identificar preguntas simples de carcter cientfico, que permitan realizar una
investigacin y formular una prediccin de los resultados de sta,
fundamentndolos.
Planificar y llevar a cabo investigaciones experimentales obteniendo informacin
sobre el tema en estudio a partir de diversas fuentes y aplicando estrategias para
organizar y comunicar la informacin.
Planificar y llevar a cabo investigaciones no experimentales obteniendo
informacin sobre el tema en estudio a partir de diversas fuentes y aplicando
estrategias para organizar y comunicar la informacin.
Relacionan la formacin del suelo con los tipos de rocas. Plantear mtodos
experimentales para demostrar la formacin del suelo a partir de los diferentes
tipos de rocas.
Predecir el impacto en el desarrollo de la vida y la alteracin de las
caractersticas de las capas de la Tierra por la accin natural o humana.
Realizan experimentos simples que evidencian los requerimientos de luz y agua
de las plantas para el proceso de la fotosntesis.

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18

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Explicar que los organismos que realizan fotosntesis son la base de los flujos de
materia y energa necesaria para la vida de todos los seres vivos.
Identificar preguntas simples de carcter cientfico, que permitan realizar una
investigacin en base a una pregunta formulada por ellos u otros
Observar y describir algunas relaciones trficas presentes en su entorno cercano