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Interpretacin de Datos Categorizados.

Generacin de Hiptesis, Explicaciones y Teoras.


El Reporte de la Investigacin Cualitativa.

Esp. Guillermo Augusto Narvez Burbano

Investigacin Cualitativa
Explorar
Conocer
Objetivo Profundizar

Busca

Es

Por Que?
Cmo?

Relativista
Subjetiva
Participativa

Una vez terminada la Categorizacin y la


Codificacin del material nos encontramos listos
para la interpretacin. Para esto en el anlisis
cualitativo resulta fundamental darle sentido a lo
siguiente:
1. Las Descripciones de Cada Categora: Esto implica
dar una descripcin completa de cada categora y
ubicarla en el fenmeno que estudiamos. Por
ejemplo, la categora violencia fsica por parte del
esposo, se puede describir con las preguntas: cmo
es?, cunto dura?, en qu circunstancias se
manifiesta?, cmo se ejemplifica?, recordemos que
para esta finalidad nos apoyamos en los ejemplos
recuperados de unidades.

2. Los Significados de Cada Categora: Quiere decir


analizar el significado de la categora para los
participantes. Qu significado tiene la violencia
fsica para cada esposa que la padece?. Qu
significado tiene para tales mujeres ver al marido en
estado de ebriedad?.
3. La Presencia de Cada Categora: La frecuencia
con la cual aparece en los materiales analizados Por
ejemplo, es interesante conocer cul es la palabra
con la que nombran al esposo ms frecuentemente o
cul es el tipo de violencia ms habitual?. El conteo
ayuda a identificar experiencias poco comunes.

4. Las Relaciones Entre Categoras: Encontrar


vinculaciones, nexos y asociaciones entre categoras.
Algunas relaciones comunes entre categoras son:
Temporales: cuando una categora siempre o casi
siempre
precede
a
otra,
aunque
no
necesariamente la primera es causa de la
segunda.
Causales: Cuando una categora es la causa de
otra.
De Conjunto-Subconjunto: cuando una categora
est contenida dentro de otra.

En base a la seleccin de temas, en los significados,


descripciones y en el establecimiento de relaciones
entre categoras comenzamos a interpretar los
resultados y entender el fenmeno de estudio, para
responder a hiptesis creando explicaciones y
teoras.

En principio es una labor de identificar relaciones


entre temas, y de encontrar sentido y significado a
dichas relaciones. Para esto podemos apoyarnos en
diversas herramientas que nos permitan visualizar de
mejor manera tales relaciones.

Con estas herramientas cada elemento del mapa o


diagrama es un tema o una categora, y se colocan
en relacin con los dems expresando cmo son los
vnculos entre temas. Es comn que los temas ms
importantes para el planteamiento o que explican
ms el fenmeno considerado aparezcan como ms
grandes o en colores que los resalten ms.
Los mapas pueden ser elaborados por el investigador
o los participantes, pudiendo estos crearlos por
ejemplo, en una sesin de enfoque.

Inseguridad
Impotencia

Puede llevar

Produce
Alcoholismo

Estado de
Ebriedad

Puede
Conducir

Agresin

Aos de
residencia

Trabajo

Familia

Arraigo a
Comunidad
Eventos de
la
comunidad

Hijos
Redes
interperso
nales

tiles para establecer vnculos entre categoras o


temas. Estos se colocan como columnas o como filas.
En cada celda el investigador documenta si las
categoras o temas se vinculan o no. Por ejemplo con
la colocacin de un signo ms (+) o un nmero 1
si hay relacin y un signo de menos o un 0
cuando no existe relacin.
Categoras padres /
Categoras hijos

Padres
divorciados

Ausencia
del padre

Ausencia
de la madre

Consumo de drogas

Informacin
insuficiente

Consumo de alcohol

+
-

+
+

+
-

Vagancia - Pandillas

Utilizar y reconocer
metforas ha sido una
herramienta muy valiosa para extraer significados o
captar la esencia de relaciones entre categoras.
Muchas veces estas metforas surgen de los mismos
sujetos estudiados o del investigador. Son los casos
de: con se no juego ni a las canicas, lo cual
puede significar desconfianza. Todos los caminos
llevan a Roma significa que diversas alternativas
conducen a lo mismo. Cuanto ms negra es la noche
implica que ms pronto va a amanecer, todos los
hombres son iguales, etctera.

Una vez contamos con las categoras, temas, sus


relaciones, y sus significados entonces los
procedemos a cerrar el ciclo del anlisis cualitativo
por medio de la generacin de interpretaciones,
hiptesis y teora, desarrollando as un sentido de
entendimiento del problema estudiado. Esto puede
redactarse de muchas maneras, lo importante es que
se trate de encontrar, referenciar y teorizar los
detonadores,
causas,
consecuencias,
hechos,
secuelas, etc. Que gracias al proceso de anlisis se
han podido detectar. Veamos algunos ejemplos
breves.

En el estudio de Tutty (1993) un tema esencial fue


que las visitas a los hijos por el padre, generan
riesgos para la mujer respecto a nuevos abusos por
parte del marido. Esto de hecho representa una
hiptesis que podra formularse como:
Despus de la separacin, las mujeres que se renen
con sus esposos abusivos durante la visita a los hijos,
son ms propensas a experimentar nuevos abusos en
relacin con las mujeres que no tienen contacto con
sus maridos durante las visitas.

Los reportes de resultados del proceso cualitativo


son similares en forma y contexto a los reportes
cuantitativos, aunque ciertamente son ms flexibles
y lo que los diferencia es que se desarrollan
mediante una forma y esquema narrativos.
El reporte cualitativo es una exposicin narrativa
donde se presentan los resultados con todo detalle.
Las descripciones y narraciones utilizan un lenguaje
vvido, fresco y natural. El estilo es ms personal y
se puede redactar en primera persona. En los
reportes deben incluirse fragmentos de contenido o
testimonios expresados por los participantes (citas
textuales en con su lenguaje original).

Adems de descripciones y significados es


importante presentar varios ejemplos de cada
categora o tema que sean los ms representativos. Y
en ocasiones se pueden agregar las transcripciones
como anexos, para fines de auditora o simplemente
para que cualquier lector pueda profundizar en la
investigacin.
Antes de elaborar el reporte debe revisarse el
sistema completo de categoras, temas y reglas de
codificacin.

Ya se resalt que cada reporte es diferente, pero los


elementos ms comunes (sobre todo para publicarlo en
una revista cientfica o en un documento tcnicoacadmico), en un esquema muy general, son:

1.
2.
3.
4.

Portada.
ndices.
Resumen.
Cuerpo del trabajo:
Introduccin: incluye los antecedentes.
Revisin de la literatura.
Mtodo.
Anlisis y resultados.
Discusin.
5. Referencias o bibliografa.
6. Apndices y/o anexos.

Los pormenores de cada parte del reporte de


investigacin pueden ser revisados de nuevo en la
presentacin Interpretacin y Reportes de Resultados de
Investigacin Cuantitativa, que se encuentra en el blog
de la clase www.softwareestad.blogspot.com. En esta
presentacin ya se expuso gran parte de la construccin
del reporte de investigacin.
Tambin recuerden que en gran parte la forma del
reporte depende del estilo requerido o seleccionado para
su construccin y publicacin. El ms utilizado y
estandarizado, adems de ser el aplicado en la
Universidad Mariana, son las normas APA (American
Psychological Association). Estas son el estndar mas
generalizado para las investigaciones en ciencias sociales
y humanas.

Fernndez Nez, Lissette. Cmo Analizar Datos Cualitativos?. Barcelona:


Butllet LaRecerca - Institut de Cincies de l'Educaci. Universitat de
Barcelona, 2006. 13p. ISSN: 1886-1946.

HERNANDEZ, Roberto, FERNANDEZ, Carlos, BAPTISTA, Pilar. Metodologa de


la Investigacin. Per: McGraw Hill, 2010. 613p. ISBN 978-607-15-0291-9.
BOLAOS, Ernesto. Muestra y Muestreo. Escuela Superior de Tizayuca
<http://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/tizayuca/gestion_t
ecnologica/muestraMuestreo.pdf> [Citado Marzo 30 de 2014].

Universidad Tec Milenio: Profesional Metodologa de la investigacin.


<http://claroline.ucaribe.edu.mx/claroline/claroline/backends/download.
php?url=L0FwdW50ZXMvMTAucGRm&cidReset=true&cidReq=GA0102_001>
[Citado Marzo 30 de 2014].
Soporte Tcnico De Office. Microsoft Excel [En Lnea].
<http://office.microsoft.com/es-es/support/?CTT=97> [Citado Marzo 10 de
2014].