ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA

90004 Lgica Matemtica

Gua de Actividades y Rbrica de evaluacin
Act No. 6. Trabajo Colaborativo 2

Este archivo en Word es la plantilla y gua para resolver la actividad. Cada

estudiante debe dar solucin a esta plantilla de manera individual y luego en equipo
debatir las diferencias para que finalmente uno de los compaeros del equipo suba
el producto final.
xitos en el desarrollo de la actividad.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

LGICA MATEMTICA

Trabajo grupal de calificacin individual No.1

presenta

nombres de estudiantes que participaron desarrollando la actividad:

nombre No.documento
nombre No.documento
nombre No.documento

tutor

nombre del tutor

Director de curso
Georffrey Acevedo Gonzlez

LUGAR
FECHA

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Introduccin

Recuerda que una introduccin describe el contenido del trabajo, es decir,

introduce al lector a lo que encontrar y puede esperar encontrar en el trabajo.
Paralelamente los comentarios de cmo fue desarrollado, las dificultades
encontradas, las herramientas utilizadas harn que la introduccin a cada trabajo
sea diferente. No se trata de hacer la introduccin al curso de Lgica Matemtica
ni de exponer en este espacio la importancia de la Lgica Matemtica.

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Fase 1. Saberes previos para la unidad: Teora de conjuntos

La lectura comprensiva de textos sean stos de carcter expositivo, informativo o
argumentativo, implican una actividad en la cual vamos identificando caractersticas
comunes que terminan constituyendo clases o agrupaciones entre las cuales
establecemos relaciones de inclusin, exclusin, interseccin y conjuncin que
solemos representar grficamente mediante mapas mentales o conceptuales.
El ejercicio consiste en que usando diagramas de Venn representes la lgica
relacional propuesta en el ejercicio, estableciendo toda clase de relaciones de
inclusin, exclusin, interseccin y conjuncin entre estos conceptos y entre otros
que a bien consideren pertinentes para representar dicha lgica relacional:
El ejercicio: Haciendo uso de los diagramas de Venn, en el conjunto universal
Poblacin Colombiana, el equipo har como producto de una pequea
investigacin, una representacin de algunos problemas sociales en Colombia, para
ello, deber representar como mnimo los conjuntos de: Mujeres, Poblacin
desplazada, Drogadictos, Analfabetas, Fumadores, Pobreza y Desnutricin. En lugar
de sombrear reas, el equipo deber llenar los espacios en el diagrama con las
diferentes poblaciones representadas en porcentajes del total de la poblacin.
Recuerde citar las referencias utilizadas.

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Fase 2. Principios de lgica

1.
En su aporte individual, cada estudiante debe plantear diez expresiones
relacionadas con su programa de estudio, tal que cinco de las expresiones
correspondan a proposiciones lgicas y cinco expresiones que no puedan ser
clasificadas como proposiciones. De stas expresiones, el equipo debe elegir una de
las propuestas por cada participante:

Nombre del estudiante

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Son proposiciones lgicas:

No son proposiciones
lgicas

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2.
A continuacin se propone identificar los conectivos lgicos y proposiciones
simples presentes en cada expresin, posteriormente plantearn una expresin
equivalente en lenguaje simblico:

Ejempl
o

Expresin

premisas

Lenguaje simblico

Si hay tolerancia, entonces

hay paz

p = hay tolerancia
q = hay paz

pq

Aprendemos matemticas
cuando somos ordenados
y constantes.
Dos condiciones son
necesarias y suficientes
para tener una buena vida
humana: Tener cario
sincero y compaa
inteligente.
Patricia es ordenada.
La vitamina A proviene de
carnes, huevos y lcteos.
Si consumes carne o
lcteos, adquieres
protena y vitamina A

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3.
Las tablas de verdad nos permiten conocer el valor de verdad de una
proposicin compuesta para cada valor posible de las proposiciones simples que la
conforman. A continuacin, el equipo debe elaborar la tabla de verdad de la siguiente
proposicin lgica, finalmente, deben clasificar la proposicin como tautologa,
contradiccin o contingente de acuerdo al resultado:

p q r

A continuacin debes verificar el resultado obtenido, para hacerlo debes pegar en

este espacio el pantallazo obtenido al usar el siguiente simulador:
http://turner.faculty.swau.edu/mathematics/materialslibrary/truth/
Visita el material de apoyo para la primera unidad, en l encontrars un video para
aprender a usarlo.

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4. A continuacin clasifica los siguientes enunciados como verdaderos, falso,

proposicin atmica, proposicin molecular, no es proposicin (como V,F, PA,PM,
NP,):

ENUNCIADOS

NP PA PM V, F

Ejemplo

Contraria

Ejemplo

Juan Manuel Santos es el presidente de Colombia

Boole invent el Silogismo
Una proposicin compuesta siempre es verdadera
Botero es pintor o Gabriel Garca Mrquez es escultor
Tales de Mileto es presocrtico y Scrates es agricultor
Si los humanos somos seres racionales, entonces podemos
construir una tica para vivir bien
Hay paz en Colombia si y slo si los Colombianos nos
escuchamos mutuamente
El dinero sirve para comprar el afecto y el cario sinceros

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Fase 3. Reflexin grupal

Finalmente, en esta fase, el equipo propondr una reflexin en una pgina sobre la
evolucin histrica de la lgica, el equipo no debe hacer un recuento histrico con
fechas, el propsito es plantear una reflexionar sobre la evolucin del pensamiento,
descubriendo qu necesidades humanas han conducido al desarrollo de la lgica.

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Conclusiones

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Referencias

En orden alfabtico de acuerdo con las normas APA (tal y como fue propuesto
en el ejemplo de la gua de la fase de reconocimiento:)
En orden alfabtico y a espacio sencillo as:
Ejemplo de cita para LIBRO:
Primerapellido, Segundoapellido, Iniciadel nombre (aodepublicacin). Ttulo en cursiva.
Universidad. Pas: Editorial. Si la fuente es de internet adicionas: Recuperado el 20
de agosto de: http:www.direccinelectrnica.nnn.
Ejemplo de cita para direccin web:
Autor, (ao). Ttulo. Nombre del sitio. Recuperado el 20 de agosto de
:http:www.direccinelectrnica.com.

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