Anda di halaman 1dari 10

PETA KOMPETENSI UMUM

MATA KULIAH MATEMATIKA EKONOMI I (IEAA1116)

Menggunakan pemahaman fungsi


turunan untuk menyelesaikan
persoalan dalam bisnis ekonomi

Konsep limit fungsi dan turunan


dengan satu variabel bebas

Menentukan nilai-nilai
ekstrem pada penerapan
fungsi kuadrat terhadap
persoalan dalam bisnis dan
ekonomi

Konsep dan bentuk fungsi


pangkat, eksponen, dan
logaritme.

Menggunakan pemahaman
fungsi pangkat, Eksponen
dan
Logaritme
untuk
menyelesaikan
persoalan
dalam bisnis dan ekonomi

Memahami konsep dan


bentuk fungsi linear serta
dapat menggambarkan
grafiknya

Menggunakan pemahaman
fungsi linear untuk
menyelesaikan persoalan
bisnis dan ekonomi
.

Konsep dan bentuk fungsi


kuadrat serta dapat
menggambarkan grafiknya

Memahami konsep-konsep
dasar matematika,
hubungan fungsional, limit
dan fungsi turunan agar
dapat dipergunakan untuk
mencari penyelesaian
masalah ekonomi yang ada

Memahami himpunan
bilangan, definisi dari jenisjenis bilangan dan
menyelesaikan
pertidaksamaan

Memahami konsep fungsi


secara umum, unsur-unsur
yang ada dalam fungsi,
jenis-jenis fungsi serta dapat
menggambarkan grafik
fungsi

RANCANGAN PEMBELAJARAN
Fakultas Ekonomi Universitas Wijayakusuma
Program Sarjana (S1) Ekonomi Pembangunan
Tahun Akademik
Semester
Nama/Kode/SKS
Penanggung jawab
Tim Dosen

: 2010/2011
: 1 (ganjil)
: Matematika Ekonomi I / IEAA1116 / 3 sks
: Drs. Hari Winarto, M.Si.
: Drs. Achmad Sadikin, M.Si.

DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH:


Mata kuliah Matematika Ekonomi I adalah mata kuliah inti yang masuk dalam kelompok
mata kuliah keilmuan dan ketrampilan (MKK). Dalam kurikulum program studi ekonomi
pembangunan S1 Fakultas Ekonomi Unwiku, mahasiswa wajib mengambil mata kuliah ini
pada semester 1 karena merupakan mata kuliah prasyarat bagi mata kuliah Statistik 1 yang
dapat ditempuh pada semester berikutnya. Disamping itu Matematika Ekonomi I juga
merupakan mata kuliah prasyarat bagi mata kuliah Riset Operasi yang ditawarkan pada
semester IV.
Matematika Ekonomi Imembahas berbagai konsep, diawali dari himpunan bilangan, berbagai
benuk fungsi dan karakteristiknya masing-masing, sampai dengan turunan fungsi. Semua
pembahasan itu selanjutnya dengan penerapannya dalam menyelesaikan persoalan bisnis dan
ekonomi.
TUJUAN PEMBELAJARAN:
Tujuan pembelajaran mata kuliah ini adalah:setelah mahasiswa menempuh satu semester
pembelajaran mata kuliah Matematika Ekonomi diharapkan mahasiswa dapat menyelesaikan
persoalan dalam ekonomi dengan memanfaatkan pemahaman tentang konsep-konsep dasar
matematika, hubungan fungsional dan turunan fungsi.
Untuk mencapai tujuan tersebut, dicapai melalui tujuan-tujuan khusus yaitu mahasiswa akan
dapat:
- Memahami konsep-konsep dasar matematika, hubungan fungsional, limit dan fungsi
turunan agar dapat dipergunakan untuk mencari penyelesaian masalah ekonomi yang
ada
- Memahami himpunan bilangan, definisi dari jenis-jenis bilangan dan menyelesaikan
pertidaksamaan
- Memahami konsep fungsi secara umum, unsur-unsur yang ada dalam fungsi, jenisjenis fungsi serta dapat menggambarkan grafik fungsi
- Memahami konsep dan bentuk fungsi linear serta dapat menggambarkan grafiknya.
- Menggunakan pemahaman fungsi linear untuk menyelesaikan persoalan dalam bisnis
dan ekonomi
- Menggunakan pemahaman fungsi linear untuk menyelesaikan persoalan bisnis dan
ekonomi
- Memahami konsep dan bentuk fungsi kuadrat serta dapat menggambarkan grafiknya
- Menentukan nilai-nilai ekstrem pada penerapan fungsi kuadrat terhadap persoalan
dalam bisnis dan ekonomi
- Memahami konsep dan bentuk fungsi pangkat, eksponen, dan logaritme
- Menggunakan pemahaman fungsi pangkat, Eksponen dan Logaritme untuk
menyelesaikan persoalan dalam bisnis dan ekonomi
- Memahami konsep limit fungsi dan turunan dengan satu variabel bebas

Menggunakan pemahaman fungsi turunan untuk menyelesaikan persoalan dalam


bisnis ekonomi

OUTCOME:
- mahasiswa dapat meningkatkan kemampuan berpikir terutama yang berkaitan dengan
pemecahan masalah
- mahasiswa dapat meningkatkan kemampuan menyelesaikan persoalan yang bersifat
kuantitatif.
JADWAL:
Jadwal tatap muka mengikuti jadwal yang sudah ditentukan dari Fakultas Ekonomi Unwiku.
Perubahan terhadap jadwal perkuliahan dimungkinkan apabila disepakati oleh tim dosen
pengajar dan 2/3 jumlah seluruh mahasiswa yang mengambil mata kuliah Matematika
Ekonomi I dalam semester yang sedang berjalan.
Jadwal kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan selama satu semester sebagai berikut:

Minggu Kompetensi Khusus


I
Mahasiswa dapat
menjelaskan hubungan
fungsional, limit dan
fungsi turunan
II

III

IV

V dan
VI
VII

Mahasiswa menjelaskan
tentang himpunan
bilangan dan jenis-jenis
bilangan
Mahasiswa dapat
menguraikan fungsi,
unsure, jenis serta
menggambar grafik
fungsi
Mahasiswa dapat
memberikan penjelasan
tentang fu ngsi linier
beserta grafiknya
Mahasiswa dapat
memahami dan
menerapkan dalam bisnis
dan ekonomi
mahasiswa dapat
menjelaskan fungsi
kuadrat dan gambar
grafiknya

VIII Mahasiswa dapat


dan IX menentukan nilai ektrim
pada penerapan fungsi
kuadrat
X
mahasiswa dapat
menguraikan fungsi
pangkat, eksponen dan
logaritma
XI dan Mahasiswa dapat
XII
menjelaskan pangkat,
eksponen dan logaritma
dalam bisnis dan
ekonomi
XIII Mahasiswa dapat
menjelaskan limit fungsi
dan turunan
XIV

Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian dan


fungsi turunan dalam
memecahkan persoalan

Topik
Perkenalan dan
Pendahuluan

Himpunan
bilangan

Substansi
Konsep-konsep
dasar
matematika,
hubungan fungsional, limit dan fungsi
turunan agar dapat dipergunakan untuk
mencari penyelesaian masalah ekonomi
yang ada
Himpunan bilangan, definisi dari jenis-jenis
bilangan
dan
menyelesaikan
pertidaksamaan

M
Cer
dan
dis

Cer
dan
dis

Fungsi, jenis-jenis Konsep fungsi secara umum, unsur-unsur Cer


fungsi
yang ada dalam fungsi, jenis-jenis fungsi dan
serta dapat menggambarkan grafik fungsi
dis
Bentuk
linear

fungsi Konsep dan bentuk fungsi linear serta dapat Cer


menggambarkan grafiknya.
dan
dis

Fungsi
linear Pemahaman
fungsi
linear
untuk Cer
dalam bisnis an menyelesaikan persoalan dalam bisnis dan dan
ekonomi
ekonomi
dis
Bentuk
kuadrat

fungsi Konsep dan bentuk fungsi kuadrat serta Cer


dapat menggambarkan grafiknya
dan
dis

Menentukan
nilai-nilai ekstrem
pada penerapan
fungsi kuadrat
Bentuk
fungsi
pangkat,
eksponen,
dan
logaritme
Fungsi pangkat,
Eksponen
dan
Logaritme
Limit fungsi dan
turunan dengan
satu variabel
bebas
Fungsi turunan

Evaluasi tengah semester


Menentukan nilai-nilai ekstrem pada Cer
penerapan
fungsi
kuadrat
terhadap dan
persoalan dalam bisnis dan ekonomi
dis
Konsep dan bentuk fungsi
eksponen, dan logaritme

pangkat, Cer
dis
dan
ind
Fungsi pangkat, Eksponen dan Logaritme Cer
untuk menyelesaikan persoalan dalam bisnis dan
dan ekonomi
dis

Konsep limit fungsi dan turunan dengan Cer


satu variabel bebas
dan
dis

Fungsi turunan untuk menyelesaikan Cer


persoalan dalam bisnis ekonomi
dan
dis

ekonomi
Evaluasi akhir semester

Tugas individu wajib bagi mahasiswa untuk mengerjakan latihan-latihan soal yang diberikan
pada pertemuan ke-3 dan dikumpulkan pada pertemuan ke-4. Latihan soal-soal ini diberikan
sesuai dengan materi yang telah disampaikan untuk mengetahui sampai seberapa besar
kemampuan mahasiswa didalam menangkap materi kuliah serta kreatifitas mahasiswa dalam
memecahkan permasalahan yang ada. Setelah evaluasi mid semester, latihan soal-soal juga
diberikan yaitu pada pertemuan yang ke 9 dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya (ke
10)
MONITORING DAN EVALUASI PEMBELAJARAN:
- Evaluasi hasil belajar mahasiswa
- Evaluasi proses pembelajaran
Rancangan evaluasi hasil belajar mahasiswa:
Komponen hasil belajar mahasiswa terdiri dari:
- Tugas terstruktur
15 %
- Evaluasi tengah semester
35 %
- Evaluasi akhir semester
35 %
- Kehadiran dan keaktifan berfikir 10 %
Kriteria penilaian akan dilakukan oleh tim pengajar dengan menggunakan kriteria sebagai
berikut:
Nilai
Point
Range
A
4
80
B
3
70 79
C
2
60 69
D
1
50 59
E
0
49
Rancangan evaluasi proses pembelajaran
Evaluasi proses pembelajaran akan dilaksanakan sebelum atau pada saat ujian sisipan untuk
memperoleh balikan terhadap proses kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan. Hasil
evaluasi akan diakomodasikan ke dalam metode pembelajaran berikutnya apabila masukan
berasal dari minimal 25 % populasi mahasiswa yang menghendaki Perubahan atau tidak
cocok dengan metode dalam rancangan pembelajaran ini.

EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN


Diisi oleh mahasiswa
Persepsi mahasiswa terhadap kemampuan dosen dalam proses pembelajaran
1. Bagaimana pendapat anda dalam mengamati pengetahuan dosen tentang materi
perkuliahan yang diberikan?
a. Sangat baik
b. Baik
c. Cukup baik
d. Buruk
e. Sangat buruk
2. Bagaimana pendapat anda mengenai pembahasan materi yang diberikan oleh dosen
kepada mahasiswa ?
a. Sangat mendalam
b. Mendalam
c. Cukup mendalam
d. Dangkal
e. Sangat dangkal
3. Bagaimana pendapat anda mengenai kemampuan dosen dalam menjelaskan?
a.
Sangat jelas
b.
Jelas
c.
Cukup jelas
d.
Membingungkan
e.
Sangat membingungkan
4. Bagaimana pendapat anda mengenai kemampuan dosen dalam bertanya?
a. Sangat baik
b. Baik
c. Cukup baik
d. Buruk
e. Sangat buruk
5. Bagaimana pendapat anda mengenai kemampuan dosen dalam berdialog?
a. Sangat baik
b. Baik
c. Cukup baik
d. Buruk
e. Sangat buruk
Kualitas materi perkuliahan:
1. Apakah bahan bacaan yang dipakai dosen cukup mutakhir (up to date)? Jelaskan
jawaban anda.
2. Apakah materi perkuliahan sudah tersusun dengan baik dan diperkirakan dapat
mempermudah pembahasannya? Jelaskan jawaban anda.
3. Apakah tugas/latihan yang diberikan dosen sesuai (konsisten) dengan materi kuliah
yang diberikan? Jelaskan jawaban anda
4. Bagaimana tingkat kesulitan soal ujian yang diberikan? Jelaskan jawaban anda.
Cara mengajar dosen:
1. Bagaimana pendapat anda mengenai cara dosen menyampaikan tujuan perkuliahan?
a. Sangat baik
b. Baik

c. Cukup baik
d. Buruk
e. Sangat buruk
2. Bagaimana pendapat anda mengenai ketrampilan dosen dalam memberi kesempatan
kepada mahasiswa ntuk mengemukakan pendapat dalam penyelesaian soal-soal?
a. Sangat baik
b. Baik
c. Cukup baik
d. Buruk
e. Sangat buruk
3. Bagaimana pendapat anda mengenai kemampuan dosen dalam memberi motivasi
kepada mahasiswa untuk belajar?
a. Sangat baik
b. Baik
c. Cukup baik
d. Buruk
e. Sangat buruk
4. Bagaimana pendapat anda mengenai sikap dosen dalam menanggapi keaktifan
berpikir mahasiswa selama perkuliahan berlangsung?
a. Sangat baik
b. Baik
c. Cukup baik
d. Buruk
e. Sangat buruk
Variasi penyampaian materi perkuliahan:
1. Bagaimana variasi metode mengajar dosen?
a. Sangat baik
b. Baik
c. Cukup baik
d. Buruk
e. Sangat buruk
2. Bagaimana variasi dosen dalam memberikan contoh-contoh?
a. Sangat baik
b. Baik
c. Cukup baik
d. Buruk
e. Sangat buruk
3. Bagaimana dosen menggunakan media belajar?
a. Sangat baik
b. Baik
c. Cukup baik
d. Buruk
e. Sangat buruk
4. Bagaimana kemampuan dosen memberikan bimbingan?
a. Sangat baik
b. Baik
c. Cukup baik
d. Buruk
e. Sangat buruk

EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN


Diisi dosen lain:
1. Metode pembelajaran mana yang nampak lebih disukai mahasiswa mata kuliah ini?
2. Bagaimana suasana kelas di mata kuliah ini menurut Anda?
3. Berdasarkan respon mahasiswa metode mana yang tidak efektif untuk mencapai
kompetensi yang ditentukan?

Daftar acuan/pustaka yang harus dibaca mahasiswa:


1. Dumairy, 1999, Matematika Terapan Untuk Bisnis dan Ekonomi, BPFE Yogyakarta.
2. Jean E. Weber, 1999, Analisis Matematik: Penerapan Bisnis dan Ekonomi, Jilid 1,
Erlangga Jakarta
3. M. Nababan, 1989, Pengantar Matematika Untuk Ilmu ekonomi dan Bisnis, Erlangga
Jakarta
4. Wahyu Widayat, 2001, Matematika Ekonomi, BPFE Yogyakarta
Buku-buku anjuran:
1. Josep B. Kalangi, 1997, Matematika Untuk Ekonomi dan Bisnis, BPFE Yogyakarta
2. Wan Usman, 1999, Matematik Manajemen I, UT Jakarta
Contoh Soal :
Ujian Sisipan
SOAL :
1.

Diketahui :
Fungsi penawaran akan suatu barang ditunjukkan oleh persamaan P = 6 + 0,75 Q,
sedangkan fungsi permintaannya P = 30 Q. Pemerintah memberikan subsidi sebesar 3
atas setiap unit barang yang diproduksi. Pemerintah juga mengenakan pajak sebesar 20%
dari harga jual dan pajak sebesar 5 per unit.
Ditanyakan :
a. Berapa harga keseimbangan serta jumlah keseimbangan sebelum dan setelah diberi
subsidi ? Gambarkan kurvanya sebelum dan setelah diberikan subsidi !.
b. Berapa harga keseimbangan dan jumlah keseimbangan tanpa pajak serta dengan
pajak proporsional ?. Gambarkan kurvanya sebelum dan setelah dikenai pajak !.
c. Berapa besarnya beban pajak yang ditanggung oleh konsumen, produsen dan berapa
jumlah penerimaan pemerintah dari pajak tersebut ?.
d. Berapa beban pajak yang harus ditanggung oleh konsumen dan produsen serta
berapa penerimaan pemerintah dari pajak kalau pengenaan pajaknya secara
spesifik ?. Gambarkan kurvanya !.

Ujian Utama

1. Permintaan akan barang X ditunjukkan oleh persamaan Qdx = 15 9 Px + 7 Py, sedangkan


penawarannya Qsx = - 11 + 11 Px, sementara itu permintaan akan barang Y ditunjukkan
oleh persamaan Qdy = 14 8 Py + 9 Px, sedangkan penawarannya Qsy = - 8 + 12 Py.
Berapa harga kesimbangan dan jumlah keseimbangan yang tercipta di pasar untuk
masing2 barang tersebut ?.
2. Fungsi permintaan akan suatu barang ditunjukkan oleh persamaan P = 10 Q, sedangkan
penawarannya P = 2 + 0,5Q.
a. Pemerintah memberikan subsidi sebesar 1,5 atas setiap unit barang yang diproduksi.
Berapa harga keseimbangan serta jumlah keseimbangan tanpa dan dengan subsidi ?.
b. Pemerintah mengenakan pajak sebesar 20% dari harga jual. Hitunglah harga
keseimbangan dan jumlah keseimbangan tanpa pajak serta dengan pajak !.
c. Terhadap barang tersebut dikenakan lumpsum tax sebesar 4 per unit.
- Berapa harga keseimbangan dan jumlah keseimbangan sebelum pajak, dan berapa
pula harga keseimbangan dan jumlah keseimbangan sesudah pajak ?.
- Berapa pajak yang harus ditanggung konsumen, berapa yang ditanggung oleh
produsen dan berapa penerimaan pemerintah dari pajak ?.
3. Jika permintaan akan investasi ditunjukkan oleh I = 750 1500 I, berapa besarnya
investasi pada saat tingkat bunga bank yang berlaku setinggi 10% ? Berapa pula investasi
jika tingkat bunga tersebut 25 % ?.