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Portugus

Prof. Carlos Zambeli

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Professor: Carlos Zambeli

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SUMRIO

Aula

Contedo

Pgina

01

Emprego das classes de palavras

02

Sintaxe da orao

15

03

Concordncia verbal
Concordncia nominal

21
24

04

Regncia nominal e verbal


Emprego do sinal indicativo de crase

29
34

05

Sintaxe do perodo

39

06

Pontuao

45

07

Acentuao grfica
Ortografia oficial

51
55

Obs.: os contedos do edital no listados na diviso das aulas sero trabalhados pela professora
Maria Tereza Faria.

Comentrio do professor
Caro aluno da Casa do Concurseiro,
esta apostila est atualizada de acordo com o edital do concurso da ATA 2014.
Com estimadas 7 aulas, temos a certeza de que voc contar com a melhor preparao.
Conte comigo! Bons estudos!
Carlos Zambeli

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EDITAL

2. Ortografia oficial. 3. Acentuao grfica. 4. Emprego das classes de palavras. 5. Emprego


do sinal indicativo de crase. 6. Sintaxe da orao e do perodo. 7. Pontuao. 8. Concordncia
nominal e verbal. 9. Regncia nominal e verbal.

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Aula 1

Emprego das classes de palavras

A morfologia est agrupada em dez classes, denominadas classes de palavras ou classes


gramaticais.
So elas: Substantivo, Artigo, Adjetivo, Numeral, Pronome, Verbo, Advrbio, Preposio,
Conjuno e Interjeio.

Substantivo
Tudo o que existe ser e cada ser tem um nome. Substantivo a classe gramatical de palavras
variveis, as quais denominam os seres. Alm de objetos, pessoas e fenmenos, os substantivos
tambm nomeiam:

lugares: Itlia, Porto Alegre...


sentimentos: raiva, cimes ...
estados: alegria, tristeza...
qualidades: honestidade, sinceridade...
aes: corrida, leitura...

Artigo
Artigo a palavra que, vindo antes de um substantivo, indica se ele est sendo empregado de
maneira definida ou indefinida. Alm disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gnero e o
nmero dos substantivos.
Detalhe zambeliano 1
Substantivao!
No aceito um no de voc.
Detalhe zambeliano 2
Artigo facultativo diante de nomes prprios.
Srgio chegou. / O Srgio chegou.

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Detalhe zambeliano 3
Artigo facultativo diante dos pronomes possessivos.
Sua turma pequena no curso.
A sua turma pequena no curso.

Adjetivo
Adjetivo a palavra que expressa uma qualidade ou caracterstica do ser e se "encaixa"
diretamente ao lado de um substantivo.
Morfossintaxe do Adjetivo:
O adjetivo exerce sempre funes sintticas relativas aos substantivos, atuando como adjunto
adnominal ou como predicativo (do sujeito ou do objeto).
Os concurseiros aplicados esto nervosos.

Locuo adjetiva
Festa de junho (junina)
Problema de boca (bucal)
Objetos de decorao (decorativos)
Plano do governo (governamental)

Advrbio
Advrbio uma palavra invarivel que modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do prprio
advrbio.
Classificao dos advrbios:
Lugar ali, aqui, aqum, atrs, c, dentro...
Tempo agora, amanh, antes, ontem...
Modo a p, toa, vontade...
Dvida provavelmente, talvez, qui...
Afirmao sim, certamente, realmente...
Negao no, nunca, jamais...
Intensidade - bastante, demais, mais, menos

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Dica do Zambeli
Hoje choveu muito na minha cidade.
Neste local, eu tropecei ontem.

Preposio
Preposio uma palavra invarivel que liga dois elementos da orao, subordinando o segundo
ao primeiro, ou seja, o regente e o regido.
Regncia verbal: Assisti ao vdeo do curso.
Regencia nominal: Estou alheio a tudo isso.

Zambeli, quais so as preposies?


a ante at aps com contra de
desde em entre para per perante
por sem sob sobre trs.

Pronome

Indefinidos
No encontrei nenhum conhecido na aula do Zambeli.
No encontrei nem um conhecido na aula do Zambeli.

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Demonstrativos
Este, esta, isto perto do falante.

ESPAO

Esse, essa, isso perto do ouvinte.


Aquele, aquela, aquilo longe dos dois.

Este, esta, isto presente/futuro

TEMPO

Esse, essa, isso passado breve


Aquele, aquela, aquilo passado distante

Este, esta, isto vai ser dito

DISCURSO

Esse, essa, isso j foi dito

RETOMADA
Edgar Abreu e Carlos Zambeli so dois dos professores da Casa do Concurseiro. Este
ensina Portugus; aquele, Conhecimentos Bancrios.

Possessivos
Aqui est a minha carteira. Cad a sua?

Pessoais retos e oblquos


Retos: eu, tu, ele, ela, ns, vs eles, elas.
Oblquos: Os pronomes pessoais do caso oblquo se subdividem em dois tipos: os tonos, que
no so antecedidos por preposio, e os tnicos, precedidos por preposio.
tonos: me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes.
No falaram para mim.
Falaram para eu debater na aula.
No ocorreram problemas entre mim e ti. Numeral
Indicam quantidade ou posio um, dois, vinte, primeiro, terceiro.

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Interjeio
Expressam um sentimento, uma emoo...

Verbos
Indicam ao, estado, fato, fenmeno da natureza.

Conjunes
Ligam oraes ou, eventualmente, termos. So divididas em:
Coordenadas aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas, explicativas.
Subordinadas concessivas, conformativas, causais, consecutivas, comparativas, condicionais,
temporais, finais, proporcionais.

Exerccio
Classifique a classe gramatical das palavras destacadas (substantivo, adjetivo, advrbio)
1. A cerveja que desce redondo.
2. A cerveja que eu bebo gelada.
3. Zambeli um professor exigente.
4. O bom da aula o ensinamento que fica para ns.
5. Carlos est no meio da sala.
6. Leu meia pgina da matria.
7. Aquelas jovens so meio nervosas.
8. Ela estuda muito.
9. No faltam pessoas bonitas aqui.
10. O bonito desta janela o visual.
11. Vi um bonito filme brasileiro.
12. O brasileiro no desiste nunca.
13. A populao brasileira reclama muito de tudo.
14. O crescimento populacional est diminuindo no Brasil.
15. Nmero de matrimnios cresce, mas gachos esto entre os que menos casam no pas.

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Aula 2

Sintaxe da orao
Frase: o enunciado com sentido completo, capaz de fazer uma comunicao.
Na frase facultativo o uso do verbo.
Orao: o enunciado com sentido que se estrutura com base em um verbo.
Perodo: a orao composta por um ou mais verbos.
SUJEITO o ser da orao ou a quem o verbo se refere e sobre o qual se faz uma declarao.

Que(m) qu?

Mas quando a filha quer fugir de casa, precisa descolar um ganha-po. Filha de famlia se
no casa; papai e mame no do nem um tosto. (Nando Reis)
Ocorreram acidentes, assaltos e sequestros nesta comunidade.
Escutaram-se algumas vozes durante a aula.

Casos especiais
Sujeito indeterminado
Quando no se quer ou no se pode identificar claramente a quem o predicado da orao se
refere. Observe que h uma referncia imprecisa ao sujeito. Ocorre
a) Com o verbo na 3 pessoa do plural, desde que o sujeito no tenha sido identificado
anteriormente.
Dizem que a famlia est falindo.
Perguntaram pra mim, se ainda gosto dela..

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b) com o verbo na 3 p do singular (VI, VTI, VL) + SE.


Precisa-se de mo de obra nesta construo.
Vive-se intensamente na juventude.
-se muito ingnuo na juventude.

Inexistente (orao sem sujeito)


Ocorre quando h verbos impessoais na orao.

Fenmeno da natureza
Choveu na serra e, na praia, fez sol!
Deve ventar muito durante a madrugada.

Haver
No sentido de existir, ocorrer, ou indicando tempo decorrido.
Houve um grave acidente neste local.
H pessoas que no valorizam a vida.
Deve haver aprovaes deste curso.
Devem existir aprovaes deste curso.

Fazer
Indicando temperatura, fenmeno da natureza, tempo.
Faz 25C nesta poca do ano.
Deve fazer 40C amanh.
Fez calor ontem na cidade.
Fez 2 anos que ns nos conhecemos.
Est fazendo 4 anos que voc viajou para Londres.

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Sujeito Oracional
Namorar uma vizinha muito comprometedor.
necessrio que vocs discutam a relao.
Convm que ns demos um tempo neste namoro.

TRANSITIVIDADE VERBAL
1. Verbo Intransitivo (VI) verbo que no exige complemento
O poeta pena quando cai o pano, e o pano cai. (Teatro Mgico)
Todos os dias, quando acordo, no tenho mais o tempo que passou. (Legio)
2. Verbo Transitivo Direto (VTD) verbo que precisa de complemento sem preposio.
O Eduardo sugeriu uma lanchonete, mas a Mnica queria ver o filme do Godard.
Por onde andei enquanto voc me procurava? (Nando Reis)
3. Verbo Transitivo Indireto (VTI) - verbo que precisa de complemento com preposio.
At que a morte nos separe muito pouco pra mim. Preciso de voc por mais de uma
vida. (Fabrcio Carpinejar)
"Acreditar por um instante em tudo que existe (Legio)
4. Verbo Transitivo Direto e Indireto (VTDI) - precisa de 2 complementos. (OD e OI)
A Mnica explicava ao Eduardo coisas sobre o cu, a terra, a gua e o ar. (Legio)
Ningum lhe diz, ao menos, obrigado. (Legio)

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5. Verbo de Ligao (VL) - no indicam ao. Esses verbos fazem a ligao entre 2 termos: o
sujeito e suas caractersticas. Estas caractersticas so chamadas de predicativo do sujeito.
A violncia to fascinante, e nossas vidas so to normais. (Legio)
Ficamos felizes com a notcia.

ser,
viver,
acha,
encontrar, fazer, parecer,
estar, continuar, ficar,
permanecer, andar, tornar,
virar

ADJUNTO ADVERBIAL
o termo da orao que indica uma circunstncia (dando ideia de tempo, instrumento, lugar,
causa, dvida, modo,intensidade, finalidade, ...). O adjunto adverbial o termo que modifica
o sentido de um verbo, de um adjetivo, de um advrbio.

Advrbio X Adjunto Adverbial


Ontem assisti aula do Zambeli na minha sala confortavelmente.

APOSTO X VOCATIVO
Aposto um termo acessrio da orao que se liga a um substantivo, tal como o adjunto
adnominal, mas que, no entanto sempre aparecer com a funo de explic-lo, aparecendo de
forma isolada por pontuao.
Vocativo o nico termo isolado dentro da orao, pois no se liga ao verbo nem ao nome.
No faz parte do sujeito nem do predicado. A funo do vocativo chamar o receptor a que se
est dirigindo. marcado por sinal de pontuao.
Zambeli, o professor que escontramos antes, trabalha muito!
Sempre cobram dois contedos nas provas: regncia e pontuao.
No entendi a matria, Zambeli!

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ADJUNTO ADNOMINAL
Adjunto adnominal o termo que caracteriza e/ou define um substantivo. As classes de palavras
que podem desempenhar a funo de adjunto adnominal so adjetivos, artigos, pronomes,
numerais, locues adjetivas. Portanto se trata de um termo de valor adjetivo que modificara o
nome ao qual se refere.
Artigo A aula de portugus
Adjetivos A crise econmica ser intensa.
Pronome Minha sala est lotada!
Numeral Cinco alunos fizeram aquele concurso.
Locuo adjetiva O problema da empresa continua.

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Exerccios
1. Reescreva as oraes seguintes, passando os termos destacados para o plural:
a) Precisa-se de fotgrafo.
b) Vende-se celular usado.
c) Arruma-se celular estragado.
d) Acredita-se em milagre.
e) Plastifica-se carteira de motorista.
f) Apela-se para o milagre.
g) Vende-se barraca na praia.
2. Classifique os elementos sublinhados das oraes abaixo.
a) O candidato voltou do curso.
b) Histrias incrveis contou-nos aquele colega.
c) O professor Zambeli ofereceu-lhe um lugar melhor no curso .
d) Procurei-a por todos os lugares.
e) Gabaritaram a prova.
f) Talvez ainda haja concursos neste ano.
g) Taxa de homicdio cresce em 15 anos no pas.
h) A prova foi fcil.
i) Site oferece promoes aos clientes na internet.
j) Contei-lhe o resultado da prova!

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Aula 3

Concordncia Verbal
Regra geral: O verbo concorda com o ncleo do sujeito em nmero e pessoa.
O problema da turma j foi resolvido pela direo do curso.
Os concurseiros adoram esta matria nas provas.

Regras especiais:
1. SE
a) Pronome apassivador - o verbo (VTD ou VTDI) concordar com o sujeito passivo.
Alugaram-se carros importados na viagem.
Viram-se todos os jogos neste final de semana.
Exigem-se referncias.
Plastificam-se documentos.
Entregou-se uma flor mulher.

b) ndice de indeterminao do sujeito o verbo (VL, VI ou VTI) no ter sujeito claro! Ter um
sujeito indeterminado.
No se confia nos resultados sem provas.
Necessitou-se de funcionrias neste evento.
Assistiu-se a todos os jogos neste final de semana.

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2. QUE X QUEM
QUE: se o sujeito for o pronome relativo que, o verbo concorda com o antecedente do pronome
relativo.
Fui eu que falei. (eu falei)
Fomos ns que falamos. (ns falamos)
QUEM: se o sujeito for o pronome relativo quem, o verbo ficar na terceira pessoa do singular
ou concordar com o antecedente do pronome (pouco usado).
Fui eu quem falei/ falou.
Fomos ns quem falamos/falou.
3. PRONOME DE TRATAMENTO
O verbo fica sempre na 3 pessoa (= ele/ eles).
Vossa Excelncia deve apurar os fatos.
4. HAVER FAZER
Haver no sentido de existir ou ocorrer ou indicando tempo ficar na terceira pessoa do
singular. impessoal, ou seja, no possui sujeito.
Fazer quando indica tempo ou fenmenos da natureza, tambm impessoal e dever
ficar na terceira pessoa do singular.
Nesta sala, h bons e maus alunos.
J houve muitos concursos neste ano.
Faz 10 anos que passei em um concurso.
5. Expresses partitivas ou fracionrias verbo no singular ou no plural
A maioria dos candidatos apoia/ apoiam a ciclovia na cidade.
Um tero dos polticos rejeitou/ rejeitaram essa ideia.

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Complete as frases:
1. preciso que se _____________ os acertos do preo e se ___________ as regras para no
______________ mal-entendidos. ( faa- faam/ fixe- fixem/ existir existirem)
2. No ____________________ confuses no casamento. (poderia haver - poderiam haver)
3. _________________de convidados indesejados. (Trata-se - Tratam-se)
4. As madrinhas acreditam que __________convidados interessantes, mas sabem que
__________alguns casados. (exista- existam / podem haver- pode haver)
5. _____________vrios dias que no se ______________casamentos aqui; _______________
alguma coisa estranha no local. (faz- fazem/ realiza - realizam/ deve haver- devem haver)
6. No ________ emoes que __________esse momento. (existe - existem/ traduzatraduzam)
7. __________ problemas durante o Buffet. (aconteceu aconteceram)
8. Quando se __________ de casamentos, onde se ____________trajes especiais, no
___________________ tantos custos para os convidados.(trata- tratam/ exige- exigem/
deve haver- devem haver)
9. __________ s 22h a janta, mas quase no_________________ convidados. (Iniciou-seIniciaram-se/ havia- haviam)
10. No Facebook, __________fotos bizarras e __________muitas informaes inteis.
(publica-se - publicam-se/ compartilha-se - compartilham-se)
11. Convm que se ____________________nos problemas do casamento e que no se
______________ partido da sogra. (pense pensem / tome tomem)
12. Naquele dia, _____________________37 C na festa. (fez - fizeram)
13. ____________________aos bbados todo auxlio. (prestou-se - prestaramse)
14. No se __________ boas festas de casamento como antigamente. (faz fazem)
15. No Sul, __________ invernos de congelar cusco. (faz-fazem)
16. preciso que se __________ aos vdeos e que se ____________ os recados. (assista
assistam / leia leiam)
17. Convm que se ________ s ordens da sogra e que se _________ os prometidos. (obedea
obedeam / cumpra cumpram)
18. As acusaes do ex-namorado da noiva __________________ os convidados s lgrimas.
(levou / levaram)
19. Uma pesquisa de psiclogos especializados ______________ que a maioria dos casamentos
no se ________________ depois de 2 anos. (revelou / revelaram mantm / mantm)
20. A maior parte dos maridos ______________________________ pela esposa durante as
partidas de futebol. ( provocada / so provocados)
21. Mais de uma esposa ______________ dos maridos. (reclama reclamam)

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Concordncia Nominal

Regra geral
Os artigos, os pronomes, os numerais e os adjetivos concordam com o substantivo a que eles
se referem.

Casos especiais
1. Adjetivo + substantivos de gnero diferente: concordncia com o termo mais prximo.
Aquele restaurante serve

deliciosa salada e peixe.

delicioso peixe ou carne.


2. Substantivos de gneros diferentes + adjetivo: concordncia com o termo mais prximo ou
uso do masculino plural.
A empresa ensinou poltica e procedimento de crdito novos.
A empresa ensinou poltica e procedimento de crdito novo.
A empresa ensinou procedimento de crdito e poltica nova.
3. ANEXO
Seguem anexos os contratos.
As cartas anexas devem conter envelope.
4. S
Hoje s tua presena vai me deixar feliz. S hoje.
Eu tava s, sozinho! Mais solitrio que um paulistano, que um canastro na hora que
cai o pano
Observao
A locuo adverbial a ss invarivel.

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5. OBRIGADO adjetivo
Muito obrigada, disse a aniversariante aos convidados!
6. BASTANTE
Adjetivo = vrios, muitos
Advrbio = muito, suficiente
Recebi bastantes flores.
Estudei bastante.
Tenho bastantes motivos para estudar com voc!
7. TODO, TODA qualquer
TODO O , TODA A inteiro
Todo verbo livre para ser direto ou indireto.
Todo o clube comemorou a chegada do jogador.
8. BOM, NECESSRIO, PROIBIDO, PERMITIDO
Com determinante = varivel
Sem determinante = invarivel
Vitamina C bom para sade.
necessria muita pacincia.
Neste local, proibido entrada de alunos.
Neste local, proibida a entrada de alunos.
9. MEIO
Adjetivo = metade
Advrbio = mais ou menos
Tomou meia garrafa de champanhe.
Isso pesa meio quilo.
A porta estava meio aberta.
Cludia anda meio cabisbaixo.
Outras palavras

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Exerccios
1. Complete as lacunas com a opo mais adequada:
a) _____________ (proibido OU proibida) conversa durante a aula.
b) _____________ (proibido OU proibida) a conversa durante a aula.
c) No _______________ (permitido OU permitida) a afixao de propagandas.
d) Sada a qualquer hora, nesta empresa, no _____________ (permitido OU permitida).
e) No curso, bebida no ______________ (permitido OU permitida).
f) Crise econmica no ____ (bom OU boa) para o governo.
g) Bebeu um litro e _________ (meio OU meia) de cachaa.
h) Respondeu tudo com __________ (meio OU meias) palavras.
i) Minha colega ficou ___________ (meio OU meia) angustiada.
j) Ana estava ___________ (meio OU meia) estressada depois da prova.
k) Nesta turma h alunos _________ (meio OU meios) irrequietos.
l) Eles comeram ______________ (bastante OU bastantes).
m) Os concurseiros saram da prova ______________ (bastante OU bastantes) cansados.
n) J temos provas _______________ (bastante OU bastantes) para incrimin-lo.
o) Os alunos ficam _____ (s OU ss).
p) _____ (S OU Ss) os alunos deixaram a sala.
q) _____ (S OU Ss) vocs duas no faro o concurso.
r) _____ (S OU Ss), vocs duas no iro festa, arranjem companhia.
s) Eles comeram ______________ (bastante OU bastantes) salgadinhos.

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1. Assinale a opo em que o trecho transcrito e adaptado de O Globo, de 16/8/2012, respeita a


correo gramatical.
a) No de hoje que os especialistas em transportes defendem uma maior integrao das
modalidades de transportes. Os diferentes tipos pode ser concorrentes entre si, mas em
grande parte dos casos um ajuda o outro.
b) Ferrovias e hidrovias certamente podem oferecer maior capacidade de transporte de
granis (minrios, gros, combustveis), mas seus traados nem sempre vai at os pontos
de carregamento e descarga. O caminho possibilita a capilaridade do sistema.
c) Ento, ferrovias, rodovias, hidrovias, portos e aeroportos constitue, na verdade, uma mesma
malha, que, para funcionar bem, precisa de coordenao, planejamento e condies que
viabilizem investimentos.
d) uma tarefa para polticas pblicas, para iniciativas governamentais. A operao dessa
malha, porm, se faz de maneira mais eficiente nas mos de concessionrios privados.
e) Se formos mesmo por este caminho de privatizao desses servios, a possibilidade de
acerto ser muito maior que a de erro. Atacam-se, assim, causa importante do chamado
custo Brasil.

Gabarito:1. D

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Aula 4

Regncia Verbal e Nominal

A regncia verbal estuda a relao que se estabelece entre os verbos e os termos que os
complementam (objetos diretos e objetos indiretos) ou as circunstncias (adjuntos adverbiais).
Um verbo pode assumir valor semntico diferente com a simples mudana ou retirada de uma
preposio.
Zambeli, o que eu preciso saber para compreender melhor este assunto?
Pronome relativo
1. QUE:
Retoma pessoas ou coisas.
Os arquivos das provas de que preciso esto no meu email.
O colega em que confio o Edgar.
2. QUEM:
S retoma pessoas. Um detalhe importante: sempre antecedido por preposio.
A professora em quem tu acreditas pode te ajudar.
O amigo de quem Pedro precisar no est em casa.
O colega a quem encontrei no concurso foi aprovado.
3. O QUAL:
Existe flexo de gnero e de nmero: OS QUAIS, A QUAL, O QUAL, AS QUAIS.
O chocolate de que gosto est em falta.
O chocolate do qual gosto est em falta.
A paixo por que lutarei.
A paixo pela qual lutarei.
A prova a que me refiro foi anulada.
A prova qual me refiro foi anulada.

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4. CUJO:
Indica uma ideia de posse. Concorda sempre com o ser possudo.
A prova cujo assunto eu no sei ser amanh!
A professora com cuja crtica concordo estava me orientando.
A namorada a cujos pedidos obedeo sempre me abraa forte.
5. ONDE:
S retoma lugar. Sinnimo de EM QUE
O pas aonde viajarei perto daqui.
O problema em que estou metido pode ser resolvido ainda hoje.

Principais verbos deste assunto:


1. Assistir
VTD = ajudar, dar assistncia:
O policial no assistiu as vtimas durante a prova = O policial no as assistiu...
O conselho tutelar assiste todas as crianas.
VTI = ver, olhar, presenciar (prep. A obrigatria):
Assistimos ao vdeo no youtube = Assistimos a ele.
O filme a que eu assisti chama-se Intocveis.
2. Aspirar
VTD = inalar, cheirar, sorver
Aspirei esse cheiro de churrasco.
As pessoas aspiram a poluio dos carros.
VTI = desejar, ambicionar (prep. A obrigatria):
Quem no aspira ao cargo? = Quem no aspira a ele?
A vaga a que todos aspiram est neste concurso.

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3. Pagar e Perdoar
VTD - OD - coisa:
Pagou a conta.
VTI - OI - A algum:
Pagou ao garom.
VTDI - alguma COISA A ALGUM:
Pagou a dvida ao banco.
Pagamos ao garom as contas da mesa.
4. Querer
VTD = desejar, almejar:
Eu quero esta vaga para mim.
VTI = estimar, querer bem, gostar:
Quero muito aos meus amigos.
Quero a voc, querida!
5. Visar
VTD = pr o visto, assinar
Voc precisa visar atrs do cheque.
VTD = apontar, mirar
O Capito Nascimento visou o traficante.
VTI = desejar, almejar, ambicionar
Vocs visam ao cargo pblico.
6. Implicar
VTD = acarretar, ter consequncia
Passar no concurso implica sacrifcios.
Essas medidas econmicas implicaro mudanas na minha vida.
VTI ter birra, implicncia
Ela sempre implica com meus amigos!

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7. Preferir
VTDI = exige a prep. A= X a Y
Prefiro concursos federais a concursos estaduais.
8. Ir, Voltar, Chegar
Usamos as preposies A ou DE ou PARA com esses verbos.
Chegamos a casa.
Foste ao curso.
9. Esquecer-se, Lembrar-se = VTI (DE)
Esquecer, Lembrar = VTD
Eu nunca me esqueci de voc!
Esquea aquilo.
O aluno cujo nome nunca lembro foi aprovado.
O aluno de cujo nome nunca me lembro foi aprovado.
10. Obedecer = VTI
Obedea a seus professores. = Obedea-lhes.
As regras a que devemos obedecer nem sempre so lembradas pelo povo.

Regncia Nominal
o nome da relao existente entre um substantivo, adjetivo ou advrbio transitivos e seu
respectivo complemento nominal. Essa relao sempre intermediada por uma preposio.
Deve-se considerar que muitos nomes seguem exatamente a mesma regncia dos verbos
correspondentes. Conhecer o regime de um verbo significa, nesses casos, conhecer o regime
dos nomes cognatos. Por exemplo, obedecer e os nomes correspondentes: todos regem
complementos introduzidos pela preposio a: obedecer a algo/a algum; obedincia a algo/a
algum; obediente a algo/a algum; obedientemente a algo/a algum.

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admirao a, por

horror a

atentado a, contra

impacincia com

averso a, para, por

medo a, de

bacharel em, doutor em

obedincia a

capacidade de, para

ojeriza a, por

devoo a, para com, por

proeminncia sobre

dvida acerca de, em, sobre

respeito a, com, para com, por

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Complete as frases quando for necessrio


1. Pedro pagou_____ Srgio e depois pagou __________ contas da maternidade.
2. Aquele resultado implicar ____ mudanas na empresa.
3. Respondeu ________bilhete, mas no respondeu _______ carta.
4. O povo deve visar _____ paz e ________ entendimento.
5. Os funcionrios do curso queriam _______ festa de final de ano.
6. Srgio quer _______ novo programa de computador.
7. Voc nunca perdoa _______ vizinho.
8. Essa empresa paga em dia _______ salrio dos empregados.
9. Assisti _____combate dos lutadores.
10. Nossos alunos aspiram ________ bons concursos.
11. Aspiremos _____esse perfume maravilhoso.
12. Vamos proceder ______uma srie de aprovaes.
13. Nunca visei _____qualquer lucro com voc, meu amor!
14. Minha sogra quer muito_______ seus genros.
15. Paguei ____ conta, paguei _____ meu colega e ainda paguei ______ voc!
16. Quero visar ____aprovao.
17. Prefiro jantar fora ________ ficar estudando em casa.
18. Vrios candidatos aspiraram ___ cargo.
19. Naquele dia tu perdoaste ___ todos os amigos.
20. O mdico assistiu ___ aluno que estava ferido.

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Emprego do sinal indicativo de crase

Ocorre Crase
Os alunos foram direo. (A prep. + A artigo)
A prova qual nos referimos foi ontem. (A prep. + A do pronome relativo A Qual)
A nossa prova semelhante de vocs. (A prep. + A pronome demonstrativo)
O estudante fez referncia quele recurso. (A prep. + A pronome demonstrativo
Aquele).
1. Substitua a palavra feminina por outra masculina correlata; em surgindo a combinao AO,
haver crase.
Meus amigos foram praia.
Nunca seremos indiferentes s pessoas necessitadas.
2. Substitua os demonstrativos Aqueles(s), Aquela(s), Aquilo por A este(s), A esta(s), A isto;
mantendo-se a lgica, haver crase.
Nunca fizeram referncia quele problema.
No contarei nada quelas turmas.
3. Antes de nome prprio de lugares, deve-se colocar o verbo VOLTAR; se dissermos VOLTO
DA, haver acento indicativo de crase; se dissermos VOLTO DE, no ocorrer o acento.
Vou Espanha. (volto da). Vou a Londres. (volto de).
Obs.: se o nome do lugar estiver acompanhado de uma caracterstica (adjunto
adnominal), o acento ser obrigatrio.
Vou a Portugal. Vou Portugal das grandes navegaes.

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4. Nas locues
frente de; espera de; procura de; noite; tarde; esquerda; direita; s vezes;
s pressas; medida que; proporo que; toa; vontade, etc.
Edgar estuda a noite.
Edgar estuda noite.
Lavamos a mo.
Lavamos mo.
Estudaremos a sombra.
Estudaremos sombra.

5. Na indicao de horas determinadas


Ele saiu s duas horas e vinte minutos. (ao meio dia)
Ele est aqui desde as duas horas. (o meio-dia).

Crase Opcional
Antes de nomes prprios femininos.
Entregaram o resultado a Ana (ou Ana).
Antes de pronomes possessivos femininos adjetivos no singular.
Fiz aluso a minha amiga (ou minha amiga).
Depois da preposio AT.
Fui at a secretaria. (ou at secretaria).

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No ocorre crase
1. Antes de palavras masculinas.
Estamos a p.

S vendem a prazo nesta loja.

2. Antes de verbos.
Estou disposto a colaborar com ele.

Comeou a chover agora!

3. Antes de artigo indefinido.


Chegamos a uma lanchonete no centro.

Entregou o documento a uma gerente.

4. Antes de alguns pronomes


Passamos os dados do projeto a ela.
Eles podem ir a qualquer restaurante.
Refiro-me a esta aluna.
A pessoa a quem me dirigi estava atrapalhada.
O restaurante a cuja dona me referi timo.
Entregamos tudo a voc.
5. Depois de preposio.
Eles foram para a praia.

Estava perante a juza!

6. Quando o A estiver no singular e a palavra a que ele se refere estiver no plural.


Refiro-me a pessoas que so competentes.

Nunca obedeci a tias do colgio!

7. Em locues formadas pela mesma palavra.


Tomei o remdio gota a gota.
(cara a cara, lado a lado, face a face, passo a passo, frente a frente, dia a dia, etc.)

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Exerccio
Utilize o acento indicativo de crase quando necessrio.
a) Chegamos a ideia de que a regra no se refere a pessoas jovens.
b) A todo momento, damos sinais de que nos apegamos a vida.
c) Ela elevou-se as alturas.
d) Os alunos davam valor as normas da escola.
e) As duas horas as pegaramos a frente da escola.
f) Ele veio a negcios e precisa falar a respeito daquele assunto.
g) Foi a Bahia, depois a So Paulo e a Porto Alegre.
h) Eles tinham a mo as provas que eram necessrias.
i) Graas a vontade de um companheiro de trabalho, reformulamos a agenda da semana.
j) Refiro-me a irm do colega e as cunhadas, mas nada sei sobre a me dele.
k) Aderiu a turma a qual todos aderem.
l) A classe a qual perteno a nica que no far a visita aquela praia.
m) No podemos ignorar as catstrofes do mundo e deixar a humanidade entregue a prpria
sorte.
n) Somos favorveis as orientaes dos professores.
o) O ser humano levado a luta que tem por meta a resoluo das questes relativas a
sobrevivncia.
p) Sou a favor da preservao das baleias.
q) Fique a espera do chefe, pois ele chegar as 14h.
r) A situao a que me refiro tornou-se complexa, sujeita a variadas interpretaes.
s) Aps as 18h, iremos a procura de auxilio.
t) Devido a falta de quorum, suspendeu-se a sesso.
u) As candidatas as quais foram oferecidas as bolsas devem apresentar-se at a data marcada.
v) Dedicou-se a uma atividade beneficente, relacionada a continuidade do auxlio as camadas
mais pobres da populao.
w) Se voc for a Europa, visite os lugares a que o material turstico faz referncia.
x) Em relao a matria dada, d especial ateno aquele caso em que aparece a crase.
y) Estaremos atendendo de segunda a sexta, das 8h as 19h.
z) A pessoa a quem me refiro dedica-se a arte da cermica.

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Aula 5

Sintaxe do perodo

As conjunes podem ser classificadas em:


Coordenativas: ligam oraes independentes, ou seja, que possuem sentido completo.
1. Aditivas: expressam ideia de adio, soma, acrscimo.
So elas: e, nem,no s... mas tambm, mas ainda, etc.
A alegria evita mil males e prolonga a vida. (Shakespeare)
No banquete da vida a amizade o po, e o amor o vinho
No avisaram sobre o feriado, nem cancelaram as aulas.

2. Adversativas: expressam ideia de oposio, contraste.


So elas: mas, porm, todavia, contudo, no entanto, entretanto, no obstante, etc.
O que me preocupa no o grito dos maus, mas o silncio dos bons. (Martin Luther King)
Todos caem; apenas os fracos, porm, continuam no cho. (Bob Marley)

3. Alternativas: expressam ideia de alternncia ou excluso.


So elas; ou, ou... ou, ora... ora, quer... quer, etc.
Toda ao humana, quer se torne positiva, quer negativa, precisa depender de
motivao. (Dalai Lama)
Ora estuda com disposio, ora dorme em cima das apostilas.

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4. Conclusivas: expressam ideia de concluso ou uma ideia consequente do que se disse


antes. So elas: logo, portanto, por isso, por conseguinte, assim, de modo que, em vista
disso ento, pois (depois do verbo) etc.
Apaixonou-se;deve, pois, sofrer em breve.
S existem dois dias no ano que nada pode ser feito. Um se chama ontem e o outro se
chama amanh, portanto hoje o dia certo para amar, acreditar, fazer e principalmente
viver. (Dalai Lama)

5. Explicativas: a segunda orao d a explicao sobre a razo do que se afirmou na primeira


orao. So elas: pois, porque, que.
No faas da tua vida um rascunho, pois poders no ter tempo de pass-la a limpo.
(Mario Quintana)
Prepara que agora a hora do show das poderosas. (Chico Buarque #sqn)
Edgar devia estar nervoso, porque no parava de gritar na aula.

Subordinativas: ligam oraes dependentes, de sentido incompleto, a uma orao principal


que lhe completa o sentido. Podem ser adverbiais, substantivas e adjetivas; neste caso,
estudaremos as conjunes que introduzem as oraes subordinadas adverbiais.
1. Causais: expressam ideia de causa, motivo ou a razo do fato expresso na orao principal.
So elas: porque, porquanto, posto que, visto que, j que, uma vez que, como, etc.
Choramos ao nascer porque chegamos a este imenso cenrio de dementes. (Willian
Shakespeare)
Eu possa me dizer do amor (que tive): que no seja imortal, posto que chama.
Mas que seja infinito enquanto dure. (Vinicius de Morais)

2. Comparativas: estabelecem uma comparao com o elemento da orao principal. So


elas: como, que (precedido de mais, de menos, de to ), etc.
Como arroz e feijo, feita de gro em gro nossa felicidade. (Teatro Mgico)
Esses padres conhecem mais pecados do que a gente... (Mario Quintana)

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3. Condicionais: expressam ideia de condio ou hiptese para que o fato da orao principal
acontea. So elas: se, caso, exceto se, a menos que, salvo se, contanto que, desde que,
etc.
Se tu me amas, ama-me baixinho
No o grites de cima dos telhados
Deixa em paz os passarinhos
Deixa em paz a mim!
Se me queres, enfim,
tem de ser bem devagarinho, Amada,
que a vida breve, e o amor mais breve ainda... (Mario Quintana)
A preguia a me do progresso. Se o homem no tivesse preguia de caminhar, no
teria inventado a roda.. (Mario Quintana)
4. Consecutivas: expressam ideia de consequncia ou efeito do fato expresso na orao
principal. So elas: que (precedido de termo que indica intensidade: to, tal, tanto, etc.), de
modo que, de sorte que, de maneira que, etc.
O poeta um fingidor.
Finge to completamente
Que chega a fingir que dor
A dor que deveras sente. (Fernando Pessoa)
A gente to cmplice um do outro que nem precisa se olhar!
5. Conformativas: expressam ideia de conformidade ou acordo em relao a um fato expresso
na orao principal. So elas: conforme, segundo, consoante, como.
Os homens estimam-vos conforme a vossa utilidade, sem terem em conta o vosso
valor (Balzac)
Como tnhamos imaginado, a Casa do Concurseiro sempre a melhor opo.
6. Concessivas: expressam ideia de que algo que se esperava que acontecesse, contrariamente
s expectativas, no acontece. So elas: embora, conquanto, ainda que, se bem que,
mesmo que, apesar de que, etc.
A vida a arte do encontro, embora haja tanto desencontro pela vida. (Vinicius de
Moraes)
sempre amor, mesmo que mude. sempre amor, mesmo que algum esquea o que
passou. (Bid ou balde)

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7. Finais: expressam ideia de finalidade. So elas: a fim de que, para que, que, etc.
Para sr grande, s inteiro; nada teu exagera ou exclui;
S todo em cada coisa; pe quanto s
No mnimo que fazes;
Assim em cada lago, a lua toda
Brilha porque alta vive. (Fernando Pessoa)
As pessoas devem estudar para que seus sonhos se realizem.
8. Proporcionais: expressam ideia de proporo, simultaneidade. So elas: medida que,
proporo que, ao passo que, etc.
Ao passo que o tempo corre, mais nervoso vamos ficando.
9. Integrantes: introduzem uma orao que integra ou completa o sentido do que foi expresso
na orao principal. So elas: que, se.
Mas o carcar foi dizer rosa que a luz dos cristais vem da lua nova e do girassol.
(Natiruts)
Eu no quero que voc esquea que eu gosto muito de voc (Natiruts)
10. Temporais: expressam anterioridade, simultaneidade, posteridade relativas ao que vem
expresso na orao principal. So elas: quando, enquanto, assim que, desde que, logo que,
depois que, antes que, sempre que, etc.
Quando o inverno chegar, eu quero estar junto a ti . (Tim Maia)
S enquanto eu respirar, Vou me lembrar de voc. (Teatro Mgico)

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Exerccio
Classifique as oraes subordinadas adverbiais:
a) Ganharemos o jogo, se ele fizer muitos gols.
b) O time no venceu, visto que o treinamento foi insuficiente.
c) Ganhamos o jogo, conforme os comentaristas previam.
d) Treina com vontade, medida que seu desempenho melhora.
e) Posto que me pea de joelhos, no emprestarei o carro.
f) Tal era o seu talento, que logo foi promovida.
g) Enquanto a mulher trabalha, o marido lava a roupa.
h) Caso diga a verdade, serei absolvido.
i) Como era eficiente, candidatou-se ao cargo.
j) Apesar de ser gremista, torcia por qualquer time gacho!
k) Cada vez que ela chega, meu corao dispara!
l) Por mais que te esforces, no conseguirs esquecer o que passou!
m) Uma vez que estudasse, passaria neste concurso.
n) Uma vez que estudou, passou neste concurso.
o) Meu colega, assim que me viu, comeou a rir!
p) Conforme era previsto, choveu o dia todo.
q) Danou tanto que ficou dolorida.
r) O texto da prova, como se esperava, foi muito fcil.
s) Seu elogio ficou em minha vida como um smbolo de vitria.
t) Como nunca conseguiu enganar o namorado, desistiu do casamento.
u) Como a discusso dela no tinha motivo, sa para beber com os amigos.
v) Mesmo que com medo, coversou com ela.
w) Assim que tiveres tempo, envia o e-mail.

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Aula 6

Pontuao
Emprego da Vrgula
Na ordem direta da orao (sujeito + verbo + complemento(s) + adjunto adverbial), NO use
vrgula entre os termos. Isso s ocorrer ao deslocarem-se o predicativo ou o adjunto adverbial.
Os professores da Casa do Concurseiro entregaram as dicas aos alunos nesta semana.
Os professores da Casa do Concurseiro entregaram aos alunos as dicas nesta semana.
Dica zambeliana = No se separam por vrgula:
predicado de sujeito = Ocorrem, bons concursos nesta poca!
objeto de verbo = Entregamos, ao grupo, algumas questes.
adjunto adnominal de nome = A questo, de Portugus, est comentada no site!

Entre os termos da orao


1. Para separar itens de uma srie. (Enumerao)
Alegrias, tristezas, fracassos e xitos fazem parte da vida.
Precisa-se de pedreiros, de serventes, de mestre-de-obras.
2. Para assinalar supresso de um verbo.
Os tristes acham que o vento geme; os alegres, que ele canta. (Verssimo)
3. Para separar o adjunto adverbial deslocado.
" Na plenitude da felicidade, cada dia uma vida inteira. (Goethe)
Sua tarefa descobrir o seu trabalho e, com todo o corao, dedicar-se a ele. (Buda)
As pessoas, muitas vezes, so falsas.
Obs.: Se o adjunto adverbial for pequeno, a utilizao da vrgula no necessria, a no ser que
se queira enfatizar a informao nele contida.
Ontem comemoramos o seu aniversrio.

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4. Para separar o aposto.


Sempre segui duas dicas: sorria sempre e tenha amigos!
H duas pocas na vida, infncia e velhice, em que a felicidade est numa caixa de
bombons. (Drummond)
5. Para separar o vocativo.
Senhores passageiros, desliguem os celulares.
6. Para separar expresses explicativas, retificativas, continuativas, conclusivas ou enfticas
(alis, alm disso, com efeito, enfim, isto , em suma, ou seja, ou melhor, por exemplo, etc).
O problema, me parece, quando um quer revelar e o outro no.
Preciso estudar, ou seja, adeus final de semana.
Falar ao celular na aula , em suma, manifestao de falta de respeito.

Entre as oraes
1. Para separar oraes coordenadas assindticas.
No me falta cadeira, no me falta sof, s falta voc sentada na sala, s falta voc
estar. (Arnaldo Antunes)
2. As oraes coordenadas devem sempre ser separadas por vrgula. Oraes coordenadas
so as que indicam adio (e, nem, mas tambm), alternncia (ou, ou ... ou, ora ... ora),
adversidade (mas, porm, contudo...), concluso (logo, portanto...) e explicao (porque,
pois).
Ela queria muito aquele concurso, entretanto no estudava muito.
Sempre fui assim, portanto no vou mudar.
3. Para separar oraes coordenadas sindticas ligadas por e, desde que os sujeitos sejam
diferentes.
As pessoas assistiam ao protestos pacificamente, e a polcia respeitava a todos.
Os sentimentos podem mudar com o tempo e as pessoas no entendem isso!

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4. Para separar oraes adverbiais, especialmente quando forem longas.


Em determinado momento, Edgar chorou de raiva, porque no compreendia os verbos!
5. Para separar oraes adverbiais antepostas principal ou intercaladas, tanto desenvolvidas
quanto reduzidas.
Como queria deixar de ser solteira, estudava com afinco.
Nossos sonhos, conforme os olhos relatam, so possveis.
6. Oraes Subordinadas Adjetivas
Podem ser:
a) Restritivas delimitam o sentido do substantivo antecedente (sem vrgula). Encerram uma
qualidade que no inerente ao substantivo.
Os Estados que devem ao governo tero o crdito cortado pelo Banco Central.
Os alunos que se matricularam neste curso ganharo um presente!
As rosas que so vermelhas embelezam o planeta.
b) Explicativas explicaes ou afirmaes adicionais ao antecedente j definido plenamente
(com vrgula). Encerram uma qualidade inerente ao substantivo.
A telefonia mvel, que facilitou a vida do homem moderno, provocou tambm
situaes constrangedoras.
As crianas, que gostam de danar, se divertiram muito.
As violetas, que so pequenas flores, alegram minha vida.

Emprego do Ponto-e-Vrgula
1. Para separar oraes que contenham vrias enumeraes j separadas por vrgula ou que
encerrem comparaes e contrastes.
Durante a aula do Edgar, estudou-se largamente as taxas de juros; na aula do Zambeli,
os alunos aprenderam que essas taxas eram com x.
Muitos se esforam; poucos conseguem.

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2. Para separar oraes em que as conjunes adversativas ou conclusivas estejam deslocadas.


O colega sempre conversava durante as aulas; as pessoas da turma, todavia, no
suportavam aquela atitude.
Vamos terminar este namoro; considere-se, portanto, livre deste compromisso.
3. Para alongar a pausa de conjunes adversativas (mas, porm, contudo, todavia, entretanto,
etc.) , substituindo, assim, a vrgula.
Gostaria de estudar hoje; todavia, s chegarei perto dos livros amanh.

Emprego dos Dois-Pontos


1. Para anunciar uma citao.
Lembrando um poema de Vincius de Moraes: "Tristeza no tem fim, Felicidade sim."
2. Para anunciar uma enumerao, um aposto, uma explicao, uma consequncia ou um
esclarecimento.
Sempre tive trs grandes amigos: Edgar, Pedro e Srgio.
No h motivo para preocupaes: tudo j est resolvido.

Exerccios
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

O noivo apresentou vrias pessoas aos amigos com objetividade.


Com objetividade o noivo apresentou vrias pessoas aos amigos.
O noivo com objetividade apresentou vrias pessoas aos amigos.
O gerente apresentou com determinao vrias sugestes aos acionistas.
Os namorados aps meticulosa discusso decidiram acabar o relacionamento.
Os namorados realizaram com extrema eficcia a catalogao dos bens.
Alegria tristeza expectativa nervosismo decepo so comuns na vida dos indivduos.
Naquela altura do julgamento o advogado de acusao homem comedido e responsvel
deixou entrever com extraordinria categoria sua invejvel formao jurdica.
i) Quando lhe disserem para desistir persista quando conseguir a vitria divida com seus
amigos a sua alegria.
j) De MPB eu gosto mas de msica sertaneja
k) O presidente pode se tiver interesse colocar na cadeia os corruptos ou seja aqueles que s
fazem mal ao pas.

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2. Classifique as oraes abaixo, colocando vrgulas quando necessrio.


1 explicativa / 2 restritiva.
( ) O co que o melhor amigo do homem merece a nossa estima.
( ) Co que late no morde.
( ) O leo que o rei dos animais tem porte majestoso.
( ) Os lees que vivem em circos acostumam-se com pessoas.
( ) As crianas que estavam descalas morriam de frio.
( ) O marido que estava viajando ignorava suas travessuras.
( ) Os vulces que se encontram em atividade so preciosos como objeto de estudo.
( ) Os vulces que so nosso meio de contato com o interior da terra trazem informaes
valiosas.
( ) O homem que trabalha vence na vida.
( ) Os golfinhos que so mamferos precisam emergir para respirar.
( ) O Brasil que o pais do carnaval est entre exportando alegria.
( ) As mulheres preferem os rapazes que so tmidos.

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Aula 7

Acentuao

Toda palavra tem uma slaba que pronunciada com mais intensidade que as outras. Essa slaba
chamada de slaba tnica. Pode ocupar diferentes posies e, de acordo com essa colocao,
ser classificada como: oxtona, paroxtona, proparoxtona e monosslaba tnica.

Regras de acentuao
1. Proparoxtonas todas so acentuadas.
Fenmeno, lmpada , crtico, mdico
2. Paroxtonas
Quando terminadas em
a) L, N, R, X, PS, I, US : louvvel, plen, bceps, carter, trax, biquni, bnus
b) UM, UNS, , S, O, OS, EI: m, sto, nutrons
c) Ditongo crescente (SV +V) : salrio, srie, farmcia
3. Oxtonas
Quando terminadas em EM, ENS, A(S), E(S), O(S):
a) A, AS: est, atrs, compr-la.
b) E, ES: caf, voc, faz-los.
c) O, OS: av, comps, palets.
d) EM: tambm, amm, armazm, algum.
e) ENS: detns, parabns, armazns.
4. Monosslabos tnicos
A, AS, E, ES, O, OS - v, ps, f, ms, p, ps
Anotaes

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5. Ditongo Aberto
Antes da reforma

Depois da reforma

U, I, I

Os ditongos i, i e u s continuam a ser


acentuados no final da palavra (oxtonas)

Estria, jibia, chapu, cu, constri

cu, di, chapu, anis, lenis

desapareceram para palavras paroxtonas

ideia, colmeia, celuloide, boia.

6. Hiatos I e U
Antes

Depois

e levam acento se estiverem sozinhos na


slaba ou com S (hiato)

Nas paroxtonas, I e U no sero mais


acentuados se vierem depois de um ditongo:

sada, sade, mido, a, Arajo, Lus, Piau

baiuca, bocaiuva, cauila, feiura, maoista, saiinha

7. E, O
Antes

Depois

Hiatos em OO(s) e as formas verbais


terminadas em EE (M) recebem acento
circunflexo:

Sem acento:

vo, vos, enjos, abeno, perdo;

voo, voos, enjoo, enjoos, abenoo, perdoo; creem,


deem, leem, veem, releem, preveem.

crem, dem, lem, vem, prevem

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8. Verbos ter e vir


Ele tem e vem
Eles tm e vm
a) Ele contm, detm, provm, intervm (singular do presente do indicativo dos verbos
derivados de TER e VIR: conter, deter, manter, obter, provir, intervir, convir);
b) Eles contm, detm, provm, intervm (plural do presente do indicativo dos verbos
derivados de TER e VIR).
9. Acentos diferencias

Antes

Depois

Ele pra

S existem ainda

Eu plo
O plo, os plos

Pod (pretrito)

A pra (= fruta)

Pr (verbo)

Pde (pretrito)
Pr (verbo)

10. Trema

Antes

Depois

gue, gui, que, qui

O trema no mais utilizado.

quando pronunciados

Exceto para palavras estrangeiras ou nomes


prprios: Mller e mlleriano...

agentar
aqfero
eloqente
ensangentado
eqestre
eqino
lingia

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Exerccios
1. Marque as opes em que as palavras so acentuadas seguindo a mesma regra. (regras antigas)

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a) (

) magnfico - bsica

b) (

) portugus - sa

c) (

) gacho renncia

d) (

) eliminatria platia

e) (

) rpido assdio

f) (

) cip aps

g) (

) distribudo sasse

h) (

) realizar invs

i) (

) europia sis

j) (

) algum tnel

l) (

) abeno pr

m) (

) nsia - aluguis

n) (

) prevem - soubsseis

o) (

) imbatvel efmera

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Ortografia oficial

Os porqus
1. Por que

2. por qu = por que

Por qual motivo


Por qual razo

Mas sempre bate em algum sinal de pontuao!

O motivo pelo qual


Pela qual

Voc no veio por qu?

Por que no me disse a verdade?

No sei por qu.

Gostaria de saber por que no me disse a


verdade.
As causas por que discuti com ele so srias
demais.

3. porque = pois

4. porqu = substantivo

Ele foi embora porque foi demitido daqui.

Usado com artigos, pronomes adjetivos ou


numerais.

No v porque voc til aqui.


Anotaes

Ele sabe o porqu de tudo isso.


Este porqu um substantivo.

Quantos porqus existem na Lngua Portuguesa?

Existem quatro porqus.

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1. Complete com os porqus.


a) Esta o pior momento ___________________ passei.
b) No fiz o tema, ________________ tive um compromisso.
c) Filosofar procurar os ________________ de tudo.
d) Ficou nervoso e ningum entendeu ________________.
e) No saste comigo ___________________ ests zangado ?
f) Todos nos empenhamos _________________ queramos a vitria.
g) Qual o ________________ de tanta dedicao ?
h) As cidades ______________ passamos eram muito lindas.
i) Ficaremos aqui _________________ Zambeli precisa da nossa presena.
j) Um __________________ pode ser escrito de quatro modos.
l) No h _________________ pensarmos nisso agora.
m) So grandes as transformaes ______________ est passando a sociedade brasileira.
n) _____________ caminhos estvamos andando, ningum sabe.
o) Pense bem, _______________ fcil enganar-se.
p) O ministro explicou ___________________ concordava com a medida.
q) Eis a razo ________________ o progresso pequeno.
r) No h ________________ pensarmos nessa polmica.
s) A aula foi interrompida ________________?
t) No importa saber ________________ brigaram as duas famlias.
u) Indaga-se, em vo, o ________________ de tantas experincias.
v) Estranhamos todos; ________________ no vieste?
x) V cedo aula, ________________ h poucos lugares.
z) Estranhei a maneira ________________ ele reagiu.

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- Homnimos: vocbulos que se pronunciam da mesma forma, e que diferem no sentido.


- Homnimos perfeitos: vocbulos com pronncia e grafia idnticas (homfonos e homgrafos).
So: 3 p. p. do verbo ser. - Eles so inteligentes.
So: sadio. - O menino, felizmente, est so.
So: forma reduzida de santo. - So Jos meu santo protetor.
- Homnimos imperfeitos: vocbulos com pronncia igual (homfonos), mas com grafia
diferente (hetergrafos).
Cesso: ato de ceder, cedncia
Seo ou seco: corte, subdiviso, parte de um todo
Sesso: espao de tempo em que se realiza uma reunio
- Parnimos: vocbulos ou expresses que apresentam semelhana de grafia e pronncia, mas
que diferem no sentido.
Cavaleiro: homem a cavalo
Cavalheiro: homem gentil

Lista de Homnimos e Parnimos


Acender - pr fogo a
Ascender - elevar-se, subir
Acento - inflexo de voz, tom de voz, acento
Assento - base, lugar de sentar-se
Acessrio - pertences de qualquer instrumento ou mquina; que no principal
Assessrio - diz respeito a assistente, adjunto ou assessor
Caado - apanhado na caa
Cassado - anulado
Censo - recenseamento
Senso - juzo

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Cerra - do verbo cerrar (fechar)


Serra - instrumento cortante; montanha; do v. serrar (cortar)
Cesso - ato de ceder
Sesso - tempo que dura uma assembleia
Seco ou seo - corte, diviso
Concerto - sesso musical; harmonia
Conserto - remendo, reparao
Descrio - ato de descrever
Discrio - qualidade de discreto
Descriminar - inocentar
Discriminar - distinguir, diferenciar
Emergir - sair de onde estava mergulhado
Imergir - mergulhar
Emigrao - ato de emigrar
Imigrao - ato de imigrar
Eminente - excelente
Iminente - sobranceiro; que est por acontecer
Empossar - dar posse
Empoar - formar poa
Espectador - o que observa um ato
Expectador - o que tem expectativa
Flagrante - evidente
Fragrante - perfumado
Incipiente - que est em comeo, iniciante
Insipiente - ignorante

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Mandado - ordem judicial


Mandato - perodo de permanncia em cargo
Ratificar - confirmar
Retificar - corrigir
Tacha - tipo de prego; defeito; mancha moral
Taxa - imposto
Trfego - trnsito
Trfico - negcio ilcito
Acerca de: sobre, a respeito de. Fala acerca de alguma coisa.
A cerca de: a uma distncia aproximada de. Mora a cerca de dez quadras do centro da cidade.
H cerca de: faz aproximadamente. Trabalha h cerca de cinco anos.
Ao encontro de: a favor, para junto de. Ir ao encontro dos anseios do povo.
De encontro a: contra. As medidas vm de encontro aos interesses do povo.

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Questes

1. Assinale a opo que corresponde a erro gramatical ou de graa na transcrio do texto.


O mais recente censo (1) agropecurio, de 2006, mostrou o impacto da assistncia tcnica
e da extenso rural na renda alferida (2) pelos produtores. "Enquanto os grandes e mdios
produtores que no recebem assistncia tcnica obtm (3) um valor bsico de produo de R$
232 por hectare, os que contam com esse servio conseguem R$ 996 na mesma rea", conforme
a mensagem enviada pelo (4) governo ao Congresso para justicar a criao da Anater.
Como mostram esses nmeros, a assistncia tcnica e a extenso rural podem (5) mais do
que quadruplicar a renda nas mdias e grandes propriedades. Nas propriedades familiares, o
impacto semelhante: o valor da produo passa de R$ 639 para R$ 2.309 por hectare.
(O Estado de S. Paulo, Editorial, 19/6/2013, com adaptaes).

a)
b)
c)
d)
e)

1
2
3
4
5

2. Assinale a opo que corresponde a erro gramatical ou de graa.


Segunda maior etnia (1) indgena da regio central do Brasil, com mais de 27 mil indivduos, os
terenas reinvindicam (2) h anos a posse de vrias propriedades rurais exploradas por criadores
de gado, a maioria com titulao em cartrio e sujeita a (3) cobrana de impostos.
A disputa se (4) arrasta, tendo a Justia alternado decises contraditrias, ora concedendo a
posse aos fazendeiros, ora atendendo recursos da parte dos ndios. O fato que, (5) falta de
referncias slidas que permitam deciso cabal, surge um vcuo que tem sido, infelizmente,
tpico da questo indgena no pas.
(Estado de Minas, 7/6/2013, com adaptaes).

a)
b)
c)
d)
e)

1
2
3
4
5

3. Em relao s ideias do texto, assinale a opo correta.


A conscincia de defesa do meio ambiente est institucionalizada e felizmente uma
realidade que se espalha pela sociedade brasileira. Escolas, organizaes no-governamentais,
instituies pblicas e privadas, empresas, empresrios, trabalhadores, todos so capazes
de demonstrar preocupao com a preservao da vida no planeta para as populaes de
amanh. Talvez no tanto quanto exige o problema, mas o su ciente para ver os sinais de que
a depredao da natureza pode levar ao m de todos. Essa uma tarefa gigantesca quando
olhamos para os enormes desaos como promover o crescimento econmico sem agredir
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a natureza , mas por serem to evidentes os riscos comuns a todos, a questo passa a ser
a rapidez com que temos que atuar. Os sinais esto a, palpveis: a agresso ambiental que
compromete a natureza visvel a todos e o processo produtivo j acendeu o sinal amarelo e
pode desencadear graves consequncias para o mundo.
(Jornal do Commercio, PE, Editorial, 8/6/2013, com adaptaes).

a) A preocupao com a preservao da vida no planeta tem como exclusivo objetivo as


populaes de amanh.
b) A soluo de problemas ambientais independe da velocidade com que sero desencadeadas
as aes prticas.
c) A sociedade moderna j venceu o desao de promover o crescimento econmico sem
agredir a natureza.
d) A agresso ambiental que compromete a natureza no percebida pela sociedade e pelos
governantes.
e) As formas do processo produtivo precisam ser revistas para evitar consequncias negativas
em relao natureza.
4. Assinale a opo que preenche a lacuna do texto de forma coesa e coerente.
Com a criao da Agncia Nacional de Assistncia Tcnica e Extenso Rural (Anater), que
depende da aprovao de um projeto de lei j enviado ao Congresso, o governo pretende
aproximar ainda mais os centros de pesquisas dos produtores rurais, dos quais apenas 25%
tm acesso aos conhecimentos tecnolgicos. _______________________________________
______________________________________________________ Com isso, o que se espera
a modernizao mais rpida da agropecuria brasileira, com o aumento da produtividade e
maiores ganhos para os produtores.
(O Estado de S. Paulo, Editorial, 19/6/2013).

a) A Anater dever articular em nvel nacional o trabalho desenvolvido pelas instituies


estaduais de extenso rural de levar aos agricultores e pecuaristas as tecnologias disponveis
de produo e criao, armazenamento, processamento e de gesto dos negcios rurais.
b) Em 1989, o governo decretou o encerramento das atividades da empresa, mas uma rpida
reao do Congresso impediu que o decreto tivesse efeito prtico. O governo seguinte,
porm, conseguiu fechar a Embrater em 1992.
c) Desde ento, a atuao das empresas estaduais de assistncia tcnica e extenso rural - em
So Paulo, a atividade desempenhada pela Coordenadoria de Assistncia Tcnica Integral,
vinculada Secretaria da Agricultura - vem sendo coordenada por uma entidade nacional
por elas criadas.
d) Mesmo j tendo alcanado esses nveis elevados de produtividade, que lhes tm
assegurado crescimento contnuo da produo de gros com aumento bem menor da rea
cultivada, o Brasil ainda tem muito espao para desenvolver sua agropecuria e oferecer
mais alimentos para o mercado interno e para outros pases.
e) Dos estabelecimentos rurais registrados no Pais, 11% dos considerados familiares e 9% dos
mdios e grandes no tm nenhuma produo, de acordo com dados do governo. Mais de
1,3 milho de estabelecimentos no obtm receita com a atividade agropecuria.

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5. Assinale a opo que constitui introduo coesa e coerente para o texto a seguir.
____________________________________________________________________________
_______________ Em 2000, s havia 10 cursos desse tipo. Em 2008, estavam credenciados
no Ministrio da Educao (MEC) 349 cursos de graduao e 255 cursos de ps-graduao lato
sensu. Em 2005, 11 mil pessoas concluram a licenciatura a distncia. Atualmente, os alunos
de cursos de graduao a distncia representam 30% do total de estudantes matriculados em
licenciaturas. H seis anos, eles eram 5%. Atualmente, h 1 milho de estudantes cursando a
graduao e ps-graduao a distncia. Para atender demanda, o MEC acaba de autorizar 40
instituies de ensino a criarem 148,4 mil vagas nessa modalidade de ensino.
(O Estado de S. Paulo, 17/6/2013, com adaptaes).

a) O ensino a distncia em cursos de graduao cresceu signicativamente nos ltimos anos.


b) Ao nal do perodo letivo, para avaliar o aproveitamento dos alunos, vrios cursos aplicam
provas escritas e provas prticas presenciais, enquanto outros pedem um trabalho de
concluso.
c) Essa graduao a distncia funciona por meio da distribuio de livros e apostilas e de uma
plataforma na internet que permite aos estudantes acessar aulas e sugestes bibliogrcas.
d) Por terem mensalidades baixas, esses cursos a distncia so os mais acessveis para grandes
parcelas da populao, especialmente nas cidades do interior.
e) Os emprstimos educacionais feitos pelo governo com base no Fundo de Financiamento
Estudantil (Fies) tm uma taxa de juros muito baixa, de 34%.
6. Os trechos a seguir compem um texto adaptado do Editorial da Folha de S. Paulo, de
17/6/2013, mas esto desordenados. Assinale nos parnteses a ordem correta para compor
um texto coeso e coerente (coloque 1 no trecho inicial e assim sucessivamente) e, em seguida,
assinale a opo correta.
( ) Diante de um incentivo pecunirio, de supor que pro ssionais procuraro os cursos por
conta prpria, com efeitos melhores do que se o aperfeioamento fosse imposto a todos.
( ) Se j no h muita dvida de que investimentos em educao so vitais para o Brasil avanar
social e economicamente, ainda esto longe de ser um consenso quais as melhores medidas
para fazer a qualidade do ensino progredir.
( ) A iniciativa oportuna porque um dos vcios pedaggicos nacionais dar muita nfase
a pomposas teorias educacionais e deixar de lado o bom e velho ensinar a ensinar, que tem
muito mais impacto na vida do aluno e em seus resultados escolares.
( ) Essa medida segue frmula aplicada desde 2012 para professores alfabetizadores, que
recebem R$ 200 mensais para participar de programas com dois anos de durao.
( ) O Ministrio da Educao caminha na direo correta para essa qualidade ao propor um
sistema de bonicao para professores que se submetam a curso de aperfeioamento. O
objetivo sanar decincias do docente, com foco em mtodos a serem utilizados em sala de
aula.
a)
b)
c)
d)
e)

24531
35214
51432
12354
43125

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7. Assinale a opo que justica corretamente o fato de o segmento grifado estar entre vrgulas.
Lucio Costa concebeu Braslia como civitas e como urbs a cidade tem um duplo carter.
Por um lado, a cidade do poder, dos smbolos, das representaes, das cerimnias (civitas);
por outro, a cidade secular da vida cotidiana dos habitantes (urbs). E ele no concebeu a
Esplanada como uma pura civitas. Alguns no sabem que h no projeto uma clara indicao
de um edifcio baixo, conectando os blocos ministeriais entre si, que abrigaria servios diversos.
Nunca foi feito. Noutras palavras, o arquiteto tambm trazia servios da vida cotidiana para o
corao da civitas. Lucio Costa tinha por referncia afetiva as cidades europeias, continentais
ou inglesas. E, nelas, sagrado e secular, uso cotidiano e excepcional misturam-se para denir
alguns dos espaos urbanos mais fortes da histria.
(Sagrado e profano, Frederico de Holanda, Correio Braziliense, 17/6/2013, com adaptaes).

O segmento grifado
a)
b)
c)
d)
e)

aposto.
adjunto adverbial.
orao de natureza restritiva.
orao reduzida de gerndio de natureza explicativa.
orao principal intercalada no perodo entre outras oraes.

8. Os trechos a seguir constituem um texto adaptado de O Globo de 7/6/2013. Assinale a opo


que foi transcrita com erro gramatical.
a) Para que a economia consiga trilhar por um caminho sustentvel nos prximos anos, com
crescimento razovel, preos e contas externas sob controle, o pas precisar incrementar
signicativamente suas exportaes.
b) Essa expanso depender de vrios fatores, mas entre os principais est uma eciente
estrutura porturia, pois pelos terminais martimos e uviais que so movimentados
acerca de 90% das cargas do comrcio exterior brasileiro.
c) O Brasil necessita tanto de terminais para carga geral, capazes de receber os navios gigantes
que chegam a transportar mais de cinco mil vages de carga de uma vez, como de portos
que possibilitem o embarque de lquidos e slidos.
d) no agronegcio e na produo de minrios, petrleo e biocombustveis que temos mais
possibilidades de exportar, pelas vantagens comparativas que o pas ainda rene nesses
itens.
e) E tanto maior ser a competitividade se houver portos adequados para embarque de
tais mercadorias, conjugados tambm a uma satisfatria rede de transportes rodoviria,
ferroviria, hidroviria e por dutos.
9. Assinale a opo que preenche corretamente as lacunas do texto.
O presidente do Federal Reserve (o banco central americano), Ben Bernanke, anunciou que
at o nal do ano que vem sero retirados os estmulos monetrios que ajudaram __1__
reequilibrar o sistema nanceiro e __2__ impulsionar __3__ economia dos EUA. Uma parte
do mercado nanceiro j especulava que __4__ eliminao dos estmulos comearia este ms,
mas Bernanke disse que o incio desse processo ocorrer logo que condies da economia
americana assim o permitirem, provavelmente at dezembro. A recuperao econmica dos
Estados Unidos vem agitando os mercados pelo mundo todo, com valorizao do dlar em

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relao __5__ demais moedas e utuaes expressivas nos preos dos ttulos mais negociados,
__6__ comear pelos papis emitidos pelo prprio Tesouro dos Estados Unidos.
(O Globo, 21/6/2013, com adaptaes)

a)
b)
c)
d)
e)

1
2

ao
ao
a
a
para para
em
em

3
uma
na
a
com a
essa

4
a
uma
a
essa
tal

5
a
essas
s
tais
outras

de
a
ao
se

10. Assinale a opo que preenche corretamente as lacunas do texto a seguir.


Salvo uma improvvel grande decepo __1__economia americana, nos prximos anos haver
um enxugamento do capital farto __2__ circulao __3__ mundo. O Brasil est mais preparado
__4__ no passado para enfrentar a turbulncia: tem US$ 375 bilhes __5__ reservas, e a dvida
__6__ dlar do governo foi eliminada, entre outros fatores.
(Folha de S. Paulo, 21/6/2013).

a)
b)
c)
d)
e)

1
na
da
pela
com a
em

2
de
pela
com a
em
da

3
no
do
ao
pelo
ao

4
em que
cujo
para
que
de que

5
nas
com as
das
em
pelas

6
de
com
do
em
ao

11. Os trechos a seguir constituem um texto adaptado do Jornal Valor Econmico de 21/6/2013.
Assinale a opo transcrita de forma gramaticalmente correta.
a) Um tempo razovel pode se passar at que os mercados globais encontrem um ponto de
equilbrio, depois do anncio do m da era dos trilionrios pacotes de alvio monetrio no
EUA.
b) Sobre os mercados emergentes recae grande parte do ajuste, pois a grande liquidez
disseminada por trs verses de afrouxamento quantitativo teve seu principal destino nos
pases mais dinmicos durante a grande crise de 2008 e que puxavam a recuperao global.
c) As correes esto sendo violentas, especialmente nas bolsas e moedas emergentes,
enquanto os juros americanos esto sob presso de alta. Mas o m do mundo no est
prximo, apesar de os mercados darem novamente essa impresso.
d) Se o cronograma do Federal Reserve System Fed estiverem certos, o Banco Central
americano para de bombear recursos ao mercado. A liquidez continuar excessiva at que
entre em cena a poltica monetria restritiva, prevista para 2015.
e) Com rendimentos negativos nos ttulos de grande segurana, como os do Tesouro
Americano, e custos de nanciamento de posies absurdamente baixo para os padres
histricos, boa parte dos ativos foi inada por uma demanda a normal. Agora, os preos
procuram novo nvel.

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12. Os trechos a seguir constituem um texto adaptado do Jornal Valor Econmico de 21/6/2013.
Assinale a opo transcrita com erro gramatical.
a) Diferentemente do contgio da crise de 2008, que atuou simultaneamente sobre os canais
nanceiro e produtivo, as turbulncias atuais tm como norte a melhoria das condies
econmicas globais, no sua deteriorao.
b) Aps o sufoco de alguns dias infernais, possvel que o cmbio arrefea, embora as
cotaes possivelmente se situem bem acima do desejvel.
c) As foras de mercado buscam novo equilbrio. J esto havendo caadores de oportunidades
de olho em pexinchas emergentes.
d) Os juros esto subindo nos EUA e a alta pode, se no for temporria ou muito forte, trazer
nova diculdade para a recuperao americana.
e) A escalada dos rendimentos dos ttulos do Tesouro no deve ultrapassar ou estacionar acima
dos 3%, indicando um retorno prprio ao de uma economia em tranquilo crescimento.
13. Assinale a opo que preenche corretamente as lacunas do texto a seguir.
O minrio de ferro tem liderado a pauta de exportaes, tanto por sua qualidade __1__ pela
competitividade de algumas mineradoras. No passado, a minerao j foi uma atividade
com muitos pontos negativos, especialmente __2__ impacto ambiental. No entanto, por
presso da sociedade e do prprio mercado crescente o nmero de empresas que buscam
desenvolver tecnologias capazes de reduzir signicativamente __3__ impacto. Isso signica
que o Brasil tem condies de tirar bom proveito de seus recursos minerais no presente, __4__
beneciar tambm as geraes futuras. preciso que haja marcos regulatrios adequados
__5__ equacionar expanso do setor, preocupao com meio ambiente e criao de riquezas,
principalmente __6__ s reas mais atingidas pela atividade.
a)
b)
c)
d)
e)

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1
e
quanto
quo
mas
como

2
no
pelo
com o
em
quanto ao

3
tal
um
o
este
esse

4
5
6
para
ao
nas
a fim de
em
pelas
de forma a a fim de
para
em
de forma a
com
de modo a
para
em relao

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14. Em relao s estruturas lingusticas do texto a seguir, assinale a opo correta.

a) As vrgulas das linhas 1 e 2 justicam-se porque isolam elementos de mesma funo


sinttica componentes de uma enumerao.
b) Ao se substituir o termo Mas (l. 6) por Todavia, Entretanto ou Contudo prejudica-se a
correo gramatical e alteram-se as informaes originais do perodo.
c) A substituio de pois (l. 9) por porquanto altera as informaes originais do perodo.
d) A forma verbal fazem (l. 8) est no plural porque concorda com medidas protecionistas
(l.7 e l. 8).
e) Prejudica-se a correo gramatical dos perodos ao se eliminar o termo do em do que
nas suas duas ocorrncias (l. 11 e l. 17).
15. Assinale a opo que corresponde a erro gramatical na transcrio do texto a seguir.
No existe sistema de educao de alta qualidade em que (1) o exerccio do magistrio no seja
equiparado a pro sses de alta complexidade e prestgio. Professores tm (2) de ser recrutados
a partir (3) da nata dos graduados, amparados com polticas e instrumentos para aprimorar e
compartilhar conhecimentos e desaados tratar (4) as necessidades de seus alunos de forma
multidisciplinar e inovadora. No existe compromisso com a educao sem aperfeioamento
constante e continuado, estratgia (5) e caz, conexo com a realidade global e valores ticos
difundidos e assumidos por todos.
(Zero Hora, RS, 18/6/2013, com adaptaes).

a)
b)
c)
d)
e)

1
2
3
4
5

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16. Assinale a opo em que o texto foi transcrito com erro no uso do verbo sublinhado.
Animado com os indicadores positivos mais recentes, o governo reforou ontem o tom
otimista sobre a recuperao da atividade econmica, apesar de analistas do mercado
nanceiro estarem(A) ainda cticos sobre o ritmo do crescimento. O tom otimista foi usado
em declaraes da Presidenta, do Ministro da Fazenda e do presidente do Banco Central, a
quem coube(B) o recado mais importante, ao armar(C) que o crescimento do Produto Interno
Bruto (PIB) vai acelerar nos prximos meses, mas com preos sob controle. Os estmulos dados
pelo governo j obteram(D) uma resposta positiva da atividade econmica, mas ainda no
produziram plenamente seus efeitos. Por isso a tendncia de recuperao mais frente, sem
que exista(E) risco de a inao fugir da meta estabelecida para este ano.
(Adaptado do Correio Braziliense, 18 de agosto de 2012)

a)
b)
c)
d)
e)

A
B
C
D
E

As questes 17 e 18 tomam por base o seguinte texto.

17. Depreende-se das relaes de sentido do texto que


a) o primeiro banco do pas foi criado para comprar cartas de alforria para os escravos.
b) a criao da Caixa Econmica trouxe aos brasileiros uma nova forma de economizar
dinheiro
c) a criao da caderneta de poupana tinha como objetivo inicial transformar escravos em
poupadores.

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d) o hbito da poupana revela que a aquisio da casa prpria tem o poder de superar o
trabalho desumano.
e) o trabalhador que se submete ao aluguel encontra-se, na atual, encarcerado em trabalho
desumano.
18. Nas relaes de coeso do texto, usa-se o termo
a)
b)
c)
d)
e)

seu(l.3) para referir-se ao objetivo da caderneta de poupana(l.3 e 4).


A aplicao(l.9) para referir-se a nanciamento imobilirio(l.6 e 7).
que(l.11) para referir-se a atividades(l.10).
maior motivo(l.12 e 13) para referir-se ao principal objetivo(l.3).
qual(l.15) para referir-se a trabalho desumano(l.15).

19. Os trechos a seguir constituem um texto adaptado do Editorial do Correio Braziliense, de


14/8/2012, mas esto desordenados. Ordene-os nos parnteses e indique a ordem correta
para que componham um texto coerente.
( ) A deteriorao do quadro crescente e generalizada no permite ver luz no m do tnel
e carrega consigo o Estado de bem-estar social, arduamente construdo no ps-guerra.
( ) De outro, o Brasil, que, com os fundamentos econmicos slidos, conseguiu conviver com
o cenrio adverso sem grandes solavancos, mas sabe que tem uma espada de Dmocles sobre
a cabea.
( ) Estados Unidos e Unio Europeia h cinco anos veem despencar o PIB, a produo e os
empregos.
( ) Em poucas ocasies da histria recente, o nosso pas enfrentou momentos to cruciais
quanto agora.
( ) As teorias conhecidas mostram-se impotentes para dar resposta ecaz ao problema.
( ) De um lado, uma crise nanceira que afeta os mercados mais ricos do planeta.
a)
b)
c)
d)
e)

2-5-3-6-4-1
3-4-1-5-2-6
6-3-4-1-5-2
1-6-2-5-4-3
4-1-5-2-6-3

20. Assinale a opo que constitui continuao coesa e coerente para o texto a seguir.
Como previsto, a atividade econmica do Brasil iniciou uma fase de retomada na passagem do
primeiro para o segundo semestre. Nada ainda indica, contudo, que o ritmo dessa recuperao
redunde em alta do PIB. Em junho, as vendas do comrcio caram 6,1% acima de maio. O saldo
de contrataes com carteira assinada em julho cou 1,4% acima do vericado em julho de
2011 depois de ter cado 44% em maio, na mesma base de comparao.
O ndice de atividade econmica do Banco Central (um precursor do PIB) cresceu 0,75% sobre
maio, a melhor marca do ano. Mantida a marcha por 12 meses, o que improvvel, a produo
subiria 9%.
(Adaptado de Folha de S. Paulo, 20/8/2012)

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a) Alguns vetores con uem para essa retomada. A queda dos juros e da in ao prepondera
entre os fatores gerais, macroeconmicos. plausvel que a desvalorizao do real tambm
venha ajudando a indstria nacional.
b) A oferta de bens pela indstria local descasou-se a tal ponto do poder de consumo da
populao que a entrada de produtos importados, para suprir o aumento da demanda, se
tornou um contrapeso importante a segurar o PIB.
c) Alm disso, a alta do emprego e dos salrios sustentada pela bonana anterior elevou
o custo das empresas acima do que as vendas poderiam compensar. O resultado foi um
estrangulamento geral de margens de lucro, que sufocou o investimento privado.
d) Da essa di culdade de novos estmulos ao consumo, via crdito, impulsionarem a atividade
como um todo. A nica sada dessa sinuca, rumo a taxas mais elevadas de crescimento,
aumentar a produtividade da economia. Com a mesma quantidade de trabalho aplicada, o
Brasil precisa produzir mais.
e) A primeira uma reduo substancial nas tarifas de energia eltrica, aproveitando o
vencimento das concesses de boa parcela do parque de gerao nacional. A segunda
reduzir a carga tributria, de maneira escalonada e prudente, mas comeando j.
21. Assinale a opo em que o conjunto das informaes a seguir no est redigido em um perodo
sinttico claro, objetivo e gramaticalmente correto.
Fatores de respaldo para o otimismo do governo:
1. Aumento das vendas no varejo em junho.
2. Dados mais favorveis do emprego formal em julho.
3. Anncio de que o ndice de Atividade do Banco Central subiu no ms retrasado.
(Adaptado do Correio Braziliense, 18 de agosto de 2012)

a) H respaldo para o otimismo do governo por causa do aumento das vendas no varejo em
junho; dos dados mais favorveis do emprego formal em julho; e do anncio de que o
ndice de Atividade do Banco Central subiu no ms retrasado.
b) O aumento das vendas no varejo em junho, os dados mais favorveis do emprego formal
em julho e o anncio de que o ndice de Atividade do Banco Central subiu no ms retrasado
do respaldo ao otimismo do governo.
c) Para o otimismo do governo fatores como, em junho, aumento das vendas no varejo, em
julho, dados mais favorveis do emprego formal, no ms retrasado anncio de que o ndice
de Atividade do Banco Central subiu.
d) Respaldando o otimismo do governo esto o aumento das vendas no varejo em junho, os
dados mais favorveis do emprego formal em julho e o anncio de que o ndice de Atividade
do Banco Central subiu no ms retrasado.
e) Porque houve aumento das vendas no varejo em junho e dados mais favorveis do emprego
formal em julho, alm do anncio de que o ndice de Atividade do Banco Central subiu no
ms retrasado, h respaldo para o otimismo do governo.
22. Assinale a opo em que o fragmento adaptado do Correio Braziliense, de 7 de agosto de 2012,
foi transcrito com erros gramaticais.
a) A caderneta de poupana vm batendo recordes sucessivos de depsitos desde maio,
justamente o ms da mudana no rendimento da aplicao promovido pelo governo para
permitir quedas mais acentuadas da taxa bsica de juros.

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b) Em julho, a captao lquida da poupana diferena entre depsitos e retiradas foi


positiva em mais de 8 bilhes. o melhor resultado para o ms de julho da srie histrica
do Banco Central, iniciada em 1995.
c) Tambm a melhor captao mensal desde dezembro de 2009. Em maio, o governo
anunciou mudana na remunerao da aplicao e os novos depsitos na poupana j
foram feitos dentro das novas regras.
d) Os rendimentos passaram a acompanhar a reduo dos juros bsicos da economia toda
vez que a taxa Selic atinge patamar igual ou inferior a 8,5% ao ano. Atualmente, a taxa Selic
est em 8% ao ano.
e) Essa mudana vale somente para depsitos feitos a partir de 4 de maio. A poupana, ao
contrrio dos fundos de investimento, continua isenta do imposto de renda e no sofre a
cobrana da taxa de administrao.
23. Assinale a opo que, ao preencher a lacuna no fragmento a seguir, preserva a coerncia entre
os argumentos e a correo gramatical do texto.
Para vencer o atraso, os pases pobres precisariam no ter uma srie de defeitos que so a
prpria expresso do atraso. _________ explica o desempenho to desigual das naes pode
ser resumido a um nico elemento: a qualidade das instituies. Instituies so o arcabouo
da economia e da sociedade.
(Adaptado de Exame. Ano 46, n.7, 18/4/2012, p. 168)

a)
b)
c)
d)
e)

Isso
Que
O que
Assim se
Essa caracterstica

Leia o texto a seguir para responder s questes 24 e 25.

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24. Preservam-se a coerncia entre os argumentos e a correo gramatical do texto ao fazer a


seguinte alterao em suas estruturas lingusticas.
a)
b)
c)
d)
e)

Inserir a preposio de antes de juros(l.1) e antes de crescimento(l.2).


Acrescentar o sinal de crase no a antes de endurecer(l.6).
Retirar a preposio a de antes de procurar(l.8).
Inserir a preposio de antes de que desencadeou (l.11).
Retirar a preposio em de antes de encontrar(l.14).

25. Considerando que textos ociais, como relatrios, ofcios ou memorandos, devem, entre
outras qualidades, caracterizar-se pelo uso do padro culto da linguagem, assinale a expresso
destacada do texto que no precisa, obrigatoriamente, ser substituda para constar de uma
comunicao ocial.
a)
b)
c)
d)
e)

perde flego(l.3)
quebra(l.5)
endurecer o jogo(l.6)
taxas cobradas pelos bancos(l 10)
o gatilho para a nova fase(l.12)

26. Assinale a opo correta em relao s estruturas lingusticas do texto.

a) O emprego de para(l.3) estabelece uma relao sinttica de concluso.


b) O termo batelada(l.5) confere formalidade ao texto.
c) Prejudica-se a correo gramatical do perodo ao se substituir seja denido(l.13) por se
dena.
d) A palavra guarda(l.15) est sendo empregada com o sentido de mantm, encerra,
apresenta.
e) O elemento coesivo Esse teto(l.18) retoma o antecedente dvida consolidada
lquida(l.17).
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27. Assinale a opo que preenche as lacunas do texto a seguir de maneira gramaticalmente
correta.
O Programa de Ajuste Fiscal (PAF), que h 15 anos incluiu a renegociao de todas as dvidas
estaduais, teve o mrito de estancar antigas hemorragias representadas ___1___emisso
de dvida mobiliria (letras dos tesouros estaduais) e ___2___ regras frouxas de contratao
de operaes de crditos, inclusive com os prprios bancos dos estados. A limpeza foi
complementada ___3___Lei de Responsabilidade Fiscal (LRF), verdadeiro patrimnio da
moralidade da administrao das contas pblicas, que limitou os gastos com o tamanho da
folha de pessoal. Atualmente, segundo dados do Banco Central, apenas sete das 27 unidades
da Federao apresentam algum desequilbrio de baixa gravidade. ___4___endividamento,
a situao ainda mais animadora, ___5___ mdia situando-se muito abaixo do limite de
2% da receita lquida (exceto o Rio Grande do Sul, que fechou 2011 com 2,14%). A liberao
monitorada de novas contrataes de crdito pelos estados que cumpriram o dever de casa ,
___6___, medida que pode ser tomada sem constrangimento.
(Adaptado de Correio Braziliense, 20/8/2012)

a)
b)
c)
d)
e)

1
com a
na
por
pela
em

2
pelas
com
em
por
de

3
na
com a
em uma
pela
por

4
no que se refere ao
diante do
com o
quanto ao
pelo

5
ea
mas a
cuja
com a
na

6
logo
consequentemente
assim
portanto
pois

28. Assinale a opo que completa as lacunas do texto de forma gramaticalmente correta e
textualmente coerente.
A participao cada vez maior de itens importados no mercado interno no necessariamente
ruim. Parte ___1___itens composta por insumos e componentes utilizados na produo
domstica, o que pode resultar em produtos mais avanados tecnologicamente e mais baratos.
A concorrncia dos importados,___2___, fora a produo nacional a melhorar sua qualidade
e a buscar mais ecincia para no perder mercado,___3___ pode signicar ganhos reais para
a economia brasileira. Mas a entrada em ritmo cada vez mais intenso de produtos importados
pode ser atribuda tambm ___4___perda de competitividade da indstria brasileira. Cada
vez mais dirigentes industriais apontam para velhos problemas que oneram excessivamente
a produo local sistema tributrio pesado e complexo, custos trabalhistas, custos
administrativos, decincia de infraestrutura e continuam sem soluo ___5___no curto e
no mdio prazos.
(Adaptado de O Estado de S. Paulo, 18/8/2012)

a)
b)
c)
d)
e)

1
de tais
de alguns
daqueles
destes
desses

2
por outro lado
portanto
assim
consequentemente
por sua vez

3
aquilo
cujo
do qual
o qual
o que

4
a
a uma
quela
a tal

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5
previsto
possvel
prtica
exequvel
vista

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29. Assinale a opo que corresponde a erro gramatical inserido na transcrio do texto.
Juros altos, pobreza de planejamento nanceiro e facilidade excessiva para obter crdito levam
ao superendividamento do consumidor, conforme(1) pesquisa da Associao Brasileira de
Defesa do Consumidor (Proteste). Avaliao semelhante fez o Fundo Monetrio Internacional
(FMI), em julho, em contraste com(2) o otimismo do Banco Central (BC). O presidente do BC
defende os estmulos da Fazenda ao crdito e ao consumo para ajudar a empurrar a atividade
econmica. As dvidas comprometem, em mdia, 42% da renda familiar muito alm dos 30%
considerados pela Proteste como limite. O levantamento, baseado em entrevistas com 200
famlias de So Paulo e do Rio, constataram(3) que na classe C o endividamento est acima(4)
da mdia e compromete 46,2% da renda familiar. Em mdia, cada pesquisado tem trs dvidas
diferentes. E pelo menos uma no carto de crdito, cujos(5) juros so exorbitantes, da
ordem de 238% ao ano. Muitos devedores declaram no ter condies de pagar as faturas no
vencimento.
(Adaptado de O Estado de S. Paulo, 19/8/2012)

a)
b)
c)
d)
e)

conforme (1)
em contraste com (2)
constataram (3)
acima (4)
cujos (5)

30. Assinale a opo incorreta em relao ao uso das estruturas lingusticas do texto.

a) Em que os torna(l.1) o pronome os refere-se ao termo importados(l.4).


b) Mantm-se a correo gramatical do perodo e suas informaes originais ao se substituir
se registra(l.5) por so registrados.

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c) O emprego de vrgula aps ano(l.6) justica-se para isolar o adjunto adverbial anteposto
orao principal.
d) Na linha 10, o emprego de sinal indicativo de crase em contratao justica-se porque a
palavra associado exige complemento antecedido pela preposio a e contratao"
antecedida por artigo denido feminino.
e) Mantm-se a correo gramatical do perodo ao se eliminar o do em mais acentuado do
que(l.17).
31. Em relao ao uso do sinal indicativo de crase, assinale a opo que preenche corretamente as
lacunas do fragmento a seguir.
Ser necessrio aceitar que h um princpio darwiniano regendo ___(1)___ ascenso e ___
(2)___ queda de setores da economia mundial. Um pas no consegue ser bom em tudo, e
alguns setores tendem ___(3)___ desaparecer em uma parte do mundo para orescer do outro
lado do planeta. Por essa dinmica, alguns setores tendem at ___(4)___ de nhar no Brasil.
A diminuio da fatia industrial na economia frequentemente se d de forma natural e lenta,
como parte do desenvolvimento das naes. Por isso, no costuma ser encarada como um
transtorno, mas como mais uma etapa rumo ___(5)___ maturidade econmica.
(Adaptado de Exame. Ano 46, n.7, 18/4/2012, p. 48)

a)
b)
c)
d)
e)

(1)

a
a

(2)

a
a
a
a

(3)
a

(4)
a
a
a

(5)
a

32. Assinale a opo que corresponde a erro gramatical inserido na transcrio do texto.
Os problemas estruturais enfrentados pela(1) economia nas ltimas dcadas inao aguda,
endividamento pblico elevado, crdito internacional restrito, entre outros(2) afetaram
profundamente a(3) capacidade de investimento do pas, em especial na infraestrutura, cujo
horizonte de longo prazo. Ainda na fase de superao destes problemas estruturais, para
retomar investimentos, a economia brasileira teve que se(4) apoiar na mobilizao de grupos
privados, nem sempre dentro de uma situao ideal, mas na que foi possvel naquele momento.
E com resultado positivo, pois, graas (5) privatizaes e concesses de servios pblicos,
passos foram dados e o pas no parou.
(Adaptado do Editorial, O Globo, 16/8/2012)
a)
b)
c)
d)
e)

pela (1)
entre outros (2)
a (3)
teve que se (4)
(5)

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33. Assinale a opo em que o trecho transcrito e adaptado de O Globo, de 16/8/2012, respeita a
correo gramatical.
a) No de hoje que os especialistas em transportes defendem uma maior integrao das
modalidades de transportes. Os diferentes tipos pode ser concorrentes entre si, mas em
grande parte dos casos um ajuda o outro.
b) Ferrovias e hidrovias certamente podem oferecer maior capacidade de transporte de
granis (minrios, gros, combustveis), mas seus traados nem sempre vai at os pontos
de carregamento e descarga. O caminho possibilita a capilaridade do sistema.
c) Ento, ferrovias, rodovias, hidrovias, portos e aeroportos constitue, na verdade, uma mesma
malha, que, para funcionar bem, precisa de coordenao, planejamento e condies que
viabilizem investimentos.
d) uma tarefa para polticas pblicas, para iniciativas governamentais. A operao dessa
malha, porm, se faz de maneira mais eciente nas mos de concessionrios privados.
e) Se formos mesmo por este caminho de privatizao desses servios, a possibilidade de
acerto ser muito maior que a de erro. Atacam-se, assim, causa importante do chamado
custo Brasil.

Gabarito:1. B2. B3. E4. A5. C6. A7. D8. B9. C10. D11. C12. C13. E14. A15. D16. D
17. B18. E19. C20. A21. C22. A23. C24. A25. D26. D27. D28. E29. C30. B31. E32. E33. D

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