Proyecto de Investigacin, SECTyP - perodo 2005-2007

Aprendizajes de ciudadana en el mbito pblico de la institucin escolar.

Directora:
Albarracn, Delia
Equipo:
Tosoni, M. Cecilia
Zingaretti, Humberto
Guerrero, Margarita
Alvarado, Mariana
Martn, Jorge Daniel
Pereyra Vizcarra, Melisa
Palabras claves:
Ciudadana, mbito pblico, democracia, participacin, aprendizaje.
Resumen tcnico:
Este proyecto de investigacin se contextualiza en los resultados alcanzados por el equipo a lo largo
de los dos perodos anteriores sobre el currculum de Formacin tica y Ciudadana en la Enseanza
Bsica (1009-2004). En esta etapa nos proponemos indagar el tema de ciudadana, especficamente
los aprendizajes acerca de la ciudadana en la escuela considerada como mbito donde circulan
saberes legitimados pblicamente. En un contexto donde ms bien los asuntos referidos a la
vinculacin con la esfera pblica se han dejado librados al arbitrio individual, nos preguntamos en
qu medida la ciudadana es enseable y cmo contribuye la escuela al aprendizaje de la
ciudadana.- Los objetivos son: * Relevar experiencias de aprendizaje sobre el ejercicio de la
ciudadana en escuelas de formacin bsica de nuestro medio. * Concer las diferentes posiciones
tomadas por los agentes en torno a la resolucin de conflictos en dichas experiencias. * A partir de
las experiencias relevadas, formular una propuesta de aprendizaje de la ciudadana que
conceptualice la dimensin poltica y tenga a la base el reconocimiento del conflicto. * Realizar un
seguimiento de las experiencias relevadas. * Evaluarlas.- Se parte de la hiptesis que "la
incorporacin de conceptualizaciones sobre la dimensin poltica de la ciudadana en las
experiencias didcticas sobre el ejercicio de la ciudadana en EGB, permitira abordar
constructivamente los conflictos propios de toda intraccin social y fortalecer (mejorar) el
aprendizaje ciudadano". Esta hiptesis supone que, aunque se haya recortado los saberes histricocrticos en los procesos de capacitacin docente en las ltimas dos dcadas, existe en los individuos
la necesidad de ser competentes para actuar como ciudadanos en el complejo mundo
contemporneo, existen saberes previos y experiencia histrico-social sobre lo poltico en tanto
articulacin entre Estado y Sociedad, as como la disposicin en las personas a buscar un bien
comn. El diseo de la investigacin desde un enfoque objetivista puede ser caracterizado como
cuasi experimental. Desde un enfoque dialctico, que define el inters que orienta el Proyecto, el
diseo responde al tipo investigacin-accin. En ambos casos la metodologa es de tipo cualitativa.
La muestra surgir de una convocatoria a realizar desde el equipo. Las unidades de anlisis sern
cada una de las experiencias significativas de aprendizaje ciudadano. Se espera obtener un mejor
conocimiento de los cambios que se producen en la escuela a partir de sus propias iniciativas;
conocimiento de experiencias didcticas de nuestro medio que tengan la intencionalidad de generar
aprendizajes ciudadanos y producciones escritas que sirvan de documentos didcticos para
experiencias significativas de aprendizaje ciudadano. La transferencia se realizar a travs de la
presentacin de resultados en eventos cientficos nacionales e internacionales; instancias de
capacitacin en Talleres en base al marco terico sistematizado y luego, en base a los resultados del
seguimiento y evaluacin de las experiencias de aprendizaje de ciudadana. Hacia el final del
proceso, algunos resultados se difundirn a travs de una nueva pgina en el Sitio Web desde este
equipo.-