Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia

da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções a
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica implementar

Ser professor o Cada vez

Especialista em que permite um maiores Falta de Análise e divulgação
vários domínios: conhecimento exigências feitas Oferta de formação reconheciment de resultados
literacias objectivo da aos professores variada nesta área. o da
documentação; realidade. bibliotecários importância do
tecnologias etc. profissional
Maior consciência Mesmo grau de bibliotecário.
Aberto a novas da importância do exigência para os
aprendizagens professor que têm apenas
Competências do bibliotecário 13 horas de Incertezas
professor bibliotecário Espírito de redução. sobre o estatuto
liderança. Maior do professor
investimento na Falta de bibliotecário.
Capacidade de formação dos formação de
trabalho em profissionais desta outros elementos
equipa área. da equipa

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 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Trabalho
Qualidade do Maior extremamente Acções de formação
Desvalorização
serviço prestado consciencialização absorvente e Criação da figura do para os órgãos de
e
ajustado às do papel que a BE exigente professor gestão sobre o papel
subaproveitame
Organização e Gestão da necessidades da detêm dentro da atendendo ao bibliotecário a da BE.
nto de recursos
BE comunidade comunidade número de horas tempo inteiro
por parte do
educativa. educativa disponibilizadas.
corpo docente
Representatividade Acções de markting e
Preocupação com Existência de Falta de recursos nos órgãos promoção da BE
Falta de
o uso da directivas qualificados em pedagógicos através da oferta de
assistentes
informação mais nacionais muitas BEs serviços qualificados
operacionais
centrada no permitindo a Integração na BE
com funções
utilizador do que uniformização de Falta de verbas nos documentos Conjugação de
exclusivas nas
na a gestão da acções próprias normativos das esforços tendo em
BEs
mesma escolas vista a articulação do
modelo de avaliação
das escolas com o
modelo de avaliação
das BEs

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 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Grande Cada vez menor Aproveitamento do Grande Disponibilização

quantidade de a colaboração plano tecnológico variedade de online dos catálogos
documentos Acesso a redes de económica na com vista à criação informação e das escolas
online criando informação que actualização da de uma rede na diversidade de
problemas de permitem a colecção escola recursos Maior abertura da
gestão da cooperação e colecção à
colecção deste rentabilização do Necessidade de Apoio do PNL para Elevado preço comunidade,
tipo de recurso trabalho técnico. formação na área o enriquecimento da dos recursos. nomeadamente aos
bem como do seu de tratamento colecção cursos EFA
armazenamento e técnico de
divulgação. recursos
electrónicos Constituição de
Alteração do parcerias com
Gestão da Colecção conceito de empresas no sentido
colecção – da sua colaboração
material, através da Lei do
englobando agora Mecenato ou outras.
os recursos
electrónicos

Maior dificuldade
na selecção,
classificação e
catalogação
destes recursos.

A BE como espaço de

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 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Integração da BE Participação em Prática docente Plano Tecnológico Falta de tempo

nas práticas estruturas ainda muito que permite uma para o trabalho Estimular a partilha de
lectivas pedagógicas onde radicada ao maior partilha de individual e acções na BE.
é possível trabalho materiais e ideias. para o trabalho
conhecimento e Favorecer o estabelecer e individualizado em equipa.
aprendizagem. Trabalho trabalho desenvolver este (dentro de cada Associações de pais
colaborativo e articulado colaborativo para trabalho. departamento) mais interventivas e Processo de
com Departamentos e que a BE seja colaborativas avaliação de
docentes. utilizada pela Inexistência de professores a
comunidade planificação de ocupar um
escolar como aulas servindo-se grande espaço
instrumento de dos materiais da temporal e
aprendizagem BE psicologico.

Formação para a leitura e

para as literacias O papel central Começa a ser Baixo nível de
que a BE deve evidente que Não é Contributo do desempenho na Promover acções que
assumir na reconhecido à programa PNL. leitura e promovam o hábito e
promoção de BE e aos compreensão prazer de ler.
literacias e na profissionais de um elevado
transformação de desta área o número de Envolvimento da
informação em desenvolvimento jovens família na criação de
conhecimento destas especialmente hábitos de leitura.
competências. no interior do
país Efectuação de
Falta de um programas a nível
programa nacional que
integrado a nível Existência de promovam hábitos de

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 Conhecimento na área Biblioteca escolar

nacional que outros tipos de leitura.

fomente o estímulos na
desenvolvimento área
de competências tecnológica que
de informação interpelam para
outros tipos de
actividades.

Informação Hoje um grande Plágio. Construção de

complexa e fluida A presença da número de colecções digitais
de difícil internet em todas utilizadores tem Noção que se através das paginas da
organização. as BEs e a noção Incipiente acesso a este tipo de pode obter em Web.
BE e os novos ambientes da necessidade de integração de recurso, cabe à qualquer local
digitais. avaliar a documentos da biblioteca orientar a informação,
informação a que Web na colecção os utilizadores pare desvirtuando a
se acede por essa que este tipo de importância da
via recurso se torne uma BE
mais valia para o
utilizador
Gestão de evidências/ Aferir a eficácia O novo modelo de Falta de tempo A rede BE Não haver Sensibilizar a escola
avaliação. dos serviços e o avaliação das BEs no actual quadro implementar o ainda nas para a importância da
impacto nas mune os de mudanças na modelo de escolas uma recolha e estudo de
atitudes, coordenadores de escola, o que faz autoavaliação cultura de dados que permitam
competências dos instrumentos e encarar todo este avaliação, aferir resultados tendo
utilizadores. referenciais que processo de como algo que em vista a melhoria
permitem a recolha de visa melhorar dos servis prestados
recolha de dados e evidências como serviços. pela BE.
promovem a mais um
gestão das processo

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 Conhecimento na área Biblioteca escolar

evidencias. burocrático.

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

 Equipas dinâmicas e abertas à

O sucesso da BE é  Equipas flutuantes e grande parte  Proceder ao abate e actualização,
inovação.
definido pela qualidade do dos elementos sem motivação (ocupação abate e desbaste da colecção.
 Cada vez um maior número de
trabalho que aí se de horas)  Acompanhar a inovação e
BEs com professores bibliotecários
desenvolve, que conduz a  Gestão de documentos em mudança a nível educativo e
dotados de formação, permitindo-lhe
mais e melhores formato electrónico que hoje chegam informativo.
uma melhor gestão e aplicabilidade dos
aprendizagens por parte em grande quantidade aos utilizadores  Dotar as BEs de equipas com
instrumentos necessários ao sucesso.
dos alunos.  formação adequada e que trabalhem para
 Muitas bibliotecas lideram na
escolas processos de inovação e o mesmo objectivo.
mudança 