Resumo
Neste ensaio, inicialmente abordamos a formao histrica do conjunto de saberes estruturantes do pensamento
ocidental. Segundo, avaliamos a questo das duas culturas, nos termos da famosa conferncia de C.P. Snow de 1959,
indicando a importncia de agregar o conceito da Terceira Cultura. A partir da reviso crtica de vrias
possibilidades de construir a terceira cultura, propomos a diferenciao das Artes em relao s Humanidades, dada
a redefinio do conceito de humano na estrutura ideolgica da contemporaneidade. Conclumos que se justifica
plenamente uma profunda reestruturao da arquitetura curricular da educao superior com base no marco
conceitual das trs culturas, que melhor traduz a cosmologia complexa das sociedades contemporneas, e que
permitir a reinveno da universidade brasileira.
Palavras-chave: Cultura cientfica; Cultura artstica; Humanidades; Universidade Nova.
INTRODUO
Alm de promover qualidade, flexibilidade, mobilidade e compromisso social na
universidade brasileira e torn-la mais integrada ao panorama contemporneo de educao
superior, uma das principais motivaes do movimento Universidade Nova consiste no resgate
da instituio universitria como casa da cultura. Tal objetivo resulta da constatao de que, na
conjuntura brasileira atual, a universidade s vezes consegue cumprir sua funo de formar
profissionais tecnicamente competentes, mas permite, por omisso, que os alunos saiam dela
incultos.
Para retificar to grave lacuna, defendemos a reestruturao radical da arquitetura
curricular da instituio universitria, introduzindo na educao superior temas relevantes da
cultura contempornea. Mas quais seriam tais temas da cultura? Haveria mesmo uma cultura
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construir conceitualmente a
proposta
da
Universidade
Nova,
avaliamos
cuidadosamente essa questo, rejeitando liminarmente propostas tipo terceira via, como por
exemplo conceitos de terceira cultura resultantes de mix tericos, apagamento de diferenas
conceituais ou apaziguamento de contradies ideolgicas. Decidimos ser cautelosos em relao
a idias de integrao, pontes ou fuses entre cincias, humanidades e artes, pois se trata de
modos distintos de construo do mundo, que precisam ter suas especificidades respeitadas.
Para retificar a grave questo da incultura na formao universitria brasileira, propomos
uma radical reestruturao da arquitetura curricular da educao superior, com a introduo dos
Bacharelados Interdisciplinares. Trata-se de uma nova modalidade de curso superior capaz de
fomentar a formao dos estudantes universitrios em eixos ou temas relevantes da cultura
contempornea. Com esse esprito, baseamos a estrutura curricular e o sistema de ttulos dos
Bacharelados Interdisciplinares da Universidade Nova em trs modalidades de cursos,
abrangendo grandes reas do conhecimento correspondentes s trs culturas que identificamos
como principais eixos estruturantes dos saberes e prticas do mundo contemporneo: Cultura
Humanstica; Cultura Artstica; Cultura Cientfica.
Seguindo o marco conceitual aqui esboado, os Bacharelados Interdisciplinares da
Universidade Nova compreendem:
a)
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do
que
alfabetizao
cientfica
(traduo
para
scientific
literacy),
percepo/compreenso
pblica
da
cincia
(traduo
para
public
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brasileira mais e melhor sintonizada com o seu tempo. Enfim, cultivamos a esperana crtica de
que, neste sculo XXI, o sistema de trs culturas, nem contraditrias nem complementares, o
que melhor traduz a cosmologia complexa das sociedades contemporneas, o que permitir a
reinveno da universidade brasileira.
REFERNCIAS
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