Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PER

FACULTAD DE EDUCACIN
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE FILOSOFA, CIENCIAS
SOCIALES Y RELACIONES HUMANAS

Competencias para
ciudadana vi vii ciclo
PRESENTADO POR:
ECHEVARRIA SAMANIEGO Noemi
MANRRIQUE ZARATE Anderson
ZARATE ORTIZ Deyvi
CATEDRTICO(A) : PUEZ LAZO Nicole
SEMESTRE: CUARTO

HUANCAYO - PER
2014

Las competencias
Las competencias suponen el desarrollo de distintas habilidades y el uso de conocimientos en diversas situaciones, a menudo
cambiantes. Estas situaciones forman parte de las prcticas sociales.
Por tanto, desarrollar una competencia implica introducir a los estudiantes, como usuarios de la cultura, en una diversidad de prcticas y
experiencias para satisfacer sus necesidades e intereses.
Una competencia es:

 Que significa ser competente:

Educacin para la Ciudadana

Preparacin de las
personas para ejercer
sus roles y
responsabilidades
ciudadanas.
Proceso que busca el
desarrollo personal y
social para asumir
ejercicio pleno y
responsable de los
derechos y deberes en
sociedad.

Aprendizaje
fundamental que
aspira a formar
ciudadanos demcratas
que ejerzan su
ciudadana activa

Proceso vivencial que

contribuye a la
formacin integral de la
persona, dotndole de
un conjunto de
conocimientos,
capacidades y actitudes
para asumir roles y
responsabilidades con
la finalidad de
contribuir en el
desarrollo social,
poltico y cultural de su
comunidad.

Proceso formativo
integral, que permite el
desarrollo de
habilidades sociales e
interculturales,
actitudes y
conocimientos, para
que puedan
desenvolverse en los
diversos contextos,
contribuyendo a la
construccin de una
sociedad justa y
solidaria.

Es el conjunto de
capacidades que
permite formar
integralmente a los
estudiantes desde una
participacin
democrtica, para
asumir con
responsabilidad su rol
en la construccin de
una sociedad justa.

Democrtica, inclusiva, tico, crtico, propicia la convivencia, respeto a la diversidad,

solidaria, participacin plena, multidimensional, reconocimiento de la diversidad,
vivencial

Aspectos a trabajar

Que implica la
construccin de
una comunidad
poltica.
Convivencia

La escuela como espacio

pblico. El acto de
participacin nos permite
apropiarnos del espacio y
de los asuntos pblicos

Participacin

Conocimientos

La calidad de los conocimientos y la

manera de apropiarnos de ellos
fortalecen nuestro ejercicio ciudadano
en la escuela.

Ciudadana democrtica e
intercultural

Propsitos de la educacin ciudadana

Construir un
cultura
democrtica

Para que desarrolle proyectos que

contribuyan a su desarrollo.
Para generar una institucionalidad
que promueva y garantice las
libertades y derechos de sus
integrantes y que desarrolle un
estilo y una organizacin de la vida
en comunidad

Transformar la
escuela en una
comunidad de
agentes
dinmicos

Que enfrente toda forma de

discriminacin; en la que se aliente el
pluralismo y el pensamiento; y se
promuevan relaciones de respeto.

Desarrollar
competencias
ciudadanas

Para participar en lo
pblico con autonoma, y
para establecer vnculos
sobre la base del
reconocimiento
respetuoso del otro.

Cmo alcanzaremos este aprendizaje?

Cules son
los
espacios?

Quines
son los
actores
clave?

Ejercicio de una
ciudadana
democrtica e
intercultural

EJERCICIO CIUDADANO DEMOCRTICO E

INTERCULTURAL
Algunas reas aportan
Comunicacin: Lectura, Dialogo,
Argumentacin.
Matemtica: Estadstica,
Grficos
Ciencias: Comprensin del
entorno natural, Avance de la
ciencia.
Espacios que dan y reconocen
a los otros desde lo material:
Infraestructura, recursos, etc.
Clima Institucional y tipo de
trabajo: (Modelos)
Espacios para la participacin
y la deliberacin

reas que buscan comprender las

distintas sociedades desde
distintas perspectivas:
Historia (Multicausalidad, tiempo
histrico, otros).
Geografa (Conceptos claves,
relaciones medioambientales)
Economa (Crecimiento
econmico, decisiones
financieras informadas).

reas Directamente Vinculadas

FCC y Org. Construccin de la
convivencia: Conocimientos
(Estructura del Estado, conceptos
claves, derechos) Habilidades
(deliberacin)
PFRH: Identidad, auto concepto,
autoestima personal y manejo de
conflictos.

Todos los profesores

Clima de aula
Reconocer y responder a la
diversidad
Asuntos pblicos
Habilidades emocionales
Habilidades cognitivas

Competencias del ejercicio ciudadano democrtico e

intercultural

Ejercicio ciudadano democrtico e

intercultural

Convive

Convive de manera
democrtica en cualquier
contexto o circunstancia, y con
todas las personas sin
distincin.

Delibera

Delibera sobre asuntos

pblicos, a partir de
argumentos razonados, que
estimulen la formulacin de
una posicin en pro del bien
comn.

Participa

Participa
democrticamente en
espacios pblicos para
promover el bien
comn.

Se compromete
con las normas y
acuerdos como
base para la
convivencia.
Interacta
respetando al otro
u otra en sus
diferencias e
incluyendo a todos
y todas.

Maneja los
conflictos
de manera pacfica
y
constructiva.

Convive
democrtica e
interculturalmente
Maneja principios,
conceptos e
informacin que
dan sustento a la
convivencia
democrtica e
intercultural.

Preserva el
entorno natural y
material.
Muestra, en sus
acciones
cotidianas, la
interiorizacin de
principios de la
Interculturalidad.

Explica y aplica
principios, conceptos e
informacin vinculados
a la institucionalidad, a
la democracia y a la
ciudadana.

Problematiza asuntos
pblicos a partir del
procesamiento de
informacin sobre
ellos.

Delibera
democrticamente

Construye consensos
en bsqueda del bien
comn.

Asume una posicin

sobre un asunto
pblico y la sustenta
de forma razonada.

Ejerce, defiende y
promueve los
Derechos Humanos.

Propone y gestiona
iniciativas de inters
comn.

Participa
democrticamente

Promueve acciones
para la gestin de
riesgo, disminucin
de la vulnerabilidad
y el desarrollo
sostenible.

Usa y fiscaliza el
poder de manera
democrtica.

Conclusiones
1. Aprender ciudadana slo es posible en la prctica diaria y en diversos espacios: aula, escuela, casa y en la comunidad.

El ejercicio ciudadano por el que apostamos se basa en el respeto por los derechos humanos, implica una disposicin a
enriquecerse con otras culturas y asume su responsabilidad con el ambiente.

Para que los y las estudiantes aprendan a ejercer su ciudadana plenamente requieren: un clima amable de convivencia,
oportunidades reales de deliberacin y participacin en los asuntos que les incumban, ambientes y recursos que respeten su
condicin de sujeto de derecho; y oportunidades para movilizar sus competencias ciudadanas.

Con el aprendizaje del ejercicio pleno de la ciudadana buscamos que las escuelas: asuman la democracia como forma de vida,
se conviertan en una comunidad de agentes dinmicos e impulsen el desarrollo de competencias ciudadanas.