Ciencias Sociales 3
Programacin
Unidad 8
1. Presentacin de la unidad
2. Objetivos didcticos
3. Contenidos de la unidad/Criterios de evaluacin/Estndares de aprendizaje evaluables
4. Seleccin de evidencias para el portfolio
5. Competencias: descriptores y desempeos
6. Tareas
7. Estrategias metodolgicas
8. Recursos
9. Herramientas de evaluacin
10. Medidas para la inclusin y atencin a la diversidad
11. Autoevaluacin del profesorado
1. PRESENTACIN DE LA UNIDAD
Ttulo
Un paseo por otros tiempos.
Descripcin de la unidad
En esta unidad didctica propondremos a nuestros alumnos un viaje por otros tiempos,
comenzando el estudio de la historia.
Vamos a comenzar el estudio de la historia realizando una visin amplia del tiempo histrico
y de sus diferentes etapas.
A partir de conocimiento del tiempo histrico, iremos profundizando en el estudio de las
diferentes edades y perodos histricos.
Consideramos importante que el alumnado conozca las principales unidades de tiempo que
son utilizadas habitualmente en el estudio de la historia.
El conocer los grandes perodos de la historia permitir al alumnado tener una visin global y
colocar los acontecimientos ms importantes de la historia universal en una lnea del tiempo.
Temporalizacin:
Mayo
2. OBJETIVOS DIDCTICOS
Conocer qu es la historia y para qu sirve.
Identificar las fuentes de la historia.
Conocer las edades de la historia.
Adentrarse en el estudio de la historia de una localidad.
Criterios de evaluacin
Estndares de aprendizaje
evaluables
1. Explicar y definir qu es
la historia.
4. Explicar las
caractersticas de cada
tiempo histrico y ciertos
acontecimientos que
han determinado
cambios fundamentales
en el rumbo de la
historia.
5. Estudiar la historia de
una localidad.
6. Desarrollar la curiosidad
por conocer las formas
de vida humana en el
pasado y valorar la
importancia de los
restos para el
conocimiento y estudio
de la historia y como
patrimonio cultural que
hay que cuidar y legar.
Descriptor
Desempeo
Comunicacin lingstica.
Disfrutar de la lectura.
Competencia matemtica y
competencias bsicas en
ciencia y tecnologa.
Usa operaciones
matemticas para la
resolucin de problemas.
Competencia digital.
Manejar herramientas
digitales para la construccin
de conocimiento.
Aprender a aprender.
Utilizacin de tcnicas de
lectura de textos divulgativos
para obtener informacin y
como instrumento para el
aprendizaje.
Inteligencias mltiples:
Desarrollar las distintas
inteligencias mltiples.
Educacin en valores:
Aprender a comportarse
desde el conocimiento de los
distintos valores.
Participa en dilogos y
debates sobre
acontecimientos histricos
importantes.
Sentido de iniciativa y
espritu emprendedor.
Muestra perseverancia e
inters en la realizacin de
las tareas, especialmente de
recuperacin, de ampliacin y
de evaluacin de la unidad
didctica.
Conciencia y expresiones
culturales.
Expresar sentimientos y
emociones desde cdigos
artsticos.
Competencias sociales y
cvicas.
Elaborar trabajos y
presentaciones con sentido
esttico.
6. TAREAS
Libro del alumno (LA) / Propuesta didctica (PD) / Recursos fotocopiables (RF) / Libro digital (LD)
7. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
En el desarrollo de las tareas se emplean diversas estrategias metodolgicas:
Trabajo reflexivo individual en el desarrollo de las actividades individuales.
Trabajo en grupo cooperativo, como el planteamiento de debates, lecturas compartidas,
juegos por equipos, actividades en pareja, pequeo y gran grupo, etc.
Introduccin de nuestro alumnado en la investigacin histrica de una manera fcil y
divertida, con la tarea Juegos de otros tiempos, que permite, a la vez, rescatar juegos casi
olvidados.
Elaboracin en grupo de una cpsula del tiempo con la seleccin de objetos significativos
para los alumnos en la tarea Un paseo por otros tiempos ayudar al alumnado a entender
el tiempo histrico, el paso del tiempo y a tomar conciencia del pasado, del presente y del
futuro.
Elaboracin de una lnea del tiempo, que favorecer la comprensin de las edades de la
historia al situarlas en una lnea del tiempo.
Conexin con la historia, acercndonos a la poca actual y sus avances tecnolgicos como
una nueva edad histrica.
Puesta en comn en gran grupo despus del trabajo individual o grupal.
Exposicin del profesor.
8. RECURSOS
Los siguientes materiales de apoyo pueden reforzar y ampliar el estudio de los contenidos del
rea de Ciencias Sociales:
Recursos fotocopiables de la propuesta didctica, con actividades de refuerzo, ampliacin y
evaluacin.
Cuaderno complementario al libro del alumno, el cuaderno de trabajo.
Guas de clasificacin, manuales, enciclopedias y medios informticos de consulta.
Adems, se propone la utilizacin del siguiente material manipulativo para ayudar a la
adquisicin de los contenidos: material fungible, como cartulina, pinturas y lpices de colores
o ceras
Recursos digitales
Libro digital: los alumnos podrn reforzar o ampliar los contenidos estudiados utilizando los
recursos digitales disponibles.
CD que acompaa a la propuesta didctica, con los recursos fotocopiables.
En la propuesta didctica se recogen algunos enlaces web puntuales para algunos epgrafes.
Materiales digitales de la pgina web de la editorial con diferentes recursos y actividades.
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9. HERRAMIENTAS DE EVALUACIN
Registro de evaluacin (en el anexo de evaluacin).
Prueba de evaluacin de la unidad (en los recursos fotocopiables).
Otros recursos: rbrica, diana, etc. (en el anexo de evaluacin).