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CUADRO COMPARATIVO

Aprendizaje
Situado
Constructivista
El modelo sostiene que el
El modelo constructivista est
aprendizaje es un proceso de
centrado en la persona, en sus
construccin que parte de los
experiencias previas de las que
saberes previos del individuo, pero
realizan nuevas construcciones
que es inseparable de la situacin en mentales, considera que en la
la que se producen.
construccin se produce:
a) Cuando el sujeto interacta con el
objeto de conocimiento
b) Cuando esto lo realiza en
interaccin con otros.
c) Cuando es significativo para el
sujeto.
Aprendizaje de conocimientos y
Tiene como fin que el alumno
habilidades en el contexto, que se
construya su propio aprendizaje
aplica a situaciones cotidianas reales.
El aprendizaje se realiza a travs de
El profesor debe apoyar al alumno
la reflexin de la experiencia, a partir para:
del dialogo con otros y explorando el a) Ensearle a pensar
significado de acontecimientos en un b) Ensearle sobre el pensar
espacio de tiempo concreto, como
c) Ensearle sobre la base de pensar
por ejemplo, el contexto.
El aprendizaje situado refleja la
El profesor tiene un rol de mediador
importancia que est adquiriendo la en el aprendizaje, debe hacer que el
dimensin social en la construccin
alumno investigue, descubra,
del conocimiento, as como el valor
compare y comparta sus ideas.
de los saberes significativos.

ASPECTOS
AUTORES

Jean lave y Etiene Wenger

Barbara Rogoff

Ejemplo

Enfoque

APRENDIZAJE SITUADO

APRENDIZAJE CONSTRUCTIVO

Es un aspecto inseparable e
integral de cualquier prctica
social, indica carcter
contextualizado; participacin
del aprendiz en una
comunidad de prctica esto es
un contexto cultural, social,
de relaciones de cuales
obtiene saberes necesarios.

El aprendizaje es evolutivo, es
una reestructuracin de
estructuras cognitivas, las
personas asimilan lo que
estn aprendiendo
interpretndolo bajo los
conocimientos previos.
El sujeto construye el
conocimiento de manera
activa interactuando con el
objeto de estudio PIAGET.
El aprendizaje est
condicionado por la sociedad
en la que nacemos y nos
desarrollamos VIGOTSKY.

Aprendizaje en la interaccin
con el medio social y natural
depende de la observacin,
imitacin, prctica y
experimentacin.
Salidas a terreno para que los
estudiantes participen de
manera activa en un ambiente
real;
Actividades
colaborativas y
experiencias
Actividades de
laboratorio.
Sirve de base para identificar
indicadores de calidad que
van ms all de la
cuantificacin de la
intermediacin laboral.

A un nio de campo no le
hables de una fbrica,
primero llvalo a una granja y
cuntale por que se llaman
as, se debe partir de
estructuras ya conocidas a lo
desconocido.

Propone un paradigma donde


el proceso de enseanza se
percibe y se lleva a cabo como
un proceso dinmico,
participativo e interactivo.