METODO CIENTFICO

Abner Barzola
Cuando nos referimos al mtodo cientfico, no cruza en la mente para definirla como
un medio que se usa para desarrolla un plan de investigacin con fines de resolver
problemas de los objetos en que el investigador plantea segn la ciencia que
corresponda. Existen acepciones encontradas en la literatura sobre mtodo cientfico
que no todas ellas coinciden de manera que en este tratado vamos aproximarnos a lo
referido en el entorno de la investigacin acadmica, basado en las referencias
citadas; as mismo definir metodologa de la investigacin cientfica, mtodo y tcnica.
Segn Ladrn de Guevara (1981), citado por ZUBIRA J. etal (2009), hace referencia
que para generar conocimiento cientfico, debe tener en cuenta los niveles jerrquicos
de procedimientos al interior de las ciencias en:

Mtodo cientfico: nivel epistemolgico de cada ciencia.

Metodologa de la investigacin cientfica: teoras de cada disciplina.
Mtodo: particular de cada ciencia.
Tcnica: procedimientos particulares

Como se puede observar la jerarquizacin estn relacionadas entre s para tener en

cuenta en el protocolo o plan del proyecto investigativo del objeto a investigar. A este
nivel es decir como mtodo cientfico se establecen proposiciones, conceptos,
sistemas de conceptos y supuestos acerca de la realidad que se estudia; se plantea
entonces su propia filosofa del conocimiento y debate problemas, tales como el grado
de objetividad, el grado de universalidad, la validez de sus leyes o el tipo de teoras
que debe construir.
Toda ciencia se vale del mtodo cientfico para su progreso, el cual tiene la
particularidad de usar procedimientos y tcnicas especficas para cada rea del
conocimiento que son acordadas y reconocidas por cada comunidad cientfica. Por lo
que podemos inferir entonces que cada ciencia, y aun cada investigacin concreta
generan su propio mtodo de investigacin.
Existen definiciones del mtodo cientfico, los cuales coinciden en trminos de
procedimientos que orientan la investigacin de manera sistmica a fin de penetrar
en el conocimiento del objeto de la investigacin, usando tcnicas cuyo propsito es
demostrar el valor de verdad del fenmeno estudiado o ciertos enunciados; al final del
cual se traducen en teoras o leyes, previa validacin por la comunidad cientfica en
cada rea del conocimiento.
Por tanto el Mtodo cientfico de investigacin, es un medio que proporciona la
orientacin y direccin adecuada al trabajo del investigador, se convierte en el camino
ms corto para alcanzar los resultados esperados, y condiciona los nuevos
conocimientos VARGAS A. (2000).
El mtodo se refiere al todo y est relacionado con el objetivo, el procedimiento es la
parte que se adecua a las condiciones especficas en que se va desarrollando el
mtodo.
Por su lado la metodologa de la investigacin cientfica, trata sobre los principios
de investigacin, las teoras desarrolladas, la generalidad de las mismas, los mtodos,
las tcnicas y los instrumentos ms adecuados, para estudiar el objeto de la
investigacin. ZUBIRA J. etal (2009).

La investigacin cientfica es un proceso compuesto por una serie de etapas que se

derivan unas de otras, como proceso lgico para llegar a un resultado. Esto no
significa que cada etapa se agota antes de comenzar la siguiente, por el contrario
constantemente de forma iterativa, la misma investigacin nos lleva a reconsiderar las
mismas.
VARGAS A. (2000), define que mtodo es el camino, la va, la estructura del proceso
de la investigacin cientfica; es el sistema de procedimientos; la forma de
estructuracin de la actividad para transformar el objeto, para resolver el problema,
para lograr los objetivos,
Mientras ANDER. EGG (1978), que mtodo es el camino a seguir mediante una serie
de operaciones y prefijadas de antemano para alcanzar resultado, mientras que la
tcnica es la forma de recorrer es camino.
Para DESANTES etal (1996) el mtodo es el camino que se encuentra entre la
hiptesis y la tesis. Como mtodo de forma general se entiende el proceso, mediante
el cual una teora cientfica es validada o bien descartada.
La tcnica es una operacin del mtodo que est relacionada con el medio que se
utilice. Constituye una operacin especial para recolectar, procesar o analizar
informacin. La tcnica se realiza bajo una orientacin definida, y est ms ligada a la
etapa emprica de la investigacin VARGAS A. (2000); en consecuencia la tcnica
utiliza un conjunto de instrumentos y medios a travs de los cuales se efecta el
mtodo.
Las tcnicas dependen de los diferentes mtodos para obtener el conocimiento; los
procedimientos dependen del tipo de investigacin.
A travs de las tcnicas rene los procedimientos particulares por medio de los cuales
se observa, se analiza y se interpreta la realidad. Las tcnicas de investigacin de
las ciencias naturales suelen sustentarse en la medicin de variables por
observacin, conteo directo o mediante algn equipo especfico, como balanza,
espectrofotmetro, computador, reactivos de titulacin, reloj, etc. Para la
investigacin de ciencias sociales, pueden empleara como tcnicas como
investigacin cualitativa, la observacin, la entrevista, la encuesta-cuestionario, los
talleres y grupos de discusin, entre otros.
TIPOS DEL MTODO CIENTFICO
El mtodo est supeditado al objeto, responde a una lgica, se fundamenta en una
teora y se confronta en la prctica.
Conforme a lo que establece VARGAS A. (2000), la investigacin se pueden distinguir
dos mtodos generales que son: mtodos tericos, y empricos
LOS MTODOS TERICOS, permiten revelar las relaciones esenciales del objeto de
investigacin, no observables directamente. Participan en la etapa de asimilacin, de
hechos, fenmenos y procesos, y en la construccin del modelo e hiptesis de
investigacin.
Los mtodos y procedimientos tericos crean las condiciones para ir ms all de
las caractersticas fenomnicas y superficiales de la realidad, permiten explicar los
hechos y profundizar en las relaciones esenciales y cualidades fundamentales de los
procesos, hechos y fenmenos. As pues, los mtodos tericos contribuyen al
desarrollo de las teoras cientficas.

En los mtodos tericos estn comprendidos toda una serie de procedimientos que
posibilitan la asimilacin terica de la realidad, los que se adecuan a las condiciones
en que se va a desarrollar la investigacin. A saber los principales procedimientos
tericos son:

Anlisis.
Sntesis.
Abstraccin.
Induccin.
Deduccin.

El anlisis es un procedimiento mental mediante el cual un todo complejo se

descompone en sus diversas partes y cualidades. El anlisis permite la divisin mental
del todo en sus mltiples relaciones y componentes.
La sntesis establece mentalmente la unin entre las partes previamente analizadas y
posibilita descubrir las relaciones esenciales y caractersticas generales entre ellas. La
sntesis se produce sobre la base de los resultados obtenidos previamente en el
anlisis.
Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados y se
formula una teora que unifica los diversos elementos. Consiste en la reunin racional
de varios elementos dispersos en una nueva totalidad, ste se presenta ms en el
planteamiento de la hiptesis. El investigador sintetiza las superaciones en la
imaginacin para establecer una explicacin tentativa que someter a prueba.
En el proceso de investigacin cientfica predomina el anlisis o la sntesis, atendiendo
a la tarea cognoscitiva que aborde el investigador.
Estas operaciones no existen independientemente una de otra: el anlisis de un objeto
se realiza a partir de la relacin que existe entre los elementos que conforman dicho
objeto como un todo; y a su vez, la sntesis se produce sobre la base de los resultados
previos del anlisis.
La abstraccin es un procedimiento importantsimo para la comprensin del objeto.
Mediante ella se destaca la propiedad o relacin de las cosas y fenmenos.
El procedimiento de abstraccin no se limita a destacar y aislar alguna propiedad y
relacin del objeto asequible a los sentidos, sino que trata de descubrir el nexo
esencial oculto e inasequible al conocimiento emprico.
Por medio de la abstraccin el objeto es analizado en el pensamiento y descompuesto
en conceptos; la formacin de los mismos es el modo de lograr un nuevo conocimiento
concreto, o sea:
Mediante la integracin, en el pensamiento, de las abstracciones, puede el hombre
elevarse de lo abstracto a lo concreto; en dicho proceso el pensamiento reproduce el
objeto en su totalidad en un plano terico. Lo concreto es la sntesis de muchos
conceptos y por consiguiente de las partes. Las definiciones abstractas conducen a la
reproduccin de lo concreto por medio del pensamiento. Lo concreto, en el
pensamiento, es el conocimiento ms profundo y de mayor contenido esencial.

El movimiento de lo concreto sensorial hacia lo abstracto y de ah hacia lo concreto en

el pensamiento, se efecta sobre la base de la prctica y comprende procedimientos
como el anlisis y la sntesis.
En el proceso del conocimiento de los fenmenos, de los objetos, el hombre, al
realizar la divisin mental del fenmeno u objeto en sus propiedades, relaciones,
partes, grados de desarrollo, realiza el anlisis del objeto o fenmeno. La creacin de
lo concreto en el pensamiento se efecta sobre la base de la sntesis, integrando en
una unidad globalizadora las diversas propiedades y relaciones descubiertas en el
objeto de que se trate.
La induccin y la deduccin son procedimientos tericos de fundamental importancia
para la investigacin.
La induccin es un procedimiento mediante el cual a partir de hechos singulares se
pasa a proposiciones generales, lo que posibilita desempear un papel fundamental
en la formulacin de la hiptesis. Este procedimiento de la investigacin siempre est
unido a la deduccin, ambos son momentos del conocimiento dialctico de la realidad
indisolublemente ligados y condicionados entre s.
La deduccin es un procedimiento que se apoya en las aseveraciones y
generalizaciones a partir de las cuales se realizan demostraciones o inferencias
particulares. Las inferencias deductivas constituyen una cadena de enunciados cada
uno de los cuales es una premisa o conclusin que se sigue directamente segn las
leyes de la lgica.
En la actividad cientfica la induccin y la deduccin se complementan entre s: del
estudio de numerosos casos particulares, a travs de la induccin se llega a
determinar generalizaciones, leyes empricas, las que constituyen puntos de partida
para definir o confirmar formulaciones tericas. De dichas formulaciones tericas se
deducen nuevas conclusiones lgicas, las que son sometidas a comprobaciones
experimentales.
De ah que solamente la complementacin mutua entre estos procedimientos puede
proporcionar un conocimiento verdadero sobre la realidad.
En diferentes momentos de la investigacin puede predominar uno u otro
procedimiento, atendiendo a las caractersticas de las tareas que se encuentra
realizando el investigador.
Este conjunto de procedimientos y otros no explicados se utilizan indistintamente en el
desarrollo de los mtodos tericos.
Reproducir tericamente un objeto en el pensamiento en toda su objetividad y
concrecin significa comprenderlo en su desarrollo, en su historia y su lgica. En la
diversidad de los mtodos tericos se destacan los mtodos histricos y lgicos.
Los cuales se explican a continuacin:

El mtodo histrico (tendencial) est vinculado al conocimiento de las distintas

etapas de los objetos en su sucesin cronolgica; para conocer la evolucin y
desarrollo del objeto o fenmeno de investigacin se hace necesario revelar su
historia, las etapas principales de su desenvolvimiento y las conexiones histricas
fundamentales.
Los mtodos lgicos investigan las leyes generales y esenciales del
funcionamiento y desarrollo de los fenmenos. Lo lgico reproduce en el plano

terico, lo ms importante del fenmeno histrico lo que constituye su esencia. Su

unin con el mtodo emprico dio lugar al mtodo hipottico deductivo, uno de los
ms fiables hoy en da.
Entre otros procedimientos tericos, tambin tenemos:

Mtodo hermenutico: Es el estudio de la coherencia interna de los textos, la

filologa, la exgesis de libros sagrados y el estudio de la coherencia de las
normas y principios.
Mtodo dialctico: La caracterstica esencial del mtodo dialctico es que
considera los fenmenos histricos y sociales en continuo movimiento. Dio origen
al materialismo histrico.
Mtodo fenomenolgico. Conocimiento acumulativo y menos autocorrectivo.
Mtodo sistmico. Est dirigido a modelar el objeto mediante la determinacin de
sus componentes, as como las relaciones entre ellos. Esas relaciones determinan
por un lado la estructura del objeto y por otro su dinmica.

LOS MTODOS EMPRICOS, revelan y explican las caractersticas fenomenolgicas

del objeto. Estos se emplean fundamentalmente en la etapa de acumulacin de
informacin emprica y en la de comprobacin experimental de la hiptesis de
trabajo.
Los mtodos de investigacin emprica: Conlleva al investigador a una serie de
procedimientos prcticos con el objeto y los medios de investigacin que permiten
revelar las caractersticas fundamentales y relaciones esenciales del objeto; que son
accesibles a la contemplacin sensorial, EcuRed.
La investigacin emprica permite al investigador hacer una serie de investigaciones
referente a su problemtica, retomando experiencia de otros autores, para de ah a
partir con sus exploracin, tambin conlleva efectuar el anlisis preliminar de la
informacin, as como verificar y comprobar las concepciones tericas.
Entre los mtodos empricos tenemos: Observacin, Medicin y Experimento.

Observacin: Fue el primer mtodo utilizado por los cientficos y en la actualidad

continua siendo su instrumento universal. Permite conocer la realidad mediante la
sensopercepcin directa de entes y procesos, para lo cual debe poseer algunas
cualidades que le dan un carcter distintivo. Es el ms caracterstico en las
ciencias descriptivas.
Medicin: Es el mtodo emprico que se desarrolla con el objetivo de obtener
informacin numrica acerca de una propiedad o cualidad del objeto, proceso o
fenmeno, donde se comparan magnitudes medibles conocidas. Es la asignacin
de valores numricos a determinadas propiedades del objeto, as como relaciones
para evaluarlas y representarlas adecuadamente. Para ello se apoya en
procedimientos estadsticos
Experimento: Es el ms complejo y eficaz de los mtodos empricos, por lo que a
veces se utiliza errneamente como sinnimo de mtodo emprico. Algunos lo
consideran una rama tan elaborada que ha cobrado fuerza como otro mtodo
cientfico independiente con su propia lgica, denominada lgica experimental.
Existen diversas tcnicas que posibilitan la recoleccin de informacin.

Encuestas.
Entrevistas.

Cuestionarios.

BIBLIOGRAFA
1.

2.

DE ZUBIRA JULIN y RAMREZ GONZALES ALBERTO, cmo investigar en

educacin?, Cooperativa Editorial Magisterio, Primera Edicin, 2009, Bogot
Colombia.
VARGAS JIMENEZ Antonio, Mdulo de Metodologa de la Investigacin
Cientfica, Programa de Doctorado en Ciencias de la Educacin Universidad
Nacional Pedro Ruiz Gallo Junio-Agosto del 2000

FUENTE DE INTERNET

3.

http://www.ecured.cu/index.php/M%C3%A9todos_Cient%C3%ADficos_de_Invest
igaci%C3%B3n